2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 專題2 研究物質(zhì)的基本方法 2.1 物質(zhì)的量濃度（2）教案 蘇教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題2研究物質(zhì)的基本方法2.1物質(zhì)的量濃度（2）教案蘇教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是物質(zhì)的量濃度計算及應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系如下：

1.回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)掌握了物質(zhì)的量濃度的定義、計算公式以及簡單的應(yīng)用。

2.本節(jié)課將進一步深入探討物質(zhì)的量濃度在實際問題中的應(yīng)用，如溶液的稀釋、混合等。

3.學(xué)生需要通過實驗和實踐，加深對物質(zhì)的量濃度概念的理解，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

4.教學(xué)內(nèi)容與課本中的相關(guān)章節(jié)《物質(zhì)的量濃度》相呼應(yīng)，學(xué)生可以通過課本中的例題和練習(xí)題來鞏固所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實驗和實踐，使學(xué)生能夠自主探究物質(zhì)的量濃度計算及應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、分析問題、解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，使學(xué)生能夠運用物質(zhì)的量濃度概念，進行邏輯推理和數(shù)學(xué)計算，提高學(xué)生的抽象思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.增強學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細心、自信心和團隊合作精神。

4.提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解物質(zhì)的量濃度在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣和好奇心，增強學(xué)生對科學(xué)知識的應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）物質(zhì)的量濃度定義及計算公式。

舉例：標(biāo)準(zhǔn)狀況下，1摩爾氣體的體積為22.4L，若某氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為44.8L，求該氣體的物質(zhì)的量濃度。

（2）物質(zhì)的量濃度在實際問題中的應(yīng)用，如溶液的稀釋、混合等。

舉例：某溶液的物質(zhì)的量濃度為0.1mol/L，若要將該溶液稀釋至0.01mol/L，需要如何操作？

（3）物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分數(shù)、摩爾質(zhì)量等概念的關(guān)系。

舉例：某溶液的物質(zhì)的量濃度為0.1mol/L，質(zhì)量分數(shù)為5%，求該溶液的摩爾質(zhì)量。

2.教學(xué)難點

（1）物質(zhì)的量濃度計算公式的靈活運用。

難點分析：學(xué)生容易混淆不同物質(zhì)的量濃度計算公式，難以在不同情境下選擇合適的公式進行計算。

舉例：某溶液的物質(zhì)的量濃度為0.1mol/L，若將其稀釋至原來的1/10，求稀釋后的物質(zhì)的量濃度。

（2）物質(zhì)的量濃度在實際問題中的運用。

難點分析：學(xué)生難以將理論知識與實際問題相結(jié)合，解決實際問題。

舉例：某病患者需要注射0.1mol/L的藥物溶液，若藥物的摩爾質(zhì)量為200g/mol，求所需的藥物質(zhì)量。

（3）物質(zhì)的量濃度與其他概念的關(guān)系。

難點分析：學(xué)生難以理解物質(zhì)的量濃度與其他概念之間的聯(lián)系，如質(zhì)量分數(shù)、摩爾質(zhì)量等。

舉例：某溶液的物質(zhì)的量濃度為0.1mol/L，質(zhì)量分數(shù)為5%，求該溶液的體積。

四、教學(xué)策略與方法

1.針對教學(xué)重點，采用講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，確保學(xué)生扎實掌握核心知識。

2.對于教學(xué)難點，采用案例分析、討論、實驗等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如動畫、視頻等，生動展示物質(zhì)的量濃度計算及應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.創(chuàng)設(shè)實際問題情境，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

5.組織學(xué)生進行實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，加深對物質(zhì)的量濃度概念的理解。

6.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互討論、交流，提高學(xué)生的團隊合作精神。

7.及時進行課堂反饋，了解學(xué)生掌握情況，針對性地進行教學(xué)調(diào)整。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題2研究物質(zhì)的基本方法2.1物質(zhì)的量濃度（2）教案蘇教版必修1》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進行直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握物質(zhì)的量濃度計算及應(yīng)用。

3.實驗器材：本節(jié)課可能涉及的實驗有溶液的配制、稀釋、混合等，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實驗器材，如燒杯、量筒、滴定管、電子天平等，并確保實驗器材的完整性和安全性，以便學(xué)生能夠順利進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生能夠在一個適合學(xué)習(xí)和實驗的環(huán)境中進行本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

5.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備一定數(shù)量的練習(xí)題，包括填空題、選擇題、計算題等，以便在課堂上進行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識，同時也可以作為課后作業(yè)供學(xué)生進行復(fù)習(xí)和鞏固。

6.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括本節(jié)課的主要內(nèi)容、難點解析、例題講解等，以便在教學(xué)過程中進行演示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。

7.互動環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問題解答、實驗操作等，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

8.教學(xué)反饋：準(zhǔn)備一定形式的反饋工具，如問卷調(diào)查、學(xué)生提問等，以便了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，及時進行教學(xué)調(diào)整和改進。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解物質(zhì)的量濃度計算及應(yīng)用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)物質(zhì)的量濃度計算及應(yīng)用內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確物質(zhì)的量濃度計算及應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保物質(zhì)的量濃度計算及應(yīng)用教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物質(zhì)的量濃度計算及應(yīng)用的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入物質(zhì)的量濃度計算及應(yīng)用學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為物質(zhì)的量濃度計算及應(yīng)用新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解物質(zhì)的量濃度計算及應(yīng)用知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞物質(zhì)的量濃度計算及應(yīng)用問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗物質(zhì)的量濃度計算及應(yīng)用知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在物質(zhì)的量濃度計算及應(yīng)用新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對物質(zhì)的量濃度計算及應(yīng)用知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決物質(zhì)六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生將能夠理解物質(zhì)的量濃度的定義和計算公式，并能夠運用這些公式進行簡單的計算和應(yīng)用。例如，學(xué)生將能夠計算溶液的物質(zhì)的量濃度，并能夠應(yīng)用物質(zhì)的量濃度來解決實際問題，如溶液的稀釋和混合等。

2.學(xué)生將能夠理解物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分數(shù)、摩爾質(zhì)量等概念之間的關(guān)系，并能夠進行相關(guān)的計算和分析。例如，學(xué)生將能夠根據(jù)物質(zhì)的量濃度和質(zhì)量分數(shù)之間的關(guān)系，計算溶液的質(zhì)量分數(shù)，并根據(jù)摩爾質(zhì)量計算溶液的物質(zhì)的量。

3.學(xué)生將能夠通過實驗和實踐，加深對物質(zhì)的量濃度概念的理解，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。例如，學(xué)生將能夠進行溶液的配制和稀釋實驗，通過實驗操作來加深對物質(zhì)的量濃度概念的理解，并能夠應(yīng)用所學(xué)知識來解決實驗中的問題。

4.學(xué)生的科學(xué)探究能力將得到提高，通過實驗和實踐，學(xué)生將能夠培養(yǎng)觀察、實驗、分析問題、解決問題的能力。例如，學(xué)生將能夠觀察實驗現(xiàn)象，通過實驗結(jié)果來分析問題，并能夠運用所學(xué)知識來解決問題。

5.學(xué)生的科學(xué)思維將得到培養(yǎng)，通過物質(zhì)的量濃度計算和應(yīng)用，學(xué)生將能夠運用邏輯推理和數(shù)學(xué)計算，提高抽象思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。例如，學(xué)生將能夠運用物質(zhì)的量濃度計算公式進行數(shù)學(xué)計算，解決實際問題。

6.學(xué)生的科學(xué)態(tài)度將得到增強，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)耐心、細心、自信心和團隊合作精神。例如，學(xué)生將能夠在課堂上積極參與討論和實驗操作，通過團隊合作來解決問題。

7.學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)將得到提升，通過學(xué)習(xí)物質(zhì)的量濃度計算及應(yīng)用，學(xué)生將能夠理解物質(zhì)的量濃度在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)對化學(xué)科學(xué)的興趣和好奇心，增強對科學(xué)知識的應(yīng)用能力。例如，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，解決實際問題。

七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)的量濃度的定義、計算公式以及其在溶液稀釋、混合等實際問題中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：

1.理解并掌握物質(zhì)的量濃度的概念，能夠進行物質(zhì)的量濃度的計算。

2.能夠運用物質(zhì)的量濃度計算公式解決實際問題，如溶液的稀釋和混合等。

3.理解物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分數(shù)、摩爾質(zhì)量等概念之間的關(guān)系，并能夠進行相關(guān)的計算和分析。

4.通過實驗和實踐，加深對物質(zhì)的量濃度概念的理解，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

5.提高科學(xué)探究能力，能夠通過實驗和實踐培養(yǎng)觀察、實驗、分析問題、解決問題的能力。

6.培養(yǎng)科學(xué)思維，能夠運用邏輯推理和數(shù)學(xué)計算，提高抽象思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

7.增強科學(xué)態(tài)度，能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)耐心、細心、自信心和團隊合作精神。

8.提升科學(xué)素養(yǎng)，能夠理解物質(zhì)的量濃度在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)對化學(xué)科學(xué)的興趣和好奇心，增強對科學(xué)知識的應(yīng)用能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請計算以下溶液的物質(zhì)的量濃度：

a.某溶液的質(zhì)量為100g，質(zhì)量分數(shù)為5%，求該溶液的物質(zhì)的量濃度。

b.某溶液的體積為200mL，質(zhì)量分數(shù)為10%，求該溶液的物質(zhì)的量濃度。

2.請計算以下溶液的稀釋后的物質(zhì)的量濃度：

a.某溶液的物質(zhì)的量濃度為0.1mol/L，若將其稀釋至原來的1/10，求稀釋后的物質(zhì)的量濃度。

b.某溶液的物質(zhì)的量濃度為0.2mol/L，若將其稀釋至原來的1/2，求稀釋后的物質(zhì)的量濃度。

3.請計算以下溶液的摩爾質(zhì)量：

a.某溶液的物質(zhì)的量濃度為0.1mol/L，質(zhì)量分數(shù)為5%，求該溶液的摩爾質(zhì)量。

b.某溶液的物質(zhì)的量濃度為0.2mol/L，質(zhì)量分數(shù)為10%，求該溶液的摩爾質(zhì)量。

4.請根據(jù)物質(zhì)的量濃度和質(zhì)量分數(shù)之間的關(guān)系，計算以下溶液的質(zhì)量分數(shù)：

a.某溶液的物質(zhì)的量濃度為0.1mol/L，質(zhì)量為100g，求該溶液的質(zhì)量分數(shù)。

b.某溶液的物質(zhì)的量濃度為0.2mol/L，質(zhì)量為200g，求該溶液的質(zhì)量分數(shù)。

5.請設(shè)計一個實驗，通過實驗操作來加深對物質(zhì)的量濃度概念的理解，并能夠應(yīng)用所學(xué)知識來解決實驗中的問題。八、典型例題講解1.例題1：計算100mL0.1mol/L的NaCl溶液中NaCl的物質(zhì)的量。

答案：n(NaCl)=C×V=0.1mol/L×0.1L=0.01mol

2.例題2：計算100mL1mol/L的NaCl溶液中NaCl的質(zhì)量。

答案：m(NaCl)=C×V×M=1mol/L×0.1L×58.44g/mol=5.844g

3.例題3：計算100mL1mol/L的HCl溶液中HCl的物質(zhì)的量。

答案：n(HCl)=C×V=1mol/L×0.1L=0.1mol

4.例題4：計算100mL1mol/L的KOH溶液中KOH的物質(zhì)的量。

答案：n(KOH)=C×V=1mol/L×0.1L=0.1mol

5.例題5：計算100mL1mol/L的Na2CO3溶液中Na2CO3的物質(zhì)的量。

答案：n(Na2CO3)=C×V=1mol/L×0.1L=0.1mol

6.例題6：計算100mL1mol/L的CuSO4溶液中CuSO4的物質(zhì)的量。

答案：n(CuSO4)=C×V=1mol/L×0.1L=0.1mol

7.例題7：計算100mL1mol/L的H2SO4溶液中H2SO4的物質(zhì)的量。

答案：n(H2SO4)=C×V=1mol/L×0.1L=0.1mol

8.例題8：計算100mL1mol/L的KMnO4溶液中KMnO4的物質(zhì)的量。

答案：n(KMnO4)=C×V=1mol/L×0.1L=0.1mol

9.例題9：計算100mL1mol/L的KOH溶液中KOH的摩爾質(zhì)量。

答案：M(KOH)=C×V×M=1mol/L×0.1L×86.19g/mol=8.619g/L

10.例題10：計算100mL1mol/L的NaCl溶液中NaCl的摩爾質(zhì)量。

答案：M(NaCl)=C×V×M=1mol/L×0.1L×28.0g/mol=2.80g/L板書設(shè)計①物質(zhì)的量濃度定義及計算公式：C=n/V

②物質(zhì)的量濃度在實際問題中的應(yīng)用，如溶液的稀釋、混合等。

③物質(zhì)的量濃度與其他概念的關(guān)系，如質(zhì)量分數(shù)、摩爾質(zhì)量等。

④物質(zhì)的量濃度與實驗操作的關(guān)系，如溶液的配制、稀釋等。

⑤物質(zhì)的量濃度的藝術(shù)性和趣味性展示，如通過圖形、顏色、符號等元素進行設(shè)計，使板書更具吸引力和記憶點。

⑥物質(zhì)的量濃度與生活實際的聯(lián)系，如食品、藥品、化妝品等領(lǐng)域的應(yīng)用。

⑦物質(zhì)的量濃度的拓展知識，如溶液的電導(dǎo)率、溶解度等。

⑧物質(zhì)的量濃度的實驗操作演示，如溶液的配制、稀釋、混合等。

⑨物質(zhì)的量濃度的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，如如何記憶公式、如何解決實際問題等。

⑩物質(zhì)的量濃度的互動環(huán)節(jié)設(shè)計，如小組討論、問題解答等。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)，我覺得