創(chuàng)業(yè)精神課件

2.4創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)、來源、作用和培育1，創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)之一。2，創(chuàng)業(yè)精神的目的是培養(yǎng)大學(xué)生具備自主、自信、勤奮、堅(jiān)毅、果敢、誠信等心理品格，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、開拓精神、創(chuàng)新精神等。2.4創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)、來源、作用和培育創(chuàng)業(yè)精神有多種解釋。教育部2012年《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》的文件中，給出的定義是：是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中的重要行為特征的高度凝練，主要表現(xiàn)為勇于創(chuàng)新、敢當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)持不懈等。創(chuàng)業(yè)精神又被稱為“企業(yè)家精神”。創(chuàng)業(yè)者通過創(chuàng)新的手段，將資源更有效的利用，為市場創(chuàng)造新的價(jià)值的過程。又可分為“個(gè)人的創(chuàng)業(yè)精神”和“組織的創(chuàng)業(yè)精神”。2.4.1創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)自主精神：是創(chuàng)業(yè)精神的起源。即自由創(chuàng)造、自主創(chuàng)業(yè)、自立自強(qiáng)的精神。需要越強(qiáng)烈，動(dòng)機(jī)越純正，理想越切合實(shí)際，信念越堅(jiān)定，創(chuàng)業(yè)精神就越持久、越穩(wěn)定，有了這種持續(xù)穩(wěn)定的精神支持，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)才會(huì)持之以恒。創(chuàng)新精神：是創(chuàng)業(yè)精神的動(dòng)力?！皠?chuàng)業(yè)就是要標(biāo)新立異．打破舊有的秩序．按照新的要求重新組織”。實(shí)干精神：是創(chuàng)業(yè)精神的基礎(chǔ)。要求人們辦實(shí)事、求實(shí)效、立實(shí)功，躬行踐履，不尚空談、腳踏實(shí)地、實(shí)事求是以至達(dá)到名與實(shí)相符。講求實(shí)效，注重結(jié)果，踏實(shí)于事等務(wù)實(shí)精神，是創(chuàng)業(yè)精神的最終歸宿。2.4.2創(chuàng)業(yè)精神的來源創(chuàng)業(yè)精神的形成受到遺傳、教育和環(huán)境三個(gè)方面因素的影響。1，遺傳：有證據(jù)表明，遺傳因素影響著工作滿意度、職業(yè)興趣和工作價(jià)值觀等與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的多個(gè)方面。2，教育：包括家庭教育和學(xué)校教育兩個(gè)方面。相對于依賴型和心理依賴型家庭模式而言，獨(dú)立型的家庭模式及獨(dú)立型自我有利于創(chuàng)業(yè)精神的形成。3，環(huán)境：環(huán)境因素對創(chuàng)業(yè)精神形成的影響包括兩個(gè)方面：示范作用和助推作用。2.4

.3創(chuàng)業(yè)精神的作用創(chuàng)業(yè)精神對于人類社會(huì)、企業(yè)和個(gè)人都具有重要的作用。(1)創(chuàng)業(yè)精神是推動(dòng)人類社會(huì)由低級階段向高級階段不斷發(fā)展的精神動(dòng)力。(2)創(chuàng)業(yè)精神是任何企業(yè)發(fā)展壯大必備的精神準(zhǔn)則。(3)創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)共同協(xié)作、共謀發(fā)展的前提。2.4

.4創(chuàng)業(yè)精神的培育一個(gè)人對于創(chuàng)業(yè)的理解和追求是可以在后天的生活實(shí)踐中陶冶、訓(xùn)練出來的。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的基本途徑包括參加創(chuàng)業(yè)教育課程、主動(dòng)接受創(chuàng)業(yè)環(huán)境熏陶、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)成功榜樣和接受創(chuàng)業(yè)心理指導(dǎo)4個(gè)方面。