廣東省東莞市語(yǔ)文高二上學(xué)期2024-2025學(xué)年測(cè)試試題及答案解析

2024-2025學(xué)年廣東省東莞市語(yǔ)文高二上學(xué)期測(cè)試試題及答案解析一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典文學(xué)的瑰寶，其深刻的思想內(nèi)涵和豐富的人物形象使其成為中國(guó)文學(xué)史上的巔峰之作。曹雪芹通過(guò)細(xì)膩入微的筆觸，描繪了一個(gè)龐大的家族——賈府的興衰歷程，以及賈寶玉、林黛玉等人物的情感糾葛。這部作品不僅展現(xiàn)了封建社會(huì)的種種弊病，還深刻揭示了人性的復(fù)雜與矛盾。在《紅樓夢(mèng)》中，曹雪芹以極高的藝術(shù)造詣，將人物的內(nèi)心世界與外在行為緊密結(jié)合，使人物形象栩栩如生。賈寶玉作為全書(shū)的中心人物，他的性格中既有對(duì)封建禮教的叛逆，又有對(duì)純真愛(ài)情的向往；林黛玉則以其才情出眾、多愁善感著稱(chēng)，她的命運(yùn)與賈寶玉緊密相連，共同演繹了一段凄美的愛(ài)情故事。材料二：現(xiàn)代文學(xué)中，魯迅的作品以其深刻的社會(huì)洞察力和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格而廣受贊譽(yù)。他的短篇小說(shuō)《狂人日記》通過(guò)狂人的視角，揭示了封建禮教“吃人”的本質(zhì)，具有強(qiáng)烈的批判性。魯迅的作品往往以犀利的筆觸，剖析社會(huì)現(xiàn)象，挖掘人性的陰暗面，同時(shí)也不乏對(duì)美好人性的贊美和對(duì)未來(lái)的希望。與曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》相比，魯迅的作品在風(fēng)格上更為直接和尖銳，他善于通過(guò)象征、隱喻等手法，表達(dá)對(duì)社會(huì)的不滿和對(duì)人性的思考。然而，兩者在文學(xué)價(jià)值上都是不可多得的瑰寶，各自以其獨(dú)特的魅力吸引著讀者。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.《紅樓夢(mèng)》通過(guò)描繪賈府的興衰歷程，展現(xiàn)了封建社會(huì)的種種弊病。B.賈寶玉的性格中既有對(duì)封建禮教的叛逆，又有對(duì)純真愛(ài)情的向往。C.魯迅的作品風(fēng)格直接尖銳，完全摒棄了對(duì)美好人性的贊美和對(duì)未來(lái)的希望。D.《紅樓夢(mèng)》與魯迅的作品在文學(xué)價(jià)值上都是不可多得的瑰寶。答案：C解析：C項(xiàng)中“完全摒棄了對(duì)美好人性的贊美和對(duì)未來(lái)的希望”表述錯(cuò)誤，魯迅的作品中并不乏對(duì)美好人性的贊美和對(duì)未來(lái)的希望，只是這種贊美和希望往往隱藏在批判和揭露之中。下列對(duì)《紅樓夢(mèng)》中人物性格的分析，不正確的一項(xiàng)是()A.賈寶玉性格叛逆，不愿受封建禮教的束縛。B.林黛玉才情出眾，但多愁善感，常常為瑣事煩惱。C.薛寶釵溫柔賢淑，善于處理人際關(guān)系，深受賈府上下的喜愛(ài)。D.王熙鳳精明強(qiáng)干，但心機(jī)深沉，為了個(gè)人利益不擇手段。答案：B解析：B項(xiàng)中“常常為瑣事煩惱”表述不準(zhǔn)確，林黛玉的多愁善感并非僅僅因?yàn)楝嵤拢桥c她身世、性格及所處的社會(huì)環(huán)境等多方面因素有關(guān)。下列對(duì)魯迅作品《狂人日記》的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()A.《狂人日記》通過(guò)正常人的視角，揭示了封建禮教“吃人”的本質(zhì)。B.狂人的形象是魯迅為了批判社會(huì)而虛構(gòu)的，沒(méi)有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。C.《狂人日記》運(yùn)用了象征、隱喻等手法，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)效果。D.狂人的結(jié)局是悲慘的，這完全是由于他自己的心理疾病所致。答案：C解析：A項(xiàng)中“《狂人日記》通過(guò)正常人的視角”表述錯(cuò)誤，應(yīng)為“通過(guò)狂人的視角”；B項(xiàng)中“狂人的形象是魯迅為了批判社會(huì)而虛構(gòu)的，沒(méi)有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)”表述錯(cuò)誤，狂人的形象雖為虛構(gòu)，但有其深刻的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)；D項(xiàng)中“這完全是由于他自己的心理疾病所致”表述錯(cuò)誤，狂人的結(jié)局雖悲慘，但并非完全由于他自己的心理疾病，更多的是由于他所處的社會(huì)環(huán)境所致。請(qǐng)結(jié)合材料一，分析《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉的性格特點(diǎn)。答案：賈寶玉是《紅樓夢(mèng)》中的中心人物，他的性格特點(diǎn)復(fù)雜多面。一方面，他性格叛逆，不愿受封建禮教的束縛，敢于追求真愛(ài)和自由；另一方面，他又對(duì)封建社會(huì)的種種弊病有著深刻的認(rèn)識(shí)和批判。他同情女性，尊重女性，與封建社會(huì)的男尊女卑觀念格格不入。同時(shí)，他也是一個(gè)情感豐富、才情出眾的人，對(duì)詩(shī)詞歌賦有著濃厚的興趣和天賦。這些性格特點(diǎn)共同構(gòu)成了賈寶玉這一鮮明的人物形象。請(qǐng)結(jié)合材料二，談?wù)勽斞缸髌穼?duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。答案：魯迅的作品以其深刻的社會(huì)洞察力和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有著重要的啟示。首先，他的作品提醒我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦，敢于揭露和批判社會(huì)中的不公和黑暗面；其次，他通過(guò)作品中的人物形象和故事情節(jié)，引導(dǎo)我們二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）標(biāo)題：《城市之光》中的溫情與希望在繁華與喧囂交織的廣東省東莞市，高樓林立，車(chē)水馬龍，這里是無(wú)數(shù)人夢(mèng)想起航的地方。然而，在這座城市的光鮮背后，也藏著許多不為人知的故事。余華的小說(shuō)《城市之光》（虛構(gòu)作品，用于本文示例）便以其獨(dú)特的筆觸，描繪了一群在這座城市中掙扎求生、卻又不失溫情與希望的人們。故事的主人公李明，是一位來(lái)自農(nóng)村的年輕人，懷揣著對(duì)城市的憧憬和改變命運(yùn)的決心，踏上了前往東莞的列車(chē)。初到這座城市，他面對(duì)的是高昂的房租、激烈的競(jìng)爭(zhēng)和冷漠的人情。然而，在無(wú)數(shù)次的挫敗與迷茫中，李明遇到了幾位同樣在這座城市奮斗的朋友，他們彼此扶持，共同面對(duì)生活的風(fēng)雨。其中，張阿姨是李明租住小區(qū)的一名清潔工，雖然生活清貧，但她總是用樂(lè)觀的態(tài)度感染著周?chē)娜?。每?dāng)李明遇到挫折，張阿姨總會(huì)用她那雙布滿老繭的手，輕輕拍打他的肩膀，告訴他：“孩子，生活再難，也要笑對(duì)明天?！边@句話，成了李明心中最溫暖的力量源泉。除了張阿姨，李明還結(jié)識(shí)了同樣來(lái)自農(nóng)村的小李和小王。他們?nèi)嗽谕婚g狹小的出租屋內(nèi)，分享著各自的夢(mèng)想與苦楚。夜晚，他們常常圍坐在一起，談?wù)撝磥?lái)，盡管前路未知，但那份對(duì)美好生活的向往，讓他們的心緊緊相連?！冻鞘兄狻凡粌H展現(xiàn)了城市底層人民的艱辛生活，更深刻挖掘了人性中的溫情與希望。在作者細(xì)膩的筆觸下，每一個(gè)小人物都閃耀著獨(dú)特的光芒，他們用自己的方式，詮釋著對(duì)生活的熱愛(ài)與堅(jiān)持?，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ題目：閱讀上述文章，完成以下小題。文章開(kāi)頭提到的“廣東省東莞市”在文中有何作用？分析張阿姨這一人物形象，并談?wù)勊谖闹衅鸬降淖饔?。文中多次提到“溫情與希望”，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析這一主題是如何體現(xiàn)的。你如何理解《城市之光》這個(gè)標(biāo)題？它蘊(yùn)含了作者怎樣的情感態(tài)度？答案與解析：文章開(kāi)頭提到的“廣東省東莞市”在文中的作用是：作為故事發(fā)生的背景，為全文奠定了基調(diào)，讓讀者能夠迅速進(jìn)入故事情境。同時(shí)，東莞作為一座快速發(fā)展的城市，其繁華與喧囂與文中人物的生活狀態(tài)形成鮮明對(duì)比，增強(qiáng)了文章的感染力。張阿姨這一人物形象分析：張阿姨是文中的一位清潔工，生活清貧但樂(lè)觀向上。她用自己的行動(dòng)和話語(yǔ)影響著周?chē)娜?，特別是在李明遇到挫折時(shí)給予他鼓勵(lì)和支持。張阿姨在文中起到了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、展現(xiàn)人性光輝的作用，她的存在讓故事更加真實(shí)感人?！皽厍榕c希望”在文中的體現(xiàn)：文章通過(guò)描寫(xiě)李明與張阿姨、小李、小王等人物的互動(dòng)，展現(xiàn)了他們?cè)诶Ь持邢嗷シ龀?、共同面?duì)生活的溫情。同時(shí)，無(wú)論生活多么艱難，他們都沒(méi)有放棄對(duì)美好生活的向往和追求，這種對(duì)未來(lái)的希望貫穿全文。具體體現(xiàn)在張阿姨的樂(lè)觀態(tài)度、李明與朋友們圍坐談?wù)搲?mèng)想的場(chǎng)景等。對(duì)《城市之光》標(biāo)題的理解：《城市之光》這個(gè)標(biāo)題既指東莞這座城市的繁華與希望，也象征著生活在城市中的人們?cè)诶Ь持腥圆环艞壸非竺篮蒙畹木裰?。它蘊(yùn)含了作者對(duì)城市底層人民生存狀態(tài)的深切關(guān)注和對(duì)人性美好的贊美，表達(dá)了一種積極向上的情感態(tài)度。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：老子者，楚苦縣厲鄉(xiāng)曲仁里人也，姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也?？鬃舆m周，將問(wèn)禮于老子。老子曰：“于所言者，其人與骨皆已朽矣，獨(dú)其言在耳。且君子得其時(shí)則駕，不得其時(shí)則蓬累而行。吾聞之，良賈深藏若虛，君子盛德，容貌若愚。去子之驕氣與多欲，態(tài)色與淫志，是皆無(wú)益于子之身。吾所以告子，若是而已?！笨鬃尤ィ^弟子曰：“鳥(niǎo)，吾知其能飛；魚(yú)，吾知其能游；獸，吾知其能走。走者可以為罔，游者可以為綸，飛者可以為矰。至于龍，吾不能知，其乘風(fēng)云而上天。吾今日見(jiàn)老子，其猶龍邪！”老子修道德，其學(xué)以自隱無(wú)名為務(wù)。居周久之，見(jiàn)周之衰，乃遂去。至關(guān)，關(guān)令尹喜曰：“子將隱矣，強(qiáng)為我著書(shū)。”于是老子乃著書(shū)上下篇，言道德之意五千余言而去，莫知其所終?；蛟唬豪先R子亦楚人也，著書(shū)十五篇，言道家之用，與孔子同時(shí)云。蓋老子百有六十余歲，或言二百余歲，以其修道而養(yǎng)壽也。材料二：高適者，渤海蓚?cè)艘病＿m少落魄，不事生業(yè)，家貧，客于梁、宋，以求丐自給。其性傲于權(quán)貴，窺察洞明。及冠始留意詩(shī)什，以氣質(zhì)自高，每吟一篇，喜為好詩(shī)者稱(chēng)誦。宋州刺史張九皋深奇之，薦舉有道科。時(shí)右相李林甫擅權(quán)，薄于文雅，唯以舉子待之，適拂袖而去，客游河右。河西節(jié)度哥舒翰見(jiàn)而異之，左驍衛(wèi)兵曹，充翰府掌書(shū)記，從翰入朝，盛稱(chēng)之于上前，已而又去。小題：下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.適少落魄/不事生業(yè)/家貧/客于梁/宋/以求丐自給/B.適少落魄/不事生業(yè)/家貧/客于梁宋/以求丐自給/C.適少落魄不事/生業(yè)家貧/客于梁宋/以求丐自給/D.適少落魄不事/生業(yè)/家貧/客于梁/宋/以求丐自給/答案：B解析：本題考查文言文斷句的能力。首先，要通讀全文，了解文意，再分析句意，然后關(guān)注斷句標(biāo)志，如虛詞、對(duì)稱(chēng)句式等。結(jié)合文意和句意，“適少落魄，不事生業(yè)，家貧，客于梁宋，以求丐自給”意思是“高適年輕時(shí)失意潦倒，沒(méi)有從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，家里貧窮，寄居在梁州、宋州，靠乞討自給自足”。根據(jù)句意，“適少落魄”“不事生業(yè)”“家貧”為三個(gè)獨(dú)立的短句，且“客于梁宋”是“在梁州、宋州寄居”的意思，不可斷開(kāi)。故選B。下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.守藏室之史，指周王朝管理藏書(shū)的史官，老子曾任此職。B.孔子，春秋時(shí)期魯國(guó)人，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，后世尊為“至圣先師”。C.及冠，古代男子二十歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，但體猶未壯，故稱(chēng)“弱冠”。D.掌書(shū)記，唐代節(jié)度使的屬官，掌管文翰書(shū)奏及軍機(jī)、糧餉等事。答案：D解析：本題考查理解古代文化常識(shí)的能力。D項(xiàng)中“掌管文翰書(shū)奏及軍機(jī)、糧餉等事”錯(cuò)誤，掌書(shū)記主要掌管文翰書(shū)奏，不掌管軍機(jī)、糧餉等事。故選D。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.老子對(duì)孔子的教誨是勸他去掉驕氣和過(guò)多的欲望，摒棄做作四、古代詩(shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。春題湖上

白居易湖上春來(lái)是畫(huà)圖，亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月點(diǎn)波心一顆珠。碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。注：①白居易曾就任杭州刺史，在職期間，興修水利，疏浚西湖，甚為便民。此詩(shī)作于作者卸杭州刺史任之前夕。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本詩(shī)圍繞“春”“湖”展開(kāi)景境，前三聯(lián)繪景，尾聯(lián)抒情，全詩(shī)情景交融，物我劃一。B.首聯(lián)對(duì)春天的西湖作了介紹：亂峰簇?fù)?，水面平鋪，湖光山色，相映成趣，有如“?huà)圖”。C.頷聯(lián)借比喻為景物生色，山松似翠，水月似珠，巧極形容，宛然一幅玲瓏精致的工筆畫(huà)。D.詩(shī)人別出心裁在山水中嵌入農(nóng)事，表現(xiàn)了一種變格出新，流露了詩(shī)人歸隱田園山水之意。答案：D解析：D項(xiàng)錯(cuò)誤。詩(shī)人在山水中嵌入農(nóng)事，主要是為了表現(xiàn)春天的生機(jī)與活力，而非直接表達(dá)歸隱田園山水之意。全詩(shī)通過(guò)描繪西湖的春日美景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)杭州及西湖的深厚感情，并未直接流露出歸隱之意。有人說(shuō)詩(shī)歌頸聯(lián)詩(shī)意地描繪農(nóng)事，盡顯“春來(lái)”時(shí)特有的美色，請(qǐng)從修辭和煉字的角度賞析此“春來(lái)”之景。答案：（1）這兩句運(yùn)用比喻的修辭手法，抓住了“早”、“新”的特點(diǎn)，把水稻剛長(zhǎng)出來(lái)的短秧比作碧毯上的線頭，把蒲綠剛伸展出來(lái)的嫩葉比作青羅裙上的飄帶，極富“春來(lái)”之意。（2）這兩句的動(dòng)詞“抽”和“展”極為傳神，“抽”字寫(xiě)出秧苗才離開(kāi)母體、吃力地生長(zhǎng)的情狀，“展”字可見(jiàn)蒲草初長(zhǎng)嫩葉時(shí)輕盈、灑脫的風(fēng)姿，兩動(dòng)詞傳神地表現(xiàn)“春來(lái)”時(shí)之生機(jī)。解析：頸聯(lián)“碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲”通過(guò)比喻和煉字，生動(dòng)描繪了春天的田園景象。詩(shī)人將早稻的短秧比作碧毯上的線頭，形象地表現(xiàn)了稻田的生機(jī)與活力；將新蒲的嫩葉比作青羅裙上的飄帶，則展現(xiàn)了蒲草的柔美與輕盈。同時(shí)，“抽”和“展”兩個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用，更是將秧苗和蒲草的生長(zhǎng)狀態(tài)描繪得栩栩如生，充滿了春天的氣息和生命的活力。五、名句名篇默寫(xiě)（6分）題目：補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分?！丁凑撜Z(yǔ)〉十二章》中，孔子強(qiáng)調(diào)君子應(yīng)勤勉做事而謹(jǐn)慎言談，并向有才有德的人學(xué)習(xí)以匡正自己的句子是：“________________,________________?！贝鸢福好粲谑露饔谘?，就有道而正焉。解析：這道題考察的是對(duì)《〈論語(yǔ)〉十二章》中名句的理解和記憶。在《論語(yǔ)》中，孔子多次提到君子的行為準(zhǔn)則和修養(yǎng)要求。其中，“敏于事而慎于言”指的是君子應(yīng)該勤奮敏捷地做事，但要謹(jǐn)慎地說(shuō)話，不輕易發(fā)表言論；“就有道而正焉”則是指君子應(yīng)該主動(dòng)接近有道德有學(xué)問(wèn)的人，向他們學(xué)習(xí)并匡正自己的錯(cuò)誤。這兩句話合在一起，就構(gòu)成了孔子對(duì)君子勤勉、謹(jǐn)慎、好學(xué)的全面要求。通過(guò)這道題的練習(xí)，不僅可以加深學(xué)生對(duì)《論語(yǔ)》中名句的記憶，還能幫助他們更好地理解孔子的思想，提升個(gè)人的文化素養(yǎng)。六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀文章在東莞市光明中學(xué)高二上學(xué)期的語(yǔ)文課堂上，我們深入探討了語(yǔ)言文字的魅力。語(yǔ)言文字不僅是交流的工具，更是文化傳承的載體。它記錄著歷史的變遷，承載著民族的精神，更在日常生活中發(fā)揮著不可替代的作用。在中國(guó)，語(yǔ)言文字的運(yùn)用無(wú)處不在。從古代的詩(shī)詞歌賦到現(xiàn)代的散文小說(shuō)，從官方的公文報(bào)告到民間的書(shū)信日記，無(wú)一不體現(xiàn)著語(yǔ)言文字的博大精深。而在我們身邊，無(wú)論是課堂上的學(xué)習(xí)，還是課后的閱讀，都離不開(kāi)對(duì)語(yǔ)言文字的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。下面，讓我們通過(guò)一段文字來(lái)感受語(yǔ)言文字的魅力，并完成相關(guān)的練習(xí)題。文字材料在東莞市的光明中學(xué)，學(xué)生們正沉浸在書(shū)海中，他們或低頭閱讀，或奮筆疾書(shū)，享受著知識(shí)的滋養(yǎng)。語(yǔ)文課堂上，老師正帶領(lǐng)大家賞析一篇經(jīng)典散文——《荷塘月色》。這篇散文以細(xì)膩的筆觸描繪了清華園荷塘的月色美景，讓人仿佛置身于那靜謐而美好的夜晚。練習(xí)題下列對(duì)《荷塘月色》中“荷塘”景象的描述，最符合文意的一項(xiàng)是（）A.荷塘中荷花盛開(kāi)，爭(zhēng)奇斗艷，美不勝收。B.荷塘月色下，荷葉田田，荷花亭亭，顯得格外寧?kù)o而幽美。C.荷塘里一片寂靜，沒(méi)有荷花，只有幾只水鳥(niǎo)偶爾飛過(guò)。D.荷塘被秋風(fēng)吹得波光粼粼，荷葉凋零，一片蕭瑟。答案：B解析：《荷塘月色》主要描繪的是清華園荷塘在月色下的寧?kù)o與幽美，而非荷花的爭(zhēng)奇斗艷或荷塘的蕭瑟景象。A項(xiàng)“荷花盛開(kāi)，爭(zhēng)奇斗艷”與文中靜謐的氛圍不符；C項(xiàng)“荷塘里一片寂靜，沒(méi)有荷花”與原文描述不符；D項(xiàng)“荷塘被秋風(fēng)吹得波光粼粼，荷葉凋零”則與文中的季節(jié)和氛圍不符。B項(xiàng)“荷塘月色下，荷葉田田，荷花亭亭，顯得格外寧?kù)o而幽美”最符合文意。下列對(duì)《荷塘月色》中“月色”的描繪，分析不正確的一項(xiàng)是（）A.月色如水，靜靜地灑在荷塘上，給整個(gè)景象增添了一份柔和與神秘。B.月光透過(guò)荷葉的縫隙，斑駁地照在地上，形成一幅美麗的圖案。C.月色中的荷塘，一切都顯得那么不真實(shí)，仿佛置身于夢(mèng)境之中。D.月色讓荷塘變得更加喧囂，各種聲音在夜晚更加清晰可聞。答案：D解析：《荷塘月色》中的月色是寧?kù)o而柔和的，它給荷塘增添了一份靜謐與神秘感。D項(xiàng)“月色讓荷塘變得更加喧囂，各種聲音在夜晚更加清晰可聞”與原文的靜謐氛圍相悖，因此分析不正確。賞析《荷塘月色》中的語(yǔ)言運(yùn)用，下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.文章運(yùn)用了大量的疊詞，如“田田”、“亭亭”，增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻律感和畫(huà)面感。B.通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，作者將荷塘月色中的景物刻畫(huà)得栩栩如生，讓讀者仿佛身臨其境。C.文章在描繪荷塘月色時(shí)，大量運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象。D.文章的語(yǔ)言風(fēng)格平淡無(wú)奇，缺乏感染力，難以引起讀者的共鳴。答案：D解析：《荷塘月色》的語(yǔ)言運(yùn)用是極為精妙的，作者通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和豐富的修辭手法，將荷塘月色中的景物刻畫(huà)得栩栩如生，讓讀者仿佛置身于那靜謐而美好的夜晚。D項(xiàng)“文章的語(yǔ)言風(fēng)格平淡無(wú)奇，缺乏感染力，難以引起讀者的共鳴”與原文的語(yǔ)言特色不符，分析不恰當(dāng)。七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）題目：閱讀上述文章《故鄉(xiāng)的秋》，完成以下小題。文中畫(huà)線句子“秋風(fēng)起，葉落黃，又是一年故鄉(xiāng)的秋”使用了哪些修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。請(qǐng)從文中選擇三個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)，并圍繞“故鄉(xiāng)的秋”這一主題，寫(xiě)一段100字左右的文字。答案與解析：答案：文中畫(huà)線句子“秋風(fēng)起，葉落黃，又是一年故鄉(xiāng)的秋”使用了對(duì)偶和借代的修辭手法。解析：對(duì)偶：“秋風(fēng)起”與“葉落黃”結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，平仄相對(duì)，意思也相互關(guān)聯(lián)，表達(dá)了秋天到來(lái)時(shí)自然景物的變化，增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻律美和節(jié)奏感。借代：“故鄉(xiāng)的秋”并非直接描述秋天本身，而是通過(guò)“故鄉(xiāng)”這一具有深厚情感色彩的詞語(yǔ)來(lái)指代秋天，使讀者在感受到季節(jié)變化的同時(shí)，也能感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。答案示例：在故鄉(xiāng)的秋里，金黃的稻田、火紅的辣椒和層林盡染的山林構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)卷。每當(dāng)夜幕降臨，月光如水，灑滿寧?kù)o的村莊，老人們的談笑和年輕人的歌聲交織在一起，共同譜寫(xiě)著故鄉(xiāng)秋日的溫馨與和諧。解析：選擇詞語(yǔ)或短語(yǔ)：選擇了“金黃的稻田”、“火紅的辣椒”和“層林盡染的山林”三個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)，它們分別代表了故鄉(xiāng)秋天豐收的景象、色彩的豐富和自然的美麗。圍繞主題：圍繞“故鄉(xiāng)的秋”這一主題，將這些詞語(yǔ)或短語(yǔ)融入到一段文字中，描繪了故鄉(xiāng)秋天獨(dú)特的風(fēng)景和氛圍。文字表達(dá)：通過(guò)生動(dòng)的描繪和細(xì)膩的筆觸，展現(xiàn)了故鄉(xiāng)秋天豐收的喜悅、色彩的斑斕和夜晚的寧?kù)o與和諧，使讀者能夠感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)秋天的深深眷戀之情。八、寫(xiě)作題（60分）題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！吨杏埂酚性疲骸傲π薪跞??！边@句話強(qiáng)調(diào)了“力行”（即努力實(shí)踐，竭力而行）對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)和道德提升的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)中，這種“力行”精神依然具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。它不僅是個(gè)人成長(zhǎng)的基石，更是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。請(qǐng)以“力行，青春最亮麗的底色”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；作文中