2024-2025學年小學制定班級管理制度促進共識班會教學設計

2024-2025學年小學制定班級管理制度促進共識班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于小學道德與法治教材《我們班的小規(guī)則》章節(jié)。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：1.班級規(guī)則的重要性；2.如何制定班級規(guī)則；3.遵守班級規(guī)則的意義。通過本節(jié)課的學習，學生將了解班級規(guī)則的重要性，學會如何制定班級規(guī)則，并能夠自覺遵守班級規(guī)則，促進班級和諧發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要從道德與法治素養(yǎng)、自主學習與反思能力、溝通與合作能力三個方面展開。

1.道德與法治素養(yǎng)：通過學習《我們班的小規(guī)則》章節(jié)，使學生了解班級規(guī)則的重要性，認識到遵守規(guī)則對于班級和諧發(fā)展的意義，培養(yǎng)學生的法治觀念和道德素養(yǎng)。

2.自主學習與反思能力：學生在教師的引導下，學會如何制定班級規(guī)則，并通過實際操作，培養(yǎng)學生的自主學習能力與批判性思維，使學生能夠對自己的行為進行反思和改進。

3.溝通與合作能力：在制定班級規(guī)則的過程中，學生需要進行分組討論、分享觀點，培養(yǎng)學生的溝通與合作能力，提高他們的人際交往技巧，使學生能夠更好地融入集體，共同維護班級秩序。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點主要來自于對班級規(guī)則的理解與實踐，具體包括：

1.理解班級規(guī)則的重要性：學生可能對規(guī)則的意義理解不深，難以認識到規(guī)則對班級秩序的維護作用。解決辦法是通過具體案例分析，讓學生看到規(guī)則的實際效果，從而加深理解。

2.學會制定班級規(guī)則：學生可能不清楚如何將抽象的規(guī)則具體化，也不知道如何平衡個人利益與集體利益。解決辦法是采用小組合作的方式，讓學生在實踐中學習規(guī)則的制定過程，同時引導他們考慮集體的利益。

3.遵守班級規(guī)則：學生可能在日常生活中習慣性違反規(guī)則，缺乏自我約束能力。解決辦法是通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生站在規(guī)則遵守者的角度體驗規(guī)則的意義，增強他們的自律意識。

4.培養(yǎng)溝通與合作能力：學生在小組討論時可能出現(xiàn)意見分歧，不知如何有效溝通與合作。解決辦法是教授基本的溝通技巧，如傾聽、表達、協(xié)商等，并通過小組活動實踐這些技巧。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《我們班的小規(guī)則》這一章節(jié)所需的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表等多媒體資源，如班級規(guī)則的重要性示意圖、制定規(guī)則的步驟圖等，以直觀的方式幫助學生理解和記憶。

b.準備一些實際案例，如班級中發(fā)生的因違反規(guī)則而產(chǎn)生的問題，以及因遵守規(guī)則而帶來的正面影響，以案例分析的形式讓學生更深入地理解規(guī)則的重要性。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，如若有實驗需求，需提前準備相關實驗器材，并確保其完整性和安全性，同時為學生提供適當?shù)膶嶒灢僮髦笇А?/p>

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室環(huán)境進行適當布置，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以適應不同教學活動的需求。同時，準備可供學生展示和分享成果的空間，如展示板、展示臺等。

5.教學工具：確保教學過程中所需的教學工具齊全，如投影儀、計算機、音響設備等，以及教師使用的教鞭、黑板、粉筆等。

6.教學課件：制作與教學內(nèi)容相關的課件，以簡潔明了的方式呈現(xiàn)教學重點和難點，同時注重與學生的互動，提高學生的參與度和積極性。

7.學習任務單：為學生準備學習任務單，以便學生能夠清晰地了解學習目標和任務，同時方便教師跟蹤學生的學習進度和掌握情況。

8.評價工具：準備相應的評價工具，如課堂表現(xiàn)評價表、小組合作評價表等，以便對學生的學習情況進行全面、客觀的評價。

9.安全注意事項：如教學中涉及實驗或其他可能存在安全風險的活動，需提前向學生講解安全注意事項，并確保學生在操作過程中能夠遵守安全規(guī)定，確保自身和他人的安全。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“班級規(guī)則的重要性”和“如何制定班級規(guī)則”等課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解班級規(guī)則的概念和重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個班級實際案例，引出“我們班的小規(guī)則”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解班級規(guī)則的重要性、如何制定班級規(guī)則以及遵守班級規(guī)則的意義。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握制定和遵守規(guī)則的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗規(guī)則的制定和遵守過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解班級規(guī)則的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握制定和遵守規(guī)則的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解班級規(guī)則的知識點，掌握制定和遵守規(guī)則的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與班級規(guī)則相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的班級規(guī)則知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源

-案例分析：提供一些關于班級規(guī)則的實際案例，如班級中發(fā)生的因違反規(guī)則而產(chǎn)生的問題，以及因遵守規(guī)則而帶來的正面影響。這些案例可以幫助學生更好地理解規(guī)則的重要性，并加深對規(guī)則遵守的認識。

-角色扮演：設計一些與班級規(guī)則相關的情境，讓學生進行角色扮演，模擬制定和遵守規(guī)則的過程。通過模擬實踐，學生可以更好地掌握規(guī)則制定的技巧，并培養(yǎng)遵守規(guī)則的習慣。

-規(guī)則制定指南：提供一份規(guī)則制定的指南，包括制定規(guī)則的步驟、注意事項等。學生可以參考這份指南，學會如何制定適合自己的班級規(guī)則。

2.拓展建議

-自主學習：鼓勵學生在家中尋找與班級規(guī)則相關的資源，如家庭規(guī)則、社區(qū)規(guī)則等，并思考這些規(guī)則對個人和集體的影響。學生可以通過采訪家人或社區(qū)居民，了解他們對規(guī)則的看法和體驗。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己找到的規(guī)則資源，并討論這些規(guī)則的意義和作用。通過討論，學生可以拓寬視野，了解不同規(guī)則對不同環(huán)境的影響。

-創(chuàng)作展示：邀請學生創(chuàng)作一篇關于班級規(guī)則的小短文或海報，通過創(chuàng)作展示自己的理解和觀點。這樣的活動可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力，同時加深他們對規(guī)則的認識。

-反思日志：要求學生每周撰寫一篇反思日志，記錄自己在學校生活中遵守規(guī)則的經(jīng)歷和感受。通過寫日志，學生可以培養(yǎng)自我反思的習慣，提高自我管理能力。七、教學反思今天，我在課堂上教授了《我們班的小規(guī)則》這一章節(jié)，通過講解和實踐活動，使學生了解班級規(guī)則的重要性，學會如何制定班級規(guī)則，并能夠自覺遵守班級規(guī)則。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方，也取得了一些積極的成果。

首先，我注意到學生在課堂上表現(xiàn)出積極的參與度和興趣。在講解班級規(guī)則的重要性時，他們認真聽講，積極思考并提出問題。在組織課堂活動時，學生們積極參與小組討論和角色扮演，這表明他們對學習內(nèi)容感興趣，并愿意參與其中。

其次，我也注意到學生在制定規(guī)則時表現(xiàn)出一定的自主性和創(chuàng)造性。在小組討論中，學生們能夠提出自己的觀點和建議，并在制定規(guī)則的過程中展現(xiàn)出自己的思考和判斷。這表明學生能夠自主學習并運用所學知識解決實際問題。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在講解規(guī)則制定的步驟時，我發(fā)現(xiàn)一些學生對規(guī)則的具體內(nèi)容理解不夠深入。為了改善這一點，我將在下一次課中更加注重細節(jié)的講解，并使用具體的案例來幫助學生更好地理解規(guī)則制定的過程。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學生在遵守規(guī)則方面存在一些挑戰(zhàn)。在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學生難以始終保持遵守規(guī)則的意識，有時會違反規(guī)則。為了改善這一點，我將在接下來的課程中更加注重培養(yǎng)學生的自律意識和遵守規(guī)則的習慣。八、板書設計1.班級規(guī)則的重要性

-規(guī)則的定義

-規(guī)則的作用

-規(guī)則的意義

2.如何制定班級規(guī)則

-制定規(guī)則的步驟

-制定規(guī)則的注意事項

-制定規(guī)則的技巧

3.遵守班級規(guī)則的意義

-遵守規(guī)則對個人的意義

-遵守規(guī)則對集體的意義

-遵守規(guī)則對班級和諧發(fā)展的意義

4.培養(yǎng)自律意識

-自律意識的定義

-自律意識的重要性

-培養(yǎng)自律意識的方法課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.班級規(guī)則的重要性：通過本節(jié)課的學習，學生應明確班級規(guī)則的定義，理解規(guī)則的作用和意義，認識到遵守規(guī)則對于班級和諧發(fā)展的必要性。

2.如何制定班級規(guī)則：學生應掌握制定規(guī)則的步驟，了解制定規(guī)則的注意事項，學會運用制定規(guī)則的技巧，能夠自主制定適合自己的班級規(guī)則。

3.遵守班級規(guī)則的意義：學生應認識到遵守規(guī)則對個人的意義，理解遵守規(guī)則對集體的意義，明白遵守規(guī)則對于班級和諧發(fā)展的重要性。

4.培養(yǎng)自律意識：學生應明確自律意識的定義，了解自律意識的重要性，掌握培養(yǎng)自律意識的方法，能夠在日常生活中培養(yǎng)自律意識。

當堂檢測：

1.班級規(guī)則的重要性：