第二篇　題型1　特點(diǎn)類(lèi) 學(xué)案（含答案）2025年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題課時(shí)精講

第二篇研題型授攻略題型1特點(diǎn)類(lèi)【題型特點(diǎn)】特點(diǎn)就是人或事物所具有的獨(dú)特之處,通俗地說(shuō)就是與眾不同的地方。歷史特點(diǎn)是指某一個(gè)歷史事物的特殊之處,既反映了歷史事物的具體性,又顯現(xiàn)出其所具有的特殊性。其設(shè)問(wèn)一般含有以下詞語(yǔ):主要特點(diǎn)、基本特點(diǎn)、共同特點(diǎn)、不同特點(diǎn)(各自特點(diǎn))等?！窘忸}思路】1.把握歷史事物的本質(zhì)屬性:事物本身與其他事物不同的根本屬性。2.分析歷史各方面的狀況:對(duì)事物的特點(diǎn)進(jìn)行歸納,可以從分析事物各方面的表現(xiàn)入手。3.認(rèn)識(shí)歷史事物新有的變化:新發(fā)展和新變化,往往能夠明顯地體現(xiàn)出其自身出現(xiàn)的新特點(diǎn)。4.對(duì)同類(lèi)歷史事物加以比較:通過(guò)比較,可以區(qū)分事物之間的異同,而所謂“異”,即不同的特點(diǎn);所謂“同”,即共同的特征。5.聯(lián)系歷史事物所起的作用:事物所具有的特點(diǎn),往往會(huì)表現(xiàn)在事物的作用上,甚至決定了事物的功能。【答題模板】回答特點(diǎn)類(lèi)解析題時(shí),首先應(yīng)明確問(wèn)題涉及的主體是什么,然后根據(jù)材料中的信息,決定是從某一方面還是從某幾個(gè)方面思考并進(jìn)行總結(jié)。一般需要根據(jù)要素進(jìn)行概括:特點(diǎn)=本質(zhì)(如階級(jí)屬性)+各方面狀況(指導(dǎo)思想、主導(dǎo)者、目標(biāo)、內(nèi)容、方式手段、范圍、地域或領(lǐng)域、規(guī)模速度等)+新發(fā)展、新變化(比較)+時(shí)間(時(shí)間早晚、經(jīng)歷時(shí)間長(zhǎng)短)+目的+過(guò)程+程度(徹底、局限性)+因素+性質(zhì)+地位(如最早、首創(chuàng)、領(lǐng)先)+作用+影響(廣泛、深遠(yuǎn)、持久)?！菊骖}示例】(2023·江蘇選擇考·T17節(jié)選)閱讀材料,完成下列要求。材料晚清時(shí)期,大量舶來(lái)品進(jìn)入中國(guó),西方服飾在沿海商埠隨之出現(xiàn),有些中國(guó)人開(kāi)始穿西服。民國(guó)政府在1912年頒布《服制條例》,規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)禮服以西服為主,后來(lái)各地出現(xiàn)了不少西服店。當(dāng)時(shí)的北京,雖然作為外套的西服并未得到普及,但西式襯衣、針織衫、西褲等已逐漸得到推廣。社會(huì)上也有反對(duì)易服的聲音,認(rèn)為穿西服是“崇洋媚外”“冒充上等人”。有人在《申報(bào)》上發(fā)文反駁:“歐化逐漸東開(kāi),國(guó)人多喜穿西裝,取其穿之能使有活潑的氣象與振作的態(tài)度,而且便捷無(wú)拖沓?！迸c孫中山有關(guān)的中山裝,其設(shè)計(jì)受到西服的影響,但衣領(lǐng)等部位仍保持民族特色?！幾酝踅ɡ手骶帯秲砂缎戮幹袊?guó)近代史·民國(guó)卷》等據(jù)材料,概括指出西服在近代中國(guó)傳播的特點(diǎn)。(4分)信息要素答案信息1:“民國(guó)政府在1912年頒布《服制條例》,規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)禮服以西服為主”主導(dǎo)者、方式手段政府支持/官方支持(1分)信息2:“各地出現(xiàn)了不少西服店”范圍、地域傳播各地(1分)信息3:“國(guó)人多喜穿西裝,取其穿之能使有活潑的氣象與振作的態(tài)度,而且便捷無(wú)拖沓”“與孫中山有關(guān)的中山裝,其設(shè)計(jì)受到西服的影響”影響影響國(guó)人的服飾觀念(2分)【實(shí)戰(zhàn)演練】1.(2022·江蘇卷·19B節(jié)選)材料拿破侖注重對(duì)年輕一代的教育,極力使之“思想整齊”、實(shí)用。執(zhí)政之初,法國(guó)缺少人才,公立學(xué)校量少質(zhì)次且不成系統(tǒng),私立學(xué)校多由教會(huì)控制。為此,他從1802年起進(jìn)行教育改革,建立帝國(guó)大學(xué),作為全面負(fù)責(zé)整個(gè)帝國(guó)公共教育的機(jī)構(gòu),規(guī)定全國(guó)從事教學(xué)和教育管理的人員均須事先加入帝國(guó)大學(xué),私立學(xué)校的教師也不例外。全國(guó)劃分為27個(gè)學(xué)區(qū),每個(gè)學(xué)區(qū)設(shè)立學(xué)風(fēng)評(píng)議會(huì),負(fù)責(zé)學(xué)區(qū)內(nèi)的教育行政事務(wù),國(guó)立中學(xué)學(xué)生必須身著統(tǒng)一制服,按軍隊(duì)編制進(jìn)行嚴(yán)格操練。教師的地位和待遇得到很大提高。1808年后,一個(gè)初具規(guī)模、較為完整的教育體系基本形成?！幾远⊙唷赌闷苼龅奈慕陶摺窊?jù)材料概括拿破侖教育改革的特點(diǎn)。(7分)答案:國(guó)家(政府)主導(dǎo)(1分);體系化建設(shè)(2分);分區(qū)管理(1分);注重激勵(lì)(2分);加強(qiáng)管控(1分)。2.閱讀材料,回答問(wèn)題。材料一“天下思想”中關(guān)于多民族國(guó)家、多民族天下的思想,不過(guò)是忠實(shí)地反映了中國(guó)從先秦時(shí)代就是一個(gè)多民族國(guó)家的歷史事實(shí);而構(gòu)成“天下”的主體民族——“華夏”自身,就是在“中國(guó)”從部落聯(lián)合體社會(huì)向初期國(guó)家社會(huì)過(guò)渡的過(guò)程中,由眾多的部族和民族通過(guò)“中原化”“華夏化”而共同形成的?！猍日]王柯《從“天下”國(guó)家到民族國(guó)家——?dú)v史中國(guó)的認(rèn)知與實(shí)踐》材料二儒家思想在體育活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)以禮、義、仁為核心,在六藝之教中強(qiáng)調(diào)禮樂(lè)的教育,強(qiáng)調(diào)文武并重,在孔子思想中,仁、武二者并行不悖,武是行仁的前提,仁是行武的歸宿……孔子對(duì)射禮推崇備至,《禮記·射義》記載,孔子曾對(duì)圍觀射禮的民眾提出要求:不忠不孝者不得入內(nèi),尊老愛(ài)幼和好學(xué)上進(jìn)者可以就坐?！獡?jù)薛文傳《從先秦時(shí)期體育思想史演進(jìn)視角看中國(guó)體育文化發(fā)展》等改編(1)根據(jù)材料一,概括作者對(duì)“華夏”的認(rèn)識(shí)。結(jié)合所學(xué),概述先秦時(shí)代“華夏”的形成和演變。答案:(1)認(rèn)識(shí):“華夏”是由眾多部族和民族組成的一個(gè)共同體。概述:春秋時(shí)期,中原各國(guó)因社會(huì)發(fā)展比相鄰的戎狄蠻夷先進(jìn),自稱(chēng)“華夏”;在頻繁往來(lái)和密切聯(lián)系中,少數(shù)民族也產(chǎn)生了華夏認(rèn)同觀念;進(jìn)入戰(zhàn)國(guó)之后,戎狄蠻夷逐漸融入華夏族。(2)根據(jù)材料二,并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出