2024年六年級品德與社會上冊 第四單元 愛護(hù)地球家園 第13課《愛護(hù)我們的家園》教案 粵教版

2024年六年級品德與社會上冊第四單元愛護(hù)地球家園第13課《愛護(hù)我們的家園》教案粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年六年級品德與社會上冊第四單元愛護(hù)地球家園第13課《愛護(hù)我們的家園》教案粵教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版六年級品德與社會上冊第四單元第13課《愛護(hù)我們的家園》，主要內(nèi)容圍繞愛護(hù)地球家園的重要性以及我們每個人的責(zé)任和行動。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解地球家園的珍貴，認(rèn)識到愛護(hù)環(huán)境的重要性，并能夠提出具體的保護(hù)措施。具體內(nèi)容包括：

1.了解地球家園的資源有限，認(rèn)識到節(jié)約資源的重要性。

2.理解環(huán)境污染對地球家園的影響，學(xué)會識別并減少污染源。

3.學(xué)習(xí)國家在環(huán)境保護(hù)方面的政策和措施，了解環(huán)境保護(hù)的法律和規(guī)定。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和行動，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

5.引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，從日常生活中做起，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思考能力和實(shí)踐能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和責(zé)任感，使他們能夠積極參與到環(huán)保行動中來，為愛護(hù)我們的家園貢獻(xiàn)自己的力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞“品德與社會”這一學(xué)科的特點(diǎn)，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.環(huán)保意識：使學(xué)生認(rèn)識到地球家園的珍貴，理解愛護(hù)環(huán)境的重要性，并能夠從日常生活中做到節(jié)約資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

2.社會責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生對社會環(huán)保事業(yè)的關(guān)注，讓他們明白作為地球公民的責(zé)任，愿意為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。

3.實(shí)踐能力：通過案例分析、小組討論、角色扮演等教學(xué)活動，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

4.合作精神：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，使他們能夠在小組討論和活動中，學(xué)會與他人共同分析問題、解決問題。

5.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對環(huán)境問題進(jìn)行深入思考，學(xué)會從不同角度分析問題，形成自己的見解。

6.表達(dá)能力：通過小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作能力，使他們能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)和見解。

在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，通過實(shí)踐體驗(yàn)、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中提升自己的品德素質(zhì)和社會實(shí)踐能力。學(xué)情分析在進(jìn)入六年級品德與社會上冊第四單元第13課《愛護(hù)我們的家園》的學(xué)習(xí)之前，我們需要對學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)情進(jìn)行分析，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.學(xué)生層次

六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會認(rèn)知和道德觀念，他們對社會問題有自己的理解和看法。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們可能已經(jīng)接觸過一些環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)約用水等，但他們對環(huán)保的認(rèn)識可能還不夠深入，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步強(qiáng)化。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

學(xué)生在進(jìn)入六年級時已經(jīng)掌握了較多的基礎(chǔ)知識，具備了一定的閱讀和寫作能力。在品德與社會這一學(xué)科的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)了解了社會的基本規(guī)則和道德觀念。然而，對于如何將理論知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，部分學(xué)生可能還存在困難。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識運(yùn)用到環(huán)保行動中。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題。為了提高課堂效果，教師需要通過設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時，部分學(xué)生可能存在作業(yè)拖延、不認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，教師需要加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響

學(xué)生現(xiàn)有的知識水平、能力素質(zhì)和行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有以下影響：

-知識水平：學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識有利于他們對環(huán)保知識的理解和接受，但需要進(jìn)一步拓展和深化。

-能力素質(zhì)：學(xué)生的實(shí)踐能力、批判性思維和表達(dá)能力有待提高，教師需要通過教學(xué)活動有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)。

-行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)習(xí)慣會影響課程的學(xué)習(xí)效果，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等；

-教學(xué)PPT和教學(xué)素材，包括環(huán)保相關(guān)的圖片、視頻等；

-紙質(zhì)教材和輔助閱讀材料；

-學(xué)生分組所需的桌椅；

-用于展示和分享的白板或黑板。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進(jìn)行交流；

-教育部門提供的公共教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：

-環(huán)保相關(guān)的在線視頻和文章，如關(guān)于氣候變化、資源節(jié)約的紀(jì)錄片和新聞報(bào)道；

-環(huán)保組織發(fā)布的宣傳資料和指導(dǎo)手冊；

-在線教育平臺上的相關(guān)課程和討論區(qū)。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：學(xué)生分組討論環(huán)保問題，促進(jìn)互動交流；

-案例分析：通過分析具體的環(huán)保案例，讓學(xué)生了解環(huán)保行動的實(shí)際情況；

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如環(huán)保專家、社區(qū)居民等，模擬解決環(huán)保問題；

-任務(wù)驅(qū)動：布置相關(guān)的實(shí)踐任務(wù)，如設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語、調(diào)查周邊環(huán)境的環(huán)保情況等，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識運(yùn)用到實(shí)際中；

-反饋與評價：通過學(xué)生的口頭分享、寫作和實(shí)踐活動，及時給予反饋和評價，促進(jìn)學(xué)生的理解和反思。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《愛護(hù)我們的家園》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過環(huán)境污染的情況？”舉例說明：比如，你們是否曾經(jīng)看到過河流被垃圾堵塞，或者空氣中有嚴(yán)重的霧霾？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何愛護(hù)我們的家園。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解環(huán)境保護(hù)的基本概念。環(huán)境保護(hù)是指保護(hù)自然環(huán)境和人類生存環(huán)境不受污染和破壞。它是我們每個人都應(yīng)該關(guān)注的重要議題。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了環(huán)境保護(hù)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決環(huán)境污染問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境這兩個重點(diǎn)。對于如何實(shí)施節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的措施，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示水資源節(jié)約的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“環(huán)境保護(hù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了環(huán)境保護(hù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對環(huán)境保護(hù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括：

1.地球家園的資源有限，理解節(jié)約資源的重要性。

2.環(huán)境污染對地球家園的影響，學(xué)會識別并減少污染源。

3.國家在環(huán)境保護(hù)方面的政策和措施，了解環(huán)境保護(hù)的法律和規(guī)定。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和行動，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

5.引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，從日常生活中做起，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。

具體知識點(diǎn)梳理如下：

1.地球家園的資源有限

-地球上的水資源、空氣質(zhì)量、森林、土地等資源都是有限的。

-資源的過度開發(fā)和浪費(fèi)會導(dǎo)致資源枯竭，給地球家園帶來嚴(yán)重的后果。

-了解資源的可再生和不可再生性，學(xué)會合理利用和節(jié)約資源。

2.環(huán)境污染對地球家園的影響

-了解水污染、空氣污染、土壤污染等不同類型的環(huán)境污染。

-認(rèn)識到環(huán)境污染對人類健康、動植物生存和生態(tài)平衡的影響。

-學(xué)習(xí)如何減少環(huán)境污染，如垃圾分類、減少化學(xué)用品的使用等。

3.國家在環(huán)境保護(hù)方面的政策和措施

-了解我國環(huán)境保護(hù)的基本國策和法律法規(guī)，如《環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等。

-掌握國家在環(huán)保方面的政策措施，如環(huán)保執(zhí)法、生態(tài)文明建設(shè)等。

-了解環(huán)保領(lǐng)域的重要國際合作和全球治理體系。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和行動

-引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，認(rèn)識到每個人都有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任和義務(wù)。

-學(xué)習(xí)并實(shí)踐垃圾分類、節(jié)能減排、綠色出行等環(huán)保行動。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保組織和活動，提高自己的環(huán)保實(shí)踐能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，從日常生活中做起，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活習(xí)慣和消費(fèi)方式，找出不環(huán)保的地方并進(jìn)行改進(jìn)。

-學(xué)習(xí)如何在日常生活中做到節(jié)約資源、減少污染，如節(jié)水、節(jié)電、減少一次性用品的使用等。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，提出自己的環(huán)保點(diǎn)和想法，并付諸實(shí)踐。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何愛護(hù)我們的家園，具體內(nèi)容包括地球家園的資源有限，環(huán)境污染對地球家園的影響，國家在環(huán)境保護(hù)方面的政策和措施，以及我們每個人的責(zé)任和行動。下面我們來進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測。

課堂小結(jié)：

1.地球家園的資源有限，我們需要認(rèn)識到資源的重要性，學(xué)會節(jié)約和合理利用資源。

2.環(huán)境污染對地球家園的影響是不可忽視的，我們要積極參與環(huán)保行動，減少污染源。

3.國家在環(huán)境保護(hù)方面制定了一系列政策和措施，我們要了解并遵守這些規(guī)定，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

4.作為地球公民，我們每個人都有愛護(hù)地球家園的責(zé)任和義務(wù)，要從日常生活中做起，實(shí)踐環(huán)保行動。

當(dāng)堂檢測：

1.判斷題：地球家園的資源是無限的。（）

2.選擇題：以下哪項(xiàng)是節(jié)約資源的有效方法？（A.經(jīng)常使用一次性用品B.關(guān)閉不必要的電器C.浪費(fèi)食物D.使用大量化學(xué)用品）

3.簡答題：請簡要說明國家在環(huán)境保護(hù)方面的主要政策和措施。

4.應(yīng)用題：假設(shè)你所在的小區(qū)準(zhǔn)備開展垃圾分類活動，請?jiān)O(shè)計(jì)一個宣傳標(biāo)語，并說明其含義。

請同學(xué)們認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測，我們將對你們的答案進(jìn)行批改和評價。板書設(shè)計(jì)①板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

-地球家園的資源有限，節(jié)約資源的重要性。

-環(huán)境污染對地球家園的影響，減少污染源的方法。

-國家在環(huán)境保護(hù)方面的政策和措施，遵守環(huán)保法規(guī)。

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-利用圖畫、顏色和字體變化來吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計(jì)互動式的板書，讓學(xué)生參與其中，如填寫空白部分。

③板書設(shè)計(jì)應(yīng)有助于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)，包括關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。

-使用關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句來總結(jié)每個部分的主要內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖或概念圖來幫助學(xué)生理解和記憶知識點(diǎn)之間的關(guān)系。課后作業(yè)1.請列舉五種節(jié)約資源的方法，并說明為什么這些方法重要。

2.請描述三種環(huán)境污染的類型，并解釋它們對地球家園的影響。

3.請列出國家在環(huán)境保護(hù)方面的三項(xiàng)主要政策和措施，并解釋其意義。

4.請?jiān)O(shè)計(jì)一個環(huán)保活動，包括活動的名稱、目標(biāo)和具體實(shí)施步驟。

5.請從日常生活出發(fā)，提出五種環(huán)保行動，并說明如何將它們付諸實(shí)踐。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我在教學(xué)方法上做了一些創(chuàng)新。例如，我通過案例分析和角色扮演來幫助學(xué)生更好地理解環(huán)保的重要性。我還鼓勵學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)踐操作，以提高他們的參與度和實(shí)踐能力。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的興趣和參與度，但也有一些不足之處。例如，在分組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不愿意積極參與，這可能是因?yàn)樗麄儗Νh(huán)保議題缺乏足夠的了解和興趣。

其次，在教學(xué)管理方面，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。