《乘法-復(fù)習(xí)課》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué) 四年級上冊 北師大版

《乘法_復(fù)習(xí)課》（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級上冊北師大版在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了乘法的基本概念和計算方法?，F(xiàn)在，我們來進行一次復(fù)習(xí)，鞏固我們所學(xué)的知識。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是北師大版四年級上冊的數(shù)學(xué)教材。今天我們將復(fù)習(xí)第102頁到第104頁的內(nèi)容，包括乘法的意義、乘法算式的構(gòu)成、乘法的計算方法以及乘法口訣的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本次復(fù)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠：1.理解乘法的意義，掌握乘法算式的構(gòu)成；2.熟練運用乘法計算方法，正確進行乘法運算；3.熟記乘法口訣，并能運用口訣進行快速計算。三、教學(xué)難點與重點重點：乘法的意義，乘法算式的構(gòu)成，乘法口訣的應(yīng)用。難點：乘法口訣的靈活運用，提高乘法運算的速度和準(zhǔn)確性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、乘法口訣表。學(xué)具：每人一份乘法口訣表、練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：我在課堂上提出了一個問題：“如果我有3個蘋果，你給我5個蘋果，我們一共有幾個蘋果？”學(xué)生們通過實際操作，得出了答案：“我們一共有8個蘋果。”2.乘法的意義：我告訴學(xué)生們，乘法就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。例如，3個蘋果加上3個蘋果，可以寫作3×2，也可以寫作2×3，意思是3個蘋果加上3個蘋果，一共有6個蘋果。3.乘法算式的構(gòu)成：我解釋了乘法算式的構(gòu)成，乘法算式由兩個乘數(shù)和一個積組成。例如，3×2，其中3和2是乘數(shù)，6是積。4.乘法計算方法：我通過示例，講解了乘法計算的方法。例如，計算3×4，我們可以先計算3×2=6，再計算6×2=12，所以3×4=12。5.乘法口訣的應(yīng)用：我教學(xué)生們乘法口訣，并讓他們通過口訣進行乘法計算。例如，3×4，學(xué)生們可以念出口訣“3乘以4等于12”，然后進行計算。6.隨堂練習(xí)：我出了幾道乘法題目，讓學(xué)生們獨立完成。例如，計算2×3、4×5等。六、板書設(shè)計我在黑板上寫下了乘法口訣表，并標(biāo)注了每個乘數(shù)的意義和計算方法。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.完成乘法口訣表的填寫。2×34×55×6答案：1.乘法口訣表（略）2.計算過程和答案：2×3=6（2個3相加，等于6）4×5=20（4個5相加，等于20）5×6=30（5個6相加，等于30）八、課后反思及拓展延伸通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對乘法的理解和運用都有了很大的提高。他們在隨堂練習(xí)中能夠熟練地運用乘法口訣進行計算，對于一些稍微復(fù)雜的題目也能夠通過分解和組合的方式進行計算。我覺得這次復(fù)習(xí)的效果很好，達到了我預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在拓展延伸部分，我鼓勵學(xué)生們在家里找一些實際的例子，運用乘法進行計算，并將結(jié)果和父母分享。這樣可以讓他們更好地理解乘法的意義，并提高他們的計算能力。重點和難點解析一、情景引入在情景引入環(huán)節(jié)，我提出了一個問題：“如果我有3個蘋果，你給我5個蘋果，我們一共有幾個蘋果？”這個問題通過實際的操作和回答，幫助學(xué)生們將乘法與日常生活聯(lián)系起來，使得他們能夠更加直觀地理解乘法的意義。這是非常重要的，因為數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系能夠增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地記憶和理解數(shù)學(xué)概念。二、乘法的意義在講解乘法的意義時，我解釋了乘法是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。這個概念是乘法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生們需要清楚地理解乘法與加數(shù)之間的關(guān)系。通過舉例和講解，我讓學(xué)生們了解到乘法不僅可以用于計算多個相同物品的總數(shù)，還可以用于計算相同動作的重復(fù)次數(shù)。例如，如果有3個小組，每個小組有4個人，要計算總共有多少人，我們可以用乘法算式3×4=12來計算。三、乘法算式的構(gòu)成我強調(diào)了乘法算式的構(gòu)成，即由兩個乘數(shù)和一個積組成。乘數(shù)是進行乘法運算的數(shù)，積是乘法運算的結(jié)果。學(xué)生們需要明白乘法算式中的每個部分的作用和意義。通過示例和練習(xí)，我讓學(xué)生們熟悉了乘法算式的格式，并能夠正確地寫出乘法算式。四、乘法計算方法在講解乘法計算方法時，我通過示例展示了如何利用乘法口訣進行計算。乘法口訣是一種簡便的計算方法，可以幫助學(xué)生們快速地進行乘法運算。我詳細解釋了乘法口訣的運用過程，并通過實際的計算題目讓學(xué)生們進行練習(xí)。我強調(diào)了熟練掌握乘法口訣的重要性，因為這將大大提高他們進行乘法運算的速度和準(zhǔn)確性。五、乘法口訣的應(yīng)用我讓學(xué)生們通過口訣進行乘法計算，這不僅能夠提高他們的計算速度，還能夠加深他們對乘法口訣的記憶和理解。在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生們大聲念出口訣，并進行實際的計算。通過這種方式，學(xué)生們能夠更加熟練地運用乘法口訣，并將其應(yīng)用到實際的計算中。六、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出了幾道乘法題目，讓學(xué)生們獨立完成。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為通過實際的計算練習(xí)，學(xué)生們能夠鞏固他們所學(xué)的知識，并提高他們的計算能力。我在這個環(huán)節(jié)中給予了學(xué)生們足夠的練習(xí)機會，并及時給予了他們反饋和指導(dǎo)，以確保他們能夠正確地完成練習(xí)題目。七、板書設(shè)計我在黑板上寫下了乘法口訣表，并標(biāo)注了每個乘數(shù)的意義和計算方法。這個板書設(shè)計是為了讓學(xué)生們更加清晰地看到乘法口訣的排列和構(gòu)成，以及乘法運算的規(guī)律。通過觀察和理解板書，學(xué)生們能夠更好地記憶和運用乘法口訣。八、作業(yè)設(shè)計我布置了兩個作業(yè)題目，讓學(xué)生們在家里完成。這些題目旨在讓學(xué)生們鞏固所學(xué)的乘法知識，并將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際的計算中。通過完成作業(yè)，學(xué)生們能夠進一步提高他們的計算能力，并加深對乘法的理解和記憶。通過對上述教案的分析和補充，我希望能夠更加詳細地說明乘法教學(xué)中的重點細節(jié)。這些細節(jié)是學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程中需要特別關(guān)注和掌握的知識點。通過深入講解和反復(fù)練習(xí)，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和運用乘法知識，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我保持了平和而富有活力的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并保持他們的興趣。在講解重點知識點時，我特意放慢了語速，以確保學(xué)生們能夠清楚地理解和記憶。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情景引入和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生們充分的時間進行思考和解答，以提高他們的參與度。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問來檢查他們對乘法知識的理解。我鼓勵學(xué)生們大膽地發(fā)表自己的觀點和答案，以增強他們的自信心和口頭表達能力。4.情景導(dǎo)入：我通過提出實際問題的方式進行情景導(dǎo)入，讓學(xué)生們能夠?qū)⒊朔ㄅc日常生活聯(lián)系起來。這種導(dǎo)入方式激發(fā)了學(xué)生們的興趣，并使他們更容易理解和接受新知識。教案反思：在本次教案的實施過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。我意識到在講解乘法口訣時，我需要更加生動和形象地進行解釋，以便學(xué)生們更好地記憶和理解。我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生們在隨堂練習(xí)中遇到困難，因此在課后我決定給予他們更多的個別輔導(dǎo)，以幫助他們克服學(xué)習(xí)難點?？偟膩碚f，我覺得這次教學(xué)實踐取得了一定的成功。學(xué)生們在課堂上積極參與，對乘法的理解和運用都有了明顯的提高。然而，我也意識到教學(xué)中還存在一些不足之處，需要我不斷地反思和改進。我會繼續(xù)努力，尋找更加有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力。課后提升為了鞏固學(xué)生們在本節(jié)課上學(xué)到的知識，我為他們設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些題目旨在讓學(xué)生們運用乘法口訣和計算方法，提高他們的計算能力和解決問題的能力。課后練習(xí)題：1.小明有5個蘋果，小華給了他3個蘋果，請問他們一共有多少個蘋果？2.一個籃子里有7個橘子，小明拿走了其中的4個橘子，請問籃子里還剩下多少個橘子？2×56×78×3如果一個班級有40名學(xué)生，每個學(xué)生手里有3本書，請問班級里一共有多少本書？如果一輛公交車可以容納12位乘客，現(xiàn)在有4輛這樣的公交車，請問一共可以容納多少位乘客？答案：1.5+3=8，他們一共有8個蘋果。2.74=3，籃子里還剩下3個橘子。3.計算過程和答案：2×5=10（2個5相加，等于10）6×7=42（6個7相加，等于42）8×3=24（8個