Unit4AmazingArt詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第三冊(cè)

Unit4AmazingArt詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析標(biāo)題：“Unit4AmazingArt詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第三冊(cè)”

本節(jié)課旨在通過AmazingArt這個(gè)主題，讓學(xué)生掌握與藝術(shù)相關(guān)的詞匯，提高他們的英語表達(dá)能力。教材內(nèi)容主要包括欣賞各種藝術(shù)作品，學(xué)習(xí)與藝術(shù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如繪畫、雕塑、音樂等。此外，教材還設(shè)計(jì)了各種練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和表達(dá)方式。

教學(xué)對(duì)象為高一學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)藝術(shù)有一定的了解。但在詞匯表達(dá)方面，還需要進(jìn)一步提高。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握并運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，提高他們的英語溝通能力。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，通過欣賞藝術(shù)作品，學(xué)習(xí)藝術(shù)詞匯，使學(xué)生在提高英語能力的同時(shí)，也能增長藝術(shù)知識(shí)。在教學(xué)過程中，我將采用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，注重分層教學(xué)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，使他們?cè)谡n堂上都能有所收獲。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)與藝術(shù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的英語口語和書面表達(dá)能力，使他們能夠熟練地運(yùn)用英語描述和交流藝術(shù)作品。

2.文化意識(shí)：通過欣賞不同國家和地區(qū)的藝術(shù)作品，讓學(xué)生了解和感受不同文化的藝術(shù)特色，提高他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力，使他們能夠從多角度審視和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、處理信息和學(xué)習(xí)交流的能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握與藝術(shù)相關(guān)的詞匯，如繪畫、雕塑、音樂等，以及常用的表達(dá)方式。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用"painting"、"sculpture"、"music"等詞匯來描述不同類型的藝術(shù)作品。

（2）語法應(yīng)用：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，能夠運(yùn)用這些時(shí)態(tài)描述藝術(shù)作品的特征和歷史背景。例如，學(xué)生可以使用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)"TheMonaLisaisafamouspaintingbyLeonardodaVinci."，使用一般過去時(shí)表達(dá)"VincentvanGoghpaintedmanybeautifulpaintings,includingStarryNight."

（3）文化理解：學(xué)生需要了解不同國家和地區(qū)的藝術(shù)特色，提高他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。例如，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)西方的油畫、雕塑等藝術(shù)形式，了解其歷史背景和藝術(shù)風(fēng)格。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對(duì)于一些抽象的藝術(shù)詞匯，如"abstract"、"impressionism"等，學(xué)生可能難以理解和運(yùn)用。教師可以通過展示相關(guān)藝術(shù)作品，讓學(xué)生直觀地感受這些詞匯的含義。

（2）語法應(yīng)用：對(duì)于一般過去時(shí)的用法，學(xué)生可能容易混淆。教師可以通過設(shè)計(jì)一些練習(xí)活動(dòng)，如填空、改寫句子等，幫助學(xué)生鞏固一般過去時(shí)的用法。

（3）文化理解：學(xué)生可能對(duì)一些非西方的藝術(shù)形式了解較少，教師可以通過引入一些具體的案例，如中國的水墨畫、印度的壁畫等，來幫助學(xué)生了解和欣賞不同文化的藝術(shù)特色。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版（2019）必修第三冊(cè)》，以便他們能夠在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，收集各種藝術(shù)作品的圖片和視頻，如著名的繪畫、雕塑、音樂作品等，以便在課堂上展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)作品的創(chuàng)作或演示，準(zhǔn)備相應(yīng)的繪畫材料、雕塑工具等，并確保學(xué)生的安全使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)和交流的氛圍。例如，根據(jù)本節(jié)課的藝術(shù)主題，可以在教室墻壁上掛一些藝術(shù)作品的復(fù)制品或海報(bào)，讓學(xué)生在課堂開始前就能感受到藝術(shù)氛圍。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：確保學(xué)生能夠使用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。例如，如果使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提前測試平臺(tái)的穩(wěn)定性和功能，確保學(xué)生能夠順利地進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和提交作業(yè)。

6.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備一些互動(dòng)工具，如白板、投影儀等，以便在課堂上進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)和展示學(xué)生作品。

7.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室中設(shè)置一個(gè)學(xué)生作品展示區(qū)，以便學(xué)生能夠展示自己的藝術(shù)作品，并鼓勵(lì)他們互相欣賞和交流。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計(jì)劃、教案、測試題等，以便教師能夠有條不紊地進(jìn)行教學(xué)，并監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞藝術(shù)詞匯的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解藝術(shù)詞匯的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解藝術(shù)詞匯課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示名畫作品等方式，引出藝術(shù)詞匯的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解藝術(shù)詞匯的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、填空練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握藝術(shù)詞匯的運(yùn)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、填空練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)詞匯的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解藝術(shù)詞匯的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握藝術(shù)詞匯的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解藝術(shù)詞匯的知識(shí)點(diǎn)，掌握其運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)藝術(shù)詞匯的學(xué)習(xí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與藝術(shù)詞匯課題相關(guān)的拓展資源（如藝術(shù)詞匯卡片、相關(guān)文章等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的藝術(shù)詞匯知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的藝術(shù)詞匯，如繪畫、雕塑、音樂等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的英語描述和交流。例如，學(xué)生能夠用英語描述不同類型的藝術(shù)作品，如"TheMonaLisaisafamouspaintingbyLeonardodaVinci."或"VincentvanGoghpaintedmanybeautifulpaintings,includingStarryNight."

2.語言技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語口語和書面表達(dá)能力得到提高。學(xué)生能夠在小組討論中流暢地使用所學(xué)詞匯，并在課后作業(yè)中正確地運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)。

3.文化意識(shí)：學(xué)生通過欣賞不同國家和地區(qū)的藝術(shù)作品，了解和感受了不同文化的藝術(shù)特色，提高了他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。學(xué)生能夠理解和尊重不同文化的藝術(shù)表達(dá)方式，并對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和交流。

4.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同藝術(shù)作品，學(xué)生的獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維能力得到培養(yǎng)。學(xué)生能夠從多角度審視和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品，提出自己的見解和問題，并能夠與他人進(jìn)行討論和交流。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高了他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，積極參與課堂活動(dòng)，并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：通過評(píng)估學(xué)生在小組討論中的成果，了解他們對(duì)藝術(shù)詞匯的理解和運(yùn)用能力。例如，可以觀察學(xué)生在小組討論中是否能夠正確運(yùn)用藝術(shù)詞匯進(jìn)行表達(dá)，以及他們是否能夠清晰地解釋和展示藝術(shù)詞匯的含義。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)藝術(shù)詞匯的掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題或翻譯題，測試學(xué)生對(duì)藝術(shù)詞匯的運(yùn)用和理解能力。

4.作業(yè)完成情況：通過評(píng)估學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，了解他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。例如，可以觀察學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用藝術(shù)詞匯進(jìn)行表達(dá)，以及他們是否能夠按照要求完成課后作業(yè)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。例如，可以給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性；也可以指出學(xué)生的不足之處，并提供改進(jìn)的建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)-序號(hào)①：列出本節(jié)課的主要藝術(shù)詞匯，如繪畫(painting)、雕塑(sculpture)、音樂(music)等，以便學(xué)生快速掌握。

-序號(hào)②：用簡潔的句子展示藝術(shù)詞匯的用法，如"TheMonaLisaisafamouspaintingbyLeonardodaVinci."，以幫助學(xué)生理解和記憶。

-序號(hào)③：將藝術(shù)詞匯按照不同類型進(jìn)行分類，如繪畫(painting)、雕塑(sculpture)、音樂(music)