高職院校計(jì)算機(jī)文化建設(shè)的解讀與思考

高職院校計(jì)算機(jī)文化建設(shè)的解讀與思考摘要：在人類幾千年文明發(fā)展史中，能被稱為“文化”的事物是不多，而計(jì)算機(jī)則被公認(rèn)為是可稱為“文化”的，這說(shuō)明計(jì)算機(jī)將和“語(yǔ)言文化”一樣對(duì)人類的生產(chǎn)和生活起到不可替代的作用。計(jì)算機(jī)文化建設(shè)是大學(xué)校園文化建設(shè)的重要組成部分，它有助于大學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)理論、技能的掌握，形成適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)的各種品質(zhì)。

關(guān)鍵詞 ：高職，計(jì)算機(jī)文化

緒論

國(guó)際上有關(guān)"計(jì)算機(jī)文化"的提法最早出現(xiàn)在80年代初。1981年在瑞士洛桑召開的第三次世界計(jì)算機(jī)教育大會(huì)上，前蘇聯(lián)學(xué)者伊爾肖夫首次提出："計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言是第二文化"，這個(gè)不同凡響的觀點(diǎn)如同一聲春雷在會(huì)上引起巨大反響，幾乎得到所有與會(huì)專家的支持，從此以后，"計(jì)算機(jī)文化"的說(shuō)法就在世界各國(guó)廣為流傳。我國(guó)出席這次會(huì)議的代表也對(duì)此做出積極的響應(yīng)，并向我國(guó)政府提出在中小學(xué)開展計(jì)算機(jī)教育的建議。根據(jù)這些代表的建議，1982年原教育部做出決定：在清華、北大和北師大等5所大學(xué)的附中試點(diǎn)開設(shè)BASIC語(yǔ)言選修課，這就是我國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的起源。到80年代中期以后，國(guó)際上的計(jì)算機(jī)教育專家逐漸認(rèn)識(shí)到"計(jì)算機(jī)文化"的內(nèi)涵并不等同于計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，因此植根在其基礎(chǔ)上的"計(jì)算機(jī)文化"的提法曾一度低落，甚至銷聲匿跡。近幾年隨著多媒體技術(shù)、校園網(wǎng)絡(luò)和Internet的日益普及，"計(jì)算機(jī)文化"的說(shuō)法又被重新提起。1、目前高職院校計(jì)算機(jī)文化建設(shè)的現(xiàn)狀

目前，高職院校的學(xué)生普遍缺少對(duì)計(jì)算機(jī)的正確認(rèn)識(shí)，將計(jì)算機(jī)僅僅當(dāng)作一個(gè)聊天、娛樂(lè)、游戲的工具，對(duì)利用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)不感興趣，對(duì)計(jì)算機(jī)娛樂(lè)感興趣，造成了計(jì)算機(jī)技能水平的實(shí)際下降，淪為了被計(jì)算機(jī)控制的工具，由此引發(fā)了計(jì)算機(jī)犯罪等一系列社會(huì)問(wèn)題。同時(shí)，由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在使用上的隨意性和非規(guī)范性，那種漢字、數(shù)字、英語(yǔ)字母以及文本符號(hào)混雜使用，甚至怪字、錯(cuò)字、別字層出不窮的局面，必將造成嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的傳統(tǒng)語(yǔ)言文字的混亂，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言文化造成了較大的沖擊。

同時(shí)，大部分高職學(xué)院師生都未把對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上升到文化的層面來(lái)提，僅僅把計(jì)算機(jī)當(dāng)成是一種智能工具，就像是一臺(tái)電視機(jī)，當(dāng)需要看電視節(jié)目時(shí)就打開電源，需要看不同節(jié)目時(shí)就調(diào)頻道，這是典型的誤區(qū)。尤其是隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的普及，未來(lái)的社會(huì)將是一個(gè)智能社會(huì)，一個(gè)計(jì)算機(jī)社會(huì)，人們將利用各種智能設(shè)備來(lái)進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)和應(yīng)用，這必然會(huì)產(chǎn)生一系列的問(wèn)題，它將涉及到法律、道德、倫理等多方面的問(wèn)題，甚至可能危害到國(guó)家安全，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)安定極為不利。

當(dāng)然，關(guān)于計(jì)算機(jī)文化的建設(shè)，也取得了一些成果。主要表現(xiàn)在：①重視對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)，從小學(xué)到大學(xué)，基本上有條件的學(xué)校都開設(shè)了計(jì)算機(jī)課程；②將計(jì)算機(jī)技能水平作為基本技能之一，在升學(xué)、招聘等多方面有硬性要求；③部分高職院校也將計(jì)算機(jī)文化的建設(shè)納入到校園文化建設(shè)中，從多方面加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。

但是，這些研究明顯存在不足之處：①認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有將對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)提升到文化建設(shè)的高度，忽視了對(duì)計(jì)算機(jī)道德、倫理方面的教育；②對(duì)計(jì)算機(jī)的依賴程度過(guò)高，不愿意自己去思考和創(chuàng)新，有問(wèn)題就找谷歌或百度；③計(jì)算機(jī)犯罪呈現(xiàn)高學(xué)歷、逐年上升趨勢(shì)。④對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的學(xué)習(xí)局限在某個(gè)公司的某個(gè)產(chǎn)品上，操作系統(tǒng)就用Windows，聊天就用QQ，這是非常危險(xiǎn)的，不利于學(xué)生的創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展。

2、目前高職院校計(jì)算機(jī)文化建設(shè)的必要性

由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，尤其是網(wǎng)絡(luò)的普及，計(jì)算機(jī)已不僅僅是一種工具，而是已經(jīng)完全融入到我們的日常生活中，它改變了我們的思維方式，影響著我們的生活習(xí)慣。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何正確利用計(jì)算機(jī)工具為自己工作、學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)方便，是需要正確思考并加以實(shí)踐的。

2.1信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是進(jìn)行終身教育的有效途徑

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展日新月異，知識(shí)的更新也非?？欤畹嚼蠈W(xué)到老的終身學(xué)習(xí)理念已成為廣泛共識(shí)。從學(xué)習(xí)方式來(lái)看，由于信息技術(shù)不受時(shí)間和空間的限制，資源也極其豐富，因此借助于信息技術(shù)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)終身教育學(xué)習(xí)是最效的途徑。

2.2信息素養(yǎng)的培養(yǎng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化視野

隨著信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，世界變得越來(lái)越小，距離也越來(lái)越模糊，地球村由此形成。因此，培養(yǎng)學(xué)生具有國(guó)際化視野來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新性發(fā)展是必然趨勢(shì)。而具有國(guó)際化視野的前提就是具有國(guó)際化的信息獲取、分析和利用的能力，而信息素養(yǎng)的提高也主要通過(guò)計(jì)算機(jī)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。

2.3信息素養(yǎng)的培養(yǎng)有利于計(jì)算機(jī)犯罪降低

計(jì)算機(jī)技術(shù)在快速應(yīng)用和發(fā)展過(guò)程中，出現(xiàn)了利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)危害計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全的新型犯罪行為，如軟件侵權(quán)、計(jì)算機(jī)病毒、網(wǎng)絡(luò)詐騙等等，對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和人類帶來(lái)了嚴(yán)重的災(zāi)難。因此，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)有著重要的意義。為了制止和減少計(jì)算機(jī)犯罪，我國(guó)于1997年首次將計(jì)算機(jī)犯罪列入新修訂的刑法中，其后，又陸續(xù)頒布了《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》等一批法律法規(guī)，這些都是用來(lái)限制和制裁計(jì)算機(jī)犯罪的。

3、目前高職院校計(jì)算機(jī)文化建設(shè)的思路與方法

3.1大力弘揚(yáng)計(jì)算機(jī)文化理念

長(zhǎng)期以來(lái)，很多人認(rèn)為，對(duì)計(jì)算機(jī)的操作和使用越精通就代表著計(jì)算機(jī)文化素養(yǎng)越高，這是一個(gè)誤區(qū)。計(jì)算機(jī)文化素養(yǎng)的高低并不取決于對(duì)計(jì)算機(jī)操作熟練的程度，對(duì)計(jì)算機(jī)操作越熟練，只能說(shuō)明你利用計(jì)算機(jī)工具為工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)更大的便捷性，但并不意味著就具有了較高的信息素養(yǎng)。筆者認(rèn)為，在高校提高信息素養(yǎng)，更多的是要具有計(jì)算機(jī)文化的理念，要有信息化時(shí)代下的思維方式，要具備信息化時(shí)代下的生存能力，要有正確利用計(jì)算機(jī)工具的掌控能力。

3.2開設(shè)現(xiàn)代信息檢索課程

開設(shè)現(xiàn)代信息檢索課程，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生獲取信息和分析信息的能力。在實(shí)際教學(xué)中，要學(xué)會(huì)一些常用的檢索工具和方法，掌握必要的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。當(dāng)然，檢索內(nèi)容一定要與當(dāng)代大學(xué)生的培養(yǎng)實(shí)際相結(jié)合，與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，提高學(xué)生在現(xiàn)代信息化的社會(huì)中充分挖掘、分析和研究信息的方式方法，從而正確利用現(xiàn)代信息技術(shù)。

3.3加大軟硬件投入與建設(shè)

在高校，要充分發(fā)揮圖書館、電子閱覽室等信息中心的作用。其次，加大硬件投入，建立現(xiàn)代化的校園網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生親身實(shí)踐，在實(shí)踐收獲知識(shí)。同時(shí)，也需要利用優(yōu)秀的師資，來(lái)正確引導(dǎo)學(xué)生，充分利用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生濃厚興趣，并掌握正確的方法。

總之，積極拓寬計(jì)算機(jī)文化建設(shè)的渠道，營(yíng)造濃厚的計(jì)算機(jī)文化氛圍，構(gòu)建網(wǎng)上思想政治