初中生心理健康幸福感提升

初中生心理健康幸福感提升課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版《心理健康教育》七年級(jí)下冊(cè)第二章“不一樣的環(huán)境，不一樣的我”中的第一節(jié)“適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)環(huán)境的變化：從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)環(huán)境有了很大的變化，如學(xué)習(xí)科目增多、學(xué)習(xí)難度加大、老師的教學(xué)方式不同等。

2.學(xué)習(xí)方法的變化：初中生需要掌握更科學(xué)、更有效的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做筆記等。

3.人際關(guān)系的變化：進(jìn)入初中后，學(xué)生需要與更多的同學(xué)和老師進(jìn)行交往，如何處理好人際關(guān)系，建立良好的同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，對(duì)初中生的心理健康非常重要。

4.自我認(rèn)知的變化：初中生處于青春期，自我認(rèn)知和自我價(jià)值觀開始形成，如何正確認(rèn)識(shí)自己，樹立正確的價(jià)值觀，對(duì)初中生的心理健康也非常重要。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到初中學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，學(xué)會(huì)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立良好的同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，形成積極的自我認(rèn)知和自我價(jià)值觀，提升心理健康幸福感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.自我認(rèn)知與調(diào)節(jié)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到初中學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)和方法，以積極的態(tài)度面對(duì)新的挑戰(zhàn)。

2.與人溝通和交往：通過小組討論、分享等形式，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通和交流的能力，幫助他們建立良好的同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系。

3.自我管理能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我管理能力。

4.情緒管理能力：教授學(xué)生一些情緒管理的方法，如深呼吸、心理暗示等，幫助他們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，保持心理健康。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的學(xué)科知識(shí)，具備一定的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)。他們對(duì)于個(gè)人情緒有一定的認(rèn)知，但在調(diào)節(jié)情緒、處理人際關(guān)系等方面可能存在困難。此外，學(xué)生可能已經(jīng)了解到初中學(xué)習(xí)環(huán)境的一些變化，如學(xué)習(xí)科目增多、學(xué)習(xí)難度加大等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在與自己生活密切相關(guān)的領(lǐng)域，如人際交往、自我認(rèn)知等。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，更傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)來獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和表達(dá)能力，但情緒管理和自我調(diào)節(jié)能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：進(jìn)入初中后，學(xué)生面臨學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，可能在學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系等方面遇到困難和挑戰(zhàn)。他們需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏，掌握更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做筆記等。同時(shí)，初中生處于青春期，自我認(rèn)知和自我價(jià)值觀開始形成，如何在眾多誘惑面前保持自律，形成積極的自我認(rèn)知和自我價(jià)值觀，是他們需要面臨的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在處理人際關(guān)系時(shí)可能遇到挫折，如與同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)、與老師的關(guān)系等，這些都需要他們?cè)谛睦砩线M(jìn)行調(diào)整和適應(yīng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《心理健康教育》七年級(jí)下冊(cè)第二章“不一樣的環(huán)境，不一樣的我”中的第一節(jié)“適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于初中學(xué)習(xí)環(huán)境變化的圖片，展示初中與小學(xué)在學(xué)習(xí)科目、學(xué)習(xí)難度、老師教學(xué)方式等方面的不同。還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法的視頻，介紹預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做筆記等科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。此外，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于人際關(guān)系的圖表，展示如何處理好人際關(guān)系，建立良好的同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些情緒管理的小實(shí)驗(yàn)，如情緒卡片游戲、情緒表達(dá)墻等，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來更好地理解情緒管理的方法。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M討論的形式，設(shè)置幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一定的桌椅和白板，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。同時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行情緒管理實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。

此外，還需要準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)資料袋，每個(gè)袋子中包含一份教材、一份學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)、一份學(xué)習(xí)任務(wù)單和相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。這樣，學(xué)生可以隨時(shí)隨地查閱學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

最后，確保所有教學(xué)資源的完整性和安全性，進(jìn)行一遍全面的檢查和準(zhǔn)備工作，確保教學(xué)過程能夠順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于初中學(xué)習(xí)環(huán)境變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受適應(yīng)新環(huán)境的重要性。

簡(jiǎn)短介紹適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的基本概念和重要性，能夠描述初中學(xué)習(xí)環(huán)境的變化以及與小學(xué)的差異。

2.學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做筆記等，并能夠運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率。

3.掌握處理人際關(guān)系的技巧，如傾聽、表達(dá)、妥協(xié)等，能夠與同學(xué)和老師建立良好的關(guān)系。

4.學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法，如深呼吸、心理暗示等，能夠應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和生活中的挑戰(zhàn)。

5.培養(yǎng)自我管理能力，如合理安排時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等，能夠自我監(jiān)督和調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。

6.增強(qiáng)自我認(rèn)知和自我價(jià)值觀，形成積極的自我形象，對(duì)自己有信心并對(duì)未來有目標(biāo)。

7.提升團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力，能夠與同學(xué)合作完成任務(wù)并提出創(chuàng)新的解決方案。

8.提高表達(dá)能力和溝通能力，能夠清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，并能夠理解和接受他人的意見。

9.培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)W(xué)習(xí)材料進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，形成自己的見解。

10.增強(qiáng)適應(yīng)能力和應(yīng)變能力，能夠面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和挑戰(zhàn)，靈活調(diào)整自己的行為和策略。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的理解和掌握情況。針對(duì)不同學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)進(jìn)行反饋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解相關(guān)知識(shí)。

（2）觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們?cè)谛〗M討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。通過觀察，教師可以了解學(xué)生在實(shí)際操作中對(duì)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的掌握程度，以及他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作、情緒調(diào)節(jié)等方面的能力。

（3）測(cè)試：在課堂末尾，教師可以設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)短的測(cè)試環(huán)節(jié)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試可以采用問答、填空、選擇等形式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)解析，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分享優(yōu)秀作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師應(yīng)針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）鼓勵(lì)與反饋：教師應(yīng)積極給予學(xué)生鼓勵(lì)和正向反饋，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師應(yīng)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，了解原因，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的實(shí)際案例：在教學(xué)中，引入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解和掌握適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的知識(shí)和技能。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和小組合作，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能。

3.利用多媒體教學(xué)資源：利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片、圖表等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)和形象，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)和技能。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，存在一些問題，如學(xué)生注意力不集中、課堂紀(jì)律不夠好等，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，雖然已經(jīng)采用了多種教學(xué)方法，如提問、觀察、測(cè)試等，但在實(shí)際操作中仍然存在一些問題，如提問不夠深入、觀察不夠細(xì)致等，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善教學(xué)方法。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，雖然已經(jīng)采用了多種評(píng)價(jià)方式，如課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)等，但在評(píng)價(jià)過程中仍然存在一些問題，如評(píng)價(jià)不夠全面、反饋不夠及時(shí)等，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善教學(xué)評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過制定明確的課堂紀(jì)律和規(guī)則，加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：通過深入研究和實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：通過制定全面的評(píng)價(jià)體系和及時(shí)的反饋機(jī)制，完善教學(xué)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題1：小明剛進(jìn)入初中，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境感到不適應(yīng)，請(qǐng)你給出一些建議幫助他調(diào)整心態(tài)和適應(yīng)新環(huán)境。

答案：建議小明可以嘗試以下方法來調(diào)整心態(tài)和適應(yīng)新環(huán)境：

（1）保持積極的心態(tài)，相信自己能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）主動(dòng)與同學(xué)和老師交流，建立良好的人際關(guān)系。

（3）合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（4）參加課外活動(dòng)，拓寬自己的興趣愛好，豐富課余生活。

（5）尋求家長(zhǎng)和老師的支持和幫助，及時(shí)溝通自己的困惑和問題。

2.例題2：小紅在學(xué)習(xí)過程中遇到了困難，她感到很沮喪，請(qǐng)你給出一些建議幫助她克服困難，提高學(xué)習(xí)效率。

答案：建議小紅可以嘗試以下方法來克服困難，提高學(xué)習(xí)效率：

（1）分析困難的原因，找到問題的癥結(jié)所在。

（2）尋求家長(zhǎng)和老師的幫助，獲取更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。

（3）調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

（4）保持積極的心態(tài)，相信自己能夠克服困難。

（5）合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.例題3：小華在處理人際關(guān)系時(shí)遇到了挫折，他感到很困惑，請(qǐng)你給出一些建議幫助他建立良好的人際關(guān)系。

答案：建議小華可以嘗試以下方法來建立良好的人際關(guān)系：

（1）主動(dòng)與同學(xué)和老師交流，展現(xiàn)自己的友善和熱情。

（2）學(xué)會(huì)傾聽和理解他人，尊重他人的觀點(diǎn)和感受。

（3）表達(dá)自己的看法和感受，與他人進(jìn)行有效的溝通。

（4）學(xué)會(huì)妥協(xié)和合作，與他人共同解決問題。

（5）保持積極的心態(tài)，對(duì)待他人以誠(chéng)信和尊重。

4.例題4：小麗在情緒調(diào)節(jié)方面遇到了困難，她感到很困擾，請(qǐng)你給出一些建議幫助她學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。

答案：建議小麗可以嘗試以下方法來學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒：

（1）認(rèn)識(shí)自己的情緒，了解自己的情緒反應(yīng)和觸發(fā)點(diǎn)。

（2）學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的技巧，如深呼吸、心理暗示等。

（3）尋求家長(zhǎng)和老師的支持和幫助，獲取更多的情緒調(diào)節(jié)資源。

（4）保持積極的心態(tài)，對(duì)待困難和挫折以樂觀和積極的態(tài)度。

（5）參加體育鍛煉和娛樂活動(dòng)，釋放自己的情緒和壓力。

5.例題5：小勇在學(xué)習(xí)過程中缺乏自我管理能力，他感到很困惑，請(qǐng)你給出一些建議幫助他提高自我管理能力。

答案：建議小勇可以嘗試以下方法來提高自我管理能力：

（1）制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，明確自己的學(xué)習(xí)方向和任務(wù)。

（2）合理安排時(shí)間，制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表。

（3）學(xué)會(huì)自我監(jiān)督和調(diào)整，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和方法。

（4）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)休息、定時(shí)復(fù)習(xí)等。

（5）尋求家長(zhǎng)和老師的支持和幫助，獲取更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境的變化、學(xué)習(xí)方法的變化、人際關(guān)系的變化、自我認(rèn)知的變化。

-板書設(shè)計(jì)：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的基本概念和重要性，學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，學(xué)習(xí)方法的變化，人際關(guān)系的變化，自我認(rèn)知的變化。

2.科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做筆記、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-板書設(shè)計(jì)：科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，做筆記，學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.處理人際