2021寫嘗試的初中日記5篇

2021寫嘗試的初中日記5篇很多事情并不像表面上看起來那么容易，只有親自去實(shí)踐，去嘗試了，才能知道其中的甘苦，以后可不能輕易下結(jié)論了。這里給大家分享一些2021寫嘗試的初中日記，歡迎閱讀!

2021寫嘗試的初中日記1

桌上，草稿紙、練習(xí)冊堆放在一起，露出一小截一小截卷卷的角，顯出了幾分凌亂。似乎，每天都這般隨意著，暫時(shí)不用的東西隨手一放，某天想起哪本書夾著筆記，于是東翻西找，卷子、課本在桌上七零八落躺著。突然感覺什么東西飄過，轉(zhuǎn)身，原來要找的筆記從一片凌亂中”掙脫“出來了，我欣喜的走近它。身后，又傳來了熟悉的嘮叨聲。我笑了，不知怎么，雖然聽著會不耐煩，但并沒有像兒時(shí)那樣爭辯。似乎，兒時(shí)的沖動如同茶杯里的茶葉，一點(diǎn)點(diǎn)沉淀了下來，也許，這就是一種改變，成長歲月里，某種嘗試的改變，無形的、靜寂的。

一個(gè)人的時(shí)候，習(xí)慣了周圍的寧靜，目光停留在一個(gè)固定的地方。有時(shí)什么也不想，沉默著。有時(shí)陷入了沉思，一天里所出現(xiàn)過的場景，在腦海里一一浮起。如同一條緩緩流動的河，此時(shí)不再毫無規(guī)律地激起水波，而是變得溫順了。那是思緒，總覺得在忙碌，總覺得沒有秩序，總覺得被約束著，這一瞬間，那無形的牽扯消失了。想，不需要刻意，嘗試著，輕輕撫平內(nèi)心的波瀾，一切想法也就不再凌亂，感覺不到成長的走動，但成長感覺到了我的嘗試，以及改變。

生活的節(jié)奏依舊，簡單的拍子，只有用心聆聽，才會懂得這平淡里帶著幾分溫馨，幾分默契。

每天，上學(xué)、放學(xué)，同是一條路，抵達(dá)點(diǎn)不同，但也是來回替換，只是兩個(gè)地方的替換。一路經(jīng)過的，花開時(shí)團(tuán)團(tuán)緊簇，花落時(shí)飄零一地。季節(jié)更換著，葉子上顯露出枯黃的跡象，讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺：秋季里一夜之間紛灑的”花雨“，怎么像在昨天剛發(fā)生似的。冷冷的、有點(diǎn)濕潤的風(fēng)吹過，一個(gè)聲音撥開了那錯(cuò)覺：錯(cuò)了，秋天早已過去，冬天來了。時(shí)間一直都在流動，漫無目標(biāo)，只是反反復(fù)復(fù)地繞著一個(gè)圈，但它有規(guī)律，不會迷失方向。平靜的生活，身邊的事物都在悄然地改變著，我靜靜的聆聽著，不想打破這種默契。那是因?yàn)椋乙苍趪L試著，習(xí)慣我眼前的事物，嘗試聽懂它們的變化，或是感覺。

成長歲月里，某種嘗試的改變，無形的，靜寂的。這一瞬間里的變化，塵封了某些記憶，內(nèi)心世界也多了分寧靜。

2021寫嘗試的初中日記2

曾經(jīng)，我不是一個(gè)善于在公共場合表達(dá)自己意愿的人，但是那一次嘗試改變了我。

那時(shí)候是新年伊始，新的學(xué)期又開始了，雖然已是春季，但溫暖未曾降臨：小草沒有發(fā)出新芽，小樹也沒有披上青衣，百花也沒有爭艷。寒冷依然存在。

當(dāng)時(shí)，校方為了使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)，決定開一次大型的演講比賽。那天早讀時(shí)，班主任老師說她希望我能試一試，當(dāng)時(shí)我真的不愿意?？煽吹桨嘀魅卫蠋煻加H自出馬了，也便不好推托。其實(shí)這條通知早就到了班主任老師的手中，但由于她工作的疏忽，當(dāng)我知道這件事時(shí)已經(jīng)是比賽的前一天了!無奈，這時(shí)已經(jīng)沒有時(shí)間去寫演講稿了，只好從作文書上抄了一篇去背。效果當(dāng)然不好。

第二天下午，演講比賽如期舉行。

進(jìn)了階梯教室，抬頭一望，哇塞!人山人海啊!我還沒有在這種排場上發(fā)過言，萬一說錯(cuò)了，別人笑話我怎么辦?我真后悔當(dāng)初答應(yīng)了這個(gè)“破差事”!

演講比賽開始了。階梯教室里異常寧靜，我的大腦里出現(xiàn)了混亂，什么也記不起來了!我的同學(xué)在一邊旁安慰我，又讓我把稿子記了兩遍，這時(shí)候才有一絲的輕松。可輕松是短暫的。就在這時(shí)，主持人上臺說：“下面有請8號選手上臺演講，9號選手作準(zhǔn)備?！碧炷?8號就是我，我就是那個(gè)8號!頓時(shí)我的大腦再一次出現(xiàn)了空白，在情急之下，我竟然忘了把演講稿放在口袋里，就直接拿了上去。那時(shí)我站在演講臺上，我感不全身的血液都匯集到了大腦上，心跳加速，真是有種想哭的沖動。

2021寫嘗試的初中日記3

這天，爸爸神秘的對我說：“冬冬，今天你自己做個(gè)木頭箱子，工具抽屜里有，但材料你自己出，做好了有獎勵(lì)!

我一聽“獎勵(lì)”這兩個(gè)字，就有勁了，爽快的答應(yīng)了。

可是，他們雖然出工具，但是不出材料，材料哪里來呢?如果我自己出材料，那我就賠了本兒，我想來想去，終于想出一個(gè)絕妙的想法，那就是我到附近去找木材，說難聽點(diǎn)兒就是四處撿。

我開始“出洞”了，我來到了附近的各地四處尋覓，看!那里有一塊木板，我沖向木板，十米、五米、三米，就當(dāng)我拿到那塊木板時(shí)，來了一個(gè)揀垃圾的老奶奶，毫不留情的撿起了我早已看好的那塊木板，我只好眼睜睜的看見我那可憐的木板被人帶走，嗚嗚，我想哭。

又等了一會兒，我突然看見離我離我不到一百米的地方有著一塊木板一樣的東西，我又看了看，旁邊沒有人，我立即興奮的奔向那塊我需要的木板，當(dāng)我跑到那塊木板時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)那塊在我心目中一直很重要的木板時(shí)，我失望了，那塊木板竟然是一面紙殼，原來是我看錯(cuò)了，我只好低下頭，走開了，經(jīng)過我的“一波三折”，我終于找到了幾塊合適的木板和幾跟木方，滿載而歸。

到了家里，我拿來了家里僅有的破破爛爛的的幾種工具，有生銹了的刀、一把斷成兩節(jié)的小鋸條、幾枚釘子、卷尺、一只筆和一個(gè)錘子。

我先拿出卷尺，量了量木方和木板，再拿筆做上記號，便拿那可憐小鋸條費(fèi)力的鋸了起來，火辣辣的太陽，加上七月應(yīng)有的酷暑，再加上那費(fèi)力的動作，汗水浸濕了我的衣襟。

經(jīng)過了我不懈的努力，那箱子終于做成了，雖然它外形丑陋，手工很差，但它是我平生第一次完成的手工品，它也是我不懈的努力和辛勤的汗水，我會好好保管它，直到我有了兒子的時(shí)候，再把這個(gè)故事講給他，不過我講給他之前，我會讓他自己獨(dú)立做一個(gè)箱子。

2021寫嘗試的初中日記4

我不喜歡寫字，它們是丑陋的，像一把把利劍刺入我的眼，讓我無法直面他們。一張白紙上面，歪歪扭扭的幾個(gè)字不和諧地趴在上面，透著慵懶。

寫一個(gè)字，一個(gè)多么簡單的過程，簡單如呼吸。于是，我不止一次，努力嘗試。

我在任何時(shí)刻，任何地點(diǎn)，實(shí)行任何方式，寫下任何形式的字。當(dāng)我用筆洋洋灑灑的寫下或好或壞的幾道，一寫就是一年，但我的作業(yè)本上“書寫”一項(xiàng)還是停留在“B”。我懷疑我的手，甚至開始憑空臆想，憑空臆想的字是絕對完美的，但那是虛幻的。

也許我從來都寫不好字的。但這樣的懷疑沒有讓我放棄努力嘗試。直到有一天，也許是因?yàn)椴桓实膬?nèi)心做出了最后的掙扎，又或是無意間，我寫下了第一個(gè)字，一個(gè)真正的字。它是那么的賞心悅目，在一群符號中又顯得那么另類。我發(fā)現(xiàn)自己可以寫好，盡管很難。

一個(gè)簡單的字，一個(gè)艱難的過程。需要不止一次地努力嘗試。

寫好一個(gè)字，艱難如登天。我們需要千萬次地練習(xí)，需要在寫這個(gè)字之前思考這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。甚至寫之前的臆想也很重要，或許不應(yīng)該叫臆想，應(yīng)該叫期望。只有有了這個(gè)期望，我們才知道應(yīng)該怎樣寫，才能有一個(gè)理想的，合理的樣子。

我開始癡迷于寫字，它們是真實(shí)，它們很公平。當(dāng)我們用心去寫，不止一次地努力嘗試，他們就以一種瀟灑的姿態(tài)出現(xiàn)。反之，它們會變得糟糕。我們只有用心寫每一個(gè)字，才能讓一張大白紙形成一個(gè)和諧的整體，才能形成不朽的詩篇。

現(xiàn)在，也許每一個(gè)字還不是那么美妙，但是沒有遺憾。因?yàn)槲疫€在不止一次地努力嘗試。

2021寫嘗試的初中日記5

一路上，望著遠(yuǎn)處燦爛的`陽光，我努力嘗試，忘記砂礫帶來的楚痛;一路上，面對困難和挫折，我努力嘗試，穿越重生的荊棘，想要到達(dá)山頂。

不止一次，我努力嘗試。當(dāng)我踏舞蹈教室的那一刻起，我就知道，這不是一段平坦的行程。我要付出更多的心血來應(yīng)付他。很快，我就遇見了困難。我發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)腳下流出的是清澈見底的小溪，向前流淌，最終匯入大海，而我的動作卻是山泉，總是遇見高山的阻擋。

于是，我開始努力的練習(xí)，把一曲完整的舞蹈分成一部分一部分，甚至分成一個(gè)動作一個(gè)動作的來練習(xí)。連貫起來就是完整的舞蹈。我努力的練習(xí)。一次一次的揣摩老師的動作，一遍一遍的努力練習(xí)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，執(zhí)著的練習(xí)，我經(jīng)過坎坎坷坷，也終于匯入了一片海洋。

那一次努力的嘗試，連起一個(gè)個(gè)動作，變成了一曲完整的舞蹈。

到后來，同學(xué)們說我只是一味的連貫，情感卻毫無變化。有人甚至嘲笑我，、譏諷我。我難過，我困惑。我難過，我氣憤。直到看到老師那時(shí)而憂傷，時(shí)而快樂的舞步中，我似乎讀懂了什么。

啊!我明白了!

我再次努力嘗試，用心去感受每一個(gè)