農(nóng)村學校公開課活動總結(jié)

———農(nóng)村學校公開課活動總結(jié)農(nóng)村學校公開課活動總結(jié)1本校組織的“人人講公開課，校校評優(yōu)質(zhì)課”活動，旨在為全校老師搭建一個溝通的平臺，供應一個相互取長補短的機會，從而提高老師們的業(yè)務水平和專業(yè)技能，并推動新課程的改革與實施?，F(xiàn)在我就本次活動作幾點總結(jié)。一、老師參加面廣。本次活動歷時將近半個月，全校共上了11節(jié)公開課，涵蓋了語文、數(shù)學、英語、美術(shù)等幾個學科。本在活動的第一階段中，各位老師認真聽課，樂觀討論，在課后與上課老師樂觀溝通心得和體會，交換經(jīng)驗和看法，最終推出的優(yōu)質(zhì)課從肯定層面上真正體現(xiàn)了集體的智慧，從而更新了觀念，提高了認得。二、參賽老師精心準備，效果較好。在參賽老師的精心準備下，都上得很成功，起到了樂觀的帶動作用和肯定的示范作用。三、專業(yè)水平及教學本領得到提高。大多數(shù)上課老師的都有這樣的感受：上優(yōu)質(zhì)課就逼著本身研討教材，這樣對教材的理解就深刻了；上優(yōu)質(zhì)課就逼著本身設計最佳教學教法，這個過程就是教學本領提高的過程。確實，開展優(yōu)質(zhì)課競賽也是全體老師樂觀進取的一個推動力。一方面老師可以通過相互聽課取長補短，借鑒學習他人經(jīng)驗，對本身教學提高有幫忙。另一方面別人聽本身的課，進行溝通，能有益于組織教學。由于讓別人聽本身的課，當局者迷，旁觀者更清。這樣提出來的問題可能是本身永久沒發(fā)現(xiàn)的問題，這些問題就在活動中迎刃而解了。四、存在的問題及對今后工作的思考：1、存在的問題：①老師角色變化問題：老師們都有體現(xiàn)老師的主導作用和學生的主體作用的意圖，但部分老師做得還不足，在一些雙邊活動中，老師適當?shù)囊龑潜匦璧模Ａ粼凇爸笓]”的層面上，缺少探究性雙邊活動是不符合新課程改革要求的。②在此次活動中，也有極個別的老師因畏懼而對整個活動表現(xiàn)出冷漠！2、對今后工作的思考：1）、老師之間業(yè)務學習、經(jīng)驗溝通還需進一步加強管理和引導。進一步建立健全適合我們學校現(xiàn)實的教研制度，營造嚴謹而諧和的教研氛圍，該提倡的肯定要提倡，該改進的肯定要改進。例如認真落實聽課制度和備課組集體評課制度等。2）、捉住機遇，多組織各種教學教研活動，為老師的專業(yè)發(fā)展供應更多的機遇和更廣闊的平臺?？偟膩碚f，這次優(yōu)質(zhì)課競賽活動，老師們各展風采，競賽活動取得了肯定的成效，實現(xiàn)了預期的目的，活動取得了圓滿成功。農(nóng)村學校公開課活動總結(jié)2我校于20xx年3月19日、20日進行了兩天的公開課教研活動結(jié)束了，通過兩天的活動，一個突出特點就是講課老師都能比較好的把握教學新理念、運用教學新方法，努力構(gòu)建新課堂，更加符合素養(yǎng)教育對課改的要求。一、教學亮點回顧1、老師能夠樂觀試驗新的教學模式————導學案式教學。能在教學中起“組織者、引導者、幫忙者”的作用；能立足于學生的“學”，重視學生的自動參加，重視學習小組的合作，體現(xiàn)學生的自主性。老師能夠管住本身的嘴，把時間留給學生。2、重視學生的本領培養(yǎng)。每節(jié)課的學生四人小組討論和呈現(xiàn)這兩個環(huán)節(jié)設計的都比較合理，調(diào)動了學生學習的樂觀性，培養(yǎng)了學生協(xié)作學習的本領。在討論中學生學會相互溝通，學會傾聽別人的看法，敬重他人的不同見解，樂觀參加，培養(yǎng)了學生協(xié)作學習的習慣以及清楚、明白地溝通思想和看法的本領。比較顯著的有六班級語數(shù)、四班級語數(shù)。3、老師重讀重寫。朗讀是語文課堂教學必不行少的環(huán)節(jié)。它不但是學生識記、理解課文的有效手段，也是提高學生語言表達和鑒賞水平的緊要途徑。因此，《語文課程標準》要求“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀”。朗讀是將無聲的書面語言轉(zhuǎn)換為有聲語言的過程，是一種眼、口、耳、腦協(xié)同作用的創(chuàng)造性的閱讀活動。因此，語文課上，最悅耳的聲音便是書聲！在瑯瑯書聲中，學生認真靈去擁抱語言，和的心靈直接溝通；在瑯瑯書聲中，學生不但能夠感受和再現(xiàn)作品的情思美感，還能體驗語言的節(jié)奏感、音韻感。語文課上，每一位老師都能夠認真板書每一個字，用本身的實際行動去感染學生、引導學生。我校的張君梅和呂新花兩位老師深知這些，因此在這方面做的特別好。二、要努力的方面：1、連續(xù)加強“導學案式”教學模式的學習和使用，不做無味的討論和溝通。2、常常運用先進的教學手段提高教學效率，要不怕麻煩，多用多學。3、課堂上要重視“呈現(xiàn)”兩個字。我們鼓舞孩子在課堂上呈現(xiàn)，就是鼓舞孩子有本身的思考，當然呈現(xiàn)不是不讓老師講了，而換了個小老師上臺講。所謂的高效，能不能在一分鐘內(nèi)有更多的學生在呈現(xiàn)。在同一時間，有五十個孩子有二十五個呈現(xiàn)的，就是高效。4、要重視課堂上的激勵評價，在教學中適時、正確地運用評價手段，這對激發(fā)學生的學習興趣，營造輕松和諧氣氛，全面提高課堂教學效益，提高學生的語文素養(yǎng)起到樂觀的促進作用。在課堂上，依據(jù)教學實例，面對一個個不同特點的孩子，其評價也必需具體化、準確化，即要求老師在教學實踐中應實現(xiàn)由概括性評價到有針對性評價的變化。如“你讀得這么出色，又流利，又有感情，我們大家都聽得入迷了。”鼓舞點燃了學生智慧的火花，使他們感到一種滿足，一種驅(qū)動。這種帶有鼓舞性、欣賞性的評價易激活學生的思維，激發(fā)學生自動學習的樂觀性。但老師在對學生予以鼓舞時還要注意因人而異。一個班學生的智力、品德、個性等方面往往存在很大差別，因此在教學中給他們的評價也是不同的。我贊譽鞭策優(yōu)秀生，確定、鼓舞中等生，寬容、激勵后進生。農(nóng)村學校公開課活動總結(jié)3前段時間，學區(qū)開展了教學公開課活動。在這次活動中，我們中班級組老師給我最深的感受是：每位老師都認真對待，不甘落后，團結(jié)協(xié)作，樂觀參加每次教研活動，對課標，新評價標準有了更深的理解和感受，并在課堂上努力實踐，立求創(chuàng)新，教學水平在原有基礎上都有了不同程度的提高。下面我就把我們組在這次教學活動中的兩點思考、做法向大家進行匯報。1、學區(qū)整體教研組的一點認得本學期我組年輕、新?lián)摪嘀魅喂ぷ鞯睦蠋熭^多，老師能認真研討教材，整體把握單元教學重、難點，上完課能及時反思本身的教學設計與學生的實際是否融洽和諧；為實現(xiàn)經(jīng)驗共享、不絕提高的目的，大家全都認為以校本教研為依托，樂觀開展教研活動，是我們提高教育教學本領和教研活動的主陣地，只有扎堅固結(jié)實實地搞好教研，才略不絕地提高我們的教學本領。在此次活動活動中，南楊莊學校胡海穎老師做的課是四班級的《眾數(shù)》，西塔口學校老董華婕老師做的課是三班級的《小蘿卜頭的故事》。2、公開課中的`一點體會公開課的呈現(xiàn)，給教學以方向，給老師以動力。為此，我們的老師在教學中努力實踐，不絕探究，使課題探討不絕深入。在此次呈現(xiàn)中，胡海穎老師、董華婕老師都是使用的多媒體教學，在同級老師教學中既體現(xiàn)了先進的教學理念，也體現(xiàn)了肯定的教學技巧。雖然二位老師的教學存在了肯定的缺陷，不完美，但是給大家呈現(xiàn)的是一節(jié)創(chuàng)新有思想的的課，這也是我們開展聯(lián)片教研活動所希望看到的。胡海穎老師的課自身沒多少知識點，也沒有多深的知識技能，但是她能利用多美媒體全方位的呈現(xiàn)眾數(shù)的概念與應用，讓學生真正體會眾數(shù)在生活中的應用，完全能詮釋教材的用意。董華婕老師的《小蘿卜頭的故事》一課，運用多媒體，創(chuàng)設了故事的情景，完全符合課文的文本要求，在教學中，多媒體與學生的讀、思、想、問結(jié)合在一起，體現(xiàn)了新時期的語文教學的要求，完全體現(xiàn)了現(xiàn)在的語文教學理念，所以，在研討時全部參加公開課的老師全都認為董老師的課特別成功，通過老師的“導”，能和學生的認知課文的情感融合在一起，實現(xiàn)了教學目的，全都評價董老師的課特別成功?？梢娢覍W區(qū)的老師在備課時的理念能跟上當前的時代，上課的要求也符合當前的新課程標準。大改以前的教學模式，給了其他老師極大的啟發(fā)。通過本次教學公開課活動，我中班級組老師也認得到本身的不足，如對多媒體課件的運用不太嫻熟，以后要加強；有部分老師的理念還沒