05你是人間的四月天-一句愛(ài)的贊頌-2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

05你是人間的四月天——一句愛(ài)的贊頌-2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《你是人間的四月天》詩(shī)歌鑒賞

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)語(yǔ)文

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并背誦《你是人間的四月天》這首詩(shī)歌。

2.通過(guò)詩(shī)歌鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的感受力和理解力。

3.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中所表達(dá)的愛(ài)情、親情和人性美。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.詩(shī)歌背景介紹：介紹詩(shī)人林徽因及其創(chuàng)作這首詩(shī)歌的背景。

2.詩(shī)歌逐句解析：分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的美。

3.詩(shī)歌主題討論：探討詩(shī)歌中所表達(dá)的愛(ài)情、親情和人性美，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片或音頻資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌所描繪的情境。

2.詩(shī)歌鑒賞：帶領(lǐng)學(xué)生逐句解析詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的美。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論詩(shī)歌中的愛(ài)情、親情和人性美，并分享自己的感受。

4.總結(jié)：對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)其在愛(ài)情、親情和人性美方面的意義。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后背誦《你是人間的四月天》并寫下自己的感悟。

2.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答等情況，了解他們的學(xué)習(xí)效果。

六、教學(xué)資源

1.詩(shī)歌原文：打印或投影《你是人間的四月天》原文。

2.相關(guān)資料：準(zhǔn)備與詩(shī)歌相關(guān)的圖片、音頻或視頻資料。

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.注意引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的美，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的感受和體驗(yàn)。

3.在教學(xué)過(guò)程中，注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美鑒賞：通過(guò)分析《你是人間的四月天》的詩(shī)歌語(yǔ)言、韻律、意象等，提升學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞。

2.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)人林徽因的背景和詩(shī)歌創(chuàng)作背景，使學(xué)生了解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史和相關(guān)文化知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵的理解。

3.思維發(fā)展：通過(guò)詩(shī)歌解析、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和合作能力。

4.情感態(tài)度：通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受詩(shī)歌中表達(dá)的愛(ài)情、親情和人性美，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀、價(jià)值觀和情感態(tài)度。三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的詩(shī)歌鑒賞基礎(chǔ)，他們對(duì)文學(xué)作品的韻律、意象等有一定的認(rèn)識(shí)。然而，在深度理解和情感共鳴方面，他們還需要指導(dǎo)和培養(yǎng)。此外，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和生活經(jīng)驗(yàn)不同，他們對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟也會(huì)有所差異。

1.知識(shí)與能力：大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)許多詩(shī)歌，他們對(duì)詩(shī)歌的基本形式和技巧有一定的了解。他們能夠識(shí)別詩(shī)歌的韻律、意象等，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和解讀。然而，在深入理解和鑒賞詩(shī)歌方面，他們還需要進(jìn)一步提高。此外，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力也各有不同，需要針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)。

2.素質(zhì)與行為習(xí)慣：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有很大的影響。有些學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞感興趣，他們會(huì)主動(dòng)參與討論并積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，也有部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌鑒賞不太感興趣，或者缺乏自信，不愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。對(duì)于這部分學(xué)生，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的情感態(tài)度也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。有些學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘，能夠很好地理解和感悟詩(shī)歌中的情感。然而，也有部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的情感表達(dá)不太敏感，或者難以與詩(shī)歌中的情感產(chǎn)生共鳴。對(duì)于這部分學(xué)生，需要通過(guò)引導(dǎo)和示范，幫助他們更好地理解和感受詩(shī)歌中的情感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《你是人間的四月天》這首詩(shī)歌的原文資料，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)籍或資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。可以尋找林徽因的生平介紹、詩(shī)歌創(chuàng)作的背景資料，以及與詩(shī)歌主題相關(guān)的藝術(shù)作品等，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和解讀。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，如果安排有詩(shī)歌創(chuàng)作或表演的環(huán)節(jié)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的器材，如紙張、畫(huà)筆、音樂(lè)設(shè)備等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行創(chuàng)作和展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸砂雸A形或圓形，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行互動(dòng)和討論。同時(shí)，可以在教室內(nèi)設(shè)置一些與詩(shī)歌主題相關(guān)的裝飾，如花朵、畫(huà)作等，以營(yíng)造一個(gè)舒適和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、白板等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體展示和教學(xué)互動(dòng)。同時(shí)，確保每位學(xué)生都有足夠的學(xué)習(xí)空間，以及舒適的座椅和書(shū)寫工具。

6.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如詩(shī)歌解析的參考書(shū)籍、學(xué)術(shù)論文、網(wǎng)絡(luò)資源等，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和探究。

7.評(píng)估工具：準(zhǔn)備相應(yīng)的評(píng)估工具，如學(xué)生作業(yè)、測(cè)試題目等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估和反饋。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)資料，如教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)筆記、教學(xué)反思等，以便教師能夠更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《你是人間的四月天》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詩(shī)歌鑒賞內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確詩(shī)歌鑒賞的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌鑒賞的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌鑒賞學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌鑒賞知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解詩(shī)歌鑒賞的基本技巧，結(jié)合《你是人間的四月天》這首詩(shī)幫助學(xué)生理解。

突出詩(shī)歌鑒賞的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩(shī)歌意象、韻律、情感等展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩(shī)歌鑒賞的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在詩(shī)歌鑒賞新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌鑒賞的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌鑒賞知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詩(shī)歌鑒賞問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與詩(shī)歌鑒賞相關(guān)的拓展知識(shí)，如林徽因的其他作品、現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詩(shī)歌鑒賞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)詩(shī)歌鑒賞的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌鑒賞內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌鑒賞內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

-林徽因散文集《幽篁里》

-徐志摩的詩(shī)集《翡冷翠的一夜》

-丁玲的短篇小說(shuō)《莎菲女士的日記》

-張愛(ài)玲的小說(shuō)集《金鎖記》

-錢鐘書(shū)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《圍城》

-余華的小說(shuō)《活著》

-莫言的小說(shuō)《紅高粱家族》

-蘇軾的詞集《東坡樂(lè)府》

-李清照的詞集《如夢(mèng)令》

-辛棄疾的詞集《稼軒詞》

-陸游的詩(shī)詞集《劍南詩(shī)稿》

-紅樓夢(mèng)研究相關(guān)著作，如曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》原著、周汝昌的《紅樓夢(mèng)新證》等。

鼓勵(lì)學(xué)生閱讀這些經(jīng)典文學(xué)作品，進(jìn)一步深入了解文學(xué)史及詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等不同體裁的作品，提升文學(xué)素養(yǎng)。

2.研究探究：

-對(duì)比林徽因與其他現(xiàn)代詩(shī)人的作品，探討其詩(shī)歌風(fēng)格的獨(dú)特性。

-研究《你是人間的四月天》中的自然意象與人文意象的結(jié)合，分析其象征意義。

-查閱相關(guān)資料，了解現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞的方法與技巧。

-分析《你是人間的四月天》中的韻律特點(diǎn)，如音節(jié)、韻腳、節(jié)奏等。

-探討詩(shī)歌中的情感表達(dá)，如何通過(guò)語(yǔ)言、意象等手法傳達(dá)內(nèi)在情感。

-研究詩(shī)歌中的象征主義元素，如對(duì)人生、愛(ài)情、自然的思考。

-分析詩(shī)歌中的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，以及其表達(dá)效果。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究，通過(guò)查閱資料、分析討論等方式，提升對(duì)詩(shī)歌的理解和鑒賞能力。

3.創(chuàng)意表達(dá)：

-嘗試創(chuàng)作一首以“四月天”為主題的詩(shī)歌，模仿林徽因的風(fēng)格。

-設(shè)計(jì)一個(gè)以《你是人間的四月天》為主題的朗誦活動(dòng)，可以是個(gè)人或小組形式。

-繪制一幅描繪詩(shī)歌場(chǎng)景的畫(huà)作，或創(chuàng)作一首與詩(shī)歌相呼應(yīng)的音樂(lè)作品。

-編寫一個(gè)關(guān)于《你是人間的四月天》的短劇，可以是默劇或有聲劇。

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，通過(guò)不同形式的藝術(shù)創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟。

4.社會(huì)實(shí)踐：

-參觀當(dāng)?shù)氐奈幕囆g(shù)展覽，如詩(shī)歌朗誦會(huì)、文學(xué)作品展覽等。

-參與社區(qū)文學(xué)活動(dòng)，如詩(shī)歌寫作工作坊、文學(xué)講座等。

-加入學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)，參與詩(shī)歌創(chuàng)作、朗誦、表演等活動(dòng)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如文學(xué)論壇、博客等，交流詩(shī)歌鑒賞的心得體會(huì)。

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬文學(xué)視野，增進(jìn)與同行的交流。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀林徽因的傳記《你是人間的四月天：林徽因傳》

-閱讀關(guān)于林徽因的文學(xué)作品和評(píng)論文章，如《林徽因：人間最美的四月天》

-閱讀林徽因的詩(shī)歌作品集《你是人間的四月天》

-閱讀關(guān)于現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞的書(shū)籍，如《現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞指南》

-閱讀關(guān)于現(xiàn)代文學(xué)史的書(shū)籍，如《現(xiàn)代文學(xué)史》

-觀看關(guān)于林徽因的紀(jì)錄片，如《你是人間的四月天：林徽因的故事》

-觀看關(guān)于現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞的視頻講座，如《現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞入門》

-訪問(wèn)圖書(shū)館或書(shū)店，尋找與林徽因和現(xiàn)代詩(shī)歌相關(guān)的書(shū)籍和資料

2.拓展要求：

-在課后閱讀推薦的書(shū)籍和文章，了解林徽因的生平和作品

-嘗試?yán)斫夂头治隽只找虻脑?shī)歌作品，如《你是人間的四月天》

-學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞的方法和技巧，提高自己的鑒賞能力

-記錄閱讀和學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)自己的理解和感悟

-如果有疑問(wèn)，可以向老師或同學(xué)請(qǐng)教，尋求幫助和解答

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如文學(xué)論壇、博客等，交流自己的閱讀和學(xué)習(xí)心得

-嘗試創(chuàng)作一首詩(shī)歌，表達(dá)自己對(duì)生活的感悟和情感

-參加學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)：

-詩(shī)歌鑒賞技巧

-詩(shī)歌意象、韻律、情感分析

-詩(shī)歌主題理解

2.教學(xué)內(nèi)容：

-《你是人間的四月天》詩(shī)歌內(nèi)容解析

-詩(shī)歌鑒賞方法與技巧

-詩(shī)歌主題討論

3.教學(xué)流程：

-課前準(zhǔn)備

-課堂導(dǎo)入

-新課呈現(xiàn)

-鞏固練習(xí)

-拓展延伸

-課堂小結(jié)

4.教