老師師德考核個(gè)人年度總結(jié)

———老師師德考核個(gè)人年度總結(jié)一、本學(xué)期的收獲在思想方面：本學(xué)期我堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，并嚴(yán)格依照《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求本身，奉公守法，遵守老師公德，為人師表。在教學(xué)過程中，不絕豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高組織本領(lǐng)和業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，用高度的事業(yè)心、責(zé)任心對(duì)待學(xué)生。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的老師育人理念樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，敬重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理老師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣高校生家長(zhǎng)的普遍贊同。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂觀性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我更加深了師德對(duì)學(xué)生的影響和對(duì)自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對(duì)待孩子，要具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。當(dāng)老師最緊要的就是要做到誠(chéng)信、守禮。受教育者要得到的不但僅是知識(shí)，更緊要的還是品德。老師在傳播知識(shí)的過程中，他的性格、品德包含價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。我還加強(qiáng)了自身的品德修養(yǎng)。我國(guó)古代的.教育家早就說過，人者，德為先。一個(gè)人的品德好壞往往能決議他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才略扭轉(zhuǎn)過來。如今提倡和諧和文明，我在師德培養(yǎng)方面不能再滿不在乎于品德素養(yǎng)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素養(yǎng)。二、工作中存在的問題：工作作風(fēng)不足堅(jiān)固結(jié)實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，對(duì)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)了解把握的不足好，因此解決學(xué)生的思想上的問題和應(yīng)急問題時(shí)措施常常不能得心應(yīng)手三、今后的改進(jìn)方向：要更進(jìn)一步認(rèn)真全方面的學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，提高本身的工作責(zé)任心，提高本身的品德，堅(jiān)持以學(xué)生為本，加強(qiáng)心理學(xué)和教育學(xué)的學(xué)習(xí)，提高本身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)?？炭嘌杏憳I(yè)務(wù)知識(shí)，結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。老師師德考核個(gè)人年度總結(jié)2我是一名人民老師，自走上工作崗位后，深感責(zé)任重點(diǎn)，作為一名老師不但要教好書，還要在各方面以身作則，首先垂范。在這次全校開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的老師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，變化教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人辦事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)泛愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不絕加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個(gè)方面的小結(jié)：一、思想及工作的基本表現(xiàn)：自從選擇了這個(gè)職業(yè)，首先，我始終愛崗敬業(yè)?？釔劢逃聵I(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)本身的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，樂觀進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好本身的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不絕的挑戰(zhàn)本身，超出本身。其次，我不絕加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不絕提高政治素養(yǎng)。在平常我常常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)到處對(duì)本身嚴(yán)格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。到底怎樣做才略塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜愛上你呢？我認(rèn)為老師專業(yè)水平的高處與低處是學(xué)生喜愛的標(biāo)志之一、要做一個(gè)學(xué)生愛好的老師，無論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要予以必需的關(guān)懷和幫忙。學(xué)生鬧矛盾，我予以合理的處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐性地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)得到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、溝通，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增長(zhǎng)了師生間的相互了解等等?？釔蹖W(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的敬重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。平常我很注意敬重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，信任學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個(gè)體差別，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，予以更多的關(guān)懷，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。我們學(xué)校老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們老師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)教授給學(xué)生，又要用本身的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。二、存在的不足及原因分析：經(jīng)過一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)得到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)十分必需，這相像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界，對(duì)今后的教學(xué)教育工作無疑是有引導(dǎo)意義的。但是，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)到實(shí)際中解決實(shí)際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問題及原因分析如下：1、教學(xué)理論知識(shí)水平不足，學(xué)習(xí)起來不深入。平常時(shí)間沒充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過后，不能及時(shí)做深入內(nèi)化，加強(qiáng)實(shí)踐、磨練，以至于記得快、忘得也快。2、教學(xué)中，我能夠認(rèn)真、準(zhǔn)確的把握教材，一般不顯現(xiàn)的知識(shí)性錯(cuò)誤。但對(duì)于教材深處的挖掘不到位，力度不足，沒把握好知識(shí)的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的知識(shí)注意的比較準(zhǔn)一些，本身研討的勁頭兒還不足，付出的精力還不多。3、對(duì)學(xué)生關(guān)愛不足。本人也始終愛惜學(xué)生，但對(duì)學(xué)生的關(guān)愛投入還不足，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會(huì)延誤，以至于拖沓。對(duì)學(xué)生談心、引導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生有沒有轉(zhuǎn)變，有時(shí)清楚，有時(shí)不清楚，沒有變化咋辦？不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，總對(duì)本身信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時(shí)候，會(huì)在學(xué)生心中留下陰影。三、改進(jìn)措施及方法：1、理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素養(yǎng)是關(guān)鍵。堅(jiān)強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒有理論，那來的實(shí)踐，何談本身的課堂教育？何謂有所發(fā)展？那簡(jiǎn)直是一句空話，堅(jiān)持一邊理論，一邊實(shí)踐，一邊研討，堅(jiān)持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素養(yǎng)為重點(diǎn)。作為一個(gè)教育者，要不絕的學(xué)習(xí)、不絕充電，千萬不能讓本身停滯不前。否則，會(huì)滿足不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會(huì)信息發(fā)達(dá)的今日，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會(huì)他們?nèi)フ宜鹊娜恕?、教學(xué)中要刻苦、樂觀研討。以教材為中心，學(xué)會(huì)思考課標(biāo)，思考學(xué)情，也不但限于死扣教材，要把知識(shí)延長(zhǎng)化、敏捷化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮研討中，讓本身的課堂充分活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。3、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，和他們共同研討教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助?？傊?，我通過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，得到了不少做人、尤其是身為老師應(yīng)掌握的東西。今后，我還會(huì)連續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不絕提升自我，在不懈的努力探求中完善自我，肯定會(huì)把做一名研究型的老師作為奮斗的目標(biāo)，我會(huì)加強(qiáng)師德的修煉，全方位的提高本身，使本身成為一個(gè)合格的教育工！老師師德考核個(gè)人年度總結(jié)3師德，人們都樂意將它解釋為老師的職業(yè)道德，是一種全部為師者均應(yīng)遵守的行業(yè)規(guī)范，行為準(zhǔn)則。師德是社會(huì)公德的一個(gè)構(gòu)成部分，是符合社會(huì)規(guī)范，又具有老師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它是老師群體的道德觀念、道德準(zhǔn)則、道品性為的總和。本學(xué)期，在師德方面我做到了以下幾點(diǎn)一、作為一名幼兒老師，要幼兒接納本身，首先老師要對(duì)幼兒有愛心。幼兒是我們教育的對(duì)象，發(fā)現(xiàn)了他們的可愛，你才會(huì)覺得我們的工作很有心義，從而更加酷愛我們的幼教這個(gè)職業(yè)。只要我們付出全部愛心，幼兒是能體會(huì)的，他會(huì)自動(dòng)、樂觀地接受我們的教育，會(huì)以本身獨(dú)特的方式來回報(bào)我們。愛心的付出是前提，關(guān)鍵是在工作中要有耐性二、規(guī)范自身言行，注意為人師表，給幼兒做學(xué)習(xí)的模范老師的言行必需成為幼兒的楷模。老師要時(shí)刻注意本身的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子誠(chéng)實(shí)不撒謊，老師就不應(yīng)撒謊。要求幼兒對(duì)人有禮貌，老師就應(yīng)有文明的`行談吐美妙，儀表端莊?？傊畷r(shí)刻以本身的言行引導(dǎo)著孩子們。三、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，幫忙幼兒樹立信心老師不但是幼兒知識(shí)上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百計(jì)找尋每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。由于遺傳環(huán)境教育方法的不同，決議了幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度不同。老師不能用獵人的眼光盯著孩子，應(yīng)用慈善的目光去看孩子的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行激勵(lì)，鼓舞幼兒自動(dòng)發(fā)展，使幼兒感到平等，得到敬重，樹立信心。四、酷愛幼兒敬重每一個(gè)孩子：酷愛孩子是老師的最基本的職業(yè)道德，是老師對(duì)孩子進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師要用本身真摯溫暖和愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“大伙伴”。五執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，履行老師職責(zé)。通過一學(xué)期的教育實(shí)踐，我對(duì)老師師德修養(yǎng)有了更深的體會(huì)，在今后的工作中我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝本身，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升本身，堅(jiān)持以自發(fā)的育人精神引導(dǎo)自我，我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程。教育大計(jì)，老師為本；老師素養(yǎng)，師德為本。我會(huì)努力成為“品行高尚、精于教育、擅長(zhǎng)育人”的好老師。老師師德考核個(gè)人年度總結(jié)4依據(jù)上級(jí)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的看法和我區(qū)關(guān)于加強(qiáng)老師師德考核工作的精神，我校訂立師德方案對(duì)全體老師的師德進(jìn)行考核量化，現(xiàn)總結(jié)如下：一、確定師德考核的范圍對(duì)象老師師德考核的范圍和對(duì)象為我校在職在崗的教職員工。二、完善老師師德考核備案管理我校實(shí)行老師師德考核備案制度，并做為一項(xiàng)緊要工作納入日常管理。老師師德考核每學(xué)期一次，考核結(jié)束后，學(xué)校將考核結(jié)果上報(bào)教育辦，考核檔案由學(xué)校歸檔保管。三、堅(jiān)持老師師德考核的原則1、堅(jiān)持教育激勵(lì)的原則。考核的各項(xiàng)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)重要起正面引導(dǎo)、行為規(guī)范、團(tuán)結(jié)鼓舞作用。2、堅(jiān)持基層為主的原則。學(xué)校是老師直接管理者和教育者，具體考評(píng)工作由學(xué)校教導(dǎo)處組織實(shí)施。3、堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。考評(píng)全過程必需以客觀事實(shí)為依據(jù)，始終做到公正、公平、公開。4、堅(jiān)持科學(xué)推動(dòng)的.原則?？荚u(píng)方案立足實(shí)際，力求科學(xué)合理，切實(shí)可行。四、創(chuàng)新和完善老師師德考核內(nèi)容和形式1、師德考核的內(nèi)容以提高思想政治素養(yǎng)、職業(yè)理想、職業(yè)道德水平，突出教育行風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持著力解決師德建設(shè)中的突出問題，從“德、能、勤、績(jī)、廉、學(xué)”等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。2、師德考核采取平常與定期、定性與定量相結(jié)合的方法，依照老師自評(píng)，老師互評(píng)，學(xué)生評(píng)議，家長(zhǎng)評(píng)議，反饋看法，公示結(jié)果，登記備案等程序組織實(shí)施。五、強(qiáng)化老師師德考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲老師師德考核的結(jié)果分為：優(yōu)秀、良好、合格、不合格（凡嚴(yán)重違紀(jì)違法、違法教育行風(fēng)、顯現(xiàn)重點(diǎn)責(zé)任事故等的老師，均視為考核不合格）四個(gè)等次。六、優(yōu)化老師師德考核工作的合理程序加強(qiáng)老師師德考核制度是推動(dòng)師德建設(shè)新舉措，需要不但探究和完善，為了確保師德考核工作有組織、有計(jì)劃的實(shí)施，一是成立老師師德