Unit4Sharing單元單詞掃雷講解(2)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit4Sharing單元單詞掃雷講解(2)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Sharing單元單詞掃雷講解(2)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊教材分析本課程設(shè)計針對2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊的Unit4Sharing單元單詞掃雷講解(2)。本節(jié)課主要內(nèi)容是進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)Unit4Sharing單元中的單詞和短語，幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)中的障礙，提高他們的詞匯理解和運用能力。

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握和熟練運用Unit4Sharing單元中的重點單詞和短語。通過講解和練習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解這些單詞和短語的含義、用法和搭配，從而提高他們在實際語言環(huán)境中的運用能力。

為了達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法和活動，如講解、練習(xí)、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，課程設(shè)計中還應(yīng)注意與學(xué)生的實際情況相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和接受能力進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，確保教學(xué)效果的最大化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運用Unit4Sharing單元中的重點單詞和短語，提高他們的語言能力。同時，通過學(xué)習(xí)單詞和短語的背后文化，學(xué)生將加深對英語文化的理解，提高他們的文化意識。此外，通過參與各種教學(xué)活動和練習(xí)，學(xué)生將鍛煉他們的思維品質(zhì)，如分析、判斷和推理等。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，提高他們獨立解決問題的能力?？傊?，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)將有助于學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的英語學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)情分析在設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)方案之前，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入的了解和分析。這有助于我們更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次

本節(jié)課面向的是高中階段的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識和語言技能。在學(xué)習(xí)Unit4Sharing單元單詞掃雷講解(2)的過程中，他們需要進(jìn)一步提高自己的詞匯理解和運用能力。根據(jù)學(xué)生的不同層次，我們可以將他們分為三個等級：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層的學(xué)生需要重點關(guān)注單詞和短語的基礎(chǔ)含義和用法；提高層的學(xué)生則需要在此基礎(chǔ)上，拓展詞匯的搭配和語義場；優(yōu)秀層的學(xué)生則需要進(jìn)行更深入的詞匯研究和應(yīng)用。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

在學(xué)習(xí)Unit4Sharing單元單詞掃雷講解(2)的過程中，學(xué)生需要運用已有的英語知識，如語法、詞匯、閱讀、寫作和翻譯技能。他們的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)將對課程學(xué)習(xí)的有效性產(chǎn)生直接影響。對于基礎(chǔ)層的學(xué)生，他們可能需要更多的時間和精力來理解和掌握新知識；提高層和優(yōu)秀層的學(xué)生則需要在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，拓展自己的語言運用能力。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)具有重要影響。在本節(jié)課中，我們需要關(guān)注以下幾個方面：

（1）課堂參與度：學(xué)生是否積極參與課堂討論和活動，這將直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。

（2）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生是否能夠自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和總結(jié)，這將有助于他們更好地掌握課程內(nèi)容。

（3）合作學(xué)習(xí)：學(xué)生是否能夠在小組討論中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與他人共同完成任務(wù)。

（4）時間管理：學(xué)生是否能夠合理安排學(xué)習(xí)時間，按時完成作業(yè)和任務(wù)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機(jī)

-學(xué)生每人一臺筆記本電腦或平板設(shè)備

-打印機(jī)和打印紙，用于打印講義和練習(xí)

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Canvas，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測試

-英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，用于擴(kuò)展英語學(xué)習(xí)資源

3.信息化資源：

-英語詞典和在線翻譯工具，如OxfordDictionary或GoogleTranslate

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和博客，如EnglishCentral或Elllo，提供視頻、音頻和文本材料

-教育應(yīng)用程序和工具，如Quizlet、Kahoot!或Edmodo，用于互動學(xué)習(xí)和評估

4.教學(xué)手段：

-講解和示范，教師用清晰的語言和示例解釋單詞和短語的含義和用法

-小組討論和合作，學(xué)生通過小組活動共同解決問題和完成任務(wù)

-練習(xí)和反饋，學(xué)生通過完成練習(xí)題和任務(wù)來鞏固知識，教師提供及時的反饋和指導(dǎo)

-自我學(xué)習(xí)和探索，學(xué)生自主學(xué)習(xí)在線資源，進(jìn)行詞匯練習(xí)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，發(fā)布Unit4Sharing單元單詞掃雷講解(2)的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、詞匯練習(xí)和相關(guān)文章。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：制定一系列問題，如“這些單詞在Unit4Sharing中的語境是什么？”、“這些短語如何運用在實際對話中？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，提供指導(dǎo)和建議。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨立閱讀材料，了解Unit4Sharing單元單詞掃雷講解(2)的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、練習(xí)答案）提交至學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立探索Unit4Sharing單元單詞掃雷講解(2)的內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：提前了解Unit4Sharing單元單詞掃雷講解(2)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡單的互動游戲，引出Unit4Sharing單元單詞掃雷講解(2)的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Unit4Sharing單元中的重點單詞和短語，結(jié)合實際語境幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生通過合作解決詞匯理解問題。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和疑問。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit4Sharing單元中的重點單詞和短語。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握詞匯理解技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit4Sharing單元中的重點單詞和短語。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的詞匯理解能力和團(tuán)隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit4Sharing單元，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit4Sharing單元相關(guān)的拓展資源，如在線文章、視頻等。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit4Sharing單元單詞掃雷講解(2)的知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《HowtoUseCollocationsEffectivelyinEnglish》

-文章：《TheImportanceofLearningEnglishVocabulary》

-文章：《EffectiveStrategiesforMasteringNewVocabulary》

-視頻：英語詞匯學(xué)習(xí)教學(xué)視頻

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過閱讀相關(guān)材料和觀看視頻，進(jìn)一步深入了解詞匯的重要性和學(xué)習(xí)策略。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究任務(wù)：

-學(xué)生需閱讀提供的拓展閱讀材料，并做筆記，總結(jié)詞匯學(xué)習(xí)的重要性和有效策略。

-學(xué)生需觀看英語詞匯學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，并完成視頻中的練習(xí)題。

-學(xué)生需根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣和需求，選擇一個與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究和探究。例如，學(xué)生可以選擇研究某個特定的詞匯搭配，或者探索詞匯在特定語境中的運用。

-學(xué)生需在課后自主學(xué)習(xí)時間中，進(jìn)行詞匯練習(xí)，如填空、選擇題、翻譯等，以鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生需在課后自主學(xué)習(xí)時間中，進(jìn)行詞匯的應(yīng)用練習(xí)，如寫作、口語表達(dá)等，以提高詞匯的實際運用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運用Unit4Sharing單元中的重點單詞和短語方面存在一定的困難。有些學(xué)生對于單詞的搭配和語義場不太熟悉，導(dǎo)致他們在實際語言環(huán)境中運用這些單詞和短語時感到困惑。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的詞匯搭配和語義場的練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解和運用這些單詞和短語。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂討論和小組活動中積極參與，但有些學(xué)生仍然缺乏自信心，不敢在課堂上表達(dá)自己的觀點。為了提高學(xué)生的自信心和積極參與度，我計劃在未來的教學(xué)中更多地鼓勵學(xué)生發(fā)言，給予他們積極的反饋和鼓勵，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究方面存在一定的困難。有些學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和策略，導(dǎo)致他們在課后無法有效地鞏固和拓展所學(xué)知識。因此，我計劃在未來的教學(xué)中提供更多的自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)和資源，幫助學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

最后，我認(rèn)識到自己在課堂管理和組織方面還有待提高。有些課堂活動的時間安排不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果受到影響。為了改進(jìn)這一點，我計劃在未來的教學(xué)中更加細(xì)致地規(guī)劃課堂活動，確保每個活動都有足夠的時間進(jìn)行，并且能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit4Sharing單元中的重點單詞和短語，通過講解、練習(xí)和小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和運用這些單詞和短語。在課堂小結(jié)中，我們總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況，我們進(jìn)行了當(dāng)堂檢測。檢測題目包括選擇題、填空題和應(yīng)用題，幫助學(xué)生鞏固和運用所學(xué)知識。檢測題目如下：

1.選擇題：

-選出下列單詞的正確搭配：

A.家庭-household

B.快樂-happiness

C.友誼-frie