全國(guó)版2024高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)第二十二單元現(xiàn)代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化教育事業(yè)試題2含解析

PAGE其次十二單元現(xiàn)代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化教化事業(yè)一、選擇題(每小題4分,共48分)1.[2024廣東廣州階段訓(xùn)練]新中國(guó)成立之初,全國(guó)各高校遵照中心政府要求開設(shè)公共必修課,恩格斯所著《勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用》成為指定教科書,文化部還舉辦了以“從猿到人”等為主題的大型科學(xué)學(xué)問展覽會(huì)。其主要目的是 ()A.構(gòu)建與國(guó)家政權(quán)相適應(yīng)的意識(shí)形態(tài)B.確立馬克思主義在全黨的指導(dǎo)地位C.用科學(xué)文化學(xué)問破除封建迷信思想D.探究引導(dǎo)宣揚(yáng)輿論工作的全新形式2.[2024安徽合肥調(diào)研](社會(huì)情境:新中國(guó)成立初期的“八高校院”)1952年,我國(guó)組建的北京地質(zhì)學(xué)院、北京礦業(yè)學(xué)院、北京鋼鐵學(xué)院、北京航空學(xué)院、北京石油學(xué)院、北京機(jī)械化農(nóng)業(yè)學(xué)院、北京林學(xué)院和北京醫(yī)學(xué)院等八所高校,被稱為“八高校院”。“八高校院”的建立 ()A.打破了西方國(guó)家的科技封鎖B.培育了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的特地人才C.促進(jìn)了新中國(guó)高等教化普及D.完成了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的復(fù)原任務(wù)3.[2024四川遂寧診斷]20世紀(jì)50年頭中期,文學(xué)創(chuàng)作方面除了工農(nóng)兵題材作為主流之外,還出現(xiàn)了突破概念化的邊緣性文學(xué),如李國(guó)文的《改造》、宗璞的《紅豆》、鄧友梅的《在懸崖上》。這些邊緣性文學(xué)作品產(chǎn)生的主要緣由是 ()A.經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得巨大成就 B.百家爭(zhēng)鳴局面的形成C.“百花齊放”方針的推行 D.三大改造的巨大勝利4.[2024河南省試驗(yàn)中學(xué)期中](呼應(yīng)熱點(diǎn):科教興國(guó))由中共中心和國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)執(zhí)行的《1956—1967年科學(xué)技術(shù)發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃綱要(修正草案)》,確定了“重點(diǎn)發(fā)展,迎頭趕上”的方針,提出了國(guó)家建設(shè)所須要的57項(xiàng)重要科學(xué)技術(shù)任務(wù)和616個(gè)中心問題,提出了各門學(xué)科的發(fā)展方向。這反映了黨中心和國(guó)務(wù)院 ()A.力圖推動(dòng)國(guó)防科技向民用科技轉(zhuǎn)變B.確立了“科教興國(guó)”的發(fā)展戰(zhàn)略C.要求在安排經(jīng)濟(jì)體制下加速科技的發(fā)展D.制定引進(jìn)西方先進(jìn)科技的戰(zhàn)略5.[2024廣西北海一模](社會(huì)情境:高校的法學(xué)教化)下表反映的是“文革”結(jié)束后,我國(guó)高校法律系的設(shè)置和法學(xué)專業(yè)在校本科生數(shù)量的改變狀況。這一改變反映了 ()時(shí)間學(xué)校數(shù)量在校人數(shù)1977年3所200多人2006年603所近30萬人A.中國(guó)社會(huì)主義法制的完善B.法學(xué)成為教化中最熱門學(xué)科C.國(guó)民教化體系的逐步形成D.高等教化順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求6.[2024廣東廣深珠三校聯(lián)考]1956年5月18日,九三學(xué)社召開座談會(huì)。30多位參與制定全國(guó)科學(xué)發(fā)展規(guī)劃的科學(xué)家提出:在學(xué)術(shù)上肯定要爭(zhēng),爭(zhēng)辯才能發(fā)展;要有獨(dú)立思索的精神,勇于提出爭(zhēng)辯。這一提議 ()A.表明社會(huì)主要沖突發(fā)生了根本改變B.貫徹執(zhí)行了“百家爭(zhēng)鳴”的方針C.響應(yīng)了國(guó)家提出的“百花齊放”的方針D.奠定了“科教興國(guó)”的理論基礎(chǔ)7.[2024江蘇南通調(diào)研]錢學(xué)森曾回憶說:“中國(guó)過去沒有搞過大規(guī)模科學(xué)技術(shù)探討,‘兩彈’才是大規(guī)模的科學(xué)技術(shù)探討,那要幾千人、上萬人的協(xié)作,中國(guó)過去沒有。組織是非常浩大的,形象地說,那時(shí)候我們每次搞試驗(yàn),全國(guó)的通信線路將近一半要由我們占用,可見規(guī)模之大?！睋?jù)此可知,推動(dòng)新中國(guó)成立初期科技進(jìn)步的重要?jiǎng)恿κ?()A.科技工作者的不懈努力 B.第三次科技革命的推動(dòng)C.工業(yè)化建設(shè)的成果顯著 D.安排經(jīng)濟(jì)的資源整合實(shí)力8.1961年美國(guó)國(guó)務(wù)院認(rèn)為,中國(guó)核武器帶來的影響,更多是在政治和心理方面,而非軍事方面;但它將在世界上特殊是在亞洲國(guó)家中,產(chǎn)生一種“共產(chǎn)主義是將來潮流”的印象。這說明,中國(guó)研制核武器 ()A.對(duì)提升中國(guó)軍事實(shí)力作用小B.有助于擴(kuò)大中國(guó)的國(guó)際影響力C.推動(dòng)了國(guó)際社會(huì)主義的發(fā)展D.旨在增加維護(hù)世界和平的力氣9.[2024廣東百校聯(lián)考]下面是1951—1959年《中國(guó)青年報(bào)》中新聞漫畫題材的比例改變狀況。這些改變()A.說明現(xiàn)實(shí)環(huán)境對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作影響較大B.表明“雙百”方針得到順當(dāng)貫徹執(zhí)行C.反映了新聞?lì)}材創(chuàng)作形式的多元化D.弱化了報(bào)刊與雜志的政治宣揚(yáng)功能10.[2024山東棗莊二中期中檢測(cè)]改革開放以來,中國(guó)的人力資源結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大改變:16—59歲人口的平均受教化年限從1981年的不到5年上升到2024年的10.35年;大專以上文化程度的人口比例由1982年的0.58%上升至2015年的12.44%。促成這一改變的主要緣由是 ()A.高等教化的不斷發(fā)展 B.我國(guó)高等院系的調(diào)整C.九年義務(wù)教化基本普及 D.教化改革舉措深化落實(shí)11.1954年12月,中國(guó)文字改革委員會(huì)成立,直屬國(guó)務(wù)院。其主要任務(wù)包括:簡(jiǎn)化和整理漢字,推廣一般話,制定和推行漢語拼音方案等。此舉在當(dāng)時(shí) ()A.促進(jìn)了掃盲教化的快速完成B.抵制了西方國(guó)家的文化入侵C.有利于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順當(dāng)綻開D.鞏固了新生的社會(huì)主義政權(quán)12.[2024湘豫贛聯(lián)考]1985年,《中共中心關(guān)于教化體制改革的確定》提出,凡是沒有升入一般中學(xué)、一般高校和職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生,可以經(jīng)過短期職業(yè)技術(shù)培訓(xùn),然后就業(yè)。這一確定 ()A.完善了國(guó)民教化體系 B.推動(dòng)了職業(yè)教化的興起C.提升了高等教化質(zhì)量 D.促進(jìn)了義務(wù)教化的普及二、非選擇題(第13題25分,第14題14分)13.[2024陜西百校聯(lián)考,25分]閱讀材料,完成下列要求。材料一1912年1月,南京臨時(shí)政府教化部頒發(fā)《中華民國(guó)教化部一般教化暫行方法通令》。通令除強(qiáng)調(diào)各地小學(xué)、中學(xué)、師范學(xué)校應(yīng)盡快限期開學(xué)外,還規(guī)定:清末各項(xiàng)學(xué)堂均改稱學(xué)校,監(jiān)督、堂長(zhǎng)一律改稱校長(zhǎng);初等小學(xué)可以男女同校;各種教科書務(wù)合乎共和民國(guó)宗旨,清學(xué)部頒布的教科書,一律禁止運(yùn)用;小學(xué)讀經(jīng)科一律廢止;留意小學(xué)手工科;高等小學(xué)以上,體操科應(yīng)留意兵式;初等小學(xué)算術(shù)科自第三學(xué)年始應(yīng)兼課珠算;中學(xué)不分文、實(shí)科;中學(xué)及初級(jí)師范學(xué)校修業(yè)年限由五年改為四年;清末各學(xué)堂嘉獎(jiǎng)出身制度一律廢止?！幾蕴镎健恫淘嗯c民初教化改革》材料二1928年起,南京政府開展“復(fù)原教化權(quán)”運(yùn)動(dòng),要求全部外國(guó)設(shè)立的教會(huì)學(xué)校到教化部登記,而且,全部這些院校的領(lǐng)導(dǎo)人必需是中國(guó)國(guó)民。與此同時(shí),在全國(guó)范圍內(nèi)建立國(guó)立高校,干脆由教化部監(jiān)督,如清華脫離由教化部和外交部共管的狀態(tài),只歸教化部管轄。從1933年起先,高校必修課、選修課以及高校入學(xué)考試程序等都有相應(yīng)的規(guī)定出臺(tái)?！幾訹美]費(fèi)正清、費(fèi)維愷編《劍橋中華民國(guó)史》材料三1949—1952年,全國(guó)小學(xué)由學(xué)校34.7萬所、學(xué)生2439萬人,增加到學(xué)校52.7萬所、學(xué)生5110萬人;一般中學(xué)及中等專業(yè)院校由學(xué)校5216所、學(xué)生126.8萬人,增加到學(xué)校6008所、學(xué)生312.6萬人;高等院校學(xué)生由11.7萬人,增加到19.1萬人;畢業(yè)探討生由107人增加到627人;各級(jí)學(xué)校專職老師由93.5萬人增加到159.1萬人。業(yè)余教化、職工培訓(xùn)、掃盲工作普遍綻開?！幾怨潞曛骶帯吨袊?guó)共產(chǎn)黨圖史》(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,概括南京臨時(shí)政府教化改革的意義。(6分)(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,概括南京國(guó)民政府統(tǒng)治前期教化發(fā)展的特點(diǎn)。(8分)(3)依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,簡(jiǎn)析新中國(guó)成立初期教化發(fā)展的緣由。綜合上述材料,談一談你對(duì)教化的相識(shí)。(11分)14.[2024湖南永州一模,14分](家國(guó)情懷:學(xué)問分子的責(zé)任與擔(dān)當(dāng))1955年9月,錢學(xué)森在乘船離開美國(guó)時(shí),對(duì)采訪的記者說:“今后我將竭盡努力,和中國(guó)人民一道建設(shè)自己的國(guó)家,使我的同胞能過上有尊嚴(yán)的華蜜生活。”閱讀材料,完成下列要求。毅然歸國(guó)的留學(xué)生人物簡(jiǎn)介竺可楨(1890—1974)1909年考入唐山路礦學(xué)堂學(xué)習(xí)土木工程,1910年公費(fèi)留美學(xué)習(xí)。1913年考入哈佛高校攻讀氣象學(xué),1918年獲博士學(xué)位后回國(guó)。1921年起任國(guó)立東南高校教授,在職期間創(chuàng)辦了我國(guó)最早的地理系——地學(xué)系。1927年籌建中心氣象探討所。1936年任浙江高校校長(zhǎng)。1949年起任中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng),兼任中國(guó)氣象學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)。竺可楨是近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。鄧稼先(1924—1986)1941年考入西南聯(lián)合高校物理系。1948年至1950年,在美國(guó)普渡高校留學(xué),獲得物理學(xué)博士學(xué)位。畢業(yè)當(dāng)年,他就毅然回國(guó)。鄧稼先是中國(guó)核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,勝利地設(shè)計(jì)了中國(guó)原子彈和氫彈,被稱為“兩彈元?jiǎng)住?。蘇步青(1902—2003)1927年畢業(yè)于日本東北帝國(guó)高校數(shù)學(xué)系,1931年獲該校理學(xué)博士學(xué)位,同年回國(guó)效力。1955年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院數(shù)理學(xué)部委員。蘇步青是中國(guó)微分幾何學(xué)派創(chuàng)始人。依據(jù)材料,談?wù)勀銓?duì)錢學(xué)森相識(shí)的理解。(要求:表述成文,持論有據(jù),論述充分,邏輯清楚)答案1.A本題主要考查新中國(guó)成立初期教化的有關(guān)內(nèi)容。結(jié)合題意可知,新中國(guó)成立之初在高校開辦以恩格斯著作為教科書的公共必修課,還舉辦了以“從猿到人”等為主題的大型科學(xué)學(xué)問展覽會(huì),這體現(xiàn)了宣揚(yáng)馬克思主義思想、構(gòu)建與國(guó)家政權(quán)相適應(yīng)的意識(shí)形態(tài)的目的,A項(xiàng)正確。2.B據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知,新組建的地質(zhì)、石油等專業(yè)院?？梢约辛馀嘤臼掠虻奶氐厝瞬?故選B項(xiàng);“打破了”說法肯定,“八高校院”的建立只是有利于打破西方國(guó)家的科技封鎖,解除A項(xiàng);20世紀(jì)50年頭高等教化招生人數(shù)有限,“普及”一詞說法欠妥,解除C項(xiàng);組建高校屬于教化領(lǐng)域的變革,“八高校院”的建立與完成國(guó)民經(jīng)濟(jì)的復(fù)原工作無必定聯(lián)系,解除D項(xiàng)。3.C結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知,我國(guó)在1956年提出了“雙百”方針,激勵(lì)在文藝領(lǐng)域“百花齊放”,這推動(dòng)了突破概念化的邊緣性文學(xué)作品的出現(xiàn),故選C項(xiàng);邊緣性文學(xué)作品的產(chǎn)生主要得益于“雙百”方針,和經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就關(guān)系不大,解除A項(xiàng);百家爭(zhēng)鳴局面出現(xiàn)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,解除B項(xiàng);三大改造是涉及生產(chǎn)關(guān)系的改造,D項(xiàng)與題意無關(guān),解除。4.C制定科學(xué)技術(shù)發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃,確立“重點(diǎn)發(fā)展,迎頭趕上”的方針,明確國(guó)家建設(shè)須要的重要科技任務(wù)、中心問題及各學(xué)科的發(fā)展方向等,反映了黨中心、國(guó)務(wù)院要求在安排經(jīng)濟(jì)體制下加速科技發(fā)展,C項(xiàng)正確;材料不涉及國(guó)防科技、民用科技的相關(guān)信息,A項(xiàng)解除;“科教興國(guó)”戰(zhàn)略提出于1995年,B項(xiàng)解除;D項(xiàng)材料未體現(xiàn)。5.D由表格信息可知,從1977年至2006年法學(xué)教化在我國(guó)高校得到了很大的發(fā)展。結(jié)合所學(xué)可知,這是由我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)高速發(fā)展、社會(huì)主義民主法治建設(shè)不斷推動(dòng)的現(xiàn)實(shí)須要確定的,故選D項(xiàng);僅憑高校法學(xué)專業(yè)和本科生數(shù)量的改變不能得出中國(guó)社會(huì)主義法制完善,解除A項(xiàng);“最熱門”表述肯定,解除B項(xiàng);材料僅涉及高校的法學(xué)教化,得不出C項(xiàng)結(jié)論。6.B由材料“1956年”“在學(xué)術(shù)上肯定要爭(zhēng),爭(zhēng)辯才能發(fā)展”“要有獨(dú)立思索的精神,勇于提出爭(zhēng)辯”可知,這一提議貫徹執(zhí)行了“百家爭(zhēng)鳴”的方針,B項(xiàng)正確。當(dāng)時(shí)社會(huì)主要沖突并未發(fā)生根本改變,A項(xiàng)錯(cuò)誤。“百花齊放”的方針主要針對(duì)的是文藝問題,C項(xiàng)錯(cuò)誤。“科教興國(guó)”戰(zhàn)略提出是在1995年,D項(xiàng)錯(cuò)誤。7.D本題考查新中國(guó)成立初期科技進(jìn)步的緣由。依據(jù)材料“幾千人、上萬人的協(xié)作”“組織是非常浩大的”“全國(guó)的通信線路將近一半要由我們占用”并結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知,在安排經(jīng)濟(jì)體制下,國(guó)家將有限的資源進(jìn)行整合并向戰(zhàn)略目標(biāo)領(lǐng)域集中,有利于重大科技項(xiàng)目的順當(dāng)進(jìn)行,推動(dòng)了新中國(guó)科技的進(jìn)步,D項(xiàng)正確;材料強(qiáng)調(diào)的是當(dāng)時(shí)我國(guó)安排經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)勢(shì),沒有強(qiáng)調(diào)科技工作者的努力和工業(yè)化建設(shè)的成果,故A、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤;材料沒有涉及第三次科技革命的信息,故B項(xiàng)錯(cuò)誤。8.B本題考查中國(guó)科技發(fā)展的影響。依據(jù)材料“將在世界上特殊是在亞洲國(guó)家中,產(chǎn)生一種‘共產(chǎn)主義是將來潮流’的印象”可知,中國(guó)研制核武器有利于提升中國(guó)的國(guó)際影響力,故答案為B項(xiàng)。核武器具有極強(qiáng)威力,能極大提高軍事實(shí)力,解除A項(xiàng)。材料“產(chǎn)生一種‘共產(chǎn)主義是將來潮流’的印象”是對(duì)將來影響的一種評(píng)估,并非現(xiàn)實(shí),而且僅憑核武器探討成果難以推動(dòng)國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,解除C項(xiàng)。材料沒有涉及世界和平力氣的問題,解除D項(xiàng)。9.A從折線圖可以看出,1951—1955年,政治、經(jīng)濟(jì)類漫畫題材的比例整體呈下降趨勢(shì),社會(huì)生活類漫畫題材的比例則快速上升;1956年后政治、經(jīng)濟(jì)類漫畫題材的比例總體都有所上升,社會(huì)生活類漫畫題材的比例快速下降。結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知,中華人民共和國(guó)成立后進(jìn)行了大規(guī)模的社會(huì)改造,干脆影響了社會(huì)生活類漫畫題材的創(chuàng)作,而進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期后,政治、經(jīng)濟(jì)類漫畫題材創(chuàng)作呈復(fù)蘇態(tài)勢(shì),這說明現(xiàn)實(shí)環(huán)境對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作影響較大,故A項(xiàng)正確?！半p百”方針的提出是在1956年,不能涵蓋材料所呈現(xiàn)的改變趨勢(shì),B項(xiàng)錯(cuò)誤;材料只涉及新聞漫畫題材的比例改變狀況,體現(xiàn)不出新聞?lì)}材創(chuàng)作形式的多元化,C項(xiàng)錯(cuò)誤;D項(xiàng)不符合材料信息。10.DA項(xiàng)無法全面說明材料信息,解除;高等院系調(diào)整是在新中國(guó)成立初期,與材料現(xiàn)象無關(guān),解除B項(xiàng);九年義務(wù)教化的基本普及無法說明大專以上文化程度的人口比例提高的現(xiàn)象,解除C項(xiàng);材料體現(xiàn)了改革開放以來我國(guó)教化領(lǐng)域的成就,這主要得益于教化改革舉措的深化落實(shí),故D項(xiàng)正確。11.C依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知,1954年中國(guó)正在實(shí)行第一個(gè)五年安排,簡(jiǎn)化漢字、推廣一般話有利于提高國(guó)民文化素養(yǎng),使經(jīng)濟(jì)建設(shè)順當(dāng)綻開,C項(xiàng)正確。當(dāng)時(shí)掃盲教化并沒有完成,解除A項(xiàng);B項(xiàng)說法錯(cuò)誤;此舉與鞏固新生政權(quán)關(guān)系不大,解除D項(xiàng)。12.A依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知,1985年中共中心作出改革教化體制的確定,大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教化,這完善了國(guó)民教化體系,適應(yīng)了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的須要,因此A項(xiàng)正確。13.【解析】第(1)問,依據(jù)材料一“初等小學(xué)可以男女同?！薄案鞣N教科書務(wù)合乎共和民國(guó)宗旨,清學(xué)部頒布的教科書,一律禁止運(yùn)用”“清末各學(xué)堂嘉獎(jiǎng)出身制度一律廢止”等信息并結(jié)合所學(xué)學(xué)問從反封建、穩(wěn)定教化秩序、確立教化原則等方面進(jìn)行分析。第(2)問,依據(jù)材料二“南京政府開展‘復(fù)原教化權(quán)’運(yùn)動(dòng)”“建立國(guó)立高校,干脆由教化部監(jiān)督”等信息并結(jié)合所學(xué)學(xué)問從教化制度化、政府的領(lǐng)導(dǎo)等方面進(jìn)行分析。第(3)問,第一小問依據(jù)材料三中的時(shí)間信息并結(jié)合所學(xué)學(xué)問從政府的重視、借鑒蘇聯(lián)的閱歷、政府組織實(shí)力強(qiáng)及民眾參與度高等方面進(jìn)行回答;其次小問,結(jié)合所學(xué)學(xué)問從重視教化及教化要與時(shí)俱進(jìn)等角度思索作答?！敬鸢浮?1)意義:體現(xiàn)了反封建的民主精神;確立了民國(guó)教化的基本原則;有利于穩(wěn)定全國(guó)教化秩序。(6分)(2)特點(diǎn):高等教化制度化、規(guī)范化;強(qiáng)化政府的