八年級物理（人教版）下冊教學(xué)案：9.3大氣壓強(qiáng)

教學(xué)案：9.3大氣壓強(qiáng)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級物理下冊第9章第3節(jié)，教材內(nèi)容主要包括：大氣壓強(qiáng)的概念、大氣壓強(qiáng)的測量、大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解大氣壓強(qiáng)的基本概念，掌握大氣壓強(qiáng)的測量方法，并能夠運(yùn)用大氣壓強(qiáng)的知識解釋生活中的現(xiàn)象。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解大氣壓強(qiáng)的概念，能說出大氣壓強(qiáng)的測量方法，會用大氣壓強(qiáng)解釋生活中的現(xiàn)象。2.能通過實驗探究大氣壓強(qiáng)與海拔高度、溫度等的關(guān)系。3.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力以及分析問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)的概念、測量方法以及應(yīng)用。2.難點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)與海拔高度、溫度等的關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實驗器材（氣壓計、水銀柱、玻璃管等）。2.學(xué)具：筆記本、簽字筆、實驗報告單。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過展示生活中的一些現(xiàn)象，如吸管喝飲料、打氣筒打氣等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象與大氣壓強(qiáng)有什么關(guān)系。2.知識講解：介紹大氣壓強(qiáng)的概念，講解大氣壓強(qiáng)的測量方法，如水銀柱法、電子氣壓計等。3.實驗探究：安排學(xué)生進(jìn)行實驗，觀察大氣壓強(qiáng)與海拔高度、溫度等的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù)，并分析實驗結(jié)果。4.例題講解：通過一些與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的例題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。5.隨堂練習(xí)：設(shè)計一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生即時鞏固所學(xué)知識。6.知識拓展：介紹大氣壓強(qiáng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，如抽水機(jī)、氣壓計等。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括：大氣壓強(qiáng)的概念、測量方法、應(yīng)用以及與海拔高度、溫度等的關(guān)系。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）簡述大氣壓強(qiáng)的概念。（2）介紹一種測量大氣壓強(qiáng)的方法。（3）運(yùn)用大氣壓強(qiáng)的知識，解釋一個生活中的現(xiàn)象。2.答案：（1）大氣壓強(qiáng)是指大氣對單位面積的壓力。（2）水銀柱法：通過測量水銀柱的高度來計算大氣壓強(qiáng)。（3）答案不唯一，如：吸管喝飲料時，吸走部分空氣，瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，大氣壓強(qiáng)將飲料推入吸管。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生對大氣壓強(qiáng)有了直觀的認(rèn)識。通過實驗探究，學(xué)生掌握了大氣壓強(qiáng)的測量方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生收集有關(guān)大氣壓強(qiáng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用實例，下一節(jié)課進(jìn)行分享交流。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：大氣壓強(qiáng)與海拔高度、溫度等的關(guān)系一、重點(diǎn)解析1.大氣壓強(qiáng)與海拔高度的關(guān)系：p=ρgh其中，p表示大氣壓強(qiáng)，ρ表示大氣密度，g表示重力加速度，h表示海拔高度。2.大氣壓強(qiáng)與溫度的關(guān)系：p∝T其中，p表示大氣壓強(qiáng)，T表示溫度。二、難點(diǎn)解析大氣壓強(qiáng)與海拔高度、溫度等的關(guān)系：1.大氣壓強(qiáng)與海拔高度的關(guān)系：通過實驗可以觀察到，隨著海拔高度的增加，氣壓計的讀數(shù)減小。這是因為海拔高度的增加導(dǎo)致大氣層的厚度減小，單位面積上受到的氣體分子的撞擊力減小，從而使氣壓減小。這個現(xiàn)象可以通過實際操作實驗來驗證。2.大氣壓強(qiáng)與溫度的關(guān)系：通過實驗可以觀察到，隨著溫度的升高，氣壓計的讀數(shù)增大。這是因為溫度的升高導(dǎo)致氣體分子的運(yùn)動速度加快，撞擊容器壁的頻率增加，從而使氣壓增大。這個現(xiàn)象也可以通過實際操作實驗來驗證。在教學(xué)中，可以通過實驗來直觀地展示大氣壓強(qiáng)與海拔高度、溫度等的關(guān)系，幫助學(xué)生理解和掌握這一知識點(diǎn)。同時，可以結(jié)合生活中的實際現(xiàn)象，如高山缺氧、冬季氣壓低等，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動形象的語言，如“想象我們身處高山，空氣變得越來越稀薄，呼吸變得越來越困難，這是因為大氣壓強(qiáng)在變化?！?.在講解實驗現(xiàn)象時，語調(diào)要充滿懸念，激發(fā)學(xué)生的興趣，如“你們猜猜，隨著海拔的升高，氣壓會發(fā)生什么變化？”二、時間分配1.確保實驗操作和觀察的時間充足，讓學(xué)生充分體驗和理解實驗現(xiàn)象。2.在講解知識點(diǎn)時，適當(dāng)留出時間讓學(xué)生思考和提問，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。3.留出一定時間進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，加深學(xué)生的記憶。三、課堂提問1.設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，如“你們認(rèn)為，為什么高山上氧氣稀??？”2.鼓勵學(xué)生主動提問，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，如“如果有同學(xué)對大氣壓強(qiáng)與溫度關(guān)系有疑問，可以隨時提出來?！?.及時給予回答的反饋，肯定學(xué)生的正確答案，引導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤答案。四、情景導(dǎo)入1.利用生活中的實例導(dǎo)入，如“大家有沒有經(jīng)歷過在高山上呼吸困難的情況？這是因為大氣壓強(qiáng)發(fā)生了變化?！?.通過實驗現(xiàn)象導(dǎo)入，如“讓我們一起來看看，隨著海拔的升高，氣壓會發(fā)生什么變化?！?.結(jié)合學(xué)生的親身經(jīng)歷，引發(fā)學(xué)生的共鳴，如“你們在上體育課時，有沒有注意到海拔對跑步速度的影響？”五、教學(xué)方法1.采用實驗教學(xué)法，讓學(xué)生親身