部編版語文二年級上冊8古詩二首《望廬山瀑布》（教學(xué)設(shè)計）

部編版語文二年級上冊8古詩二首《望廬山瀑布》（教學(xué)設(shè)計）作為一名教師，我經(jīng)驗豐富，資歷深厚。今天我將為大家分享我的教學(xué)設(shè)計，主題是部編版語文二年級上冊8古詩二首《望廬山瀑布》。一、教學(xué)內(nèi)容：教材中《望廬山瀑布》是唐代詩人李白創(chuàng)作的。全詩為：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”這首詩描繪了廬山瀑布壯麗的自然景觀，表達(dá)了詩人對大自然的贊美之情。二、教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦古詩，理解詩文內(nèi)容，體會詩人對廬山瀑布的喜愛和贊美之情。同時，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力和審美情趣。三、教學(xué)難點與重點：重點：正確朗讀和背誦古詩，理解詩文內(nèi)容。難點：領(lǐng)悟詩句的意境，體會詩人的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程：1.情景引入：利用多媒體展示廬山瀑布的圖片，讓學(xué)生初步感受廬山瀑布的壯麗景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.朗讀古詩：引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀古詩，注意停頓、重音和語調(diào)，體會詩的節(jié)奏和韻律。3.解析詩句：分別解析每一句詩句，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意象和寓意，如“日照香爐生紫煙”表達(dá)了陽光照耀下的廬山瀑布的美景。4.體會意境：通過想象、對比等方式，使學(xué)生能夠領(lǐng)悟到詩句所描繪的意境，感受到詩人對大自然的贊美之情。5.課堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合詩句，發(fā)揮想象，描繪出自己心目中的廬山瀑布景象。6.背誦古詩：在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩，提高記憶力。六、板書設(shè)計：板書古詩《望廬山瀑布》全文，并在重點詩句下面加點標(biāo)注，以便學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計：1.請用優(yōu)美的語言描述一下你心目中的廬山瀑布。答案：廬山瀑布，壯麗輝煌，飛流直下，疑是銀河。2.背誦并默寫古詩《望廬山瀑布》。八、課后反思及拓展延伸：課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否掌握了古詩的內(nèi)容和意境，是否在朗讀、背誦和描繪方面有所提高。同時，可以拓展延伸，讓學(xué)生了解更多關(guān)于廬山瀑布的資料，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。重點和難點解析：在本次教學(xué)設(shè)計中，我認(rèn)為有幾個重點和難點需要特別關(guān)注，以確保教學(xué)效果的有效性和高效性。一、詩句的節(jié)奏與韻律：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)詩句的節(jié)奏與韻律是學(xué)生理解和朗讀古詩的關(guān)鍵。因此，我特別注重引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀古詩，注意停頓、重音和語調(diào)，以體會詩的節(jié)奏和韻律。我通過示范朗讀和指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，幫助他們掌握正確的朗讀技巧，從而更好地表達(dá)詩句的意境和情感。二、詩句的意境領(lǐng)悟：詩句的意境是古詩的精髓所在，也是教學(xué)的難點之一。為了幫助學(xué)生領(lǐng)悟到詩句所描繪的意境，我采用了多種教學(xué)策略。我利用多媒體展示廬山瀑布的圖片，讓學(xué)生初步感受廬山瀑布的壯麗景象，激發(fā)他們的想象力和情感。然后，我引導(dǎo)學(xué)生通過對比和聯(lián)想，將詩句中的意象與現(xiàn)實景象相結(jié)合，從而更好地體會到詩句所傳達(dá)的意境。我還鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，用自己的語言描繪出自己心目中的廬山瀑布景象，以加深他們對詩句意境的理解和領(lǐng)悟。三、背誦與默寫：背誦和默寫是古詩學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是本次教學(xué)的重點之一。為了提高學(xué)生的背誦和默寫能力，我采取了多種教學(xué)方法。我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生多次朗讀古詩，讓他們熟悉詩句的節(jié)奏和韻律。然后，我鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行背誦練習(xí)，并提供一些背誦的技巧和方法，如分組背誦、逐句默寫等。同時，我還組織了課堂上的默寫練習(xí)，讓學(xué)生在書寫中加深對詩句的記憶和理解。通過這些方法的實施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的背誦和默寫能力得到了顯著提高。四、作業(yè)設(shè)計：在作業(yè)設(shè)計方面，我特別注重作業(yè)的針對性和實用性。我設(shè)計了兩個作業(yè)題目，以鞏固學(xué)生對詩句的理解和記憶。第一個作業(yè)題目是描述廬山瀑布的練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)的詩句和意境，用自己的語言描繪出廬山瀑布的美麗景象。這個作業(yè)題目既鍛煉了學(xué)生的寫作能力，又加深了他們對詩句意境的理解。第二個作業(yè)題目是背誦和默寫古詩《望廬山瀑布》，以檢驗學(xué)生對詩句的記憶和掌握程度。通過這兩個作業(yè)題目的完成，學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識，提高詩歌鑒賞能力和審美情趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在教授部編版語文二年級上冊8古詩二首《望廬山瀑布》時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。1.語言語調(diào)：我以溫和而富有感染力的語調(diào)進(jìn)行教學(xué)，注意語氣的抑揚頓挫，使學(xué)生能夠更好地感受到詩句的節(jié)奏和韻律。我還在朗讀時加入了一些表情和手勢，以增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，使學(xué)生更直觀地理解詩句的意境。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。我預(yù)留了充分的時間讓學(xué)生朗讀、解析和練習(xí)，以確保他們能夠充分理解和掌握詩句的內(nèi)容和意境。3.課堂提問：我設(shè)計了有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。我鼓勵學(xué)生積極回答問題，激發(fā)他們的思維和表達(dá)能力。通過提問，我能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對性的指導(dǎo)和解答。4.情景導(dǎo)入：我利用多媒體展示廬山瀑布的圖片，以生動的形象導(dǎo)入新課。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，更好地理解和領(lǐng)悟詩句的意境。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的深入講解和學(xué)生能力的培養(yǎng)。通過解析詩句的意境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，描繪出自己心目中的廬山瀑布景象，提高了學(xué)生的詩歌鑒賞能力和審美情趣。同時，我注重了學(xué)生的朗讀和背誦練習(xí)，使他們在理解的基礎(chǔ)上能夠熟練地朗讀和背誦古詩。然而，我也意識到在教學(xué)中存在一些不足之處。例如，對于一些較難理解的句子，我可能沒有給予足夠的時間和引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生對詩句意境的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，更加注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。我也認(rèn)識到在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性和思維的發(fā)散性。可以設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性和開放性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。本次教學(xué)是一次有益的嘗試，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)他們對語文的熱愛和興趣。課后提升：1.請用自己的語言描述一下你心目中的廬山瀑布景象。答案：廬山瀑布，雄偉壯觀，飛流直下，水花四濺。山間云霧繚繞，猶如仙境一般。2.請解釋詩句“日照香爐生紫煙”的含義。答案：詩句描繪了陽光照耀下的廬山瀑布，香爐峰上升起紫色的煙霧，形象地表現(xiàn)了瀑布的美景。3.詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運用了什么修辭手法？請簡要說明其作用。答案：詩句運用了夸張的修辭手法，形象地描繪了瀑布的壯觀景象，使人產(chǎn)生懷疑是銀河從天上落下的錯覺，增強(qiáng)了詩句的藝術(shù)效果。4.請將古詩《望廬山瀑布》改寫為一篇現(xiàn)代文，保持原詩的意境和情感。答案：在陽光的照耀下，廬山的香爐峰升起了紫色的煙霧。