11變廢為寶有妙招第一課時教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊（統(tǒng)編版）

11變廢為寶有妙招第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11變廢為寶有妙招第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊（統(tǒng)編版）教材分析《11變廢為寶有妙招第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊（統(tǒng)編版）》是人教版小學(xué)四年級道德與法治上冊第十一個教學(xué)單元“我們的好朋友”的第一課時。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解垃圾的分類、處理和回收再利用，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和實踐能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認識到垃圾也是一項重要的資源，只要我們善于發(fā)現(xiàn)和利用，就能變廢為寶。

教材中通過生動的圖片、故事和實例，讓學(xué)生了解垃圾的來源、分類和處理方法，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，做到垃圾分類、節(jié)約資源，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。同時，教材還結(jié)合學(xué)生的實際生活，提供了許多廢舊物品再利用的小妙招，讓學(xué)生在動手動腦中體驗到變廢為寶的樂趣。

本節(jié)課的設(shè)計緊密結(jié)合學(xué)生的實際生活，以學(xué)生熟悉的垃圾處理為切入點，通過觀察、思考、實踐等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，將理論知識與實際操作相結(jié)合，使學(xué)生在實踐中感受到環(huán)保的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括四個方面：道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)、環(huán)保素養(yǎng)和動手實踐能力。

1.道德素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，認識到垃圾也是一項重要的資源，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和道德觀念，使學(xué)生在日常生活中能夠自覺做到垃圾分類、節(jié)約資源。

2.法治素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國的環(huán)保法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生遵守法律法規(guī)的良好習(xí)慣，使學(xué)生在日常生活中能夠自覺履行環(huán)保責(zé)任。

3.環(huán)保素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解垃圾的分類、處理和回收再利用，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和實踐能力，使學(xué)生在日常生活中能夠做到垃圾分類、節(jié)約資源，保護環(huán)境。

4.動手實踐能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠動手實踐，將理論知識與實際操作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，使學(xué)生在日常生活中能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)了本冊道德與法治課程的前幾單元后，學(xué)生已經(jīng)對個人與社會的關(guān)系、遵守規(guī)則和秩序有了初步的認識。在環(huán)保方面，學(xué)生可能已經(jīng)了解到了一些簡單的環(huán)保知識和垃圾分類的基本方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對身邊的事物充滿好奇，喜歡通過圖片、故事和實踐活動來學(xué)習(xí)。他們具備一定的獨立思考和表達能力，能夠參與到小組討論和合作中。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過動手實踐來理解抽象的概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)垃圾處理和分類的知識時，學(xué)生可能會對一些專業(yè)的環(huán)保術(shù)語感到困惑。在實踐中，如何將理論應(yīng)用到日常生活中，以及如何創(chuàng)造性地將廢舊物品變廢為寶，對他們來說是一個挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對如何有效地進行團隊合作和溝通以及在實踐中解決問題的能力有所欠缺。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置具體的環(huán)保情境，如模擬垃圾分類的小游戲，讓學(xué)生在情境中感知和理解垃圾處理的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.合作學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論和合作，共同探討廢舊物品的再利用方法，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

3.實踐教學(xué)法：組織學(xué)生進行廢舊物品改造的實踐活動，讓學(xué)生親自動手操作，將理論知識應(yīng)用于實際操作中，提高學(xué)生的實踐能力和動手能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放環(huán)保宣傳片、垃圾分類的操作視頻等，以生動形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺，進行在線互動、討論和資源共享，方便學(xué)生隨時查閱學(xué)習(xí)資料，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實物教具：使用實物教具如垃圾分類的容器、廢舊物品等，幫助學(xué)生直觀地理解垃圾的分類和處理方法，增強學(xué)生的實踐體驗。

4.創(chuàng)新教學(xué)工具：引入創(chuàng)新的教學(xué)工具如虛擬現(xiàn)實(VR)技術(shù)，讓學(xué)生身臨其境地體驗垃圾處理的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.評價與反饋：利用在線評價系統(tǒng)，及時收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解垃圾的分類、處理和回收再利用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)垃圾處理的重要性等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保素養(yǎng)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保知識和垃圾分類的基本方法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解垃圾的分類、處理和回收再利用的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞廢舊物品再利用的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗環(huán)保知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對垃圾的分類、處理和回收再利用知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對垃圾的分類、處理和回收再利用知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與廢舊物品變廢為寶相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)環(huán)保的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的垃圾的分類、處理和回收再利用的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的垃圾的分類、處理和回收再利用內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《廢舊物品再利用手冊》：一本介紹廢舊物品再利用方法的實用手冊，包含了許多創(chuàng)意無限的廢舊物品改造項目，適合學(xué)生課后閱讀和實踐。

《環(huán)保小衛(wèi)士》：一本關(guān)于環(huán)保知識和實踐的兒童讀物，通過故事和實例引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和行動力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查身邊的廢舊物品：鼓勵學(xué)生觀察和調(diào)查身邊的廢舊物品，了解它們的來源、性質(zhì)和再利用潛力。

參觀垃圾處理設(shè)施：組織學(xué)生參觀垃圾處理設(shè)施，如垃圾填埋場、回收站等，讓學(xué)生親身體驗垃圾的處理過程，增強環(huán)保意識。

開展環(huán)保主題活動：鼓勵學(xué)生參與環(huán)保主題活動，如地球日、世界環(huán)境日等，通過參與活動，提高環(huán)保素養(yǎng)和實踐能力。

研究廢舊物品再利用的創(chuàng)新項目：鼓勵學(xué)生研究廢舊物品再利用的創(chuàng)新項目，了解廢舊物品再利用的最新發(fā)展和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

探究垃圾處理技術(shù)的發(fā)展趨勢：鼓勵學(xué)生探究垃圾處理技術(shù)的發(fā)展趨勢，了解垃圾處理技術(shù)的創(chuàng)新和進步，培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)和實踐能力。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和掌握垃圾的分類、處理和回收再利用的知識，以及培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。板書設(shè)計將分為以下幾個部分：

1.垃圾的分類：板書上將列出垃圾的主要分類，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾等，并用圖示或符號表示，使學(xué)生一目了然。

2.垃圾的處理：板書設(shè)計中將簡要介紹垃圾的處理方法，如焚燒、填埋、回收等，并用圖示展示處理過程，幫助學(xué)生理解。

3.垃圾的回收再利用：板書上將突出展示廢舊物品的再利用方法，如改造、回收再造等，同時可以配合實例圖示，使學(xué)生直觀地了解廢舊物品的再利用過程。

4.環(huán)保意識培養(yǎng)：在板書的最后一部分，將強調(diào)環(huán)保的重要性，提醒學(xué)生日常生活中如何做到垃圾分類、節(jié)約資源，保護環(huán)境。

板書設(shè)計將采用簡潔明了的文字和圖示，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。同時，板書設(shè)計將注重藝術(shù)性和趣味性，通過顏色、字體、圖示等元素的巧妙運用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐作業(yè)：要求學(xué)生在家中或?qū)W校進行一次廢舊物品改造活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

2.研究報告：要求學(xué)生對垃圾的分類、處理和回收再利用進行深入研究，撰寫一份研究報告，提高學(xué)生的研究能力和分析能力。

3.環(huán)保行動計劃：要求學(xué)生制定一份環(huán)保行動計劃，包括垃圾分類、節(jié)約資源等方面的具體措施，提高學(xué)生的環(huán)保意識和行動力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的實踐作業(yè)，對學(xué)生的成果給予肯定和鼓勵，同時指出存在的問題，提出改進建議，幫助學(xué)生提高動手能力和創(chuàng)新能力。

2.仔細閱讀學(xué)生的研究報告，對學(xué)生的研究成果給予評價和反饋，指出存在的問題，提出改進建議，幫助學(xué)生提高研究能力和分析能力。

3.審閱學(xué)生的環(huán)保行動計劃，對學(xué)生的行動計劃給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生制定可行的環(huán)保措施，提高學(xué)生的環(huán)保意識和行動力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀《變廢為寶：創(chuàng)意環(huán)保手工藝品制作》這本書，讓學(xué)生了解更多的環(huán)保手工藝品制作方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。

-推薦觀看《環(huán)保小衛(wèi)士》系列視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的環(huán)保知識，提高環(huán)保意識和行動力。

-推薦閱讀《垃圾處理技術(shù)的發(fā)展》這篇文章，讓學(xué)生了解垃圾處理技術(shù)的最新發(fā)展，拓展學(xué)生的知識視野。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀和觀看推薦的資料，深入理解垃圾的分類、處理和回收再利用的知識。

-鼓勵學(xué)生將閱讀和觀看的資料與課堂所學(xué)知識相結(jié)合，進行深入的思考和分析，提高學(xué)生的思維能力和實踐能力。

-鼓勵學(xué)生將閱讀和觀看的資料與實際生活相結(jié)合，提出自己的環(huán)保行動方案，提高學(xué)生的環(huán)保意識和行動力。

-鼓勵學(xué)生向教師提問和交流，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

-鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，通過交流和分享，提高學(xué)生的溝通能力和合作能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)垃圾的分類、處理和回收再利用的過程中，我采用了情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和實踐教學(xué)法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和實物教具的運用，提高了教學(xué)效果和效率。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了整個小組的學(xué)習(xí)效果。此外，在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對廢舊物品的改造創(chuàng)意不夠豐富，需要進一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

在今后的教學(xué)中，我需要采取以下改進措施：

1.