2017公需課題庫-舟山市專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力與創(chuàng)新研究力題庫(多選-崗位勝任力與創(chuàng)新研究力培訓(xùn)教程)

《專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力與創(chuàng)新研究力》多選題1、專業(yè)技術(shù)人員勝任力的個(gè)體特征分為()層次、A、知識(shí)B、技能C、\o"自我概念"自我概念D、特質(zhì)E、動(dòng)機(jī)需要2、專業(yè)技術(shù)人員提高崗位勝任力的主要作用主要表現(xiàn)（）。A、勝任力為組織發(fā)展指明方向B、勝任力可以衡量C、勝任力能通過學(xué)習(xí)獲取并發(fā)展D、勝任力使每個(gè)組織與眾不同E、勝任力不會(huì)發(fā)生改變3、按照組織所需要的核心與技能，可以把崗位勝任力分為（）。A、基于輸入的勝任力B、通用勝任力C、可遷移勝任力D、專業(yè)勝任力4、依據(jù)專業(yè)技術(shù)人員在工作中的不同職位，把勝任力分為（）。A、工作勝任力B、通用勝任力C、崗位勝任力D、職務(wù)勝任力5、崗位勝任力有很多種研究方法，最常見的是以下哪幾種？（）A、行為事件訪談法B、問卷調(diào)查法C、情景測驗(yàn)法D、專家評(píng)定法6、崗位勝任力體系的特點(diǎn)不包括？（）A、分散性B、穩(wěn)定性C、牽引和導(dǎo)向性D、測量性7、崗位勝任力體系主要包含哪幾個(gè)體系？（）A、崗位勝任力標(biāo)準(zhǔn)體系B、崗位勝任力管理體系C、崗位勝任力培訓(xùn)體系D、崗位勝任力測評(píng)體系8、專業(yè)技術(shù)人員勝任力模型是指專業(yè)技術(shù)人員為完成某種工作所具備的不同素質(zhì)要素的組合，分為（）幾個(gè)方面。A、內(nèi)在動(dòng)機(jī)B、知識(shí)技能C、自我形象D、社會(huì)角色特征9、技術(shù)學(xué)習(xí)的重要特點(diǎn)，包括（）

A、有目的的行為

B、沒有風(fēng)險(xiǎn)，不需要投入

C、有層次性

D、有階段性

E、很少涉及和外部組織的協(xié)作

10、選擇領(lǐng)先創(chuàng)新戰(zhàn)略的組織通常具有較強(qiáng)的信息力量，哪些人員愿意接受風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)？（）

A、員工

B、高層

C、研發(fā)團(tuán)隊(duì)

D、市場部門

E、技術(shù)部門11、優(yōu)秀的知識(shí)團(tuán)隊(duì)管理者的特點(diǎn)是()

A、充分授權(quán)和民主化管理

B、致力于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的技術(shù)技能和人際關(guān)系能力

C、通過權(quán)力進(jìn)行管理

D、有意識(shí)選拔具有創(chuàng)新技能的成員

E、有較高的自身管理能力

12、以下哪些方面是評(píng)價(jià)創(chuàng)新能力的指標(biāo)體系()

A、創(chuàng)新素質(zhì)

B、創(chuàng)新技能

C、創(chuàng)新氛圍

D、創(chuàng)新成果

E、創(chuàng)新知識(shí)13、勝任力模型的建立方法有哪幾種？（）A、歸納法B、投票法C、推導(dǎo)法D、修訂法14、培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員的崗位勝任力有什么具體價(jià)值？（）A、崗位勝任力是專業(yè)技術(shù)組織的核心競爭能力B、崗位勝任力標(biāo)準(zhǔn)能夠?yàn)閷I(yè)技術(shù)人員提供職業(yè)發(fā)展努力的方向C、崗位勝任力培訓(xùn)能夠?yàn)閷I(yè)技術(shù)人員提供職業(yè)晉升的渠道和途徑D、崗位勝任力認(rèn)證能夠使專業(yè)技術(shù)人員和組織明確職業(yè)發(fā)展努力的方向15、專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力的管理方法有哪些？（）A、基于崗位勝任力的專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)分析B、基于崗位勝任力的專業(yè)技術(shù)人員任職資格分析C、基于崗位勝任力的專業(yè)技術(shù)人員選拔D、基于崗位勝任力的專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)E、基于崗位勝任力的專業(yè)考核16、具體的說，專業(yè)技術(shù)組織的人本管理價(jià)值不包括？（）A、專業(yè)技術(shù)組織全新的管理理念不是依靠專業(yè)技術(shù)人員B、專業(yè)技術(shù)組織最主要的管理任務(wù)是開發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的潛能C、專業(yè)技術(shù)組織最高的宗旨是尊重每一個(gè)專業(yè)技術(shù)人員D、專業(yè)技術(shù)組織成功的基礎(chǔ)是塑造高素質(zhì)的員工隊(duì)伍E、專業(yè)技術(shù)組織管理的終極目標(biāo)是專業(yè)技術(shù)人員的專項(xiàng)發(fā)展17、()屬于典型的知識(shí)型員工。A、專業(yè)技術(shù)人員B、農(nóng)民工C、勞動(dòng)人員D、白領(lǐng)18、一般來說，收集資料的主要方式有（）。A、行為事件訪談法B、專家小組法C、評(píng)價(jià)中心法D、問卷調(diào)查法19、職業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)方法有（）。A、有效開展素質(zhì)拓展活動(dòng)，促進(jìn)職業(yè)習(xí)慣改善B、通過小標(biāo)簽小標(biāo)語提醒，營造良好的職業(yè)習(xí)慣氛圍C、開展培訓(xùn)自查，注重培訓(xùn)技巧，激發(fā)職業(yè)習(xí)慣意識(shí)D、建立健全制度，規(guī)范日常管理，促進(jìn)職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成20、職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)方法包括（）。A、培訓(xùn)教育和輿論宣傳，助推專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)意識(shí)提升B、以職業(yè)生涯規(guī)劃為向?qū)?，加?qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)意識(shí)C、建設(shè)職業(yè)心理咨詢，幫助專業(yè)技術(shù)人員認(rèn)識(shí)自我D、開展課程培訓(xùn)，強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)觀念21、專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人提高的途徑包括?()A、理清個(gè)人知識(shí)菜單，確定自己知識(shí)提升目標(biāo)B、固步自封，掌握自身僅有的知識(shí)即可C、制定個(gè)人提升知識(shí)的的行為計(jì)劃D、主動(dòng)學(xué)習(xí)關(guān)于時(shí)間管理、目標(biāo)管理、溝通管理方面的知識(shí)和方法22、專業(yè)技術(shù)人員提升知識(shí)的第一步，是要考慮清楚哪幾個(gè)問題？（）A、目前自己擁有的最突出的是什么知識(shí)B、目前工作崗位最急需的是什么知識(shí)C、對(duì)比工作崗位最急需的知識(shí)，自己最欠缺的是什么知識(shí)D、專業(yè)技術(shù)人員自己應(yīng)該怎樣提升這些欠缺的知識(shí)23、專業(yè)技術(shù)人員制定提升知識(shí)的行為計(jì)劃時(shí)，有哪幾點(diǎn)要求？（）A、從知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理性，優(yōu)化提升崗位知識(shí)B、結(jié)合專業(yè)技術(shù)崗位需要，補(bǔ)知識(shí)短板C、多閱讀一些娛樂報(bào)，時(shí)尚新聞資訊的書D、從行動(dòng)上約束自己24、專業(yè)技術(shù)人員崗位技能的構(gòu)成分成哪幾項(xiàng)？（）A、智力技能B、技術(shù)技能C、人際溝通技能D、運(yùn)動(dòng)技能25、專業(yè)技術(shù)人員綜合能力的構(gòu)成分成哪幾項(xiàng)？（）A、技術(shù)能力B、文化能力C、心理能力D、持續(xù)學(xué)習(xí)能力26、崗位技能的提高途徑有哪些?()A、領(lǐng)導(dǎo)重視是提高專業(yè)技術(shù)人員崗位技能的前提B、科學(xué)確定提高專業(yè)技術(shù)人員崗位技能的內(nèi)容C、創(chuàng)新技能提高方法，是提高專業(yè)技術(shù)人員崗位技能的保證D、保持謙虛的心態(tài)，多讀、多看、多思、多練。27、專業(yè)技術(shù)組織也可以采用培訓(xùn)的方法，提高專業(yè)技術(shù)人員崗位技能.具體的方法有哪幾個(gè)？（）A、獨(dú)立式學(xué)習(xí)B、多進(jìn)行考試C、互助式考試D、師傅帶徒弟28、專業(yè)技術(shù)人員綜合能力的高低，直接影響其成長與進(jìn)步，對(duì)崗位勝任力來說尤為重要。提高專業(yè)技術(shù)人員綜合能力主要應(yīng)該加強(qiáng)以積累和實(shí)踐2個(gè)方面的訓(xùn)練。具體來說，積累應(yīng)該從哪幾個(gè)方面入手？（）A、大量涉獵與勝任崗位有關(guān)的書籍,提高自己的認(rèn)知寫作能力。B、積累主要靠手機(jī)百度，無需浪費(fèi)時(shí)間去閱讀C、廣學(xué)博才，努力成為復(fù)合型人才D、專業(yè)技術(shù)人員在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，還要善于思考，才能積累才干29、專業(yè)技術(shù)人員在掌握大量知識(shí)的基礎(chǔ)上，要在專業(yè)技術(shù)崗位反復(fù)實(shí)踐運(yùn)用，才能將書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。具體來說，實(shí)踐應(yīng)從哪些方面入手？（）A、以積極向上的心態(tài)，學(xué)習(xí)和掌握服務(wù)于專業(yè)技術(shù)崗位的技能，有助于動(dòng)手能力的提升B、樹立為人民服務(wù)的胸懷和精忠報(bào)國遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)自己的政治才干C、培養(yǎng)自己的組織能力D、勇敢面對(duì)失敗30、在專業(yè)技術(shù)崗位的工作中，良好的工作經(jīng)驗(yàn)是提高工作效率，保障工作質(zhì)量不可或缺的關(guān)鍵條件。以下哪些不利于積累工作經(jīng)驗(yàn)？（）A、紙上談兵B、花拳繡腿C、停留于書本內(nèi)容D、一花獨(dú)秀，無需借鑒別人31、專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)積累專業(yè)技術(shù)崗位工作經(jīng)驗(yàn)的途徑有哪些原則？（）A、問題導(dǎo)向的原則B、持之以恒的原則C、善于總結(jié)的原則D、公平競爭的原則32以下哪些屬于專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)積累的途徑？（）A、寫好崗位工作后記、寫好工作進(jìn)行記錄B、在私下與同事議論崗位工作的學(xué)習(xí)，會(huì)議上不提出異議C、通過學(xué)習(xí)相關(guān)刊物資料，聽專題報(bào)告，聽學(xué)術(shù)講座積累理論知識(shí)結(jié)合實(shí)際D、通過技能考核、技能競賽、經(jīng)驗(yàn)交流等形式互相交流33、專業(yè)技術(shù)人員崗位工作成果一般分為理論成果、應(yīng)用技術(shù)成果、軟科學(xué)成果?；咎卣髦饕?？（）A、科里小考核通過即可，考核成績也算工作成果B、必須通過考察、試驗(yàn)、研制、觀測、實(shí)踐等一系列崗位工作活動(dòng)取得C、必須有創(chuàng)造性、新穎性、實(shí)用性D、必須通過鑒定、驗(yàn)收、評(píng)估、評(píng)價(jià)或在書刊上公開發(fā)表等方式獲得社會(huì)承認(rèn)或?qū)嵺`檢驗(yàn)34、專業(yè)技術(shù)崗位工作能力是一種獨(dú)立的創(chuàng)造性解決問題的綜合能力，具體包括以下（）基本能力。A、發(fā)現(xiàn)問題能力B、邏輯思維能力C、收集資料能力D、表達(dá)能力35、專業(yè)技術(shù)人員管理協(xié)調(diào)能力從根本上說，就是提高組織效率的能力，具體包括以下（）基本能力。A、準(zhǔn)確制定效率標(biāo)準(zhǔn)的能力B、敏銳察覺差距的能力C、天生的智力決定管理協(xié)調(diào)能力。智商越高越會(huì)管理。D、糾正偏差的能力36、提高專業(yè)技術(shù)崗位工作成果的途徑有？（）A、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤奮思考B、樹立創(chuàng)新觀念C、提高執(zhí)行力D、提高協(xié)調(diào)能力37、崗位勝任力人職匹配既是崗位指導(dǎo)的基本原則，也是這種原則指導(dǎo)下的具體崗位選擇行為，其意義如下、（）。A、崗位勝任力人職匹配是對(duì)人職關(guān)系的特殊揭示B、人職匹配是專業(yè)技術(shù)人員實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的前提條件C、人職匹配是專業(yè)技術(shù)組織提高人力資源配置效益的基本途徑D、崗位勝任力是人職匹配的上級(jí)要求38、人職匹配理論中最有影響力的是（）。A、性格類型論B、特性因素論C、人格類型論D、職業(yè)分類論39、帕森斯提出職業(yè)指導(dǎo)由3步組成，請(qǐng)您選擇出來。（）A、評(píng)價(jià)求職者的生理和心理特點(diǎn)B、分析各種職業(yè)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的要求，并向?qū)I(yè)技術(shù)求職者提供有關(guān)的職業(yè)信息C、人職匹配。指導(dǎo)專業(yè)技術(shù)組織在了解專業(yè)技術(shù)求職者的特性和職業(yè)的各項(xiàng)指標(biāo)的基礎(chǔ)上，幫助專業(yè)技術(shù)求職者進(jìn)行比較分析，以便選擇一種適合其個(gè)人特點(diǎn)又有可能得到并能在職業(yè)上取得成功的職業(yè)。D、研究領(lǐng)導(dǎo)的才能和心理特點(diǎn)40、美國職業(yè)心理學(xué)家霍蘭德創(chuàng)立的人格類型理論對(duì)專業(yè)技術(shù)人才測評(píng)的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。霍蘭德在其所著的《職業(yè)決策》一書中描述了哪幾種人格類型的相應(yīng)職業(yè)？（）A、實(shí)際型B、研究型C、藝術(shù)性D、社會(huì)型E、企業(yè)型41、科學(xué)管理理論是指導(dǎo)專業(yè)技術(shù)組織勝任力管理的基礎(chǔ)理論。它不僅僅是一種思想，一種觀念，也是一種具體的操作規(guī)程，是對(duì)具體操作的指導(dǎo)。他們是、（）。A、以工作的每個(gè)元素的科學(xué)劃分方法，代替陳舊的經(jīng)驗(yàn)管理工作法B、專業(yè)技術(shù)人員選拔、培訓(xùn)和開發(fā)的科學(xué)方法，代替先前實(shí)行的那種個(gè)人選擇工作和想怎樣就怎樣的訓(xùn)練做法C、與專業(yè)技術(shù)人員經(jīng)常溝通以保證其所做的全部工作與科學(xué)管理原理相一致D、專業(yè)技術(shù)組織管理者與管理對(duì)象應(yīng)有基本平等的工作和責(zé)任范圍42、弗雷德里克·溫斯洛·泰勒，是美國古典管理學(xué)家，科學(xué)管理的創(chuàng)始人，被管理界譽(yù)為科學(xué)管理之父。泰勒的科學(xué)管理主要有兩大貢獻(xiàn)是（）。A、是管理要走向模式化B、勞資雙方的精神革命C、是管理要走向科學(xué)D、勞資雙方的物質(zhì)革命43、泰勒認(rèn)為最佳的管理方法是任務(wù)管理法，在這種管理體制下，工人們發(fā)揮最大程度的積極性；作為回報(bào)，則從他們的雇主那里取得某些特殊的刺激。他還提出了一些新的管理任務(wù)（）。A、對(duì)工人操作的每個(gè)動(dòng)作進(jìn)行科學(xué)研究，用以替代老的單憑經(jīng)驗(yàn)的辦法B、科學(xué)地挑選工作人員，并進(jìn)行培訓(xùn)和教育，使之成長C、與工作人員的親密協(xié)作，以保證一切工作都按已發(fā)展起來的科學(xué)原則去辦D、管理者和管理對(duì)象之間在工作和職責(zé)上幾乎是均分的，管理者把自己比管理對(duì)象更勝任那部分工作承攬下來44、科學(xué)管理不僅僅是將科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化引入管理，更重要的是提出了實(shí)施科學(xué)管理的核心問題——精神革命?？茖W(xué)管理理論的主要觀點(diǎn)是、()A、提高自身績效B、謀求工作效率C、科學(xué)管理方法代替舊的管理經(jīng)驗(yàn)D、管理者和被管理者應(yīng)該在思想和精神上來一個(gè)徹底變革45、根據(jù)科學(xué)管理理論，泰勒提出了以下相應(yīng)的管理制度、（）。A、對(duì)專業(yè)技術(shù)人員提出科學(xué)的工作方法，以便合理利用工時(shí)，提高工效B、在工資制度上實(shí)行差別工資制C、對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行科學(xué)的選擇、培訓(xùn)和提高D、制定科學(xué)的崗位工作規(guī)程，并用文件形式固定下來以利推廣46、崗位勝任力冰山模型的層面劃分為以下哪幾項(xiàng)？()A、知識(shí)、技能B、社會(huì)角色C、自我概念D、薪資分配47、提升專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力時(shí)，不能僅局限于對(duì)技能和知識(shí)的考察，而應(yīng)從專業(yè)技術(shù)人員的（）等方面進(jìn)行綜合考慮。A、崗位工作動(dòng)機(jī)、B、個(gè)人品質(zhì)、C、價(jià)值觀D、自我認(rèn)知、角色定位48、專業(yè)技術(shù)人員為了提高崗位勝任力有效運(yùn)用冰山模型，需要遵循一定的步驟、（）。A、不同類型崗位工作，素質(zhì)要求不通，需確定哪些素質(zhì)是該類工作崗位所需要的勝任素質(zhì)。B、建立衡量勝任素質(zhì)水平的測評(píng)系統(tǒng)C、設(shè)計(jì)勝任素質(zhì)測評(píng)結(jié)果應(yīng)用辦法D、領(lǐng)導(dǎo)與員工應(yīng)建立不同的素質(zhì)水平測評(píng)系統(tǒng)49、考察專業(yè)技術(shù)人員技能水平高低的方法，主要有（）？A、崗位操作法B、座談會(huì)辯論法C、訪談答題法D、上報(bào)上級(jí)法50、以下哪項(xiàng)不是專業(yè)技術(shù)崗位的知識(shí)構(gòu)成？（）A、政治理論B、應(yīng)用文與常用文寫作C、保險(xiǎn)、IT知識(shí)D、專業(yè)知識(shí)E、最新娛樂新聞健康與環(huán)境素質(zhì)維度包括(）。

A、．身體健康

B、．心理健康

C、．適應(yīng)環(huán)境的能力

D、．競爭意識(shí).勝任力模型的主要特征包括（）.

A、．勝任力模型內(nèi)部特征具有“聚合效應(yīng)”

B、．勝任力模型的內(nèi)容與崗位緊密相關(guān)

C、．勝任力模型具有一定的時(shí)效性

D、．勝任特征素質(zhì)的簡單加和.崗位設(shè)置要根據(jù)（）原則。

A、．因事設(shè)崗原則

B、．規(guī)范化原則

C、．整分合原則

D、．顧客導(dǎo)向原則情景模擬培訓(xùn)中培訓(xùn)師的角色定位有（）

A、．導(dǎo)演

B、．顧問

C、．催化劑

D、．觀眾一般來說，主要的資料搜集方式有（）

A、．行為事件訪談法

B、．專家小組法

C、．評(píng)價(jià)中心法

D、．問卷調(diào)查法.職業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)方法有（）

A、．有效開展素質(zhì)拓展活動(dòng)，促進(jìn)職業(yè)習(xí)慣改善

B、．通過小標(biāo)語或標(biāo)簽提醒的方式，營造良好職業(yè)習(xí)慣氛圍

C、．開展培訓(xùn)自查，注重培訓(xùn)技巧，激發(fā)職業(yè)習(xí)慣意識(shí)

D、．建立健全各項(xiàng)制度，規(guī)范日常管理，促進(jìn)職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成虛擬培訓(xùn)的特點(diǎn)在于它的（）

A、．仿真性

B、．超時(shí)空性

C、．自主性

D、．安全性職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)方法包括（）

A、．培訓(xùn)教育和輿論宣傳，助推專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)意識(shí)提升

B、．以職業(yè)生涯規(guī)劃為向?qū)?，加?qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)意識(shí)

C、．建設(shè)職業(yè)心理咨詢，幫助專業(yè)技術(shù)人員認(rèn)識(shí)自我

D、．開展課程培訓(xùn)，強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)觀念個(gè)別指導(dǎo)法的缺點(diǎn)有（）

A、．指導(dǎo)者處于防備心理，有意保留經(jīng)驗(yàn)

B、．指導(dǎo)者本身水平影響員工學(xué)習(xí)效果

C、．不利于員工的創(chuàng)新

D、．存在安全風(fēng)險(xiǎn)建設(shè)企業(yè)大學(xué)應(yīng)該注意哪些問題？（）

A、．確認(rèn)建立企業(yè)大學(xué)的目的

B、．正確定位企業(yè)大學(xué)

C、．確認(rèn)企業(yè)大學(xué)運(yùn)作模式

D、．內(nèi)部協(xié)調(diào)與外部交流.我國當(dāng)今時(shí)代的主要特征圍繞（）等內(nèi)容展開。

A、．建立中國特色社會(huì)主義民主政治

B、．建立中國特色社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制

C、．著力保障和改善民生

D、．進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè).人生的職業(yè)發(fā)展階段有（）。

A、．探索階段

B、．確立階段

C、．維持階段

D、．下降階段分析評(píng)估結(jié)果的步驟包括（）.

A、．統(tǒng)計(jì)分析評(píng)估數(shù)據(jù)

B、．有效反饋評(píng)估數(shù)據(jù)

C、．撰寫報(bào)告

D、．溝通培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)果企業(yè)加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)從三個(gè)方面著手，分別是（）

A、．職業(yè)行為

B、．職業(yè)道德

C、．職業(yè)意識(shí)

D、．職業(yè)習(xí)慣.自信的人通常具有哪些行為表現(xiàn)？（）

A、．通過讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈印象的方式來表現(xiàn)自己

B、．與上級(jí)有沖突時(shí)，以清晰、自信的方式表達(dá)自己的立場

C、．勇于為自己的錯(cuò)誤、失敗和缺點(diǎn)承擔(dān)責(zé)任

D、．善于總結(jié)失敗的教訓(xùn)，并改善未來的表現(xiàn)基于崗位勝任力培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員的優(yōu)勢包括（）

A、．注重培訓(xùn)的戰(zhàn)略性和全局性

B、．注重培訓(xùn)的針對(duì)性和個(gè)人差異性

C、．注重對(duì)深層次勝任特征的培養(yǎng)

D、．有利于提高員工的忠誠度，積極性和主動(dòng)性.專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力培養(yǎng)效果評(píng)估的意義有（）

A、．有助于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高組織管理水平

B、．有助于改善組織人力資源開發(fā)的程序與成效

C、．有利于對(duì)專業(yè)技術(shù)人員起到激勵(lì)作用

D、．有利于提升專業(yè)技術(shù)人員自身的競爭實(shí)力下面對(duì)于職業(yè)素養(yǎng)理解正確的是（B、C、D、）

A、．職業(yè)素養(yǎng)完全受控于后天的環(huán)境因素

B、．職業(yè)素養(yǎng)具有綜合性特征

C、．職業(yè)素養(yǎng)的形成是主體與客體在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中相互作用的結(jié)果

D、．職業(yè)素養(yǎng)并不完全受控于后天的環(huán)境勝任力模型的特征有（）

A、．勝任力模型內(nèi)部特征具有“聚合效應(yīng)”

B、．勝任力模型的內(nèi)容與崗位緊密相關(guān)

C、．勝任力模型的內(nèi)容與崗位無關(guān)

D、．勝任力模型具有一定的時(shí)效性70.基于崗位勝任力培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的優(yōu)勢有（）A、．注重培訓(xùn)的戰(zhàn)略性和全局性B、．注重培訓(xùn)的針對(duì)性和個(gè)人差異性C、．注重對(duì)深層次勝任特征的培養(yǎng)D、．有利于提高員工的忠誠度，積極性和主動(dòng)性71.小組劃分的原則包括（）A、．均衡原則B、．盡量尊重受訓(xùn)員工意愿原則C、．適時(shí)調(diào)整原則D、．隨意分配72.激勵(lì)機(jī)制就是在激勵(lì)中起關(guān)鍵型作用的一些因素，由（）等因素組成。A、．時(shí)機(jī)B、．頻率C、．程度D、．方向73.在專業(yè)技術(shù)人員的崗位培養(yǎng)方面，傳統(tǒng)的崗位培養(yǎng)方式存在著哪些方面的缺陷？（）A、．需求分析不足B、．培訓(xùn)方式單一C、．評(píng)估機(jī)制不健全D、．缺乏有效監(jiān)督74.堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合，加強(qiáng)（）教育。A、．社會(huì)公德B、．職業(yè)道德C、．家庭美德D、．個(gè)人品德75.傳統(tǒng)的招聘過程大致分為（）步驟？A、．明確空缺崗位B、．詳讀崗位職位說明書C、．選擇應(yīng)聘者來源D、．宣傳并吸引求職者76.培訓(xùn)效果評(píng)估分為哪些階段？（）A、．選擇評(píng)估模型B、．確定評(píng)估層次C、．選擇評(píng)估方法D、．評(píng)估數(shù)據(jù)收集77.與傳統(tǒng)培訓(xùn)需求分析相比，基于勝任力的培訓(xùn)需求分析具有哪些優(yōu)勢？（）A、．使員工培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略緊密結(jié)合B、．使培訓(xùn)分析的結(jié)果更具體精確C、．確保員工培訓(xùn)的一致性D、．能夠把重點(diǎn)放在相關(guān)的行為技能上78.目前，有關(guān)勝任力模型的主要理論有（）A、．冰山模型B、．績效模型C、．洋蔥模型D、．管理模型79.培訓(xùn)效果評(píng)估指標(biāo)的作用包括（）A、．導(dǎo)向作用B、．約束作用C、．凝聚作用80.作為過程的理論創(chuàng)新具有（）等主要特點(diǎn)。A、．實(shí)踐性B、．開放性C、．有用性D、．完整性81、冰山模型在專業(yè)技術(shù)崗位勝任力管理中的作用主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)層面？（）A、技能層面B、知識(shí)層面C、角色定位層面D、經(jīng)驗(yàn)層面上的應(yīng)用根據(jù)洋蔥理論，構(gòu)建專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新人才素質(zhì)模型可以有（）幾個(gè)維度構(gòu)成。A、勝任智能B、人品性格C、創(chuàng)新思維D、工作品質(zhì)勝任職能是專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任的基礎(chǔ)素質(zhì)，屬于專業(yè)技術(shù)崗位勝任的必要條件。勝任智能包括（）。A、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)B、必要的創(chuàng)新能力C、復(fù)雜的人際關(guān)系D、足夠的人力物力人際關(guān)系能力包括？（）A、人際合作能力B、創(chuàng)新規(guī)劃能力C、溝通能力D、沖突解決能力勝任特征模型分析法提煉出能夠?qū)I(yè)技術(shù)人員的工作有較強(qiáng)預(yù)測性的勝任特征，即專業(yè)技術(shù)人員最佳勝任特征能力。主要有哪幾個(gè)（）因素A、專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人\o"勝任力"勝任力，是指專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人能做什么和為什么這么做B、專業(yè)設(shè)計(jì)人員職位高低決定他是否能更好的勝任C、專業(yè)技術(shù)崗位工作要求，是指專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人在工作中被期望做什么D、專業(yè)技術(shù)\o"組織環(huán)境"組織環(huán)境，是指專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人在組織管理中可以做什么建立勝任特征模型有哪幾個(gè)步驟？（）A、定義專業(yè)技術(shù)崗位績效標(biāo)準(zhǔn)B、選取分析專業(yè)技術(shù)崗位效標(biāo)樣本C、獲取效標(biāo)樣本有關(guān)勝任特征的數(shù)據(jù)資料D、建立和驗(yàn)證勝任特征模型崗位勝任力素質(zhì)模型的運(yùn)用條件參照效標(biāo)主要有哪幾種？（）A、特殊性效標(biāo)B、行為性效標(biāo)C、結(jié)果性效標(biāo)D、特征性效標(biāo)在建構(gòu)專業(yè)技術(shù)崗位勝任力模型時(shí)，一般將專業(yè)技術(shù)崗位勝任力分為以下哪幾種類型？（）A、專業(yè)技術(shù)崗位門檻類勝任力B、專業(yè)技術(shù)崗位區(qū)辨類勝任力C、專業(yè)技術(shù)崗位轉(zhuǎn)化類勝任力D、專業(yè)技術(shù)崗位時(shí)效類勝任力構(gòu)建專業(yè)技術(shù)崗位勝任力模型的方法常用的有哪幾種呢？（）A、歸納法B、演繹法C、投票法D、限定選項(xiàng)法專業(yè)技術(shù)崗位勝任力歸納法行為事件訪談法有哪幾個(gè)基本假設(shè)？（）A、在每個(gè)專業(yè)技術(shù)崗位上都有一些高績效者。高績效者和績效平平者，采取的工作方式不同B、高績效者能采取不同的工作方式，是因?yàn)樗麄兙邆湟话銓I(yè)技術(shù)人員所沒有的某些特質(zhì)C、通過研究高績效者和績效平平者之間的差異，可以發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致高績效的那些特質(zhì)D、通過研究高績效者和績效平平者之間的差異，可以使高效率者工作更加認(rèn)真無需管理低效率者91、以下哪些選項(xiàng)屬于專業(yè)技術(shù)人員提升崗位勝任自我管理能力的途徑？A、提高薪資，讓自己擁有巨大的財(cái)富B、提高自我角色認(rèn)知能力C、提高自我激勵(lì)管理能力和自我心智管理能力D、自我時(shí)間管理、自我情緒管理能力“吾日三省吾身”體現(xiàn)了專業(yè)技術(shù)人員在提升自我的過程中，提高的（）能力。A、自我人際管理能力B、自我思想管理能力C、自我形象管理能力D、自我反省管理能力專業(yè)技術(shù)人員怎樣在生活工作中更好的提高自我調(diào)適的能力？（）A、保持正確的心態(tài)B、主動(dòng)規(guī)劃工作C、平衡個(gè)人的工作與生活D、夜晚熬夜工作提高工作效率組織一般具有哪些特質(zhì)？（）A、目的性B、整體性C、分散性D、開發(fā)性專業(yè)技術(shù)人員組織管理能力的特點(diǎn)有哪些？（）A、隨機(jī)性B、經(jīng)驗(yàn)性C、多樣性D、創(chuàng)造性組織管理能力的作用主要有哪幾個(gè)方面？（）A、制定出適合本組織的正確決策B、設(shè)計(jì)、建立和維持合理的\o"組織結(jié)構(gòu)"組織結(jié)構(gòu)，制定和執(zhí)行一套必要的\o"規(guī)章制度"規(guī)章制度C、請(qǐng)專家評(píng)估組織規(guī)章制度D、實(shí)現(xiàn)\o"決策目標(biāo)"決策目標(biāo)97、組織管理能力是一種綜合能力，具體而言，以下哪些是它的具體表現(xiàn)？（）A、總攬全局能力B、多謀善斷能力C、揚(yáng)長避短能力D、處理突發(fā)事件能力98、組織管理者多謀善斷能力體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（）A、能用創(chuàng)造性的\o"思維方式"思維方式看待事物B、謀而不斷，優(yōu)柔寡斷，輕率魯莽，馬虎從事C、能通過多種方案的對(duì)比，選擇最佳方案D、能當(dāng)機(jī)立斷99、果斷指揮能力是組織管理者在組織指揮中體現(xiàn)出來的一種隨機(jī)決斷能力。主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（）A、迅速制定階段性計(jì)劃B、有效地組織下屬實(shí)施決策C、隨機(jī)解決問題D、憑主觀臆斷來分析問題100、管理組織能力的高低，取決于哪幾個(gè)方面().A、管理者要建立一個(gè)合理的組織機(jī)構(gòu)B、是管理者個(gè)人的能力與水平C、配合并不默契的隊(duì)友D、一個(gè)高效和諧的團(tuán)隊(duì)101、建立合理組織的基本原理包括哪些？（）A、目標(biāo)一致性B、分工協(xié)調(diào)C、權(quán)責(zé)一致D、統(tǒng)一指揮102、組織建成高效和諧組織，還應(yīng)做到哪幾點(diǎn)?A、培育核心能力B、規(guī)模適當(dāng)C、工作責(zé)任制D、以人為本103、作為管理者可采取哪幾個(gè)方法來提高學(xué)習(xí)能力?（）A、制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃、專心致志。B、善擠時(shí)間、講究方法C、無論下班多晚都堅(jiān)持學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)以上D、提高效率、學(xué)以致用104、專業(yè)技術(shù)人員要想增強(qiáng)決策能力，主要做到以下（）即可。A、提高決策素質(zhì)是首要B、掌握決策原則C、優(yōu)化決策程序D、掌握科學(xué)的決策方法105、增強(qiáng)協(xié)調(diào)能力是提高管理組織能力的關(guān)鍵，主要應(yīng)該掌握哪幾個(gè)原則?()A、疏通阻塞B、多商量C、化解矛盾D、保持平衡106、專業(yè)技術(shù)人員崗位任務(wù)成功的構(gòu)成要素有哪些？（）A、崗位任務(wù)的\o"項(xiàng)目目標(biāo)"目標(biāo)B、崗位任務(wù)的人員C、崗位任務(wù)的資源D、崗位任務(wù)的溝通107、培育有助崗位勝任管理任務(wù)能力創(chuàng)新的組