高三后期班級(jí)管理四字訣-“戀、念、連、聯(lián)”

高三后期班級(jí)管理四字訣———“戀、念、連、聯(lián)”【摘要】高三后期班級(jí)管理難度大、見(jiàn)效慢，許多高三班主任覺(jué)得只要班級(jí)穩(wěn)定就好，覺(jué)得沒(méi)必要再花心思強(qiáng)化班級(jí)工作了。本文試結(jié)合自己高三班級(jí)管理工作的經(jīng)歷談?wù)劯呷笃诘陌嗉?jí)管理工作，以希望能有所啟示。

關(guān)鍵詞 高三后期；班級(jí)管理

2024年江蘇高考剛剛過(guò)去不久，想想在高考之前的兩三個(gè)月，許多班主任甚至任課老師覺(jué)得班級(jí)管理和教學(xué)工作到這時(shí)候已經(jīng)難有作為了。結(jié)合自己的班主任工作經(jīng)歷，我覺(jué)得這時(shí)候也許難有作為但卻不可不為，如果我們能用心去做，還是可以大有作為的。我覺(jué)得班級(jí)管理到這時(shí)候可以也應(yīng)該在“戀、念、連、聯(lián)”這四個(gè)字上下些功夫。

戀

華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根曾經(jīng)在該校2024年本科生畢業(yè)典禮上這樣說(shuō)過(guò)：“什么是母校？就是那個(gè)你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方?！钡拇_無(wú)論我們的學(xué)生在學(xué)校的時(shí)候多么討厭我們的學(xué)校，但是當(dāng)他即將離開(kāi)的時(shí)候其實(shí)心中是有不舍的。

戀，即依戀，戀戀不舍也。它包括對(duì)學(xué)校、對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)高中生活的依戀與不舍之情。我們做班主任的都有這樣的體會(huì)，很多高三學(xué)生會(huì)在臨近高考的時(shí)候表現(xiàn)出焦慮、煩躁、不愿呆在學(xué)校，希望學(xué)校放假（我所在的學(xué)校是寄宿制），想早點(diǎn)結(jié)束學(xué)校的課程回家復(fù)習(xí)，不能安心看書(shū)的情況，甚至有的同學(xué)表現(xiàn)出破壞公物的行為，針對(duì)這些情況我采取了以下幾種形式的活動(dòng)：

一、班級(jí)集體生日

我一直堅(jiān)持帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)過(guò)集體生日，在班級(jí)每個(gè)同學(xué)包括所有任課老師過(guò)生日的當(dāng)天號(hào)召全班同學(xué)寫(xiě)祝福的小紙條或說(shuō)祝福的話語(yǔ)給“壽星”，這樣既讓他們得到了暫時(shí)的放松更融洽了同學(xué)之間、師生之間關(guān)系。

二、公開(kāi)信

2024年我先后寫(xiě)了致高三（13）班全體同學(xué)的11封公開(kāi)信，通過(guò)班級(jí)公開(kāi)信的方式和他們交流，記得在其中一封信里我這樣寫(xiě)到：

“最后45天，對(duì)高考來(lái)說(shuō)是45天。但對(duì)于我們2024屆高三（13）班這個(gè)集體，對(duì)我們同學(xué)的相聚，對(duì)我們的高中生涯來(lái)說(shuō)又何嘗不是45天呢。所以想想你周圍的同學(xué)，你身邊的舍友，想想你們的老師，想想我們這個(gè)或許并不美麗也不可愛(ài)的校園，想想我們的高中時(shí)代，高考的到來(lái)也就意味著永遠(yuǎn)的逝去和離開(kāi)。所以這45天有的不應(yīng)該只是苦，還應(yīng)該多點(diǎn)留戀和不舍，因此我們更應(yīng)該去好好把握，讓它過(guò)的更有意義不是嗎？

這最后的45天讓我們一起攜起手共同度過(guò)，因?yàn)樗俏覀兯腥斯餐瑠^斗共同聚首的45天。程中（即程橋高級(jí)中學(xué)）雖小，卻是大家夢(mèng)起飛的地方；高考雖大，卻大不過(guò)人間真情真愛(ài)?！?/p>

通過(guò)這樣情真意切的公開(kāi)信我希望讓他們的心平靜下來(lái)，另外我又讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余寫(xiě)了四封信，即給自己的一封信，給同學(xué)的一封信，給父母的一封信，給老師的一封信，通過(guò)書(shū)信的形式學(xué)會(huì)交流和溝通。

三、畢業(yè)告別

每屆當(dāng)我擔(dān)任高三班主任或任課老師的時(shí)候，在高三學(xué)生畢業(yè)離校前夕，我都會(huì)給他們提一個(gè)建議：在自己最后離開(kāi)學(xué)校之前，自己去找一下以前和現(xiàn)在幫助過(guò)自己的那些老師，真心的說(shuō)聲“謝謝”，再“道個(gè)別”。后來(lái)不斷有同事對(duì)我說(shuō)：“你們班的學(xué)生真不錯(cuò)，臨走之前還特地來(lái)和我道別，搞得我得忍不住哭了?！庇纱丝梢?jiàn)這樣的一個(gè)小活動(dòng)，它不僅有益于我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，也讓我們的老師感到欣慰。

四、班級(jí)畢業(yè)典禮

每屆學(xué)生畢業(yè)前夕，無(wú)論學(xué)校有沒(méi)有統(tǒng)一的畢業(yè)典禮，我都會(huì)在班級(jí)為他們舉行一個(gè)簡(jiǎn)單簡(jiǎn)短但卻難忘的班級(jí)畢業(yè)儀式，學(xué)生們會(huì)自編自演一些小節(jié)目、暢談高中三年的學(xué)習(xí)和生活、憧憬大學(xué)的美好未來(lái)。在這樣的活動(dòng)中許多同學(xué)都會(huì)感到有收獲，十分難忘。

當(dāng)然除了有“戀”，還要有“念”。

念

念，即信念，對(duì)高考對(duì)人生必勝的信念。很多學(xué)生特別是平時(shí)成績(jī)不太理想的同學(xué)往往在這時(shí)候會(huì)表現(xiàn)出自信心不足，覺(jué)得高考無(wú)望以致于會(huì)自暴自棄。如果這樣悲觀的情緒在班級(jí)蔓延開(kāi)來(lái)的話，就勢(shì)必影響全班的士氣和斗志。針對(duì)這樣的情況，我又具體的開(kāi)展了如下的一些班級(jí)活動(dòng)：

一、開(kāi)展班級(jí)人文勵(lì)志講座

不定期的邀請(qǐng)學(xué)校的老師、我自己以前的一些同學(xué)和學(xué)生等來(lái)學(xué)校給我班級(jí)的學(xué)生開(kāi)展一些勵(lì)志講座，談自己當(dāng)年的學(xué)習(xí)，談自己現(xiàn)在的工作和生活，傳遞出一種積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的心態(tài)，從而也幫助我們的學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài)和積極的進(jìn)取精神。

二、請(qǐng)心理教師開(kāi)展專門(mén)的心理講座

在高三后期，針對(duì)班級(jí)一些具有普遍性的問(wèn)題我會(huì)不斷的整理收集，然后把這樣的問(wèn)題交給學(xué)校的心理老師，然后請(qǐng)她針對(duì)學(xué)生的這些問(wèn)題，從心理學(xué)專業(yè)的角度給予學(xué)生更加科學(xué)合理的考前心理疏導(dǎo)，從而幫助學(xué)生順利的度過(guò)考前的焦慮期。

三、上好班會(huì)課

高三后期的班會(huì)課應(yīng)該成為學(xué)生之間溝通的一個(gè)橋梁，在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生們可以談目前的困難、可以談未來(lái)的理想，通過(guò)情緒的集體宣泄，從而有助于學(xué)生形成良好積極的應(yīng)試狀態(tài)。

我們班主任要盡量的在班級(jí)培養(yǎng)輕松樂(lè)觀積極的氛圍，讓同學(xué)們帶著自信必勝的信念投入到高考最后的復(fù)習(xí)中去。下面要注意的第三個(gè)字是“連”了。

連

連，即心連心也，即同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，心與心相連，師生之間心與心相通。

高考不是一個(gè)人的高考一個(gè)人的戰(zhàn)斗，在這最后階段如果班級(jí)同學(xué)之間、師生之間能心手相連，形成一股合力和共同向上的精神，則高考成功的可能性要大很多。在這個(gè)方面我也簡(jiǎn)單的開(kāi)展了一些活動(dòng)：

一、組成學(xué)習(xí)小組

要求班級(jí)學(xué)生以小組、宿舍、同桌等為單位，結(jié)成多種形式的學(xué)習(xí)互助小組，大家把自己的問(wèn)題注意收集，然后共同討論，尋找出正確的解題思路，做出正確的答案。這樣的活動(dòng)形式讓班級(jí)的學(xué)風(fēng)更濃，同學(xué)關(guān)系也更融洽了。

二、呼吁班級(jí)老師加強(qiáng)對(duì)“問(wèn)題學(xué)生“的關(guān)注

這里的“問(wèn)題學(xué)生”既包括學(xué)習(xí)上有問(wèn)題的學(xué)生，也包括生活上和心理上出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生。只有我們老師在高考之前及時(shí)關(guān)注到學(xué)生身上所存在的問(wèn)題，我們才可以及時(shí)的給予學(xué)生指導(dǎo)，也才能幫助學(xué)生更好的走向高考的考場(chǎng)。

高考畢竟是學(xué)生人生中第一次如此重要如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有什么比一個(gè)學(xué)生期待高考更加漫長(zhǎng)的了。所以如果我們能更多的給予幫助，他們就會(huì)走的更順利些。最后我們班主任還要注意的就是“聯(lián)”了。

聯(lián)

聯(lián)，即聯(lián)系也，即班主任要和學(xué)生的家長(zhǎng)多溝通多聯(lián)系。指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生全面細(xì)致的關(guān)懷，要讓他們實(shí)實(shí)在在的關(guān)心自己的子女，會(huì)關(guān)心自己的子女。具體措施如下：

一、利用校訊通、家長(zhǎng)會(huì)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的交流，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行考前指導(dǎo)

要重視對(duì)家長(zhǎng)的考前指導(dǎo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)合理的關(guān)注孩子的高考，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，以免適得其反，給孩子造成太大的壓力。因此在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考前指導(dǎo)的同時(shí)也要同步的對(duì)我們的家長(zhǎng)開(kāi)展一些必要的考前指導(dǎo)。

二、借鑒幼兒園的親子教育的活動(dòng)形式，開(kāi)展一些小型的班級(jí)活動(dòng)

比如開(kāi)展一些班級(jí)集體游戲、母親節(jié)活動(dòng)等等啦，加強(qiáng)父母與子女之間的溝通理解，這樣父母和子女之