開學(xué)第一考初三語文（附解析）

2024年新九年級開學(xué)摸底考試卷語 文（考試時(shí)間：120分鐘 試卷滿分：120分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)與運(yùn)用(本題包括1-5題，共23分)閱讀下面語段，完成下面小題。（4分）營養(yǎng)的改善提升了人們的健康水平，改善了精神狀態(tài)；知識的tuò（ ）展、觀念的轉(zhuǎn)變及商業(yè)營銷提升了食物的身價(jià)；餐桌上的禮儀diàn（）定了一個(gè)人教養(yǎng)的基石；自幼熟習(xí)的配方和烹飪方式?jīng)Q定了我們衡（）．量飲食優(yōu)劣（ ）的標(biāo)準(zhǔn)。．1．請根據(jù)拼音將以上語段中A、B兩處詞語補(bǔ)充完整。（2分）tuò( )展 diàn( )定2．請為下列詞語中的加點(diǎn)字注音。（2分）(衡．

)量

(優(yōu)劣．

)3．選出下列文學(xué)常識表述有誤的一項(xiàng)（）（2分）．．A．杜甫，字子美，自號少陵野老，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。B．《雖有嘉肴》選自《禮記正義》?！抖Y記》是戰(zhàn)國至秦漢間道家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。C．韓愈，字退之，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。D．李白，字太白，號青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”。4．默寫。（8分）（1） ，潭影空人心。（2）浮云游子意， 。（3）野馬也，塵埃也， 。（4）氣蒸云夢澤， 。（5）王勃《送杜少府之任蜀州》一詩中，“ ， ”兩句詩一反送別詩的悲戚之態(tài)，寫得氣勢豪邁，意境開闊，成為千古傳誦的名句。（6）蘇軾的《卜算子·黃州定慧院寓居作》中，集中表現(xiàn)作者心境孤獨(dú)、志趣高潔、堅(jiān)守本心的兩句是： ， 。5．請你參加“漫步古詩苑”綜合性學(xué)習(xí)活動，并完成以下任務(wù)。（9分）【品古詩】(1)古詩中有成語，請你指出下列詩句中的成語。（2分）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。( )郎騎竹馬來，繞床弄青梅。( )【輯古詩】(2)“詩兮”小組收集了一些古詩詞曲，想將其編成一本名為《古韻悠長》的小冊子，請參照示例任選一組替“詩兮”小組命名。（3分）示例：《赤壁》《登幽州臺歌》《山坡羊·潼關(guān)懷古》板塊名稱：古韻·詠史懷古原因：這些古詩詞曲都是借古物、古史來抒發(fā)作者內(nèi)心的感受與情懷。組：《望岳》《登飛來峰》《己亥雜詩》（其五）組：《送杜少府之任蜀州》《渡荊門送別》《送友人》我選 組，板塊名稱： ，原因：【擬啟事】(3)學(xué)校《詩兮》雜志擬開展以“我與詩歌”為主題的征文活動，請根據(jù)要求把下面的征文啟事補(bǔ)充完整。（4分）征稿要求：①征文活動的目的是為了豐厚同學(xué)們的文化底蘊(yùn)，讓同學(xué)們更加了解詩歌，熱愛詩歌；③題材不限，不少于80字，即日起到6月12日截止；⑤本次征稿只接收電子版，郵箱888888888@。征稿啟事親愛的同學(xué)們：歡迎大家踴躍投稿?！对娰狻冯s志2024年5月22日二、閱讀（本題包括6-21題，共47分）（一）班級開展“尋找生命之聲”文學(xué)作品展活動，學(xué)習(xí)小組研讀并推薦了下面的作品。請你認(rèn)真閱讀，并完成相關(guān)任務(wù)。（16分）牛背上的行走①蟬鳴一夏的絢爛，背后是幾度春秋的蟄伏；曇花一現(xiàn)的絕美，背后是無數(shù)日夜的等待；而對于吳道奎來說，普普通通的人間煙火，背后都是他血淚紛紛的掙扎與煎熬。②那是一個(gè)落日熔金的傍晚，夕陽的余暉照在寧靜的村莊，偶爾有一聲雞鳴。我站在干凈的水泥公路上，放目四望，田壟里的青菜一排排，整整齊齊地靜默著，綠得發(fā)亮，還有田埂上的野草在微風(fēng)中有淡淡的金光。遠(yuǎn)處，一群牛兒緩緩走來，第一頭牛上坐著一個(gè)人，左手牽著牛繩子，身姿筆挺，沉默而嚴(yán)肅，宛如騎著駿馬凱旋而歸的將軍。他就是放牛歸來的吳道奎。14個(gè)春去秋來，除了暴雨天，日日傍晚，都有它率領(lǐng)牛兒歸家的風(fēng)景。③萬物都渴望陽光，可是自然的風(fēng)雨常常猝不及防。在陽光照不到的深谷，也有荊棘在野蠻生長。當(dāng)在別人口中聽到吳道奎因不良于行，14年都是騎著牛出行的消息，懷著莫名的情緒，我來到了澄溪鎮(zhèn)高興1社吳道奎居住的地方，想見證他騎牛的現(xiàn)場。他知道我的來意，對我的出現(xiàn)，毫不局促。笑著問：“你是想看看我表演如何上下牛背？”“可以嗎？”我亮晶晶的眼睛里有那么明顯的希冀?！爱?dāng)然可以?！眳堑揽p拍牛背，讓牛在我面前停下。他上身匍匐在牛背上，牛的前腿就緩緩跪下，他的左腿先滑到地上，殘疾的右腿再滑下來。此時(shí)，我看到牛背上的皮子已經(jīng)有多處磨起繭子，他說這頭牛伴隨他14年，每次牛角長長了都影響他上下牛背，牛角已經(jīng)鋸了2次。然后他又輕拍牛頭，牛的前身就壓低，牛頭向吳道奎站的地方歪過來，他左手按著牛背，左腳在地上用力，右腳先放上牛背，雙手在牛背上用力，左腳也順勢上去了，然后昂首挺胸，端坐牛背上。④從牛背上下來，他抱著牛頸，深情說這頭牛是他最親密的伙伴，陪了他14年，必須出門都是騎著它，最遠(yuǎn)騎過18公里。我微笑著看著這一幕，眼底霧靄般潮濕。⑤來到吳道奎家，他患癲癇的妻子就在大門旁一張矮凳上坐著，雙眼無神，面容呆滯。27歲的大兒子吳德冬也是四級殘疾，剛?cè)×诵孪眿D，媳婦是一位腦部神經(jīng)出了問題，懷有前夫6個(gè)月身孕，卻被前夫拋棄的女子。她左手拿一張廢紙，右手拿一支半截鉛筆，嘴里喃喃自語。小學(xué)五年級的小兒子吳昊洋正在做作業(yè)。⑥吳道奎因先天的小兒麻痹癥，右腿殘疾，行走艱難，父親在他11歲時(shí)去世，16歲望月附中畢業(yè)就回家務(wù)農(nóng)。貧困的家庭，殘缺的身體，讓他對人生沒有更多的憧憬?；钪蛘哒f怎樣有尊嚴(yán)地活著，是吳道奎內(nèi)心唯一的執(zhí)著。⑦1995年結(jié)婚后，他與村里幾家人共同養(yǎng)一頭牛。農(nóng)忙時(shí)節(jié)，家家都趕時(shí)間，他因?yàn)橥饶_不方便，犁田耙田占用時(shí)間多，幾家人經(jīng)常鬧矛盾。2000年時(shí)，他賣了豬和糧食籌集資金，自己獨(dú)自花1500元買了一頭大牛，農(nóng)忙時(shí)節(jié)租給別人，一個(gè)人的承包田30元，后來漲成50元。在租牛的過程中，他發(fā)現(xiàn)了商機(jī)，后來就陸續(xù)地買牛，大牛一年后生小牛，牛生崽都養(yǎng)起來。割牛草是一個(gè)辛苦活兒，平常都是早晨把牛牽到?jīng)]有人耕種的荒田荒土把樹樁埋在土里，將牛繩拴在樹樁上，讓牛自己吃草，晚上再去將牛帶回來。最多的時(shí)候他養(yǎng)了15頭牛，租牛耕田掙錢，賣肉牛也可以掙錢。⑧雖然吳道奎家里情況如此糟糕，可是鎮(zhèn)里主動給他低保，他卻覺得要低保不光彩，怕村里人說空話，不愿意要。家里幾口人要生存，屋里屋外全靠他。他家除了養(yǎng)牛，還喂豬?，F(xiàn)在養(yǎng)了20幾頭豬，四頭母豬。一頭母豬最多一次下崽21頭，豬崽也可以賣錢。他還養(yǎng)了7桶蜜蜂，50幾個(gè)雞，36個(gè)鴨子，16個(gè)鵝。他驕傲地表示，憑這些收入，不需要政府扶持，他也有能力支撐一個(gè)家。⑨回到家里，腦海中最不能忘記的是吳道奎家墻上掛著一張他耙田的照片。寬闊的田野里，他騎在牛背上，將一塊石頭放在耙田工具（耙子）上，用手拍牛，驅(qū)使牛前進(jìn)，耙子在石頭重壓與牛的牽引力下緩緩移動。我恍惚看到茫茫大海中，漁夫劃著一葉小舟，在暴風(fēng)雨中艱難求生。耳畔還回響著他說今年最熱那幾天，因?yàn)樾呐K病突發(fā)，早上牽出去的牛中午沒有去換一個(gè)遮陰的地方，傍晚去的時(shí)候，一頭牛已經(jīng)熱死了，500多斤，市場價(jià)可以賣8000多元啊。略帶沙啞的話語中隱藏著一個(gè)不幸男人的悲痛。⑩于是我在日記中鄭重寫道：牛背馱著你，馱著朝陽和晚霞枯萎的老腿消瘦多年的風(fēng)雨。我看見犁耙在石頭重壓下，與水田蝸行你在牛背上吆喝一聲，牛角彎彎，彎成時(shí)光的脊背。磨破的牛皮，碾碎光陰，碾碎余生卑微請相信，在暗處執(zhí)著生長，終會馥郁傳香。選自《墊江日報(bào)》【散文·理情節(jié)】6．小渝梳理了與吳道奎有關(guān)的幾件事情，請你幫他補(bǔ)充完整。（4分）日暮趕牛而歸→① 家人疾病纏身→② →③ →④【散文·析景物】7．小渝認(rèn)為本文進(jìn)入正題太慢，第二段劃線的景物描寫是可以刪除，你認(rèn)為呢？請說明理由。（4分）那是一個(gè)落日熔金的傍晚，夕陽的余暉照在寧靜的村莊，偶爾有一聲雞鳴。我站在干凈的水泥公路上，放目四望，田壟里的青菜一排排，整整齊齊地靜默著，綠得發(fā)亮，還有田埂上的野草在微風(fēng)中有淡淡的金光?！旧⑽摹て氛Z言】8．小渝對第三段的句子不是很理解，請你向他解釋劃線句子的含義。（2分）萬物都渴望陽光，可是自然的風(fēng)雨常常猝不及防。在陽光照不到的深谷，也有荊棘在野蠻生長?！旧⑽摹ぬ饺宋铩?．吳道奎是本文的主要人物，但是文章加入了大量對他家人的描寫，請找出這些描寫，并分析這些人物作用。（3分）【散文·研題目】10．吳道奎右腿殘疾，行走艱難，本文卻以“牛背上的行走”為題，有何作用？（3分）（二）閱讀下面的文章，完成下面小題。（9分）仰望星空腳踏實(shí)地以奮斗之我筑強(qiáng)國之基——在浙江大學(xué)2023年春季研究生畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式上的講話校長杜江峰（2023年3月31日）親愛的同學(xué)們：①大家下午好！三月的求是園，處處洋溢著青春的氣息。今天，你們圓滿完成了學(xué)業(yè)，即將從“浙里”．．啟航駛向美好未來。作為校長，我由衷地為大家感到高興。②臨別之際，我給同學(xué)們提出三點(diǎn)期望：③第一，為強(qiáng)國而奮斗，需要同學(xué)們以天下為己任，在仰望星空中融入“大我”成就“小我”。④心中有丘壑，眉間顯山河。置身偉大的歷史洪流，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)葆有家國情懷和人類關(guān)懷，逐夢星辰大海。這里我特別想和大家分享浙江大學(xué)王淦昌、程開甲、林俊德等三代師生報(bào)國情。為了國家需要，年過半百的王淦昌放棄基本粒子研究方向，深入到平均海拔3200米以上的基地隱姓埋名十七載；師從王淦昌的程開甲不顧個(gè)人安危，深入爆心獲取核試驗(yàn)第一手資料；林俊德在程開甲的教育下參與到國家事業(yè)，程開甲曾經(jīng)在一次課堂上提到，自己佩戴的手表定格在1959年6月20日，是因?yàn)閺倪@一天起，蘇聯(lián)揚(yáng)言中國20年造不出原子彈，林俊德當(dāng)場請求由自己修好這塊手表，表達(dá)了分秒必爭、為國鑄盾的錚錚誓言。后來，程開甲把這塊手表當(dāng)作禮物送給了林俊德。這就是精神傳承的力量。⑤走出校門，同學(xué)們在今后的職業(yè)生涯中，要堅(jiān)持登高望遠(yuǎn)，拒絕“躺平”，努力走出“舒適圈”，多做一些能實(shí)實(shí)在在解決國家急需、促進(jìn)人類發(fā)展的基礎(chǔ)性、開創(chuàng)性工作，用無私無畏的奉獻(xiàn)書寫無悔的青春。⑥第二，為強(qiáng)國而奮斗，需要同學(xué)們以真理為依歸，在面向未來中探求“未知”開啟“真知”。⑦當(dāng)前，以人工智能、自動化為代表的新一代新興技術(shù)加速突破應(yīng)用，科技從來沒有像今天這樣跟我們的學(xué)習(xí)、工作、生活結(jié)合得如此緊密。在時(shí)代浪潮中，保持獨(dú)立思考、追求真理、終身學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度，是同學(xué)們在社會競爭中贏得未來的關(guān)鍵。⑧近段時(shí)間，ChatGPT風(fēng)靡全球并悄然改變我們的教育生態(tài)、創(chuàng)新范式，儼然成為賽博空間的頂流。對于熱話題，我們要學(xué)會冷思考。要看到，ChatGPT的優(yōu)勢在于算力、算法，而人的優(yōu)勢在于創(chuàng)造力、責(zé)任感、思辨性。在未來的職業(yè)道路上，同學(xué)們要把學(xué)習(xí)、研究作為人生的常態(tài)，務(wù)實(shí)窮理，積極有為，既善于運(yùn)用人工智能工具，也要主動訓(xùn)練把握事物本質(zhì)的底層邏輯思維，提升拓展認(rèn)知疆域、彰顯倫理關(guān)懷、堅(jiān)守價(jià)值理性的能力，開啟掌握自身命運(yùn)的智慧之源。⑨第三，為強(qiáng)國而奮斗，需要同學(xué)們以求是為底色，在腳踏實(shí)地中將“心動”變?yōu)椤靶袆印?。⑩通往成功的征途，理想是最可貴的，行動是最可靠的。“用一年時(shí)光，做一件終生難忘的事?！弊?999年浙江大學(xué)支教團(tuán)成立以來，先后有320余名學(xué)生赴西部開展支教，志愿者們在實(shí)踐中勇敢地邁出了深入一線、服務(wù)社會的關(guān)鍵一步。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有70%的支教團(tuán)成員在畢業(yè)后選擇赴基層和重點(diǎn)單位就業(yè)。?“長大后，我就成了你”，在支教團(tuán)成員中有這么一位，15歲時(shí)受到支教隊(duì)員的影響，在心中深深埋下了浙大夢。他如愿考入浙大，并在畢業(yè)后前往云南景東支教扶貧。支教期間，除了完成教育教學(xué)任務(wù)外，還利用課余時(shí)間為當(dāng)?shù)貙W(xué)生建起了10余個(gè)社團(tuán)，募集了140余萬元的愛心物資和善款，惠及2600多名品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生，用實(shí)際行動完成愛心接力。?我想，機(jī)會往往垂青躬身實(shí)踐、百折不撓的星光趕路人。同學(xué)們，今后無論你們從事什么職業(yè)，都要保持堅(jiān)定清醒的頭腦，保持甄別是非的能力，保持科學(xué)的理性和人文的關(guān)懷，不唯書、不唯上、不唯洋、只唯實(shí)，立足本職崗位力爭有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造，將智慧和汗水播撒在祖國需要的廣袤天地間。?同學(xué)們，此去鵬程萬里，歸來仍是少年！無論身在何方，求是血脈將我們緊密相連，我們徜徉在母校精神的家園從未遠(yuǎn)離！祝同學(xué)們畢業(yè)快樂！ （摘自求是新聞網(wǎng)，略有改動）11．下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A．第①段中“浙里”即“這里”，利用詞語諧音，使語言幽默風(fēng)趣，意味著畢業(yè)生從浙大學(xué)成畢業(yè)后，將踏上新征程。B．第④段列舉浙大三代師生將“小我”融入“大我”的例子，印證了第③段的觀點(diǎn)，富有感染力，增強(qiáng)演講的效果。C．第⑨-?段杜校長希望同學(xué)們以求是為底色，在腳踏實(shí)地中將“心動”變成“行動”，這三段呈并列式的論證結(jié)構(gòu)。D．畢業(yè)典禮選擇在求是園，有著教誨、鼓勵(lì)即將畢業(yè)的學(xué)子要胸懷天下、堅(jiān)持真理、務(wù)實(shí)求是的寓意。12．下面是文章的思路，根據(jù)提示補(bǔ)充完整。（2分）13．文章第⑤段畫線句，語言親切，富有感染力，請簡要賞析。（4分）走出校門，同學(xué)們在今后的職業(yè)生涯中，要堅(jiān)持登高望遠(yuǎn)，拒絕“躺平”，努力走出“舒適圈”，多做一些能實(shí)實(shí)在在解決國家急需、促進(jìn)人類發(fā)展的基礎(chǔ)性、開創(chuàng)性工作，用無私無畏的奉獻(xiàn)書寫無悔的青春。（三）閱讀下面的【甲】【乙】兩文，完成下面小題。（14分）【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！薄疽摇克鏉伲发谥鄄坏眠M(jìn)，陸行六七里，止藥師寺。寺負(fù)紫芝山，僧多讀書，不類城府。越信宿，遂緣小溪，益出山左，涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇③蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。桑畦麥隴④，高下聯(lián)絡(luò)，田家隱翳竹樹樵童牧豎⑤相征逐真行畫圖中！欲問地所歷名，則輿夫樸野，不深解吳語，或強(qiáng)然諾，或不應(yīng)所問，率下問僅得二三。越二嶺，首有亭當(dāng)?shù)?，髹⑥書“雪竇山”字。（節(jié)選自《雪竇游志》【注釋】①澀：不通暢。②曳：拖，拉。③白蛇：指清澈而細(xì)長的水流。④隴：通“壟”。⑤牧豎：牧童。⑥髹（xiū）書：用赤黑色的漆寫。14．解釋下列句中加點(diǎn)詞意思（4分）（1）芳草鮮美（2）屋舍儼然．．．．（3）遂緣小溪（4）或強(qiáng)然諾．．15．將選文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（2）越二嶺，首有亭當(dāng)?shù)?，髹書“雪竇山”字。16．請用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。（2分）田家隱翳竹樹樵童牧豎相征逐真行畫圖中！17．【甲】文中的“阡陌交通，雞犬相聞”一句，表現(xiàn)了桃花源內(nèi)怎樣的社會生活狀態(tài)？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）18．根據(jù)【甲】【乙】兩文的內(nèi)容，概括雪竇山與桃花源主要的相似之處。（2分）（四）閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。（4分）賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。19．某同學(xué)總是將“心憂炭賤愿天寒”的“愿”寫作“怨”，請結(jié)合詩文內(nèi)容為他講解，讓他牢牢記住這個(gè)字的正確寫法。（2分）20．怎樣理解“宮使驅(qū)將惜不得”？（2分）（五）名著閱讀。（4分）21．你所在班級開展“讀名著，促成長”主題閱讀分享活動，每個(gè)小組都要分享一本名著，體現(xiàn)閱讀對青少年成長的幫助。請根據(jù)提示，完成下列任務(wù)。(1)任務(wù)一：第二小組分享了保爾的成長經(jīng)歷，請你為保爾的成長史選擇正確的排序（ ）（2分）①雙目失明，堅(jiān)持學(xué)習(xí) ②帶病修筑鐵路 ③用筆戰(zhàn)斗，病榻寫作④戰(zhàn)匪兵，勇救朱赫來 ⑤工作繁重，被迫離崗養(yǎng)病 ⑥參加戰(zhàn)斗，頭部受傷A．④⑥②⑤①③ B．⑥④⑤②③① C．④⑥⑤②③① D．④⑥⑤②①③(2)任務(wù)二：名著中的“小人物”往往展現(xiàn)了“大情懷”。請參照示例，根據(jù)人物的出身。經(jīng)歷和品質(zhì)，結(jié)合名著內(nèi)容，為保爾寫一段宣傳語。（2分）示例：《平凡的世界》中的孫少安是黃土高原上普普通通的農(nóng)民，家境貧窮。他富裕后不忘多親，出錢修建學(xué)校，支持教育事業(yè)。他是奮斗者、開拓者，更是責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、無私奉獻(xiàn)者。三、作文（50分）22．“世界是個(gè)回音谷，念念不忘，必有回響”這句話來自于李叔同的《晚晴集》。這回響，也許是百花在寒冬的蟄伏，換來春日的怒放；也許是你持之以恒的努力，換回的一次成功展示……請以“回響”為標(biāo)題，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)在500字左右；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。2024年新九年級開學(xué)摸底考試卷語 文（考試時(shí)間：120分鐘 試卷滿分：120分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)與運(yùn)用(本題包括1-5題，共23分)閱讀下面語段，完成下面小題。（4分）營養(yǎng)的改善提升了人們的健康水平，改善了精神狀態(tài)；知識的tuò（ ）展、觀念的轉(zhuǎn)變及商業(yè)營銷提升了食物的身價(jià)；餐桌上的禮儀diàn（）定了一個(gè)人教養(yǎng)的基石；自幼熟習(xí)的配方和烹飪方式?jīng)Q定了我們衡（）．量飲食優(yōu)劣（ ）的標(biāo)準(zhǔn)。．1．請根據(jù)拼音將以上語段中A、B兩處詞語補(bǔ)充完整。（2分）tuò(

)展

diàn(

)定2．請為下列詞語中的加點(diǎn)字注音。（2分）( ) (衡． 量 優(yōu)劣．【答案】1． 拓 奠

)

2．

héng

liè【解析】1．本題考查字形。拓展：tuòzhǎn，指在原有的基礎(chǔ)上，增加新的內(nèi)容或空間，進(jìn)行進(jìn)一步的開拓和發(fā)展。常用于形容知識、技能、領(lǐng)域、市場等方面的擴(kuò)展和延伸。奠定：diàndìng，指穩(wěn)固地建立或確定某事物的基礎(chǔ)或前提。常用于描述為某項(xiàng)事業(yè)、計(jì)劃、理論等打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)或創(chuàng)造條件。2．本題考查字音。衡量：héngliáng，指比較、評定事物的長短、好壞、得失、高低等。常用于評估各種因素、條件、方案等的相對價(jià)值或效果。優(yōu)劣：yōuliè，指好的和壞的兩個(gè)方面，通常用于對比不同事物、選項(xiàng)或方案的質(zhì)量、效果等。其中，“優(yōu)”表示優(yōu)秀、良好，“劣”表示不好、差勁。3．選出下列文學(xué)常識表述有誤的一項(xiàng)（）（2分）．．A．杜甫，字子美，自號少陵野老，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。B．《雖有嘉肴》選自《禮記正義》。《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢間道家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。C．韓愈，字退之，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。D．李白，字太白，號青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查文學(xué)常識。B.《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，并非道家論著的匯編。故選B。4．默寫。（8分）（1） ，潭影空人心。（2）浮云游子意， 。（3）野馬也，塵埃也， 。（4）氣蒸云夢澤， 。（5）王勃《送杜少府之任蜀州》一詩中，“ ， ”兩句詩一反送別詩的悲戚之態(tài)，寫得氣勢豪邁，意境開闊，成為千古傳誦的名句。（6）蘇軾的《卜算子·黃州定慧院寓居作》中，集中表現(xiàn)作者心境孤獨(dú)、志趣高潔、堅(jiān)守本心的兩句是：，?！敬鸢浮可焦鈵傴B性落日故人情生物之以息相吹也波撼岳陽城海內(nèi)存知己天涯若比鄰揀盡寒枝不肯棲寂寞沙洲冷【詳解】本題考查名篇名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中“撼、涯、揀、棲、寂、寞”等字詞容易寫錯(cuò)。5．請你參加“漫步古詩苑”綜合性學(xué)習(xí)活動，并完成以下任務(wù)。（9分）【品古詩】(1)古詩中有成語，請你指出下列詩句中的成語。（2分）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。( )郎騎竹馬來，繞床弄青梅。( )【輯古詩】(2)“詩兮”小組收集了一些古詩詞曲，想將其編成一本名為《古韻悠長》的小冊子，請參照示例任選一組替“詩兮”小組命名。（3分）示例：《赤壁》《登幽州臺歌》《山坡羊·潼關(guān)懷古》板塊名稱：古韻·詠史懷古原因：這些古詩詞曲都是借古物、古史來抒發(fā)作者內(nèi)心的感受與情懷。組：《望岳》《登飛來峰》《己亥雜詩》（其五）組：《送杜少府之任蜀州》《渡荊門送別》《送友人》我選 組，板塊名稱： ，原因：【擬啟事】(3)學(xué)?！对娰狻冯s志擬開展以“我與詩歌”為主題的征文活動，請根據(jù)要求把下面的征文啟事補(bǔ)充完整。（4分）征稿要求：①征文活動的目的是為了豐厚同學(xué)們的文化底蘊(yùn)，讓同學(xué)們更加了解詩歌，熱愛詩歌；③題材不限，不少于80字，即日起到6月12日截止；⑤本次征稿只接收電子版，郵箱888888888@。征稿啟事親愛的同學(xué)們：歡迎大家踴躍投稿。《詩兮》雜志2024年5月22日【答案】(1)悲歡離合或陰晴圓缺青梅竹馬(2)A古韻·崇高愿景這些古詩都抒發(fā)了詩人崇高的理想抱負(fù)。或B組：古韻·離人心思。這些古詩都抒發(fā)了詩人的離別情思。(3)大家好，為了提高同學(xué)們的文化底蘊(yùn)，讓青年學(xué)子更加熱愛詩歌，了解詩歌，《詩兮》雜志擬開展以“我與詩歌”為主題的征文活動。《詩兮》雜志自即日起向全校同學(xué)征集文章，題材不限，不少于80字。大家可將作品發(fā)到指定郵箱88888888@qq，com，截止時(shí)間為6月12日，期待您的來稿?！驹斀狻浚?）本題考查成語理解?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺”是蘇軾的詞句，意思是：人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換。結(jié)合“人有悲歡離合”分析，可得出成語︰悲歡離合。意思指悲傷與歡樂，離散和團(tuán)聚。泛指生活中的種種境遇和復(fù)雜心情。結(jié)合“月有陰晴圓缺”分析，“陰晴圓缺”也是成語，形容月亮的形態(tài)各異，即月亮有時(shí)明亮有時(shí)昏暗，有時(shí)圓滿有時(shí)缺損?！瓣幥鐖A缺”不僅用來描述自然現(xiàn)象中月亮的形態(tài)變化，也被廣泛用來形容人生中經(jīng)歷的各種起伏和變化，強(qiáng)調(diào)了人生無常和難以預(yù)測的特性?！袄沈T竹馬來，繞床弄青梅”是李白的詩句，意思是：你騎著竹馬過來，我們一起繞著井欄，互擲青梅為戲。青梅：青的梅子；竹馬：兒童以竹竿當(dāng)馬騎。“青梅竹馬”后來演化為成語，用來形容小兒女天真無邪玩耍游戲的樣子。現(xiàn)指男女幼年時(shí)親密無間。（2）本題考查詩文內(nèi)容的共同點(diǎn)。組：《望岳》通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達(dá)了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志；《登飛來峰》中虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃，對前途充滿信心，古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩人用“不畏浮云遮望眼”表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心；《己亥雜詩》中詩人以天涯、日暮、落花寫出一片浩蕩的離愁，以落花自況，賦予自己的身世之感；以落花為過渡，從落花——春泥展開聯(lián)想，把自己變革現(xiàn)實(shí)的熱情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，傾吐了深曲的旨意，展示了詩人博大的胸懷；故可選A組，板塊名稱為“古韻·雄心偉志”，原因：都展現(xiàn)了詩人積極樂觀的態(tài)度，宏偉的志向。組：《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達(dá)的；“無為在歧路，兒女共沾巾”點(diǎn)出“送”的主題，而且繼續(xù)勸勉、叮嚀朋友，也是自己情懷的吐露；《渡荊門送別》是詩人李白青年時(shí)期在出蜀漫游的途中寫下的一首詩，此詩由寫遠(yuǎn)游點(diǎn)題始，繼寫沿途見聞和觀感，后以思念作結(jié)；《送友人》表達(dá)了作者李白送別友人時(shí)的依依不舍之情與離情別緒之意。起句點(diǎn)出送友遠(yuǎn)行時(shí)的景物環(huán)境，繼寫友人別后將如孤蓬萬里，不知要漂泊到何處，隱含不忍分離之情。后四句寓情于景，把惜別的情思寫得委婉含蓄，深切感人。故而可選B組，板塊名稱為“古韻·離別之緒”，原因：都展現(xiàn)了詩人離別時(shí)的心緒。（3）本題考查征文啟事。本篇啟事只需要填寫內(nèi)容即可，啟事圍繞“‘我與詩歌’為主題的征文征集”展開，首先應(yīng)點(diǎn)明此次活動的目的（征文主題為提高同學(xué)們的文化底蘊(yùn)，讓青年學(xué)子更加熱愛詩歌、了解詩歌），接下來點(diǎn)明哪個(gè)單位組織的什么活動（《詩兮》雜志擬開展以“我與詩歌”為主題的征文活動）；然后寫征稿日期（即日起至6月12日截止）及征文形式（題材不限）、字?jǐn)?shù)要求（字?jǐn)?shù)要求不少于80字），最后點(diǎn)明發(fā)送到哪里（本次征稿只接受電子版，投稿郵箱為888888888@）。信息全備，語言流暢即可。二、閱讀（本題包括6-21題，共47分）（一）班級開展“尋找生命之聲”文學(xué)作品展活動，學(xué)習(xí)小組研讀并推薦了下面的作品。請你認(rèn)真閱讀，并完成相關(guān)任務(wù)。（16分）牛背上的行走①蟬鳴一夏的絢爛，背后是幾度春秋的蟄伏；曇花一現(xiàn)的絕美，背后是無數(shù)日夜的等待；而對于吳道奎來說，普普通通的人間煙火，背后都是他血淚紛紛的掙扎與煎熬。②那是一個(gè)落日熔金的傍晚，夕陽的余暉照在寧靜的村莊，偶爾有一聲雞鳴。我站在干凈的水泥公路上，放目四望，田壟里的青菜一排排，整整齊齊地靜默著，綠得發(fā)亮，還有田埂上的野草在微風(fēng)中有淡淡的金光。遠(yuǎn)處，一群牛兒緩緩走來，第一頭牛上坐著一個(gè)人，左手牽著牛繩子，身姿筆挺，沉默而嚴(yán)肅，宛如騎著駿馬凱旋而歸的將軍。他就是放牛歸來的吳道奎。14個(gè)春去秋來，除了暴雨天，日日傍晚，都有它率領(lǐng)牛兒歸家的風(fēng)景。③萬物都渴望陽光，可是自然的風(fēng)雨常常猝不及防。在陽光照不到的深谷，也有荊棘在野蠻生長。當(dāng)在別人口中聽到吳道奎因不良于行，14年都是騎著牛出行的消息，懷著莫名的情緒，我來到了澄溪鎮(zhèn)高興1社吳道奎居住的地方，想見證他騎牛的現(xiàn)場。他知道我的來意，對我的出現(xiàn)，毫不局促。笑著問：“你是想看看我表演如何上下牛背？”“可以嗎？”我亮晶晶的眼睛里有那么明顯的希冀?！爱?dāng)然可以?！眳堑揽p拍牛背，讓牛在我面前停下。他上身匍匐在牛背上，牛的前腿就緩緩跪下，他的左腿先滑到地上，殘疾的右腿再滑下來。此時(shí)，我看到牛背上的皮子已經(jīng)有多處磨起繭子，他說這頭牛伴隨他14年，每次牛角長長了都影響他上下牛背，牛角已經(jīng)鋸了2次。然后他又輕拍牛頭，牛的前身就壓低，牛頭向吳道奎站的地方歪過來，他左手按著牛背，左腳在地上用力，右腳先放上牛背，雙手在牛背上用力，左腳也順勢上去了，然后昂首挺胸，端坐牛背上。④從牛背上下來，他抱著牛頸，深情說這頭牛是他最親密的伙伴，陪了他14年，必須出門都是騎著它，最遠(yuǎn)騎過18公里。我微笑著看著這一幕，眼底霧靄般潮濕。⑤來到吳道奎家，他患癲癇的妻子就在大門旁一張矮凳上坐著，雙眼無神，面容呆滯。27歲的大兒子吳德冬也是四級殘疾，剛?cè)×诵孪眿D，媳婦是一位腦部神經(jīng)出了問題，懷有前夫6個(gè)月身孕，卻被前夫拋棄的女子。她左手拿一張廢紙，右手拿一支半截鉛筆，嘴里喃喃自語。小學(xué)五年級的小兒子吳昊洋正在做作業(yè)。⑥吳道奎因先天的小兒麻痹癥，右腿殘疾，行走艱難，父親在他11歲時(shí)去世，16歲望月附中畢業(yè)就回家務(wù)農(nóng)。貧困的家庭，殘缺的身體，讓他對人生沒有更多的憧憬。活著，或者說怎樣有尊嚴(yán)地活著，是吳道奎內(nèi)心唯一的執(zhí)著。⑦1995年結(jié)婚后，他與村里幾家人共同養(yǎng)一頭牛。農(nóng)忙時(shí)節(jié)，家家都趕時(shí)間，他因?yàn)橥饶_不方便，犁田耙田占用時(shí)間多，幾家人經(jīng)常鬧矛盾。2000年時(shí)，他賣了豬和糧食籌集資金，自己獨(dú)自花1500元買了一頭大牛，農(nóng)忙時(shí)節(jié)租給別人，一個(gè)人的承包田30元，后來漲成50元。在租牛的過程中，他發(fā)現(xiàn)了商機(jī)，后來就陸續(xù)地買牛，大牛一年后生小牛，牛生崽都養(yǎng)起來。割牛草是一個(gè)辛苦活兒，平常都是早晨把牛牽到?jīng)]有人耕種的荒田荒土把樹樁埋在土里，將牛繩拴在樹樁上，讓牛自己吃草，晚上再去將牛帶回來。最多的時(shí)候他養(yǎng)了15頭牛，租牛耕田掙錢，賣肉牛也可以掙錢。⑧雖然吳道奎家里情況如此糟糕，可是鎮(zhèn)里主動給他低保，他卻覺得要低保不光彩，怕村里人說空話，不愿意要。家里幾口人要生存，屋里屋外全靠他。他家除了養(yǎng)牛，還喂豬?，F(xiàn)在養(yǎng)了20幾頭豬，四頭母豬。一頭母豬最多一次下崽21頭，豬崽也可以賣錢。他還養(yǎng)了7桶蜜蜂，50幾個(gè)雞，36個(gè)鴨子，16個(gè)鵝。他驕傲地表示，憑這些收入，不需要政府扶持，他也有能力支撐一個(gè)家。⑨回到家里，腦海中最不能忘記的是吳道奎家墻上掛著一張他耙田的照片。寬闊的田野里，他騎在牛背上，將一塊石頭放在耙田工具（耙子）上，用手拍牛，驅(qū)使牛前進(jìn)，耙子在石頭重壓與牛的牽引力下緩緩移動。我恍惚看到茫茫大海中，漁夫劃著一葉小舟，在暴風(fēng)雨中艱難求生。耳畔還回響著他說今年最熱那幾天，因?yàn)樾呐K病突發(fā)，早上牽出去的牛中午沒有去換一個(gè)遮陰的地方，傍晚去的時(shí)候，一頭牛已經(jīng)熱死了，500多斤，市場價(jià)可以賣8000多元啊。略帶沙啞的話語中隱藏著一個(gè)不幸男人的悲痛。⑩于是我在日記中鄭重寫道：牛背馱著你，馱著朝陽和晚霞枯萎的老腿消瘦多年的風(fēng)雨。我看見犁耙在石頭重壓下，與水田蝸行你在牛背上吆喝一聲，牛角彎彎，彎成時(shí)光的脊背。磨破的牛皮，碾碎光陰，碾碎余生卑微請相信，在暗處執(zhí)著生長，終會馥郁傳香。選自《墊江日報(bào)》【散文·理情節(jié)】6．小渝梳理了與吳道奎有關(guān)的幾件事情，請你幫他補(bǔ)充完整。（4分）日暮趕牛而歸→① 家人疾病纏身→② →③ →④【散文·析景物】7．小渝認(rèn)為本文進(jìn)入正題太慢，第二段劃線的景物描寫是可以刪除，你認(rèn)為呢？請說明理由。（4分）那是一個(gè)落日熔金的傍晚，夕陽的余暉照在寧靜的村莊，偶爾有一聲雞鳴。我站在干凈的水泥公路上，放目四望，田壟里的青菜一排排，整整齊齊地靜默著，綠得發(fā)亮，還有田埂上的野草在微風(fēng)中有淡淡的金光。【散文·品語言】8．小渝對第三段的句子不是很理解，請你向他解釋劃線句子的含義。（2分）萬物都渴望陽光，可是自然的風(fēng)雨常常猝不及防。在陽光照不到的深谷，也有荊棘在野蠻生長。【散文·探人物】9．吳道奎是本文的主要人物，但是文章加入了大量對他家人的描寫，請找出這些描寫，并分析這些人物作用。（3分）【散文·研題目】10．吳道奎右腿殘疾，行走艱難，本文卻以“牛背上的行走”為題，有何作用？（3分）【答案】6． 大方展示騎牛 發(fā)現(xiàn)商機(jī)養(yǎng)牛 拒絕低保自立 大牛熱死悲痛7．不能刪除。理由：景物描寫，交代了故事發(fā)生的時(shí)間在傍晚，地點(diǎn)在鄉(xiāng)村田埂，渲染了鄉(xiāng)村安寧祥和、靜謐和諧的氣氛，為吳道奎的出場做鋪墊。8．表層含義：自然界中萬物生長都需要陽光，但他們也要經(jīng)歷暴風(fēng)雨，荊棘雖然見不到陽光，經(jīng)受暴風(fēng)雨的摧殘，可他始終頑強(qiáng)生長。深層含義：荊棘在陰暗中生長象征著吳道奎在困難中拼搏，他身殘志堅(jiān)，不向命運(yùn)低頭，用自己的力量支撐起整個(gè)家庭。9．吳道奎的家人和他一樣患有疾病，患癲癇的妻子，四級殘疾的大兒子，兒媳的疾病等描寫體現(xiàn)出了他家境的悲慘，磨難重重，側(cè)面烘托出吳道奎積極樂觀，堅(jiān)強(qiáng)不屈。10．內(nèi)容：概括了文章的主要內(nèi)容，吳道奎不良于行，只能騎牛代步，結(jié)構(gòu)：是文章的線索，吳道奎的生活都與牛息息相關(guān)，用詞新穎別致，吸引讀者的閱讀興趣，主旨：暗示了文章的主旨，吳道奎命運(yùn)多舛，艱難前行，表現(xiàn)了他的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，有骨氣?！窘馕觥?．.本題考查情節(jié)梳理與概括。第一空，根據(jù)“日暮趕牛而歸”的提示，找到③段“他知道我的來意，對我的出現(xiàn)，毫不局促……然后昂首挺胸，端坐牛背上”吳道奎毫不局促地為我展示自己是如何騎到牛背上的，可概括為：大方展示騎牛；第二空，根據(jù)“家人疾病纏身”的提示，找到⑦段“在租牛的過程中，他發(fā)現(xiàn)了商機(jī)，后來就陸續(xù)地買牛，大牛一年后生小牛，牛生崽都養(yǎng)起來……租牛耕田掙錢，賣肉牛也可以掙錢”吳道奎在租牛的過程中發(fā)現(xiàn)了商機(jī)，開始養(yǎng)牛租牛賺錢，可概括為：發(fā)現(xiàn)商機(jī)養(yǎng)牛；第三空，根據(jù)對②空“發(fā)現(xiàn)商機(jī)養(yǎng)?！钡母爬?，找到⑧段“雖然吳道奎家里情況如此糟糕，可是鎮(zhèn)里主動給他低保，他卻覺得要低保不光彩，怕村里人說空話，不愿意要……憑這些收入，不需要政府扶持，他也有能力支撐一個(gè)家”吳道奎一家多數(shù)是殘疾人，生活能力差，鎮(zhèn)里給他低保，可是吳道奎覺得不光彩，自立自強(qiáng)，不需要政府扶持，憑著自己養(yǎng)牛等收入支撐一個(gè)家，可概括為：拒絕低保自立；第四空，根據(jù)對③空“拒絕低保自立”的概括，找到⑨段“他說今年最熱那幾天，因?yàn)樾呐K病突發(fā)，早上牽出去的牛中午沒有去換一個(gè)遮陰的地方……略帶沙啞的話語中隱藏著一個(gè)不幸男人的悲痛”吳道奎為天氣熱，心臟病突發(fā)而死的牛感到悲痛，可概括為：大牛熱死悲痛。7．本題考查理解環(huán)境的作用。首先回答：不能刪除，然后分析環(huán)境的作用來分析原因。第②段“那是一個(gè)落日熔金的傍晚，夕陽的余暉照在寧靜的村莊，偶爾有一聲雞鳴。我站在干凈的水泥公路上，放目四望，田壟里的青菜一排排，整整齊齊地靜默著，綠得發(fā)亮，還有田埂上的野草在微風(fēng)中有淡淡的金光”中“傍晚”交代了時(shí)間，“田埂上”交代了地點(diǎn)，“夕陽的余暉照在寧靜的村莊，偶爾有一聲雞鳴”描繪了夕陽下村莊寧靜的特點(diǎn)渲染了鄉(xiāng)村安寧祥和、靜謐和諧的氣氛；結(jié)合第②段“遠(yuǎn)處，一群牛兒緩緩走來，第一頭牛上坐著一個(gè)人，左手牽著牛繩子，身姿筆挺，沉默而嚴(yán)肅，宛如騎著駿馬凱旋而歸的將軍”可知，每到夕陽西下之時(shí)，吳道奎就會騎著牛歸來，為吳道奎的出場做鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展。因此，不能刪除。8．本題考查語句含義。第③段畫線句“萬物都渴望陽光，可是自然的風(fēng)雨常常猝不及防。在陽光照不到的深谷，也有荊棘在野蠻生長”這句話有兩層含義。表層含義：“萬物都渴望陽光，可是自然的風(fēng)雨常常猝不及防”意思是自然界中萬物的生長都需要陽光，但大自然中并非一帆風(fēng)順，總是陽光明媚，暴風(fēng)雨常常不期而至，令人猝不及防，表現(xiàn)了自然界有意想不到的困難，給萬物的生存帶來了困難和危險(xiǎn)?！霸陉柟庹詹坏降纳罟?，也有荊棘在野蠻生長”意思是并非棟梁之材的荊棘常常生長在深谷，雖然見不到陽光，但無例外的也經(jīng)受暴風(fēng)雨的摧殘，可它們始終頑強(qiáng)生長。深層含義：結(jié)合⑥段“吳道奎因先天的小兒麻痹癥，右腿殘疾，行走艱難”、⑦段“在租牛的過程中，他發(fā)現(xiàn)了商機(jī)，后來就陸續(xù)地買牛，大牛一年后生小牛，牛生崽都養(yǎng)起來”和⑧段“雖然吳道奎家里情況如此糟糕，可是鎮(zhèn)里主動給他低保，他卻覺得要低保不光彩，怕村里人說空話，不愿意要。家里幾口人要生存，屋里屋外全靠他。他家除了養(yǎng)牛，還喂豬”分析可知，吳道奎先天殘疾，就像生長在深谷中的“荊棘”，他憑著自己養(yǎng)牛租牛，自立自強(qiáng)，養(yǎng)活一家人，可見荊棘在陰暗中生長，象征著吳道奎在困難中拼搏。吳道奎身殘志堅(jiān)，不向命運(yùn)低頭，用自己的力量支撐起整個(gè)家庭。9．本題考查內(nèi)容理解。第⑤段“他患癲癇的妻子就在大門旁一張矮凳上坐著，雙眼無神，面容呆滯。27歲的大兒子吳德冬也是四級殘疾，剛?cè)×诵孪眿D，媳婦是一位腦部神經(jīng)出了問題”可知：文章寫吳道奎和他一樣身有殘疾——患癲癇的妻子、四級殘疾的大兒子、兒媳的疾病等描寫，體現(xiàn)出了他家境的悲慘，困難重重，突出了吳道奎生存的不易；結(jié)合⑧段“雖然吳道奎家里情況如此糟糕，可是鎮(zhèn)里主動給他低保，他卻覺得要低保不光彩，怕村里人說空話，不愿意要。家里幾口人要生存，屋里屋外全靠他……他驕傲地表示，憑這些收入，不需要政府扶持，他也有能力支撐一個(gè)家”可知，吳道奎除了養(yǎng)牛，還喂豬，養(yǎng)蜂和雞鴨鵝，憑這些收入，不需要政府扶持，頑強(qiáng)地支撐起一個(gè)家，側(cè)面烘托出吳道奎積極樂觀，堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。10．本題考查標(biāo)題的作用。根據(jù)標(biāo)題“牛背上的行走”，其中“行走”一詞能引起人們的疑問和好奇——牛背上如何行走、誰在牛背上行走，設(shè)置了懸念，能吸引讀者的閱讀興趣；根據(jù)⑥段“吳道奎因先天的小兒麻痹癥，右腿殘疾，行走艱難”和②段“他就是放牛歸來的吳道奎。14個(gè)春去秋來，除了暴雨天，日日傍晚，都有它率領(lǐng)牛兒歸家的風(fēng)景”可知，吳道奎由于先天殘疾，行走艱難，只能騎牛代步，可見標(biāo)題“牛背上的行走”指的是吳道奎騎牛代步的故事，標(biāo)題概括了文章的主要內(nèi)容；根據(jù)③段“當(dāng)在別人口中聽到吳道奎因不良于行，14年都是騎著牛出行的消息，懷著莫名的情緒，我來到了澄溪鎮(zhèn)高興1社吳道奎居住的地方，想見證他騎牛的現(xiàn)場”，第④段“從牛背上下來，他抱著牛頸，深情說這頭牛是他最親密的伙伴，陪了他14年，必須出門都是騎著它，最遠(yuǎn)騎過18公里”和第⑦段“1995年結(jié)婚后，他與村里幾家人共同養(yǎng)一頭?！谧馀５倪^程中，他發(fā)現(xiàn)了商機(jī)，后來就陸續(xù)地買牛，大牛一年后生小牛，牛生崽都養(yǎng)起來”可知，吳道奎的生活都與牛密切聯(lián)系，從騎牛代步，合伙養(yǎng)牛，租牛發(fā)現(xiàn)商機(jī)，自己養(yǎng)牛。由此可知標(biāo)題是文章的線索，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；根據(jù)⑧段“他驕傲地表示，憑這些收入，不需要政府扶持，他也有能力支撐一個(gè)家”和⑩段詩句“你在牛背上吆喝一聲，牛角彎彎，彎成時(shí)光的脊背。磨破的牛皮，碾碎光陰，碾碎余生卑微。請相信，在暗處執(zhí)著生長，終會馥郁傳香”可知，寫出了吳道奎憑著自己的努力，支撐一家人的生活。由此可見他面對困難時(shí)能堅(jiān)毅前行，頑強(qiáng)生長，表現(xiàn)了他的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，有骨氣，標(biāo)題暗示了文章的主旨。（二）閱讀下面的文章，完成下面小題。（9分）仰望星空腳踏實(shí)地以奮斗之我筑強(qiáng)國之基——在浙江大學(xué)2023年春季研究生畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式上的講話校長杜江峰（2023年3月31日）親愛的同學(xué)們：①大家下午好！三月的求是園，處處洋溢著青春的氣息。今天，你們圓滿完成了學(xué)業(yè)，即將從“浙里”．．啟航駛向美好未來。作為校長，我由衷地為大家感到高興。②臨別之際，我給同學(xué)們提出三點(diǎn)期望：③第一，為強(qiáng)國而奮斗，需要同學(xué)們以天下為己任，在仰望星空中融入“大我”成就“小我”。④心中有丘壑，眉間顯山河。置身偉大的歷史洪流，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)葆有家國情懷和人類關(guān)懷，逐夢星辰大海。這里我特別想和大家分享浙江大學(xué)王淦昌、程開甲、林俊德等三代師生報(bào)國情。為了國家需要，年過半百的王淦昌放棄基本粒子研究方向，深入到平均海拔3200米以上的基地隱姓埋名十七載；師從王淦昌的程開甲不顧個(gè)人安危，深入爆心獲取核試驗(yàn)第一手資料；林俊德在程開甲的教育下參與到國家事業(yè)，程開甲曾經(jīng)在一次課堂上提到，自己佩戴的手表定格在1959年6月20日，是因?yàn)閺倪@一天起，蘇聯(lián)揚(yáng)言中國20年造不出原子彈，林俊德當(dāng)場請求由自己修好這塊手表，表達(dá)了分秒必爭、為國鑄盾的錚錚誓言。后來，程開甲把這塊手表當(dāng)作禮物送給了林俊德。這就是精神傳承的力量。⑤走出校門，同學(xué)們在今后的職業(yè)生涯中，要堅(jiān)持登高望遠(yuǎn)，拒絕“躺平”，努力走出“舒適圈”，多做一些能實(shí)實(shí)在在解決國家急需、促進(jìn)人類發(fā)展的基礎(chǔ)性、開創(chuàng)性工作，用無私無畏的奉獻(xiàn)書寫無悔的青春。⑥第二，為強(qiáng)國而奮斗，需要同學(xué)們以真理為依歸，在面向未來中探求“未知”開啟“真知”。⑦當(dāng)前，以人工智能、自動化為代表的新一代新興技術(shù)加速突破應(yīng)用，科技從來沒有像今天這樣跟我們的學(xué)習(xí)、工作、生活結(jié)合得如此緊密。在時(shí)代浪潮中，保持獨(dú)立思考、追求真理、終身學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度，是同學(xué)們在社會競爭中贏得未來的關(guān)鍵。⑧近段時(shí)間，ChatGPT風(fēng)靡全球并悄然改變我們的教育生態(tài)、創(chuàng)新范式，儼然成為賽博空間的頂流。對于熱話題，我們要學(xué)會冷思考。要看到，ChatGPT的優(yōu)勢在于算力、算法，而人的優(yōu)勢在于創(chuàng)造力、責(zé)任感、思辨性。在未來的職業(yè)道路上，同學(xué)們要把學(xué)習(xí)、研究作為人生的常態(tài)，務(wù)實(shí)窮理，積極有為，既善于運(yùn)用人工智能工具，也要主動訓(xùn)練把握事物本質(zhì)的底層邏輯思維，提升拓展認(rèn)知疆域、彰顯倫理關(guān)懷、堅(jiān)守價(jià)值理性的能力，開啟掌握自身命運(yùn)的智慧之源。⑨第三，為強(qiáng)國而奮斗，需要同學(xué)們以求是為底色，在腳踏實(shí)地中將“心動”變?yōu)椤靶袆印薄＂馔ㄍ晒Φ恼魍?，理想是最可貴的，行動是最可靠的。“用一年時(shí)光，做一件終生難忘的事。”自1999年浙江大學(xué)支教團(tuán)成立以來，先后有320余名學(xué)生赴西部開展支教，志愿者們在實(shí)踐中勇敢地邁出了深入一線、服務(wù)社會的關(guān)鍵一步。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有70%的支教團(tuán)成員在畢業(yè)后選擇赴基層和重點(diǎn)單位就業(yè)。?“長大后，我就成了你”，在支教團(tuán)成員中有這么一位，15歲時(shí)受到支教隊(duì)員的影響，在心中深深埋下了浙大夢。他如愿考入浙大，并在畢業(yè)后前往云南景東支教扶貧。支教期間，除了完成教育教學(xué)任務(wù)外，還利用課余時(shí)間為當(dāng)?shù)貙W(xué)生建起了10余個(gè)社團(tuán)，募集了140余萬元的愛心物資和善款，惠及2600多名品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生，用實(shí)際行動完成愛心接力。?我想，機(jī)會往往垂青躬身實(shí)踐、百折不撓的星光趕路人。同學(xué)們，今后無論你們從事什么職業(yè)，都要保持堅(jiān)定清醒的頭腦，保持甄別是非的能力，保持科學(xué)的理性和人文的關(guān)懷，不唯書、不唯上、不唯洋、只唯實(shí)，立足本職崗位力爭有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造，將智慧和汗水播撒在祖國需要的廣袤天地間。?同學(xué)們，此去鵬程萬里，歸來仍是少年！無論身在何方，求是血脈將我們緊密相連，我們徜徉在母校精神的家園從未遠(yuǎn)離！祝同學(xué)們畢業(yè)快樂?。ㄕ郧笫切侣劸W(wǎng)，略有改動）11．下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A．第①段中“浙里”即“這里”，利用詞語諧音，使語言幽默風(fēng)趣，意味著畢業(yè)生從浙大學(xué)成畢業(yè)后，將踏上新征程。B．第④段列舉浙大三代師生將“小我”融入“大我”的例子，印證了第③段的觀點(diǎn)，富有感染力，增強(qiáng)演講的效果。C．第⑨-?段杜校長希望同學(xué)們以求是為底色，在腳踏實(shí)地中將“心動”變成“行動”，這三段呈并列式的論證結(jié)構(gòu)。D．畢業(yè)典禮選擇在求是園，有著教誨、鼓勵(lì)即將畢業(yè)的學(xué)子要胸懷天下、堅(jiān)持真理、務(wù)實(shí)求是的寓意。12．下面是文章的思路，根據(jù)提示補(bǔ)充完整。（2分）13．文章第⑤段畫線句，語言親切，富有感染力，請簡要賞析。（4分）走出校門，同學(xué)們在今后的職業(yè)生涯中，要堅(jiān)持登高望遠(yuǎn)，拒絕“躺平”，努力走出“舒適圈”，多做一些能實(shí)實(shí)在在解決國家急需、促進(jìn)人類發(fā)展的基礎(chǔ)性、開創(chuàng)性工作，用無私無畏的奉獻(xiàn)書寫無悔的青春?！敬鸢浮?1．C 12．以真理為依歸 以求是為底色13．第⑤段運(yùn)用“躺平”“舒適圈”網(wǎng)絡(luò)流行語，使語言具有濃厚的時(shí)代氣息，用語親切自然，拉近與學(xué)生的距離。【解析】11．本題考查理解辨析選文內(nèi)容能力。C.“這三段呈并列式的論證結(jié)構(gòu)”分析有誤。依據(jù)⑨段“第三，為強(qiáng)國而奮斗，需要同學(xué)們以求是為底色，在腳踏實(shí)地中將‘心動’變?yōu)椤袆印笨芍?，這是杜校長提出的觀點(diǎn)。依據(jù)⑩段“自1999年浙江大學(xué)支教團(tuán)成立以來，先后有320余名學(xué)生赴西部開展支教，志愿者們在實(shí)踐中勇敢地邁出了深入一線、服務(wù)社會的關(guān)鍵一步。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有70%的支教團(tuán)成員在畢業(yè)后選擇赴基層和重點(diǎn)單位就業(yè)”可知，這是列舉具體事例論證了“行動是最可靠的”的道理，進(jìn)而論證了第⑨段的觀點(diǎn)。依據(jù)?段“在支教團(tuán)成員中有這么一位，15歲時(shí)受到支教隊(duì)員的影響，在心中深深埋下了浙大夢。他如愿考入浙大，并在畢業(yè)后前往云南景東支教扶貧。支教期間，除了完成教育教學(xué)任務(wù)外，還利用課余時(shí)間為當(dāng)?shù)貙W(xué)生建起了10余個(gè)社團(tuán)，募集了140余萬元的愛心物資和善款，惠及2600多名品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生，用實(shí)際行動完成愛心接力”可知，這是闡明了“心動”變?yōu)椤靶袆印钡木薮笥绊?。所以，這三段文字，圍繞杜校長的觀點(diǎn)，采用由總到分的論證結(jié)構(gòu)進(jìn)行論證的。故選C。12．本題考查分析概括能力。依據(jù)“對畢業(yè)生表示祝賀并提出三點(diǎn)希望”可知，這是文章②——?論述的內(nèi)容。依據(jù)③段“第一，為強(qiáng)國而奮斗，需要同學(xué)們以天下為己任，在仰望星空中融入‘大我’成就‘小我’”，④段“心中有丘壑，眉間顯山河。置身偉大的歷史洪流，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)葆有家國情懷和人類關(guān)懷，逐夢星辰大?！笨芍?，作者在提出第一個(gè)希望后，主要運(yùn)用舉例子的論證方式，對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行論證。第一個(gè)空，依據(jù)⑥段“第二，為強(qiáng)國而奮斗，需要同學(xué)們以真理為依歸，在面向未來中探求‘未知’開啟‘真知’”，⑦——⑧段內(nèi)容可知，作者在提出“強(qiáng)國而奮斗，需要同學(xué)們以真理為依歸”的觀點(diǎn)后，緊接著使用舉例子的論證方法，通過列舉ChatGPT風(fēng)靡全球的事例，提醒青年人要冷靜思考，探求“真知”，進(jìn)而論證了⑥段作者提出的觀點(diǎn)。據(jù)此，可概括為：以真理為依歸。第二個(gè)空，依據(jù)⑨段“第三，為強(qiáng)國而奮斗，需要同學(xué)們以求是為底色，在腳踏實(shí)地中將‘心動’變?yōu)椤袆印保舛巍巴ㄍ晒Φ恼魍?，理想是最可貴的，行動是最可靠的……有70%的支教團(tuán)成員在畢業(yè)后選擇赴基層和重點(diǎn)單位就業(yè)”可知，杜校長以舉例子的方式，告訴畢業(yè)的同學(xué)們，今后無論做什么，都也要以“求是”的態(tài)度，腳踏實(shí)地踐行自己的理想。據(jù)此，可概括為：以求是為底色。13．本題考查賞析與論文語言特點(diǎn)的能力。本題可從“躺平”“舒適圈”這兩個(gè)詞語分析語言特點(diǎn)及其作用的能力。⑤段劃線句中的“躺平”是當(dāng)今一個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行詞。意思是指躺下、平躺的意思?！笆孢m圈”也是當(dāng)今一個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行詞。意思是形容所有人都生活在一個(gè)無形的圈子里，在圈內(nèi)有自己熟悉的環(huán)境，與認(rèn)識的人相處，所有的一切都是可掌控的，所以感到很輕松、很自在。作者運(yùn)用這兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語，在語言形式上，使講話內(nèi)容容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，具有親和力和感染力，富有時(shí)代氣息。在內(nèi)容上，突出強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)生要在今后的工作中，要努力前行，踏實(shí)工作，為自己的理想而奮斗。達(dá)到了教育的目的。（三）閱讀下面的【甲】【乙】兩文，完成下面小題。（14分）【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！薄疽摇克鏉?，曳②舟不得進(jìn)，陸行六七里，止藥師寺。寺負(fù)紫芝山，僧多讀書，不類城府。越信宿，遂緣小溪，益出山左，涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇③蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。桑畦麥隴④，高下聯(lián)絡(luò)，田家隱翳竹樹樵童牧豎⑤相征逐真行畫圖中！欲問地所歷名，則輿夫樸野，不深解吳語，或強(qiáng)然諾，或不應(yīng)所問，率下問僅得二三。越二嶺，首有亭當(dāng)?shù)?，髹⑥書“雪竇山”字。（節(jié)選自《雪竇游志》【注釋】①澀：不通暢。②曳：拖，拉。③白蛇：指清澈而細(xì)長的水流。④隴：通“壟”。⑤牧豎：牧童。⑥髹（xiū）書：用赤黑色的漆寫。14．解釋下列句中加點(diǎn)詞意思（4分）（1）芳草鮮美（2）屋舍儼然．．．．（3）遂緣小溪（4）或強(qiáng)然諾．．15．將選文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（2）越二嶺，首有亭當(dāng)?shù)溃蹠把└]山”字。16．請用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。（2分）田家隱翳竹樹樵童牧豎相征逐真行畫圖中！17．【甲】文中的“阡陌交通，雞犬相聞”一句，表現(xiàn)了桃花源內(nèi)怎樣的社會生活狀態(tài)？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）18．根據(jù)【甲】【乙】兩文的內(nèi)容，概括雪竇山與桃花源主要的相似之處。（2分）【答案】14． 鮮艷美麗 整齊的樣子 沿著 有的人15．（1）問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不要說魏朝晉朝了。（2）翻過兩道山嶺，起初有一座亭子面對著道路，亭子上面用赤黑色的漆寫著“雪竇山”三個(gè)字。16．田家隱翳竹樹/樵童牧豎相征逐/真行圖畫中！17．表現(xiàn)出桃花源內(nèi)井然有序，和睦安定的社會生活狀態(tài)；表達(dá)了作者對理想生活的向往之情。18．自然環(huán)境優(yōu)美，田園風(fēng)光如畫；人們生活安寧和樂，民風(fēng)淳樸?！窘馕觥?4．本題考查文言詞語理解。（1）句意：花草鮮嫩美麗。鮮美：鮮艷美麗；（2）句意：一排排整齊的房舍。儼然：整齊的樣子；（3）句意：于是就沿著小溪。緣：沿著；（4）句意：有的人勉強(qiáng)回答?；颍河械娜恕?5．本題考查文言句子翻譯。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞語有：（1）世：朝代；乃：竟然；無論：更不必說。（2）越：翻過；首：起初；當(dāng)：面對；髹書：用赤黑色的漆寫。16．本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓。句意：農(nóng)家隱藏在竹樹之間，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戲，真的如同在圖畫里行走一般優(yōu)美?！疤锛译[翳竹樹”“樵童牧豎相征逐”為并列關(guān)系，是對場景的描述；“真行圖畫中”是對前面所描繪景象的總結(jié)和贊嘆，句意完整；故斷句：田家隱翳竹樹/樵童牧豎相征逐/真行圖畫中！17．本題考查內(nèi)容理解概括?！摆淠敖煌ǎu犬相聞”描繪了桃花源中田間小路交錯(cuò)相通，村落間能聽到雞鳴狗叫的聲音的景象。這一描述表現(xiàn)了桃花源內(nèi)安寧祥和、井然有序、和諧美好的社會生活狀態(tài)。結(jié)合“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”可知：老人和小孩都很安閑快樂，這里沒有戰(zhàn)亂紛爭，沒有剝削壓迫，人們安居樂業(yè)，鄰里和睦相處。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有序進(jìn)行，生活環(huán)境寧靜而舒適。作者通過這樣的描寫，表達(dá)了對這種理想社會的向往和追求，同時(shí)也反映出他對當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí)社會的不滿和批判。作者借桃花源這樣一個(gè)虛構(gòu)的美好世界，寄托了自己的社會理想，希望能有一個(gè)如同桃花源般平等、自由、和諧、美好的社會存在。18．本題考查對文章內(nèi)容的理解。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析兩篇文章所描寫的生活圖景，對比分析作答。①根據(jù)甲文“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”和“初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗”與乙文“越信宿，遂緣小溪，益出山左，涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾”“越二嶺，首有亭當(dāng)?shù)馈钡木渥涌芍?，桃花源的入口是一個(gè)小山的洞口，雪竇山要翻越許多座大山才能到達(dá)，由此可見，這兩個(gè)地方山阻水隔，很難進(jìn)入；②根據(jù)甲文“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞?！焙鸵椅摹吧Ｆ棼滊]，高下聯(lián)絡(luò)，田家隱翳竹樹，樵童牧豎相征逐，真行畫圖中”的句子可知，桃花源里有肥沃的農(nóng)田，美麗的池沼桑樹等景色。雪竇山有上下連接的桑田麥壟，農(nóng)家隱藏在竹樹之間，人們就如同生活畫卷之中，由此可見，這兩個(gè)地方自然風(fēng)景優(yōu)美，田園風(fēng)光美麗如畫；③根據(jù)甲文“其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”和乙文“田家隱翳竹樹，樵童牧豎相征逐”的句子可知，桃源里的人們勤勞耕種，生活恬靜和美。雪竇山的人們隨意生活，孩子們在山上嬉戲玩耍。由此可見，這兩個(gè)地方的人們生活寧靜幸福?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲東晉太元年間，武陵有個(gè)人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容一個(gè)人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩都安閑快樂。（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個(gè)人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對桃花源外的人說啊。”乙水更淺，行船不通暢，人拉著船也不能進(jìn)入。在陸地上行走六七里路，便在藥師寺住宿。藥師寺背靠著紫芝山，僧人大多喜歡讀書，不像出入于城市官府里的（僧人）。過了兩夜，我就沿著小溪，從山的東側(cè)出來。淌過溪水，這里四面被大山環(huán)繞。遠(yuǎn)望，如同一條白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中的，大概就是山澗中的水流。桑田麥壟，上下連接，農(nóng)家隱藏在竹樹之間，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戲，真的如同在圖畫里行走一般優(yōu)美。想要問問這里所經(jīng)歷的名稱，可是轎夫質(zhì)樸土氣，不大懂得吳地的方言，有的人勉強(qiáng)回答，有的人答非所問，大致問十句才能夠懂得兩三句。翻過兩道山嶺，起初有一座亭子面對著道路，亭子上面用赤黑色的漆寫著“雪竇山”三個(gè)字。（四）閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。（4分）賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。19．某同學(xué)總是將“心憂炭賤愿天寒”的“愿”寫作“怨”，請結(jié)合詩文內(nèi)容為他講解，讓他牢牢記住這個(gè)字的正確寫法。（2分）20．怎樣理解“宮使驅(qū)將惜不得”？（2分）【答案】19．“愿”是希望，“怨”是抱怨。從詩歌前面可知，賣炭翁辛苦勞作，就是想多賣點(diǎn)錢來換取“身上衣裳口中食”，因此，即使天很冷，他也希望天再冷點(diǎn)，這樣，他的炭就能賣個(gè)好價(jià)錢，從而讓自己生活稍微寬裕一點(diǎn)。所以，這里只能是“希望”的“愿天寒”，而不是“抱怨”天寒。20．這車炭，是老人長期辛苦勞作后用于生存的保障，就這樣被宮使強(qiáng)行搶走，自然萬分舍不得；但面對如狼似虎的宮使，他沒有絲毫討價(jià)的余地。這句詩形象地寫出了賣炭翁痛苦、無奈的矛盾心理，表現(xiàn)了社會的黑暗與底層百處生活的艱難?！窘馕觥?9．本題考查詩句賞析?！翱蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”意思是：可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭不值錢希望天更冷些?！霸浮敝赶Ｍ?，“怨”指抱怨。聯(lián)系“賣炭翁，伐薪燒炭南山中……賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食”可知，賣炭翁辛苦在南山伐薪燒炭只為了解決衣食問題。賣炭翁把解決衣食問題的全部希望寄托在“賣炭得錢”上的，因此他一心盼望天氣更冷，以便能多賣一點(diǎn)炭錢，讓自己的生活好一些。所以應(yīng)用“愿”來體現(xiàn)賣炭翁的迫切愿望，而不是“抱怨”天寒。20．本題考查詩句理解?！皩m使驅(qū)將惜不得”意思是：太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁百般不舍，卻又無可奈何。根據(jù)“賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食”“一車炭，千余斤”可知，賣炭翁辛苦在南山伐薪燒炭只為了解決衣食問題，然而辛辛苦苦得到的千余斤的一車炭（長期辛苦勞作后用于生存的保障）被宮使強(qiáng)行搶走，內(nèi)心定然是舍不得的；聯(lián)系“翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”可知，宮使蠻橫無禮，豪橫的將炭搶走，根本沒有賣炭翁討價(jià)的余地，形象地寫出了賣炭翁痛苦、無奈的矛盾心理，進(jìn)一步表現(xiàn)了“宮市”的不合理，表現(xiàn)了社會的黑暗與底層百處生活的艱難，對“宮市”的批判。（五）名著閱讀。（4分