32第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(23)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高二英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)

32第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(23)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高二英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)主備人備課成員教材分析本節(jié)課所使用的教材是“32第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(23)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2025版高二英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)”。本章節(jié)內(nèi)容主要針對(duì)高二學(xué)生，旨在提高學(xué)生的英語聽力理解能力。教材內(nèi)容涵蓋了不同場景的聽力材料，包括生活、學(xué)習(xí)、工作等方面，與學(xué)生的日常生活緊密相連，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地將英語應(yīng)用于實(shí)際生活場景中。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的聽力技巧和詞匯，提高他們?cè)趯?shí)際場景中的英語聽力水平。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解不同場景下的英語聽力材料，提高他們的聽力理解能力和英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語聽力理解能力，培養(yǎng)他們的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解不同場景下的英語聽力材料，提高他們的聽力理解能力和英語綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，通過聽力材料的輸入和輸出，學(xué)生將能夠更好地了解和理解英語文化背景，提高他們的文化意識(shí)。此外，通過聽力訓(xùn)練，學(xué)生將能夠培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。最后，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是高二學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的英語聽力理解能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠運(yùn)用已學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行簡單的聽、說、讀、寫操作。然而，由于各地教學(xué)資源的差異，學(xué)生的英語水平存在一定的差異。部分學(xué)生的英語聽力基礎(chǔ)較弱，對(duì)于快速理解的聽力材料，他們可能存在一定的困難。此外，部分學(xué)生可能在英語學(xué)習(xí)過程中缺乏足夠的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，導(dǎo)致他們的英語聽力能力滯后。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語語法、詞匯、閱讀等基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)于聽力中的細(xì)節(jié)理解、語速適應(yīng)、口音識(shí)別等方面，部分學(xué)生可能還不夠熟練。因此，在教學(xué)過程中，需要針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

在能力方面，學(xué)生的英語聽力理解能力參差不齊，部分學(xué)生尚不能完全適應(yīng)英語聽力課程的要求。因此，在教學(xué)過程中，需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，使學(xué)生能夠逐步提高自己的聽力能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，但在英語聽力學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心的問題。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在以下問題：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)英語聽力學(xué)習(xí)缺乏興趣；課堂參與度不高，與教師互動(dòng)較少；課后缺乏足夠的聽力訓(xùn)練和實(shí)踐。針對(duì)這些問題，教師需要在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度，同時(shí)引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生的英語水平，選擇合適的聽力材料，確保教學(xué)內(nèi)容的適切性。

2.針對(duì)學(xué)生的能力差異，采用分層次教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的訓(xùn)練。

3.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

4.針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)與生活相關(guān)的聽力任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過程中主動(dòng)探究和運(yùn)用英語聽力技巧。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的聽力理解和口語表達(dá)能力。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情境中感受、理解和運(yùn)用英語聽力知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、音頻、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的聽力素材，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用專業(yè)的英語聽力教學(xué)軟件，進(jìn)行聽力訓(xùn)練和測試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：整合在線英語聽力資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，使他們能夠在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

（4）實(shí)物教具：使用圖片、卡片等實(shí)物教具，輔助學(xué)生更好地理解聽力內(nèi)容，提高他們的視覺記憶能力。

（5）課堂活動(dòng)：組織各種課堂活動(dòng)，如聽力比賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的聽力技巧和詞匯的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力技巧和詞匯，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的聽力技巧和詞匯知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詞匯的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力技巧和詞匯內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力技巧和詞匯內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于聽力技巧和詞匯運(yùn)用的小說、文章、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如利用網(wǎng)絡(luò)資源查找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的資料，參加線上聽力訓(xùn)練課程，或與同學(xué)組建學(xué)習(xí)小組，共同討論和練習(xí)聽力技巧和詞匯運(yùn)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的英語運(yùn)用，如觀看英文電影、電視劇、聽英文歌曲等，提高學(xué)生的英語聽力水平和詞匯運(yùn)用能力。

4.推薦學(xué)生參加英語角、辯論賽等課外活動(dòng)，提升學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文原著，提高他們的閱讀理解能力和詞匯量，同時(shí)增強(qiáng)他們對(duì)英語文化的理解。

6.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，如每天進(jìn)行一定時(shí)間的聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽力習(xí)慣和聽力理解能力。

7.提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高他們的英語水平。

8.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語學(xué)習(xí)社團(tuán)或組織，與他人分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提高英語水平。

9.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外重大事件和熱點(diǎn)話題，提高他們的國際視野和英語聽力理解能力。

10.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合歷史、地理、文化等知識(shí)，提升他們的綜合素養(yǎng)和英語運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確反映本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出聽力技巧和詞匯的重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計(jì)應(yīng)按照教學(xué)流程，合理安排各個(gè)部分，使學(xué)生能夠清晰地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和步驟。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，用簡短的詞語或句子概括本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能夠快速把握重點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過顏色、字體、圖形等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.啟發(fā)性和互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性和互動(dòng)性，可以通過提問、填空等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和思考。

6.動(dòng)態(tài)性：板書設(shè)計(jì)可以根據(jù)課堂進(jìn)展，逐步展示和更新，使學(xué)生能夠更好地跟隨課堂節(jié)奏，理解和學(xué)習(xí)。

7.實(shí)用性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有實(shí)用性，能夠方便學(xué)生進(jìn)行筆記和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的聽力技巧，選擇一篇英文文章，進(jìn)行聽力練習(xí)，并記錄下聽不懂的詞匯和句子。

2.請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，寫一篇關(guān)于你日常生活的英語作文。

3.觀看一部英文電影或電視劇，并記錄下其中的生詞和短語，嘗試用自己的話復(fù)述電影或電視劇的主要情節(jié)。

4.請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)的聽力技巧，聽一篇英文新聞，并回答以下問題：

a.主要新聞內(nèi)容是什么？

b.新聞中提到的主要事件或人物是什么？

c.新聞中提到的主要觀點(diǎn)或結(jié)論是什么？

5.請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，寫一篇關(guān)于你未來計(jì)劃的英語作文，并盡量使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯。

答案：

1.請(qǐng)根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況填寫。

2.請(qǐng)根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況填寫。

3.請(qǐng)根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況填寫。

4.答案可能因新聞內(nèi)容而有所不同，請(qǐng)根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況填寫。

5.請(qǐng)根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況填寫。教學(xué)反思與總結(jié)其次，我在教學(xué)中充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，提供豐富的聽力素材和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生理解和掌握聽力技巧和詞匯。但是，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)電子設(shè)備的操作不夠熟練，影響了他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。因此，我需要在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，幫助他們熟悉和使用教學(xué)軟件，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

此外，我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，通過組織小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)不夠積極，影響了小組的整體效果。因此，我需要在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度。

教學(xué)總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的收獲和進(jìn)步。學(xué)生在聽力技巧和詞匯方面的掌握情況較好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聽力練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)也較為積極，提高了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

然而，本節(jié)課教學(xué)中仍存在一些問題和不足。部分學(xué)生在聽力任務(wù)的理解和完成方面存在困難，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和幫助。部分學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)不夠積極，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度。

針對(duì)存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：首先，在任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)更加注重學(xué)生的實(shí)際情況，確保每個(gè)學(xué)生都能明確任務(wù)要求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。其次，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，幫助他們熟悉和使用教學(xué)軟件，提高他們的學(xué)習(xí)效率。最后，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度。這些改進(jìn)措施將為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的聽力技巧和詞匯，布置一篇英文聽力練習(xí)，要求學(xué)生認(rèn)真聽并回答問題。

2.請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，寫一篇關(guān)于你日常生活的英語作文，要求盡量使用所學(xué)的詞匯和句型。

3.請(qǐng)觀看一部英文電影或電視劇，并記錄下其中的生詞和短語，嘗試用自己的話復(fù)述電影或電視劇的主要情節(jié)。

4.請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)的聽力技巧，聽一篇英文新聞，并回答以下問題：

a.主要新聞內(nèi)容是什么？

b.新聞中提到的主要事件或人物是什么？

c.新聞中提到的主要觀點(diǎn)或結(jié)論是什么？

5.請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，寫一篇關(guān)于你未來計(jì)劃的英語作文，并盡量使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)