幼教中班數(shù)學(xué)教案-線的世界

———幼教中班數(shù)學(xué)教案—線的世界1，認(rèn)得線并找尋生活中的各種各樣的線，初步了解各種線的作用。2，能找出各種線的差別并依據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)行分類。3，能大膽表達(dá)本身的想法?；顒?dòng)重點(diǎn)：找出各種線的特點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)：依據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)行分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1，幼兒收集各種線，豐富相關(guān)知識(shí)。（如毛線、中國(guó)結(jié)線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線）2，幼兒操作料子：分類卡、筆、各種各樣的線。3，電視機(jī)、視頻活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，呈現(xiàn)事先收集的各式各樣的線。1，師：找出你認(rèn)得的線，和同伴溝通，說(shuō)說(shuō)它是什么線？有什么用？什么樣子的？2，老師和幼兒共享各自喜愛(ài)的線，鼓舞幼兒大膽表達(dá)本身的想法。二、引導(dǎo)幼兒察看、探究、發(fā)現(xiàn)線的特點(diǎn)。1，老師：我們收集的這些線都是一樣的嗎？（不是）什么地方不同呢？（粗細(xì)、長(zhǎng)短、顏色、軟硬等都不同）2，讓幼兒帶著問(wèn)題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說(shuō)說(shuō)各種線的特點(diǎn)。他們的樣子怎樣？有哪些顏色？有哪些形狀？它象什么？不同的線摸上去分別有什么感覺(jué)？拉一拉有沒(méi)有變動(dòng)？哪一種線最容易斷？哪一種線最不容易斷？你是怎么知道哪根線硬、哪根線軟的？幼兒自由結(jié)伴去察看、探究和發(fā)現(xiàn)。幼兒察看時(shí)，老師可參加幼兒的活動(dòng)，并予以引導(dǎo)，同時(shí)鼓舞幼兒邊察看邊相互討論商討，提示幼兒察看電線時(shí)注意安全。3，老師小結(jié)：這些線真有趣味，長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、作用都不一樣。三、引導(dǎo)幼兒分類1，分類前引導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類，再找出分類標(biāo)記進(jìn)行分類。（長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、用途、形狀、等等）2，幼兒進(jìn)行分類。幼兒分類時(shí)，老師巡回引導(dǎo)。3，檢查分類情況。先請(qǐng)幼兒相互介紹本身是怎么分的，再個(gè)別幼兒講講本身的分法。四、討論線的作用老師：剛才小伙伴說(shuō)到線可以玩游戲，那么我們就用最粗的線——繩子，來(lái)玩游戲?？梢酝婺男┯螒蚰兀课覀冃菹⒁幌略賮?lái)試驗(yàn)，好嗎？五、結(jié)束活動(dòng)我們一起去外面和好伙伴商討玩什么游戲，怎么玩？六，活動(dòng)延長(zhǎng)和父親媽媽一起在家里找尋并記錄一件有線的物品，說(shuō)說(shuō)物品上的線是用什么料子做成的，它有什么作用?；顒?dòng)二《好玩的繩子》重點(diǎn)領(lǐng)域：健康活動(dòng)目標(biāo)：1，探究繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂(lè)趣。2，發(fā)展幼兒身體平衡感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1，“體能游戲”：《繩子變魔術(shù)》。2，長(zhǎng)繩、牛皮筋若干。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)認(rèn)得“體能游戲”：《繩子變魔術(shù)》。1，用神秘的口吻告知幼兒：“書里藏了一根有魔法的繩子，可以在上面走鋼絲、跳舞、騎車、玩游戲。找找看，這根繩子藏在哪里。”和幼兒一起看看“體能游戲”《繩子變魔術(shù)》，說(shuō)說(shuō)這些小伙伴和繩子玩的是什么游戲。２，老師轉(zhuǎn)身，做神秘狀，變出一根長(zhǎng)繩：看，這就是書里那根有魔法的繩子。你會(huì)用繩子玩什么游戲呢？二、玩“線”的游戲1，請(qǐng)幼兒分組討論繩子和牛皮筋可以玩哪些游戲。2，請(qǐng)幼兒選一位代表講講怎么個(gè)玩法。有什么規(guī)定，怎樣才算輸贏。三、老師預(yù)想游戲內(nèi)容：1，用牛皮筋玩跳皮筋的游戲，輸?shù)男』锇槿タ嚲€。2，將長(zhǎng)繩擺在地上做螺旋形，認(rèn)作鋼索。請(qǐng)幼兒扮演走鋼索的人，踩著螺旋狀的繩子小心通過(guò)。3，一邊將長(zhǎng)繩拉直，變成神奇的公路。請(qǐng)幼兒到“公路”上來(lái)跳舞，例如：——雙腳放在繩子兩側(cè)，向前走或后退?！p腳踩住繩前進(jìn)或后退?！?jīng)兔子跳的方式在繩子左右交叉跳動(dòng)。4，走小蛇：兩個(gè)幼兒拉住繩子的兩頭不斷抖動(dòng)，請(qǐng)其余的幼兒在上面不間斷的走，踩不住繩子就輸了。5，捻繩子：繩子繃直后，幼兒從兩頭開始走，雙腳在上面扭動(dòng)，誰(shuí)順利通過(guò)就贏得游戲。6，用繩子圍成圖形后玩游戲。四、試驗(yàn)新的游戲，體驗(yàn)玩繩子的樂(lè)趣。你覺(jué)得哪種游戲最好玩，為什么？可以和小伙伴商討商討，交換游戲內(nèi)容。讓幼兒想想，繩子還可以變什么魔術(shù)，并請(qǐng)自己樂(lè)意的幼兒上來(lái)變變看。五、結(jié)束活動(dòng)在音樂(lè)聲中，和幼兒溝通剛才繩子一共變了幾種魔術(shù)，哪種魔術(shù)最有趣味。自主游戲：連續(xù)開展區(qū)域活動(dòng)。小小加工廠（扎掃帚、搓繩子、繃線、編辮子、串珠子等）、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、店鋪、醫(yī)院等區(qū)域活動(dòng)。重點(diǎn)引導(dǎo)搓繩子和建構(gòu)區(qū)：1、請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn)：為什么你搓得繩子又快又好，怎樣才略搓得均勻？老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒接稻草的方法。游戲開始：又到了我們玩游戲的時(shí)間了。上次的游戲過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)小小加工廠里的面條和點(diǎn)心做得特別好，可是沒(méi)有人來(lái)品嘗，真惋惜。為什么會(huì)這樣呢？（沒(méi)有煮熟）請(qǐng)大家來(lái)想想方法，怎樣才略讓顧客們品嘗到我們的勞動(dòng)果實(shí)呢？（送到大2班的點(diǎn)心店里）今日誰(shuí)樂(lè)意來(lái)做店鋪的老板，你有什么方法讓生意興隆嗎？老師還發(fā)現(xiàn)娃娃家里的哥哥、姐姐、妹妹沒(méi)有事情干，要么去看病，要么去店鋪買東西，想想看還可以玩些什么呢？建構(gòu)區(qū)的小