《機(jī)械故障診斷》課程標(biāo)準(zhǔn)

PAGEPAGE16《機(jī)械故障診斷技術(shù)》課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)課程編碼：20102018課程類別：專業(yè)課適用專業(yè)：機(jī)械制造與自動(dòng)化課程管理單位：機(jī)械工程系學(xué)時(shí)：42學(xué)時(shí)學(xué)分：2.5學(xué)分制定日期：2011年1月10日1、課程概述1.1課程性質(zhì)《機(jī)械故障診斷技術(shù)》是機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)裝配維修方向的專業(yè)課程，具有較強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性，是機(jī)械設(shè)備維修的前提。本課程的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用故障診斷儀器的能力，判斷故障機(jī)理的能力。1.2課程定位1.2.1本課程在專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中的地位及作用《機(jī)械故障診斷技術(shù)》是機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)裝配維修方向?qū)I(yè)核心課程之一，在人才培養(yǎng)方案中起承上啟下的作用，具有十分重要的地位，為后續(xù)專業(yè)課程《機(jī)械裝配與維修技術(shù)》的學(xué)習(xí)打下良好的理論和專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)。1.2.1與其它課程的關(guān)系前續(xù)課程：《機(jī)械零件識(shí)讀與測(cè)繪》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《電工電子技術(shù)》、《液壓系統(tǒng)裝配與調(diào)試》、《機(jī)床電氣控制與PLC》等課程。后續(xù)課程：《機(jī)械裝配與維修技術(shù)》、《綜合實(shí)訓(xùn)》和畢業(yè)設(shè)計(jì)等課程。1.3修讀條件學(xué)習(xí)本課程應(yīng)具備工程結(jié)構(gòu)及機(jī)械圖樣的識(shí)讀能力，具備分析機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的能力，具有常用工量具正確使用等基本常識(shí)。2、課程目標(biāo)2.1課程總目標(biāo)能利用狀態(tài)監(jiān)測(cè)手段，判斷機(jī)械設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)；能運(yùn)用故障診斷儀器，分析機(jī)械設(shè)備故障產(chǎn)生的機(jī)理，判斷故障的原因。養(yǎng)成善于觀察、獨(dú)立思考的習(xí)慣，具有敬業(yè)、誠(chéng)信、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的職業(yè)道德素養(yǎng)；具備自學(xué)能力、文字表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)溝通能力和可持續(xù)發(fā)展能力。2.2具體目標(biāo)2.2.1知識(shí)目標(biāo)一）機(jī)械系統(tǒng)動(dòng)態(tài)信號(hào)處理與分析方法

1．掌握機(jī)械設(shè)備的振動(dòng)與故障的關(guān)系。設(shè)備的診斷4個(gè)主要步驟：診斷信息的獲取、故障特征的提取、狀態(tài)識(shí)別、故障診斷，其中診斷信息的獲取是指設(shè)備狀態(tài)參數(shù)的獲取與監(jiān)測(cè)，特征提取是指通過(guò)各種方法和技術(shù)提取故障特征信息，狀態(tài)識(shí)別是確定故障發(fā)生類型、部位和程度，診斷決策是對(duì)判定的故障作出處理意見(jiàn)。2.掌握振動(dòng)信號(hào)的描述方式，振動(dòng)信號(hào)的提取技術(shù)。3.掌握振動(dòng)的不同表現(xiàn)形式，判斷機(jī)械設(shè)備的故障原因。4.各種傳感器的學(xué)習(xí)，傳感器的校準(zhǔn)與選用，信號(hào)預(yù)處理，傳輸中的抗干擾技術(shù)

5.噪聲干擾的形成，噪聲源，噪聲的耦合方式，噪聲的干擾模式，硬件抗干擾技術(shù)

二）掌握設(shè)備狀態(tài)的判定與趨勢(shì)分析

1.設(shè)備狀態(tài)診斷標(biāo)準(zhǔn)

2.振動(dòng)診斷標(biāo)準(zhǔn)的判定參數(shù)

3.狀態(tài)判定標(biāo)準(zhǔn)的分類

4.振動(dòng)判定標(biāo)準(zhǔn)介紹

5.設(shè)備狀態(tài)劣化趨勢(shì)分析

6.狀態(tài)趨勢(shì)分析在故障監(jiān)測(cè)預(yù)警中的作用

7.趨勢(shì)分析應(yīng)用方法三）旋轉(zhuǎn)機(jī)械故障類型及其振動(dòng)特征1.不平衡與振動(dòng)譜圖2.不對(duì)中及軸彎曲3.機(jī)械松動(dòng)4.齒輪缺陷5.滾動(dòng)軸承故障（滾動(dòng)軸承）6.滑動(dòng)軸承故障7.滯后回旋8.不平衡往復(fù)力和力偶9擾動(dòng)增加10.電磁感應(yīng)振動(dòng)11.皮帶傳動(dòng)故障四）齒輪箱故障診斷1.齒輪的失效形式2.齒輪的振動(dòng)機(jī)理與信號(hào)特征3.齒輪的故障分析方法五）電動(dòng)機(jī)故障診斷1.電動(dòng)機(jī)的類型特點(diǎn)與測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)2.電動(dòng)機(jī)的故障特征六）設(shè)備狀態(tài)調(diào)整1.滑動(dòng)軸承的間隙與測(cè)量調(diào)整2.滾動(dòng)軸承的間隙與測(cè)量調(diào)整3.齒輪的裝配與調(diào)整4.聯(lián)軸的器的對(duì)中調(diào)整5.轉(zhuǎn)子的靜、動(dòng)平衡技術(shù)2.2.21.正確分析機(jī)械設(shè)備中機(jī)械、電氣設(shè)備工作原理的能力，能對(duì)機(jī)械設(shè)備工作過(guò)程進(jìn)行運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的繪制。

2.分析設(shè)備在線監(jiān)測(cè)和故障診斷系統(tǒng)實(shí)施的需求,并策劃系統(tǒng)的實(shí)施的能力。

3.進(jìn)行設(shè)備故障診斷,并出具診斷報(bào)告的能力。

4.參與在線監(jiān)測(cè)項(xiàng)目施工的能力。

5.能進(jìn)行大型機(jī)組設(shè)備的在線狀態(tài)監(jiān)控。

6.能正確分析設(shè)備故障診斷理論。

7.能正確分析設(shè)備在線監(jiān)測(cè)和故障診斷系統(tǒng)的結(jié)構(gòu);

8能正確運(yùn)用計(jì)算機(jī),能與軟、硬件開(kāi)發(fā)人員進(jìn)行在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)實(shí)施要求的技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行溝通。9.能正確使用各種故障診斷儀器。10.能正確分析各種振動(dòng)信號(hào)，判斷故障原因。2.具備良好的成本意識(shí)和安全意識(shí)，能以科學(xué)的態(tài)度來(lái)對(duì)待工作和學(xué)習(xí)；養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度,養(yǎng)成積極思考問(wèn)題、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能較好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，認(rèn)識(shí)到交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見(jiàn)解，勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)；養(yǎng)成勇于克服困難的精神，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，具有較強(qiáng)的忍耐力；養(yǎng)成及時(shí)完成階段性工作任務(wù)的習(xí)慣，言必信，行必果，信用意識(shí)，敬業(yè)意識(shí)、效率意識(shí)；愛(ài)崗敬業(yè)，具有高度的責(zé)任心，處理問(wèn)題做到精益求精；著裝整潔，符合規(guī)定，保持工作環(huán)境清潔，文明生產(chǎn)；關(guān)心國(guó)內(nèi)外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，有愛(ài)國(guó)的使命感與責(zé)任感，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)。3、課程內(nèi)容與要求、參考課時(shí)、教學(xué)方法建議表1課程教學(xué)內(nèi)容模塊單元主要教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求教學(xué)方法建議參考課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求模塊一機(jī)械系統(tǒng)動(dòng)態(tài)信號(hào)處理與分析方法1、機(jī)械振動(dòng)基礎(chǔ)

2、振動(dòng)信號(hào)的描述

3、設(shè)備狀態(tài)信號(hào)的物理表現(xiàn)

4、振動(dòng)信號(hào)的提取技術(shù)，各種傳感器的學(xué)習(xí)，傳感器的校準(zhǔn)與選用，信號(hào)預(yù)處理，傳輸中的抗干擾技術(shù)5、噪聲干擾的形成，噪聲源，噪聲的耦合方式，噪聲的干擾模式，硬件抗干擾技術(shù)

6、監(jiān)測(cè)與診斷系統(tǒng)的組成與工作程序

1.了解：本課程的性質(zhì)、任務(wù)與要求，學(xué)習(xí)方法與考核方案，了機(jī)械設(shè)備故障的外在表現(xiàn)形式。2.理解：振動(dòng)與故障的關(guān)系。設(shè)備的診斷4個(gè)主要步驟：診斷信息的獲取、故障特征的提取、狀態(tài)識(shí)別、故障診斷，其中診斷信息的獲取是指設(shè)備狀態(tài)參數(shù)的獲取與監(jiān)測(cè)，特征提取是指通過(guò)各種方法和技術(shù)提取故障特征信息，狀態(tài)識(shí)別是確定故障發(fā)生類型、部位和程度，診斷決策是對(duì)判定的故障作出處理意見(jiàn)。3.掌握：振動(dòng)信號(hào)的描述方式，振動(dòng)信號(hào)的提取技術(shù)。4.技能：振動(dòng)的不同表現(xiàn)形式，判斷機(jī)械設(shè)備的故障原因。1.多媒體教學(xué)。2.展示多種傳感器、振動(dòng)測(cè)試儀、振動(dòng)頻譜圖，并進(jìn)行分析；3.播放現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)的錄像短片，增加感性認(rèn)識(shí)。8模塊二設(shè)備狀態(tài)的判定與趨勢(shì)分析設(shè)備狀態(tài)診斷標(biāo)準(zhǔn)

振動(dòng)診斷標(biāo)準(zhǔn)的判定參數(shù)

狀態(tài)判定標(biāo)準(zhǔn)的分類

振動(dòng)判定標(biāo)準(zhǔn)介紹

設(shè)備狀態(tài)劣化趨勢(shì)分析

狀態(tài)趨勢(shì)分析在故障監(jiān)測(cè)預(yù)警中的作用

趨勢(shì)分析應(yīng)用方法1.了解：狀態(tài)監(jiān)測(cè)的目的是判斷機(jī)器運(yùn)行的狀態(tài)是否正常，一旦出現(xiàn)異常可以報(bào)警或停車跳閘與故障診斷的區(qū)別。2.理解：設(shè)備狀態(tài)管理是以設(shè)備狀態(tài)檢測(cè)診斷受控點(diǎn)方式開(kāi)展的，通過(guò)檢測(cè)診斷受控點(diǎn)以量化設(shè)備狀態(tài)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，科學(xué)的診斷技術(shù)為保障，為設(shè)備的功能、精度、可靠性提供有力的支撐，保證設(shè)備持續(xù)穩(wěn)定運(yùn)行。3.掌握：設(shè)備狀態(tài)管理系統(tǒng)項(xiàng)目的實(shí)施方法。4.技能：能利用監(jiān)測(cè)手段收集數(shù)據(jù)，預(yù)測(cè)故障、提出檢維修方案。1.多媒體教學(xué)。2.展示多種傳感器、振動(dòng)測(cè)試儀、振動(dòng)頻譜圖，并進(jìn)行分析；3.播放現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)的錄像短片，增加感性認(rèn)識(shí)。６模塊三旋轉(zhuǎn)機(jī)械故障類型及其振動(dòng)特征不平衡與振動(dòng)譜圖不對(duì)中及軸彎曲機(jī)械松動(dòng)齒輪缺陷滾動(dòng)軸承故障（滾動(dòng)軸承）滑動(dòng)軸承故障滯后回旋不平衡往復(fù)力和力偶擾動(dòng)增加電磁感應(yīng)振動(dòng)皮帶傳動(dòng)故障1.了解：旋轉(zhuǎn)機(jī)械故障的類型。2.理解：不同類型的故障對(duì)應(yīng)的振動(dòng)特征。3.掌握：平衡與振動(dòng)譜圖不對(duì)中及軸彎曲機(jī)械松動(dòng)齒輪缺陷滾動(dòng)軸承故障（滾動(dòng)軸承）滑動(dòng)軸承故障滯后回旋不平衡往復(fù)力和力偶擾動(dòng)增加電磁感應(yīng)振動(dòng)皮帶傳動(dòng)故障。4.技能：能根據(jù)振動(dòng)譜圖分析出旋轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)故障的類型。1.在多媒體教室教學(xué)。2．以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)或教學(xué)做合一方法實(shí)施教學(xué)。1０模塊四齒輪箱故障診斷齒輪的失效形式齒輪的振動(dòng)機(jī)理與信號(hào)特征齒輪的故障分析方法1.了解：齒輪的失效形式。2.理解：齒輪的振動(dòng)機(jī)理與信號(hào)特征。3.掌握：齒輪的故障分析方法。4.技能：能根據(jù)振動(dòng)機(jī)理判斷出齒輪的故障。1．在多媒體教室組織實(shí)施。2．以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，分段設(shè)置不同任務(wù)內(nèi)容，分段實(shí)施教學(xué)。3.分組實(shí)施。６模塊五電動(dòng)機(jī)故障診斷電動(dòng)機(jī)的類型特點(diǎn)與測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)電動(dòng)機(jī)的故障特征1.了解：電動(dòng)機(jī)的類型、測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)。2.理解：電磁耦合系統(tǒng)的振動(dòng)原理。3.掌握：電動(dòng)機(jī)的故障特征。4.技能：能正確判斷電動(dòng)機(jī)的故障類型。1．在多媒體教室組織實(shí)施。2．以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，分段設(shè)置不同任務(wù)內(nèi)容，分段實(shí)施教學(xué)。６模塊六設(shè)備狀態(tài)調(diào)整滑動(dòng)軸承的間隙與測(cè)量調(diào)整滾動(dòng)軸承的間隙與測(cè)量調(diào)整齒輪的裝配與調(diào)整聯(lián)軸的器的對(duì)中調(diào)整轉(zhuǎn)子的靜、動(dòng)平衡技術(shù)1.了解：設(shè)備狀態(tài)調(diào)整的意義，內(nèi)容。2.理解：間隙的大小對(duì)機(jī)械設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)的作用。3.掌握：滑動(dòng)軸承、滾動(dòng)軸承、齒輪、聯(lián)軸器的結(jié)構(gòu)原理和狀態(tài)調(diào)整方法。掌握轉(zhuǎn)子的靜、動(dòng)平衡機(jī)理。4.技能：能根據(jù)機(jī)械設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)對(duì)滑動(dòng)軸承的間隙與測(cè)量調(diào)整，滾動(dòng)軸承的間隙與測(cè)量調(diào)整，齒輪的裝配與調(diào)整，聯(lián)軸的器的對(duì)中調(diào)整。同時(shí)對(duì)對(duì)轉(zhuǎn)子做轉(zhuǎn)子的靜、動(dòng)平衡技術(shù)。1.以減速器為例實(shí)施教學(xué)。2.分小組討論完成項(xiàng)目的各階段設(shè)計(jì)。3.通過(guò)興趣小組、課外活動(dòng)完成。６4、課程實(shí)施建議4.1實(shí)訓(xùn)條件電機(jī)水泵組件３套；靜動(dòng)平衡試驗(yàn)機(jī)各１臺(tái)振動(dòng)測(cè)示儀１０臺(tái)（不同型號(hào)）實(shí)習(xí)基礎(chǔ)運(yùn)轉(zhuǎn)設(shè)備4.2師資條件具有機(jī)械設(shè)備系統(tǒng)理論知識(shí)；具備設(shè)計(jì)基于工作過(guò)程教學(xué)模式和行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的設(shè)計(jì)應(yīng)用能力；要求實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師具備企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工作經(jīng)歷，具備相關(guān)的高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格；具有良好的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任心；具有較強(qiáng)的課堂組織和過(guò)程協(xié)調(diào)的能力；具有“雙師”結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，老中青年齡梯度、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理。4.3教材與教學(xué)資源4.3.1推薦教材[1]機(jī)械故障診斷技術(shù).張鍵.北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2008[2]4.3.2推薦教學(xué)參考書(shū)[1]機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題京玉海等主編，北京：北京理工大學(xué)出版社，2007[2]機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)高志等主編北京：清華大學(xué)出版社，20094.3.3推薦教學(xué)參考網(wǎng)站http://5、課程考核 5.1合格標(biāo)準(zhǔn)曠課不超過(guò)6節(jié)；平時(shí)成績(jī)不低于30分；總分大于或等于60分；沒(méi)有不誠(chéng)信行為。5.2成績(jī)構(gòu)成課程考核由“學(xué)習(xí)態(tài)度（10%）+綜合素養(yǎng)（10%）+平時(shí)作業(yè)與口試（10%）+技能考核（30%）+期末考試（40%）”五項(xiàng)組成。5.3考核內(nèi)容學(xué)習(xí)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能、綜合素質(zhì)表現(xiàn)（社會(huì)能力、方法能力、職業(yè)素養(yǎng)）等。5.4考核方案考核內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)與方式表2課程考核方案框架序號(hào)考核內(nèi)容考核標(biāo)準(zhǔn)考核方式分值考核指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及分值1學(xué)習(xí)態(tài)度1.不遲到、早退、曠課，有事請(qǐng)假2.課堂學(xué)習(xí)積極性，預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、記筆記、發(fā)言3.遵守課堂紀(jì)律和服從教師安排1.遲到、早退扣0.5分/次，曠課扣1分/次；2.說(shuō)話、睡覺(jué)、看閑書(shū)、玩手機(jī)等現(xiàn)象扣0.2分/次；3.違反操作規(guī)程均視為該項(xiàng)成績(jī)?yōu)?分?？记谡n堂記錄102綜合素養(yǎng)1.團(tuán)隊(duì)合作2.安全意識(shí)3.標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范意識(shí)4.“精細(xì)化”意識(shí)5.規(guī)劃與自我評(píng)價(jià)6.責(zé)任心1.主動(dòng)參與團(tuán)隊(duì)合作2分2.有安全意識(shí)、無(wú)事故1分3.認(rèn)真執(zhí)行規(guī)程、習(xí)慣良好2分4.做事求精求細(xì)1分5.自我規(guī)劃、評(píng)價(jià)與改進(jìn)1分6.不敷衍了事3分課堂記錄項(xiàng)目記錄學(xué)生互評(píng)103平時(shí)作業(yè)、口試1.按時(shí)、按質(zhì)、按量完成作業(yè)2.獨(dú)立完成作業(yè)3.利用所學(xué)知識(shí)正確分析解決問(wèn)題1.平時(shí)作業(yè)5分2.口試5分作業(yè)口試題卡104模塊一：機(jī)械系統(tǒng)動(dòng)態(tài)信號(hào)處理與分析方法理論知識(shí)1.掌握故障診斷的基本方法，機(jī)械振動(dòng)信號(hào)的描述、測(cè)試、信號(hào)提取分析技術(shù)。5分閉卷考試2基本技能1.能正確使用測(cè)振儀。10分2.在教師指導(dǎo)下，能根據(jù)振動(dòng)信號(hào)分析出振動(dòng)的原因，判斷出故障的機(jī)理。20分教師評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單機(jī)器拆裝體會(huì)505模塊二：設(shè)備狀態(tài)的判定與趨勢(shì)分析理論知識(shí)掌握設(shè)備狀態(tài)診斷標(biāo)準(zhǔn)，振動(dòng)診斷標(biāo)準(zhǔn)的判定參數(shù)，狀態(tài)判定標(biāo)準(zhǔn)的分類，振動(dòng)判定標(biāo)準(zhǔn)介紹。設(shè)備狀態(tài)劣化趨勢(shì)分析。狀態(tài)趨勢(shì)分析在故障監(jiān)測(cè)預(yù)警中的作用。趨勢(shì)分析應(yīng)用方法10分閉卷考試58基本技能1.通過(guò)檢測(cè)診斷受控點(diǎn)以量化設(shè)備狀態(tài)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，科學(xué)的診斷技術(shù)為保障，為設(shè)備的功能、精度、可靠性提供有力的支撐，保證設(shè)備持續(xù)穩(wěn)定運(yùn)行。10分實(shí)驗(yàn)報(bào)告256模塊三：旋轉(zhuǎn)機(jī)械故障類型及其振動(dòng)特征理論知識(shí)掌握不平衡與振動(dòng)譜圖、不對(duì)中及軸彎曲、機(jī)械松動(dòng)、齒輪缺陷、滾動(dòng)軸承故障、滑動(dòng)軸承故障、滯后回旋、不平衡往復(fù)力和力偶、擾動(dòng)增加、電磁感應(yīng)振動(dòng)、皮帶傳動(dòng)故障閉卷考試40基本技能能根據(jù)振動(dòng)頻譜分析出：不對(duì)中及軸彎曲、機(jī)械松動(dòng)、齒輪缺陷、滾動(dòng)軸承故障、滑動(dòng)軸承故障、滯后回旋、不平衡往復(fù)力和力偶、擾動(dòng)增加、電磁感應(yīng)振動(dòng)、皮帶傳動(dòng)故障。教師評(píng)價(jià)圖紙?jiān)u價(jià)257模塊四齒輪箱故障診斷理論知識(shí)掌握齒輪副的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，齒輪和齒輪箱的失效形式和原因，齒輪振動(dòng)診斷原理，齒輪和齒輪箱檢測(cè)和診斷方法。閉卷考試60基本技能能分析齒輪和齒輪箱的失效原因。能根據(jù)齒輪振動(dòng)診斷原理，在不停機(jī)的情況下，判斷齒輪和齒輪箱的故障。教師評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)計(jì)算結(jié)果評(píng)價(jià)圖紙?jiān)u價(jià)實(shí)驗(yàn)報(bào)告308模塊五電動(dòng)機(jī)故障診斷理論知識(shí)掌握電動(dòng)機(jī)的類型、測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)。掌握電磁耦合系統(tǒng)的振動(dòng)原理。掌握電動(dòng)機(jī)的故障特征。閉卷考試38基本技能能正確判斷電動(dòng)機(jī)的故障類型。教師評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)計(jì)算結(jié)果評(píng)價(jià)209模塊六設(shè)備狀態(tài)調(diào)整理論知識(shí)掌握間隙的大小對(duì)機(jī)械設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)的作用。掌握滑動(dòng)軸承、滾動(dòng)軸承、齒輪、聯(lián)軸器的結(jié)構(gòu)原理和狀態(tài)調(diào)整方法。掌握轉(zhuǎn)子的靜、動(dòng)平衡機(jī)理。閉卷考試2基本技能能根據(jù)機(jī)械設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)對(duì)滑動(dòng)軸承的間隙與測(cè)量調(diào)整，滾動(dòng)軸承的間隙與測(cè)量調(diào)整，齒輪的裝配與調(diào)整，聯(lián)軸的器的對(duì)中調(diào)整。同時(shí)對(duì)對(duì)轉(zhuǎn)子做轉(zhuǎn)子的靜、動(dòng)平衡技術(shù)。教師評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)計(jì)算結(jié)果評(píng)價(jià)圖紙?jiān)u價(jià)50備注：教師應(yīng)向?qū)W生解釋本課程考核方案和指標(biāo)。理論考核采用閉卷筆試的考試方式，試卷總分100分，60分為及格，考試時(shí)間為90分鐘。技能考核分項(xiàng)目考核，總分100分。6、課程教學(xué)設(shè)計(jì)6.1課程教學(xué)設(shè)計(jì)原則以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的原則。工學(xué)結(jié)合，職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向原則。注重職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力培養(yǎng)的原則。理論實(shí)踐相結(jié)合原則。能力本位原則。6.2學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)6.2.1信號(hào)分析方法及應(yīng)用學(xué)習(xí)情境信號(hào)分析方法及應(yīng)用學(xué)時(shí)8學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握故障診斷的基本方法，機(jī)械振動(dòng)信號(hào)的描述、測(cè)試、信號(hào)提取分析技術(shù)。2.能正確使用測(cè)振儀。3.在教師指導(dǎo)下，能根據(jù)振動(dòng)信號(hào)分析出振動(dòng)的原因，判斷出故障的機(jī)理。主要內(nèi)容教學(xué)方法建議機(jī)械振動(dòng)及信號(hào)振動(dòng)信號(hào)測(cè)取技術(shù)振動(dòng)信號(hào)的分析技術(shù)多媒體教學(xué)、結(jié)合錄像片教學(xué)組織形式以項(xiàng)目為導(dǎo)向、講授與討論相結(jié)合、理論與實(shí)操交替進(jìn)行。教學(xué)材料學(xué)生知識(shí)與能力要求教師知識(shí)與能力要求備注電動(dòng)機(jī)及轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)備1臺(tái)振動(dòng)測(cè)試儀2臺(tái)各種傳感器若干PPT、動(dòng)畫(huà)1.振動(dòng)信號(hào)測(cè)試分析能力；

2.振動(dòng)測(cè)試儀的使用能力；3．認(rèn)識(shí)傳感器的使用能力；

4.學(xué)習(xí)能力。1.機(jī)械測(cè)試?yán)碚撆c測(cè)試能力；

2.教學(xué)指導(dǎo)能力。1.工具；

2.多媒體設(shè)備；3.一體化教室。評(píng)價(jià)指標(biāo)：信號(hào)分析方法及應(yīng)用（60%）：A.獨(dú)立、正確、規(guī)范地使用振動(dòng)測(cè)試儀進(jìn)行測(cè)試；B.在老師指導(dǎo)下正確、規(guī)范地完成測(cè)試分析；C.在老師指導(dǎo)下能正確使用傳感器進(jìn)行振動(dòng)信號(hào)的提?。籇.職業(yè)素養(yǎng)水平，6S管理情況。學(xué)生自評(píng)（10%）：學(xué)生自我評(píng)價(jià)在振動(dòng)信號(hào)分析目中的工作情況與收獲，根據(jù)自己對(duì)項(xiàng)目的理解、參與程度、操作的正確性、工具使用的規(guī)范性評(píng)定為ABCD四個(gè)等級(jí)。學(xué)生互評(píng)（10%）:學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)它組團(tuán)隊(duì)合作精神、操作過(guò)程管理、振動(dòng)信號(hào)分析項(xiàng)目、小組討論結(jié)果評(píng)定為ABCD四個(gè)等級(jí)。教師評(píng)價(jià)（20%）:A.學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、工具使用規(guī)范、振動(dòng)信號(hào)分析正確6S管理情況執(zhí)行好；B.學(xué)習(xí)態(tài)度較好、測(cè)試過(guò)程和工具使用較規(guī)范；C.學(xué)習(xí)態(tài)度、測(cè)試過(guò)程和工具使用一般；D.學(xué)習(xí)被動(dòng)、工具使用不規(guī)劃，6S管理情況執(zhí)行情況差。6.2.2學(xué)習(xí)情境設(shè)備狀態(tài)的判定與趨勢(shì)分析學(xué)時(shí)6學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握設(shè)備狀態(tài)診斷標(biāo)準(zhǔn)，振動(dòng)診斷標(biāo)準(zhǔn)的判定參數(shù)，狀態(tài)判定標(biāo)準(zhǔn)的分類，振動(dòng)判定標(biāo)準(zhǔn)介紹。設(shè)備狀態(tài)劣化趨勢(shì)分析。狀態(tài)趨勢(shì)分析在故障監(jiān)測(cè)預(yù)警中的作用。趨勢(shì)分析應(yīng)用方法4．通過(guò)檢測(cè)診斷受控點(diǎn)以量化設(shè)備狀態(tài)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，科學(xué)的診斷技術(shù)為保障，為設(shè)備的功能、精度、可靠性提供有力的支撐，保證設(shè)備持續(xù)穩(wěn)定運(yùn)行。主要內(nèi)容教學(xué)方法建議1．設(shè)備狀態(tài)診斷標(biāo)準(zhǔn)

振動(dòng)診斷標(biāo)準(zhǔn)的判定參數(shù)

狀態(tài)判定標(biāo)準(zhǔn)的分類

振動(dòng)判定標(biāo)準(zhǔn)介紹

2．設(shè)備狀態(tài)劣化趨勢(shì)分析

３．狀態(tài)趨勢(shì)分析在故障監(jiān)測(cè)預(yù)警中的作用

４．趨勢(shì)分析應(yīng)用方法

多媒體教學(xué)、結(jié)合錄像片教學(xué)組織形式以項(xiàng)目為導(dǎo)向、講授與討論相結(jié)合、理論與實(shí)操交替進(jìn)行。教學(xué)材料學(xué)生知識(shí)與能力要求教師知識(shí)與能力要求備注振動(dòng)測(cè)試儀電動(dòng)機(jī)及運(yùn)轉(zhuǎn)設(shè)備一臺(tái)PPT、動(dòng)畫(huà)1.常用工具使用；

2.各種機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)判斷能力；

3.學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題、表達(dá)思想的能力。1.運(yùn)轉(zhuǎn)設(shè)備狀態(tài)判斷能力；

2.分析解決故障原因的能力；

3.教學(xué)指導(dǎo)能力。1.工具；

2.多媒體設(shè)備；3.一體化教室。評(píng)價(jià)指標(biāo)：設(shè)備狀態(tài)的判定與趨勢(shì)分析及討論（60%）：A.獨(dú)立、正確、規(guī)范地使用工具，正確判斷運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，６Ｓ管理執(zhí)行情況好；B.在老師指導(dǎo)下正確、規(guī)范地完成項(xiàng)目；C.在老師指導(dǎo)下基本完成項(xiàng)目；D.未完成項(xiàng)目或未參加，嚴(yán)重違反操作規(guī)程或致人傷害，６Ｓ管理執(zhí)行情況不好。學(xué)生自評(píng)（10%）：學(xué)生自我評(píng)價(jià)在項(xiàng)目中的工作情況與收獲，根據(jù)自己對(duì)項(xiàng)目的理解、參與程度、操作的正確性、工具使用的規(guī)范性評(píng)定為ABCD四個(gè)等級(jí)。學(xué)生互評(píng)（10%）:學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)它組團(tuán)隊(duì)合作精神、操作過(guò)程管理、項(xiàng)目、小組討論結(jié)果評(píng)定為ABCD四個(gè)等級(jí)。教師評(píng)價(jià)（20%）:A.學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、項(xiàng)目完成好、工具使用規(guī)范，６Ｓ管理執(zhí)行情況好；B.學(xué)習(xí)態(tài)度較好、項(xiàng)目完成一般和工具使用較規(guī)范；C.學(xué)習(xí)態(tài)度、項(xiàng)目完成和工具使用一般；D.學(xué)習(xí)被動(dòng)、工具使用不規(guī)范，６Ｓ管理執(zhí)行情況不好。6.2.3學(xué)習(xí)情境旋轉(zhuǎn)機(jī)械故障類型及其振動(dòng)特征學(xué)時(shí)10學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解：旋轉(zhuǎn)機(jī)械故障的類型。2.理解：不同類型的故障對(duì)應(yīng)的振動(dòng)特征。3.掌握：平衡與振動(dòng)譜圖、不對(duì)中及軸彎曲、機(jī)械松動(dòng)、齒輪缺陷、滾動(dòng)軸承故障（滾動(dòng)軸承）、滑動(dòng)軸承故障、滯后回旋、不平衡往復(fù)力和力偶、擾動(dòng)增加、電磁感應(yīng)振動(dòng)、皮帶傳動(dòng)故障判斷方法。4.技能：能根據(jù)振動(dòng)譜圖分析出旋轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)故障的類型。主要內(nèi)容教學(xué)方法建議轉(zhuǎn)子系統(tǒng)的基本知識(shí)及其振動(dòng)特性汽輪機(jī)、發(fā)電機(jī)、給水泵、風(fēng)機(jī)、磨煤機(jī)、旋轉(zhuǎn)窯等的多種旋轉(zhuǎn)機(jī)器轉(zhuǎn)子介紹3.轉(zhuǎn)子系統(tǒng)狀態(tài)監(jiān)測(cè)與故障診斷及實(shí)例4.

轉(zhuǎn)子系統(tǒng)動(dòng)平衡多媒體教學(xué)、結(jié)合錄像片教學(xué)組織形式以項(xiàng)目為導(dǎo)向、講授與討論相結(jié)合、理論與實(shí)操交替進(jìn)行。教學(xué)材料學(xué)生知識(shí)與能力要求教師知識(shí)與能力要求備注電動(dòng)機(jī)與水泵組件1套PPT、轉(zhuǎn)子系統(tǒng)動(dòng)畫(huà)1.振動(dòng)儀的使用；

2.頻譜分析能力；

3.學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題、表達(dá)思想的能力。1.大型機(jī)組運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)分析能力；

2.項(xiàng)目策劃組織能力；

3.教學(xué)指導(dǎo)能力。1.工具；

2.多媒體設(shè)備；3.一體化教室。評(píng)價(jià)指標(biāo)：旋轉(zhuǎn)機(jī)械故障類型及其振動(dòng)特征分析及討論（60%）：A.獨(dú)立、正確、規(guī)范地使用工具儀器判斷機(jī)械設(shè)備轉(zhuǎn)子系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)、分析故障原因；B.在老師指導(dǎo)下正確、規(guī)范地完項(xiàng)目；C.在老師指導(dǎo)下基本完成該項(xiàng)目；D.未完成該項(xiàng)目或未參加，嚴(yán)重違反操作規(guī)程或致人傷害。學(xué)生自評(píng)（10%）：學(xué)生自我評(píng)價(jià)在機(jī)器拆裝項(xiàng)目中的工作情況與收獲，根據(jù)自己對(duì)項(xiàng)目的理解、參與程度、操作的正確性、工具使用的規(guī)范性評(píng)定為ABCD四個(gè)等級(jí)。學(xué)生互評(píng)（10%）:學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)其它組團(tuán)隊(duì)合作精神、操作過(guò)程管理、項(xiàng)目、小組討論結(jié)果評(píng)定為ABCD四個(gè)等級(jí)。教師評(píng)價(jià)（20%）:A.學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、工具使用規(guī)范，項(xiàng)目完成好；B.學(xué)習(xí)態(tài)度較好、工具使用較規(guī)范，項(xiàng)目完成較好；C.學(xué)習(xí)態(tài)度、工具使用一般，項(xiàng)目完成一般；D.學(xué)習(xí)被動(dòng)、工具使用不規(guī)范等。6.2.4學(xué)習(xí)情境齒輪箱故障診斷學(xué)時(shí)6學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握齒輪副的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，齒輪和齒輪箱的失效形式和原因，齒輪振動(dòng)診斷原理，齒輪和齒輪箱檢測(cè)和診斷方法。主要內(nèi)容教學(xué)方法建議齒輪的失效形式齒輪的振動(dòng)機(jī)理與信號(hào)特征齒輪的故障分析方法多媒體教學(xué)、結(jié)合錄像片教學(xué)組織形式以項(xiàng)目為導(dǎo)向、講授與討論相結(jié)合、理論與實(shí)操交替進(jìn)行。教學(xué)材料學(xué)生知識(shí)與能力要求教師知識(shí)與能力要求備注減速器實(shí)物1臺(tái)PPT、動(dòng)畫(huà)1.常用工具儀器使用和維護(hù)；

2.機(jī)械運(yùn)動(dòng)分析與狀態(tài)監(jiān)測(cè)能力；

3.學(xué)習(xí)、思考能力。1.機(jī)械失效的理論知識(shí)；

2.機(jī)械設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)與分析能力；

3.教學(xué)指導(dǎo)能力。1.工具；

2.多媒體設(shè)備；3.一體化教室。評(píng)價(jià)指標(biāo)：齒輪箱故障診斷分析及討論（60%）：A.獨(dú)立、正確、規(guī)范地使用工具儀器完成齒輪箱運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)監(jiān)測(cè)與故障診斷項(xiàng)目；B.在老師指導(dǎo)下正確、規(guī)范地完成項(xiàng)目；C.在老師指導(dǎo)下基本完成項(xiàng)目；D.未完成拆裝機(jī)器項(xiàng)目或未參加，嚴(yán)重違反操作規(guī)程或致人傷害。學(xué)生自評(píng)（10%）：學(xué)生自我評(píng)價(jià)在齒輪箱運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)監(jiān)測(cè)與故障診斷項(xiàng)目中的工作情況與收獲，根據(jù)自己對(duì)項(xiàng)目的理解、參與程度、操作的正確性、工具使用的規(guī)范性評(píng)定為ABCD四個(gè)等級(jí)。學(xué)生互評(píng)（10%）:學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)其它組團(tuán)隊(duì)合作精神、操作過(guò)程管理、項(xiàng)目完成情況、小組討論結(jié)果評(píng)定為ABCD四個(gè)等級(jí)。教師評(píng)價(jià)（20%）:A.學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、工具食品使用規(guī)范，項(xiàng)目完成好；B.學(xué)習(xí)態(tài)度較好、工具使用較規(guī)范，項(xiàng)目完成較好；C.學(xué)習(xí)態(tài)度、工具使用一般，項(xiàng)目完成一般；D.學(xué)習(xí)被動(dòng)、工具不規(guī)劃等。6.2.5學(xué)習(xí)情境電動(dòng)機(jī)故障診斷學(xué)時(shí)6學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解：電動(dòng)機(jī)的類型、測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)。2.理解：電磁耦合系統(tǒng)的振動(dòng)原理。3.掌握：電動(dòng)機(jī)的故障特征。4.技能：能正確判斷電動(dòng)機(jī)的故障類型。主要內(nèi)容教學(xué)方法建議電動(dòng)機(jī)的類型特點(diǎn)與測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)電動(dòng)機(jī)的故障特征多媒體教學(xué)、結(jié)合錄像片教學(xué)組織形式以項(xiàng)目為導(dǎo)向、講授與討論相結(jié)合、理論與實(shí)操交替進(jìn)行。教學(xué)材料學(xué)生知識(shí)與能力要求教師知識(shí)與能力要求備注電動(dòng)機(jī)1臺(tái)PPT、動(dòng)畫(huà)1.常用工具使用；

2.電動(dòng)機(jī)的類型及使用情況；

3.學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題能力。1.電動(dòng)機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)與故障機(jī)理；

2.狀態(tài)監(jiān)測(cè)理論與方法；

3.教學(xué)指導(dǎo)能力。1.工具；

2.多媒體設(shè)備；3.一體化教室。評(píng)價(jià)指標(biāo)：電動(dòng)機(jī)故障診斷分析及討論（60%）：A.獨(dú)立、正確、規(guī)范地使用工具儀器對(duì)電動(dòng)機(jī)進(jìn)行狀態(tài)監(jiān)測(cè)與故障判斷項(xiàng)目；B.在老師指導(dǎo)下正確、規(guī)范地完成項(xiàng)目；C.在老師指導(dǎo)下基本完成項(xiàng)目；D.未完成項(xiàng)目或未參加，嚴(yán)重違反操作規(guī)程或致人傷害。學(xué)生自評(píng)（10%）：學(xué)生自我評(píng)價(jià)在項(xiàng)目中的工作情況與收獲，根據(jù)自己對(duì)項(xiàng)目的理解、參與程度、操作的正確性、工具使用的規(guī)范性評(píng)定為ABCD四個(gè)等級(jí)。學(xué)生互評(píng)（10%）:學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)其它組團(tuán)隊(duì)合作精神、操作過(guò)程管理、項(xiàng)目完成情況、小組討論結(jié)果評(píng)定為ABCD四個(gè)等級(jí)。教師評(píng)價(jià)（20%）:A.學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、工具使用規(guī)范、項(xiàng)目完成好；B.學(xué)習(xí)態(tài)度較好、工具使用較規(guī)范、項(xiàng)目完成較好；C.學(xué)習(xí)態(tài)度、工具使用、項(xiàng)目完成情況一般；D.學(xué)習(xí)被動(dòng)、工具使用不規(guī)范等。6.2.6學(xué)習(xí)情境設(shè)備狀態(tài)調(diào)整學(xué)時(shí)6學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解：設(shè)備狀態(tài)調(diào)整的意義，內(nèi)容。2.理解：間隙的大小對(duì)機(jī)械設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)的作用。3.掌握：滑動(dòng)軸承、滾動(dòng)軸承、齒輪、聯(lián)軸器的結(jié)構(gòu)原理和狀態(tài)調(diào)整方法。掌握轉(zhuǎn)子的靜、動(dòng)平衡機(jī)理。4.技能：能根據(jù)機(jī)械設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)對(duì)滑動(dòng)軸承的間隙與測(cè)量調(diào)整，滾動(dòng)軸承的間隙與測(cè)量調(diào)整，齒輪的裝配與調(diào)整，聯(lián)軸的器的對(duì)中調(diào)整。同時(shí)對(duì)對(duì)轉(zhuǎn)子做轉(zhuǎn)子的靜、動(dòng)平衡技術(shù)。主要內(nèi)容教學(xué)方法建議滑動(dòng)軸承的間隙與測(cè)量調(diào)整滾動(dòng)軸承的間隙與測(cè)量調(diào)整齒輪的裝配與調(diào)整聯(lián)軸的器的對(duì)中