2021年山東省泰安市中考模擬語文試題(含答案及解析)

山東省泰安中考語文模擬測試題一、單選題1.下面各項中加點字的讀音全都正確的一組是（）A.取締（dì）揩汗（kāi）奠基（diàn）鮮為人知（xiān）B.哺育（bǔ）怪誕（dàn）亙古（ɡèn）氣沖斗牛（dǒu）C.校對（jiào）蜷縮（quán）書箋（qiān）深惡痛絕（wù）D.污穢（huì）門檻（kǎn）驚駭（hè）九曲連環(huán)（qū）【答案】B【解析】【詳解】A.“鮮”應(yīng)讀“xiǎn”；C.“箋”應(yīng)讀“jiān”；D.“駭”應(yīng)讀“hài”；故選B。2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.深宵

取諦

自暴自棄

莫名其妙B.惶恐

默契

婦孺皆知

深惡痛絕C.斑斕

煩瑣

鞠躬盡悴

鋒芒畢露D.鏗鏘

煩燥

苛捐雜稅

大庭廣眾【答案】B【解析】【分析】【詳解】A．取諦——取締；C．鞠躬盡悴——鞠躬盡瘁；D．煩燥——煩躁；故選B。3.下列表述完全正確的一項是（）A.“忽而”“緣故”“立刻”這三個詞語都是副詞。B.“月色便朦朧在這水氣里”與“今晚夜色朦朧”兩句話中的“朦朧”的詞性和意思相同。C.“絮叨起來”“翻了一陣”“立刻攛掇”三個短語類型相同。D.“他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了”，這句話不是比喻句。【答案】D【解析】【分析】【詳解】A．有誤?！熬壒省笔敲~；B．有誤。前一個“朦朧”是動詞，后一個“朦朧”是形容詞，并且意思也不相同。故B不合題意；C．有誤?！靶踹镀饋怼迸c“翻了一陣”都是動補短語，“立刻攛掇”是偏正短語。故C不合題意；D．不是比喻句。故D符合題意；故選D。4.下列各項中，有語病的一項是（）A.無論命運的風(fēng)雨如何，葉嘉瑩先生始終懷著一顆簡單的詩心，淡看人生的起起伏伏，超脫凡塵的得失悲喜。B.制定教育懲戒權(quán)實施細則，就是要在謀求家長與學(xué)校、教師共識的基礎(chǔ)上，打造一套全社會都認可的教育懲戒標準。C.根據(jù)國際原子能機構(gòu)和聯(lián)合國原子能輻射效應(yīng)科學(xué)委員會報告，福島核電站事故核廢水排放對海洋環(huán)境、食品安全與人類健康將產(chǎn)生深遠影響。D.荊楚文化崇尚火鳳凰，服裝中以向上飄展的鳳羽展現(xiàn)英雄湖北浴火重生、昂揚拼搏?！敬鸢浮緿【解析】【分析】【詳解】D．成分殘缺，在末尾加上“的精神”或“的風(fēng)貌”。故選D。5.選出下列句子中標點符號使用正確的一項是（）A.因為實現(xiàn)零碳技術(shù)要求是個體系，包括建筑設(shè)計、節(jié)能材料、碳排放、太陽能，還要懂電器、風(fēng)能等等……這些方面都要懂才做得起來，而現(xiàn)在找一個這樣的人才很難。B.世界首個“人造生命”日前在實驗室誕生。英國“每日郵報”做的小調(diào)查中，57%的讀者認為科學(xué)家不應(yīng)該創(chuàng)造這一生命。C.“我對這次考試充滿了信心，”他對我說，“因為我準備得很充分。”D.水是世間最無私最美麗的物質(zhì)之一——如何善待她、善用她？是我們恒久的命題。【答案】C【解析】【分析】【詳解】A.“等等”含省略號，此處省略號應(yīng)改為句號。故A錯誤。B.《每日郵報》應(yīng)用書名號。故B錯誤。D.“如何善待她、善用她，是我們恒久的命題”沒有疑問語氣，“善用她”應(yīng)后用逗號。故D錯誤。故選C。6.【片段一】他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。我在一剎那間所得的印象，是一個非常精明的知識分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒有證實這一點的機會?！酒味克莻€大個子，像只老虎一樣強壯有カ。他已年過半百，但仍很健康。他不知疲倦。他們說他在長征路上背著許多受傷的部下行軍。即使他還在當國民黨的將領(lǐng)時，他生活也跟他的部下一樣簡單。他不計較個人財物——除了馬匹。他喜歡馬。【片段三】他帶領(lǐng)部下突破了幾萬敵軍的層層防線，在長征路上一路攻克戰(zhàn)略要沖，為主力部隊保證交通，最后勝利進入陜西，在西北蘇區(qū)根據(jù)地找到了棲身之地。6000英里的長征大部分他是步行走過來的，常常把馬讓給走累了的或上了歲的同志騎。對以上片段的描述，正確的一項是（）A.以上文段選自美國記者埃德加?斯諾的作品《紅星照耀中國》。為了在陜甘寧邊區(qū)的出版方便，這本書曾易名為《西行漫記》。B.片段一是對中國紅軍領(lǐng)導(dǎo)人周恩來的外貌描寫。周恩來出身于大資產(chǎn)階級家庭，受過良好的教育，曾參加組織過多次革命起義。C.片段二是對賀龍的描寫。賀龍是土匪出身，在哥老會中的名聲遍及中國，曾為國民黨效力，八一南昌起義后才參加中國共產(chǎn)黨。D.片段三寫的是中國紅軍領(lǐng)導(dǎo)人彭德懷。彭德懷是一位沉默謙虛、愛護部下、天性極端溫和、說話樸實、喜歡運動和讀書的紅軍將領(lǐng)。【答案】C【解析】【分析】【詳解】此題考查的是對名著的理解。A．應(yīng)為：1938年2月在上海出版中譯本時，由于當抗日戰(zhàn)爭已經(jīng)開始，考慮到聯(lián)合統(tǒng)一戰(zhàn)線等情況，書名改為《西行漫記》。盡管這樣，在國民黨統(tǒng)治下的中國，該書還是成了一部禁書；B．片段一是對中國紅軍領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東的外貌描寫；D．片段三寫的是中國紅軍領(lǐng)導(dǎo)人彭德懷。彭德懷是他是個愉快愛笑的人，身體極為健康。他身經(jīng)百戰(zhàn)，只受過一次傷，而且只是表面的。他的談話舉止里有一種開門見山，直截了當，不轉(zhuǎn)彎抹角的作風(fēng)。他動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳騁，又吃苦而勞，是個很活潑的人；故選C。二、名著閱讀【片段一】①一年，兩年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。②從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車，那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。③在他賃人家的車的時候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺：他沒有自己。④可是在這種旋轉(zhuǎn)之中，他的眼并沒有花，心并沒有亂，他老想著遠遠的一輛車，可以使他自由，獨立，像自己的手腳的那么一輛車。⑤有了自己的車，他可以不再受拴車的人們的氣，也無須敷衍別人，有自己的力氣與洋車，睜開眼就可以有飯吃?！酒味克能囈膊恢v究了，什么新車舊車的，只要車份兒小就好。拉上買賣，稍微有點甜頭，他就中途倒出去。坐車的不答應(yīng)，他會瞪眼，打起架來，到警區(qū)去住兩天才不算一回事！獨自拉著車，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上幫兒車，要是高興的話，他還肯跑一氣，專為把別人落在后邊。在這種時候，他也很會掏壞，什么橫切別的車，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車，什么抽冷子搡前面的車一把，他都會。7.根據(jù)示例對【片段一】①-③句，從內(nèi)容、語言兩方面各寫一個批注，表達你的閱讀體會。下面是就片段一④⑤句寫的兩個批注。示例：內(nèi)容：他想要一輛車的心情多么迫切、多么堅定，我看到了一個自尊自強、懷揣夢想的祥子。語言：把車比作自己的手腳，生動地表達了他認為擁有車就擁有了自由與獨立的想法。請你就【片段一】①-③句寫兩個批注。內(nèi)容：_________________語言：_________________8.對比閱讀【片段一】【片段二】，我們發(fā)現(xiàn)祥子的生活態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？你認為導(dǎo)致祥子發(fā)生這些變化的原因是什么？請結(jié)合原著相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?.(1).內(nèi)容：為了擁有一輛屬于自己的車，祥子吃了多少苦，付出了多少努力！我被他吃苦耐勞、堅忍的品質(zhì)深深地震撼！(2).語言：時間、汗水的鋪陳，把他比作陀螺，具體、生動地展示了他拉車的艱辛。8.第一問：由一個拼命拉車、吃苦耐勞、老實上進、淳樸厚道的好青年，變成了好占便宜、偷奸耍滑、麻木潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。第二問：學(xué)生能寫出原因，且能適當結(jié)合原著內(nèi)容言之有理即可。參考角度：社會的原因\祥子自身性格和能力缺陷的原因\壞人的原因?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查賞析語句。賞析文章重點句子，應(yīng)先找準賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法、重點詞語等；再結(jié)合語境作正確的賞析。內(nèi)容上，根據(jù)“一年，兩年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗。才掙出那輛車”“風(fēng)里雨里”“飯里茶里”“一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報酬”“從早到晚，由東到西，由南到北”概括得出：祥子一直想擁有一輛自己的車，為此他付出了太多。語言上，先判斷①-③句是環(huán)境描寫還是人物描寫，是運用了修辭手法還是表現(xiàn)手法?！耙荒?，兩年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗”反復(fù)敘說，運用了鋪陳的手法，突出祥子為擁有一輛車而付出的艱辛；“像身經(jīng)百戰(zhàn)的武土的一顆徽章”“像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺”運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了祥子攢錢買車的艱辛?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解名著內(nèi)容、把握名著中人物性格特征的能力。我們先了解名著《駱駝祥子》內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點章節(jié)（段落或句子）答題即可。第一問：根據(jù)片段一“可是在這種旋轉(zhuǎn)之中，他的眼并沒有花，心并沒有亂，他老想著遠遠的一輛車，可以使他自由，獨立，像自己的手腳的那么一輛車”和片段二“獨自拉著車，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上幫兒車，要是高興的話，他還肯跑一氣，專為把別人落在后邊。在這種時候，他也很會掏壞，什么橫切別的車，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車，什么抽冷子搡前面的車一把，他都會”分析，祥由一個拼命拉車、吃苦耐勞、老實上進、淳樸厚道的好青年，變成了好占便宜、偷奸?；?、麻木潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。第二問：本題考查對名著人物性格變化原因的認識和理解?？梢越Y(jié)合祥子的三起三落的情節(jié)，從內(nèi)因（祥子自身性格和能力缺陷的原因）和外因（社會的原/壞人的原因）分析即可。示例：個人原因：首先，祥子的生活理想及其為實現(xiàn)這一理想的行為方式，帶有深刻的個體勞動者的思想印記。其次，祥子的悲劇性格，善良誠實與現(xiàn)實的壓迫，使他無法擺脫與虎妞的婚姻鎖鏈，他的軟弱無力決定了他“不能掌握自己的命運”。第三，祥子的帶著小生產(chǎn)者印痕的人生理想，他不敢正視現(xiàn)實的盲目自信，在一切努力都失敗后，他向命運屈服乃至茍且墮落。社會原因：當時黑暗現(xiàn)實社會的壓迫，他無法憑借個人的奮斗無法與強大的社會黑暗勢力抗衡只能成為“個人主義的末路鬼”。祥子來自農(nóng)村，拼命的賺錢，經(jīng)過三年的努力，他用自己的血汗換來了一輛洋車。但是沒有多久，軍閥的亂兵搶走了他的車；接著反動政府的偵探又詐去了他僅有的積蓄，主人公躲避特務(wù)追蹤還使他丟了比較安定的工作。迎著這一個又一個的打擊，他作過掙扎，仍然執(zhí)拗地想用更大的努力來實現(xiàn)自己夢寐以求的生活愿望。但一切都是徒然：用虎妞的積蓄買了一輛車，很快又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。他的這一愿望終于完全破滅。他所喜愛的小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花，他喪失了對于生活任何企求和信心，從上進好強而淪為自甘墮落。

三、現(xiàn)代文閱讀（一）故宮：從“活起來”到“火起來”的“網(wǎng)紅”之路【材料一】2014年，故宮淘寶微信公眾號刊登了《雍正：感覺自己萌萌噠》一文。此文迅速成為該公眾號第一篇“10萬＋”爆文，雍正皇帝也借此成為當時的熱門“網(wǎng)紅”。2015年8月，正值故宮博物院院慶90周年，故宮相繼推出的“朝珠耳機”“奉旨旅行”腰牌卡等一系列文創(chuàng)產(chǎn)品走紅。故宮將枯燥的歷史文化融入現(xiàn)代潮流文化，讓文化有了情緒、態(tài)度，故宮真正“打”開了宮門。2016年以來，故宮還不斷借助現(xiàn)代多樣化的傳播技術(shù)手段打造自己。爆款紀錄片《我在故宮修文物》播出后大熱，傳統(tǒng)的“工匠精神”深深打動了觀眾，文物修復(fù)師成為受年輕人青睞的職業(yè)。隨后《國家寶藏》《上新了故宮》等節(jié)目的播出，讓這座有著將近600年歷史的莊重高冷的故宮，越來越接地氣，成為了超級網(wǎng)紅。與此同時，故宮先后與阿里、騰訊、鳳凰網(wǎng)等建立合作伙伴關(guān)系。在天貓開設(shè)官方旗艦店，和騰訊游戲推出基于故宮文化的大型游戲，還和鳳凰網(wǎng)合作，利用AR、MR、3D等手段傳播故宮文化。通過一系列的戰(zhàn)略合作，故宮有望成為真正的“世界級的超級IP”?！静牧隙拷陙恚蕦m開放面積不斷擴大，展覽數(shù)量也越來越多、品質(zhì)越來越精。“清明上河圖”特展、“千里江山圖”特展引來的“故宮跑”，到去年故宮首次開放夜場時“上元燈會”的一票難求，再到今年備受歡迎的“丹宸永固——紫禁城建成六百年”“千古風(fēng)流人物－蘇軾主題書畫特展”600年雙展，讓故宮頻頻刷屏。一座古老的皇家建筑群越來越“火”，真真切切地“活”起來了。更令人驚喜的是，隨著“數(shù)字故宮”的建設(shè)，網(wǎng)民可以通過5G＋4K超高清、互動體驗、場景沉浸等創(chuàng)新形式，足不出戶地看到故宮白雪紅墻的琉璃世界，還可以身臨其境地逛故宮、看展覽、賞文物、學(xué)歷史。2020年4月5日，故宮首次開啟“云直播”。本次直播吸引了超過2.4億人次關(guān)注，是2019年全年參觀人數(shù)的12倍之多！【材料三】近幾年來，博物館成為了“網(wǎng)紅”，博物館“文創(chuàng)”產(chǎn)品也跟著火了起來。而“文創(chuàng)”最火的博物館要數(shù)故宮了。那么，故宮“文創(chuàng)”產(chǎn)品為什么能這么“火”呢？大數(shù)據(jù)助力“文創(chuàng)”產(chǎn)品開發(fā)。故宮在“文創(chuàng)”產(chǎn)品開發(fā)過程中，通過大數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，25-34歲的用戶群已經(jīng)成為了消費主力，這部分年輕消費者喜歡更豐富的產(chǎn)品種類，如書簽、膠帶、冰箱貼等小巧實用的“文創(chuàng)”產(chǎn)品。后來，故宮針對消費者需求進行新品開發(fā)，取得了良好效果，現(xiàn)在單款書簽月銷量就能達到2000筆以上。但博物館“文創(chuàng)”不能只是賣萌，而是要更深入地挖掘文化內(nèi)涵。很多觀眾參觀故宮時對宮門的印象很深，故宮就把宮門做成了宮門旅行包，讓人們把對宮門的印象帶回家。讓文物藏品更好地融入日常生活，發(fā)揮其文化價值，這是故宮追求的目標。（根據(jù)中國網(wǎng)、人民網(wǎng)相關(guān)資料編寫，有刪改）9.下列說法與材料意思不相符一項是（）A.《雍正：感覺自己萌萌噠》是故宮淘寶微信公眾號刊登的第一篇“10萬＋”爆文。B.文物修復(fù)師成為受年輕人青睞的職業(yè)這一現(xiàn)象與紀錄片《我在故宮修文物》的播出有密切的關(guān)聯(lián)。C.通過與阿里、騰訊、鳳凰網(wǎng)等建立合作伙伴關(guān)系等一系列的戰(zhàn)略合作，故宮已經(jīng)成為真正的“世界級的超級IP”。D.現(xiàn)在，通過5G＋4K超高清、互動體驗、場景沉浸等創(chuàng)新形式，我們就可以在家里身臨其境地逛故宮、看展覽。10.下列說法正確的一項是（）A.材料一“讓這座有著將近600年歷史的莊重高冷的故宮”一句中，“將近”可以刪去，刪去后不會違背客觀事實，也不會改變句子原意。B.材料二通過舉例子、引用文獻、名人名言來說明近年來故宮博物院已經(jīng)成為“網(wǎng)紅”。C.材料三分析了故宮文創(chuàng)產(chǎn)品火起來原因，由此可見針對消費者需求進行新品開發(fā)的方針不能給企業(yè)帶來更大的商機。D.由三則材料可知，故宮紅火起來的重要原因有：讓歷史文化融入了現(xiàn)代潮流文化、借助現(xiàn)代多樣化的傳播技術(shù)手段打造自己、開發(fā)了與百姓日常生活相關(guān)的文化活動等。【答案】9.C10.D【解析】【分析】【9題詳解】C有誤。通過材料一中的最后一段“通過一系列的戰(zhàn)略合作，故宮有望成為真正的‘世界級的超級IP’”中的“有望成為”并不是“已經(jīng)成為”。故選C。【10題詳解】A.有誤?！皩⒔辈豢梢詣h除，“將近”表示未到600的意思，如果刪除原文的意思有變。B.有誤?！扒迕魃虾訄D”特展、“千里江山圖”特展、“上元燈會”等都是舉例子；“超過2.4億人次關(guān)注”為列數(shù)字；“2019年全年參觀人數(shù)的12倍之多”為舉例子，但是沒有引用。C.“新品開發(fā)的方針不能給企業(yè)帶來更大的商機”有誤?！肮蕦m針對消費者需求進行新品開發(fā)，取得了良好效果”可見是能帶來商機的。故選D。（二）對青春的尊重桂剛①初中那會兒，父親母親已在南方做生意多年，家里生活條件很好，我過著富足而小資的生活。但我的學(xué)習(xí)還是蠻不錯的，初中畢業(yè)后，考上了市里的這所實驗中學(xué)。②那時，學(xué)校搞勤工儉學(xué)，在校園西北角空地開了十畝地，分給各個班，讓自己種東西，收獲后自己賣作為班費。王老師帶著我們把這塊地種上了菜，這是我頭一次干農(nóng)活，有一種說不出的新鮮感。③李同學(xué)家在農(nóng)村，是學(xué)校里的佼佼者，學(xué)校一屆只在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)招十名學(xué)生，他是其中之一。其實有些時候，我能從他身上感受生活的不易。他每個月回一次家，然后帶足能吃一周的干餅，再帶些咸菜，大部分時間都是吃這些，他用的被子上還有補丁，而我的早都換成了又輕又暖的羽絨被。④種菜初期的新鮮勁很快就沒有了，我開始討厭拔草，特別是施肥，簡直是最難受的事了，刺鼻的糞臭讓我一次又一次想吐。后來，一到勞動我就找各種借口躲開。⑤這片菜地，多虧李同學(xué)了，全班就他會種，就算老師不組織去菜地勞動，他也會自己抽空到菜地看一下。施肥的時候，就他一個人干得最賣力氣，他說他在家就干這些活，早都習(xí)慣了。⑥我不去勞動的事兒，王老師看在了眼里，嚴厲批評了我。我當時很不在乎，我的理由也很充分，到時候班里組織活動，我可以多捐點班費。⑦秋天到了，菜地收獲了，是個豐收季，賣了八百多元。班委研究這錢怎么用，大家一致提出要給李同學(xué)二百元，因為數(shù)他最辛苦。我說我再捐四百元作班費，卻被王老師拒絕了。后來，李同學(xué)也拒絕了單獨分給他的二百元。他說錢是班級的，不應(yīng)該單獨分給他。⑧這一周，李同學(xué)沒回家，我在步行街買鞋時在一家飯店門口碰見了他。他正在和一位師傅傾倒垃圾，我問他怎么在這里，李同學(xué)說：“打個短工，一天三十元。”我點了點頭，沒說太多就走了。⑨那天下午，逛街累了，我便進了電影院看電影?？蓜傔M影院，看到前面兩個熟悉的身影，是王老師和李同學(xué)，真是巧了?？赐觌娪埃钔瑢W(xué)坐公交回學(xué)校，而我和王老師坐另一班回家。車上，我和王老師閑聊，問王老師：“李同學(xué)家里條件不好，怎么舍得錢來看電影？”⑩王老師沉默了一會，對我說：“程剛，李同學(xué)說從來沒進過影城，說我最近給他補習(xí)知識競賽很辛苦，想邀請我一起看一場。我知道他家條件不好，但我還是毫不猶豫地答應(yīng)了。”?“為啥？”我有些疑惑地問。?“老師尊重他的青春，他家貧窮，但他的青春里沒有自卑，也不缺時尚，他把最苦的活當快樂，想看電影，就去打工掙錢，這是他最真實的青春，也是讓我羨慕的青春。程剛，你尊重你的青春了嗎？你多交班費，你來看電影，是自己奮斗出來的嗎……”王老師說完，認真地看向了我。?那一刻，我不知道該說些什么，但我的心卻在翻涌。從那天起，我知道了在青春的色彩里還有“尊重”這個詞，不但要尊重別人，更應(yīng)該尊重自己，這樣的青春才最有意義。（原載《遼寧青年》）11.閱讀全文，梳理全文的行文思路，填寫下面的空白。我家境富足，生活小資——___________________；___________________——李同學(xué)賣力施肥，主動照看；我想捐班費，被師拒絕——；___________________我買鞋觀影，遇見同學(xué)——。___________________12.請根據(jù)文意，從下列選項中選出你認為意蘊最豐富的選項填入第⑧段空白處，并說明理由。他正在和一位師傅傾倒垃圾，我問他怎么在這里，李同學(xué)_________說：“打個短工，一天三十元?！盇.不安地B.平靜地C.笑著選項__________，理由：_____________________________13.結(jié)合上下文，說一說下句加下劃線的“翻涌”一詞有哪些含義。那一刻，我不知道該說些什么，但我的心卻在翻涌。14.結(jié)合文章內(nèi)容，分析“李同學(xué)”是一個怎樣的人。本文在李同學(xué)身上雖然沒有過多的精雕細琢，但他的形象卻極為突出。文章如何做到這一點的？請簡要闡述?！敬鸢浮?1.(1).李同學(xué)家境貧寒，生活節(jié)儉；(2).我討厭施肥，借口躲開；(3).李同學(xué)辛苦種菜，謝絕酬勞；(4).李同學(xué)打工掙錢，感恩老師。12.B遇到同學(xué)不尷尬，不回避，坦然，當打工行為暴露在同學(xué)面前時的坦然。C“笑著”表現(xiàn)了李同學(xué)勇于面對自已貧窮的家境（不自卑），當打工行為暴露在同學(xué)面前時的坦然，能憑借自己誠實的勞動來掙錢的陽光自信。13.①對自已勞動不積極的表現(xiàn)感到羞愧；②對自己多出班費的行為的反??；③對自己憑借家境享受生活的反思；④對自己不能理解同學(xué)以苦為樂、自尊自信的后悔；⑤對青春含義的深刻感悟。14.形象：①自尊自信：對自己貧窮的家境不自卑，把最苦的農(nóng)活當快樂：拒絕班級單獨分他200元錢：打工時坦然面對同學(xué)的詢問。②積極陽光時尚：打工掙錢看電影。③生活節(jié)儉：吃干餅威菜，睡有補丁的被子。④勞動積極：班級勤工儉學(xué)的菜地主要是他種菜施肥。⑤懂得感恩：請班主任看電影。手法：通過對比手法來刻畫李同學(xué)的形象。我家庭條件富裕和李同學(xué)家境貧窮，我逃避勞動和李同學(xué)勞動主動積極、我用父母的錢來享受生活和李同學(xué)打工掙錢請老師看電影做對比，突出了李同學(xué)的形象?！窘馕觥俊痉治觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的梳理與概括能力。第一空根據(jù)第③段“其實有些時候，我能從他身上感受生活的不易。他每個月回一次家，然后帶足能吃一周的干餅，再帶些咸菜，大部分時間都是吃這些，他用的被子上還有補丁，而我的早都換成了又輕又暖的羽絨被”概括得出：李同學(xué)家境貧寒，生活節(jié)儉；第二空根據(jù)第④段“種菜初期的新鮮勁很快就沒有了，我開始討厭拔草，特別是施肥，簡直是最難受的事了，刺鼻的糞臭讓我一次又一次想吐”概括得出：我討厭施肥，借口躲開；第三空根據(jù)第⑦段“班委研究這錢怎么用，大家一致提出要給李同學(xué)二百元，因為數(shù)他最辛苦。我說我再捐四百元作班費，卻被王老師拒絕了。后來，李同學(xué)也拒絕了單獨分給他的二百元。他說錢是班級的，不應(yīng)該單獨分給他”李同學(xué)辛苦種菜，謝絕酬勞；第四空根據(jù)第?段“老師尊重他的青春，他家貧窮，但他的青春里沒有自卑，也不缺時尚，他把最苦的活當快樂，想看電影，就去打工掙錢，這是他最真實的青春，也是讓我羨慕的青春。程剛，你尊重你的青春了嗎？你多交班費，你來看電影，是自己奮斗出來的嗎……”概括得出：李同學(xué)打工掙錢，感恩老師?！?2題詳解】本題考查學(xué)生結(jié)合語境填寫詞語的能力。首先，要通讀全文，了解李同學(xué)的性格特點。李同學(xué)雖然家里條件不好，但他為人坦誠，待人親和。據(jù)此分析，不可以選A.“不安地”不符合文中“李同學(xué)自尊自信”的形象。如選C。此處寫“我”看到李同學(xué)打工，李同學(xué)的回應(yīng)應(yīng)該是坦然而親和的，所以應(yīng)該用“笑著”?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和重點詞語的理解分析能力。本題考查對詞語含義的理解。根據(jù)“后來，一到勞動我就找各種借口躲開”可以概括出：對自己勞動不積極的表現(xiàn)感到羞愧；根據(jù)“我說我再捐四百元作班費”可以概括出：對自己多出班費的行為的反??；根據(jù)“家里生活條件很好，我過著富足而小資的生活”可以概括出：對自己憑借家境享受生活的反思；根據(jù)“他家貧窮，但他的青春里沒有自卑，也不缺時尚，他把最苦的活當快樂”可以概括出：對自己不能理解同學(xué)以苦為樂、自尊自信的后悔；根據(jù)“從那天起，我知道了在青春的色彩里還有‘尊重’這個詞”可以概括出：對青春含義的深刻感悟。【14題詳解】本題考查學(xué)生把握文中人物性格特征和寫作手法的能力。第一問人物形象：根據(jù)第③段的“李同學(xué)家在農(nóng)村，是學(xué)習(xí)里的佼佼者，學(xué)校一屆只在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)招十名學(xué)生，他是其之一”可以概括出：李同學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀；根據(jù)第③段的“帶足能吃一周的干餅，再帶些成菜，大部分時間都是吃這些，他用的被子上還有補丁”可以概括出：李同學(xué)生活艱苦；根據(jù)第⑤段的“就算老師不組織去菜地勞動，他也會自己抽空到菜地看一下。施肥的時候，就他一個人干得最賣力氣”可以概括出：李同學(xué)勞動積極；根據(jù)第⑦段的“李同學(xué)也拒絕單獨分給他的二百元，他說錢是班級的，不應(yīng)該單獨分給他”可以概括出：李同學(xué)自尊自信；根據(jù)第⑩段的“說我最近給他補習(xí)知識競賽很辛苦，想邀請我一起看一場”可以概括出：李同學(xué)懂得感恩；根據(jù)第四段的“他的青春里沒有自卑，也不缺時尚，他把最苦的活當快樂，想看電影，就去打工掙錢”可以概括出：李同學(xué)陽光時尚。第二問手法：通讀文段，根據(jù)“我家境富足，生活小資——李同學(xué)家境貧寒，生活節(jié)儉；我討厭施肥，借口躲開——李同學(xué)賣力施肥，主動照看；我想捐班費，被師拒絕——李同學(xué)辛苦種菜，謝絕酬勞；我買鞋觀影，遇見同學(xué)——李同學(xué)打工掙錢，感恩老師”分析，通過四處對比來刻畫李同學(xué)的形象，突出了李同學(xué)勞動積極、成績優(yōu)秀、自尊自信、陽光時尚的形象特點。四、文言文閱讀（一）賣油翁（歐陽修）陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。15.下列加點解釋錯誤的一項是（）A.陳康肅公善射善：擅長B.但微頷之頷：下巴C.爾安敢輕吾射輕：輕視D.康肅笑而遣之遣：打發(fā)16.下列句子中加點的意義和用法相同的一項是（）A.而錢不濕笑而遣之B.以錢覆其口公亦以此自矜C.爾安敢輕吾射安能辨我是雄雌D.以我酌油知之何陋之有17.下列各項中加橫線句子翻譯正確的一項是（）嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。A.曾經(jīng)有一次，陳堯咨在自家園子射箭，有個賣油翁放下?lián)诱局敝劬此浼?，很久不離開。B.有一次，陳堯咨在自家園子嘗試著射箭，有個賣油翁放下?lián)诱局敝劬此浼?，很久都沒有走過來。C.曾經(jīng)有一次，陳堯咨在自家園子射箭，有個賣油翁放下?lián)诱局?，專注地看他射箭，很久都沒有走過來。D.有一次，陳堯咨在自家園子嘗試著射箭，有個賣油翁放下?lián)诱局?，專注地看他射箭，很久不離開。18.下列各項中對文章理解有誤的一項是（）A.選文含義深遠。通過賣油翁自錢孔瀝油而錢不沾濕事告誡陳堯咨技藝專長，全在熟能生巧，不值得驕傲的道理。B.選文人物形象鮮明。陳堯咨驕傲自得，暴躁無禮；賣油翁不卑不亢，沉著冷靜的形象突出，鮮明。C.選文塑造人物形象的方法多樣。塑造陳堯咨的形象時采用動作、語言和神態(tài)描寫。描寫賣油翁時則多用語言、動作和心理描寫。D.選文言簡意豐。一個“忿”字表現(xiàn)出陳堯咨的氣急敗壞，一個“笑”字將陳堯咨會意、尷尬、解嘲的心理表現(xiàn)得淋漓盡致?！敬鸢浮?5.B16.C17.A18.C【解析】【分析】【15題詳解】本題考查文言實詞。B.句意為：只是微微點點頭。頷：點頭。故選B。【16題詳解】本題考查文言虛詞。A.而：連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系/連詞，表修飾關(guān)系；

B.以：介詞，用/介詞，憑借；

C.安：表反問，副詞，怎么/表反問，副詞，怎么；

D.之：代詞，這個道理/助詞，賓語前置的標志，不譯；

故選C【17題詳解】本題考查翻譯。重點詞語：嘗，曾經(jīng)；睨之，斜著眼睛看，形容不在意的樣子；去，離開。句子譯為：曾經(jīng)有一次，陳堯咨在自家園子射箭，有個賣油翁放下?lián)诱局敝劬此浼?，很久不離開。故選A?！?8題詳解】C.“心理描寫”有誤。文章對賣油翁也是語言描寫、動作描寫和神態(tài)描寫，沒有心理描寫。故選C。【點睛】參考譯文：康肅公陳堯咨擅于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢镄敝劬粗?，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，但只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了。”陳堯咨（聽后）氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）就可以懂得這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。（二）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】初，張詠①在成都，聞準②入相，謂其僚屬曰：“寇公奇材，惜學(xué)術(shù)③不足爾?！奔皽食鲫儯佭m自成都罷還，準嚴⑤供帳，大為具待。詠將去，準送之郊，問曰：“何以教準?”詠徐曰：“《霍光傳》不可不讀也?！睖誓髌湟猓瑲w取其傳讀之，至“不學(xué)無術(shù)”，笑曰：“此張公謂我矣!”（《宋史·寇準傳》）19.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（1）卿言多務(wù)，孰若孤？（2）詠將去，準送之郊，問曰：“何以教準？”20.《孫權(quán)勸學(xué)》選自________，該書是________主持編纂的一部________通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。21.兩篇選文的主旨都是勸人學(xué)習(xí)，兩文中勸說的方式有何不同？【答案】19.（1）你說事務(wù)多，誰比得上我（處理的事務(wù)多）呢？（2）張詠將要離開，寇準送他到郊外，問道:“您有什么要教導(dǎo)我的呢？20.(1).《資治通鑒》(2).司馬光(3).編年體21.[甲]文中的勸學(xué)方式是直截了當?shù)模琜乙]文中的勸學(xué)方式是委婉的。【解析】【分析】【19題詳解】本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。（1）句中“孰若”是固定句式，常翻譯成“誰比得上”“哪里比得上”；（2）重點字詞：“去”指“離開”，“之”指“到”，“何以”是“何以……”句式，翻譯成“有什么”，表示疑問?！?0題詳解】本題考查對文化常識。這里考查內(nèi)容涉及到書名、作者、書籍特點等?！顿Y治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史巨著，它以深邃的歷史眼光，全面總結(jié)了歷朝歷代的政治智慧，記錄了上起春秋戰(zhàn)國，下至宋朝建立之前，總共1362年歷史發(fā)展的軌跡。展示了在這一千多年的時間里，曾經(jīng)出現(xiàn)的諸多王朝興衰交替的滄桑歷史，揭示了其中蘊含的歷史發(fā)展的規(guī)律。據(jù)此填空即可?！?1題詳解】本文考查對比分析。甲文孫權(quán)直接說“卿今當涂掌事，不可不學(xué)”與“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”分析，屬于直接勸說。乙文張詠建議“《霍光傳》不可不讀也”，讓寇準看書，從書中看到“不學(xué)無術(shù)”，然后明白張詠的真正目的是勸他學(xué)習(xí)。屬于曲折委婉型?！军c睛】參考譯文：（甲）當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認清事物這么晚?。　庇谑囚斆C拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。（乙）張詠在成都的時候，聽到寇準當了宰相，便對他下邊的官員說:“寇準雖然是個不可多得的人材，但可惜在學(xué)問上還有欠缺。”后來寇準罷相，出任陜州知州，適逢張詠從此路過，受