廣東省肇慶市2024-2025學(xué)年高一生物上學(xué)期期末考試試題

PAGE10-廣東省肇慶市2024-2025學(xué)年高一生物上學(xué)期期末考試試題2024.1留意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡和試卷指定位置。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題1：本題均為單項(xiàng)選擇題，共12小題。每題2分，共24分。1.下列有關(guān)各層次生命系統(tǒng)的敘述正確的是A.新型冠狀病毒不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，不具有生命特征B.細(xì)胞是能夠完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最基本的生命系統(tǒng)C.全部生物都具備由功能相關(guān)的器官組成的系統(tǒng)層次D.細(xì)胞學(xué)說揭示了動(dòng)物和植物的統(tǒng)一性，闡明白生命系統(tǒng)的組成2.結(jié)合右圖分析下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述正確的是A.此蛋白質(zhì)共有2條肽鏈B.99個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)有98個(gè)肽鍵C.此蛋白質(zhì)的R基團(tuán)中共含有22個(gè)氨基D.兩個(gè)氨基酸脫水縮合過程中，失去的H2O中的氫來自氨基3.生物界與非生物界具有肯定的差異性，而組成生物體元素的差異性也體現(xiàn)在許多方面，其中包括A.單糖與二糖的元素組成有差異B.大豆種子相對(duì)于花生種子含有較多的氮元素C.玉米與番茄對(duì)鎂離子的汲取速率不同，元素組成也肯定不同D.植物與動(dòng)物的主要儲(chǔ)能物質(zhì)分別是淀粉與脂肪，元素組成不同4.蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要擔(dān)當(dāng)者，下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述正確的是A.氨基酸的種類和數(shù)量會(huì)影響蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)B.酶是生物細(xì)胞中催化生物化學(xué)反應(yīng)的蛋白質(zhì)C.載體蛋白和通道蛋白在轉(zhuǎn)運(yùn)分子和離子時(shí)的作用機(jī)制相同D.水分子借助通道蛋白以自由擴(kuò)散方式進(jìn)出細(xì)胞5.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的。右圖為細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述錯(cuò)誤的是A.①主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)，在連續(xù)分裂的細(xì)胞中發(fā)生周期性改變B.②在細(xì)胞分裂不同時(shí)期呈現(xiàn)不同狀態(tài)C.③與某種RNA的合成及核糖體的形成有關(guān)D.④是全部大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的自由通道，其數(shù)量和核仁的大小是固定的6.下列有關(guān)發(fā)菜和菠菜的描述正確的是A.發(fā)菜屬于藍(lán)細(xì)菌，單個(gè)細(xì)胞方式出現(xiàn)并呈黑藍(lán)色，狀如發(fā)絲B.發(fā)菜的細(xì)胞只含一種核酸，菠菜的細(xì)胞含DNA和RNA兩種核酸C.發(fā)菜細(xì)胞的擬核區(qū)的DNA分子是大型環(huán)狀的并與蛋白質(zhì)結(jié)合在一起D.在電子顯微鏡下，發(fā)菜和菠菜細(xì)胞中都能被視察到的結(jié)構(gòu)是核糖體7.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能中的“肯定”與“不肯定”的說法，正確的是A.有中心體的生物肯定為動(dòng)物B.真核生物的有氧呼吸肯定只發(fā)生在線粒體中C.一切生物，其蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所肯定是核糖體D.能進(jìn)行光合作用的生物，肯定都有葉綠體8.在光合作用探討過程中，下列有關(guān)卡爾文探討和發(fā)覺的敘述錯(cuò)誤的是A.卡爾文探討揭示了CO2是如何轉(zhuǎn)變成糖類的B.卡爾文用14CO2供小球藻進(jìn)行光合作用，追蹤14C的去向C.正常光照條件下，C3和C5有可能飽和并保持穩(wěn)定D.假如突然中斷供應(yīng)CO2，C5就會(huì)積累起來，C3濃度則急劇上升9.“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星?！弊屛覀冎販靥拼娙硕拍吝@情景交融的詩句。螢火蟲發(fā)光的相關(guān)化學(xué)改變?nèi)鐖D所示，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.催化熒光素氧化反應(yīng)的酶與催化ATP水解的酶不是同一種酶B.螢火蟲腹部后端(發(fā)光器官)細(xì)胞內(nèi)含有大量的ATP，以保證其正常發(fā)光C.螢火蟲發(fā)光的過程實(shí)現(xiàn)了ATP中的化學(xué)能向光能的轉(zhuǎn)化D.熒光素發(fā)熒光的化學(xué)反應(yīng)是吸能反應(yīng)，該過程伴隨著ATP的水解10.右圖是真核細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是A.圖中參加構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有①②③⑤⑥⑦B.圖中②是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的限制中心C.圖中⑤含有多種水解酶，能殺死侵人細(xì)胞的病毒或病菌，該過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)D.探討某分泌蛋白的合成與分泌時(shí)，向細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸后，放射性依次出現(xiàn)在細(xì)胞器①③⑦中11.果蠅是一種小型蠅類，在制醋和有水果的地方常可以看到，其體細(xì)胞中有8條染色體，下列說法正確的是A.有絲分裂后期，細(xì)胞每一極都有4條染色體B.有絲分裂中期，染色單體和染色體數(shù)目均為8條C.有絲分裂后期，核DNA分子數(shù)與染色體數(shù)相同D.有絲分裂末期，細(xì)胞中心可以視察到細(xì)胞板12.下列與細(xì)胞分裂有關(guān)的說法，正確的是A.鏈球菌細(xì)胞分裂過程中無染色體和紡錘體出現(xiàn)，屬于典型的無絲分裂B.動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂前期，兩個(gè)中心粒分開移向細(xì)胞兩極C.利用洋蔥紫色外表皮制作臨時(shí)裝片視察細(xì)胞有絲分裂時(shí)不須要染色D.細(xì)胞的有絲分裂保證了細(xì)胞在親代和子代之間保持遺傳的穩(wěn)定性二、選擇題2：本題均為單項(xiàng)選擇題，共4小題。每題4分，共16分。13.下列對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能及其聯(lián)系的敘述錯(cuò)誤的是A.植物細(xì)胞有絲分裂末期，高爾基體參加了細(xì)胞壁的形成B.動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂前期，中心粒發(fā)出星射線，形成了紡錘體C.線粒體可以為溶酶體內(nèi)合成、分泌酸性水解酶供應(yīng)能量D.高爾基體與分泌蛋白的加工、分類、包裝及膜泡運(yùn)輸有關(guān)14.麗藻是一種水生植物，某試驗(yàn)小組測(cè)定了麗藻細(xì)胞液中離子濃度與其生活環(huán)境中相應(yīng)離子濃度的比值，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表所示，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.表格數(shù)據(jù)說明麗藻對(duì)不同離子的汲取存在差異，說明細(xì)胞膜具有選擇透過性B.表格中的比值不同反映了麗藻細(xì)胞膜上運(yùn)輸不同離子的載體數(shù)量不同C.若池水缺氧，則離子的汲取將受影響，但麗藻對(duì)水的汲取不受影響D.若池水溫度降低，麗藻對(duì)離子的汲取速率將減慢15.下列有關(guān)生活中的實(shí)例，錯(cuò)誤的是A.施肥過多，外界溶液濃度過大，根毛細(xì)胞會(huì)因發(fā)生滲透失水而死亡B.農(nóng)田適時(shí)松土有利于農(nóng)作物根細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)元素的汲取C.果脯在腌制中漸漸變甜，是細(xì)胞主動(dòng)汲取糖分的結(jié)果D.護(hù)膚品中的甘油進(jìn)人皮膚細(xì)胞的過程屬于自由擴(kuò)散16.細(xì)胞凋亡是由基因限制的細(xì)胞自主、有序地死亡。線粒體不僅是細(xì)胞呼吸鏈和氧化磷酸化的中心，而且是細(xì)胞凋亡的調(diào)控中心。試驗(yàn)表明白細(xì)胞色素c從線粒體釋放是細(xì)胞凋亡的關(guān)鍵步驟。釋放到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的細(xì)胞色素c在dATP存在的條件下能與凋亡相關(guān)因子結(jié)合，從而誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡。如圖顯示了細(xì)胞色素c和dATP與細(xì)胞凋亡的關(guān)系，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.在肯定濃度范圍內(nèi)，隨著細(xì)胞色素c的含量增加，促進(jìn)細(xì)胞調(diào)亡的效果增加B.dATP和細(xì)胞色素c的存在能促進(jìn)細(xì)胞凋亡C.嚴(yán)峻的病理性刺激導(dǎo)致人體細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞凋亡D.細(xì)胞凋亡使細(xì)胞自主、有序地死亡，對(duì)生物體是有利的三、非選擇題：本題含5道題，共60分。17.(12分)如圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時(shí)的結(jié)構(gòu)模式圖，圖中有幾處表示不科學(xué)。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)學(xué)問回答相關(guān)問題(說明：[]內(nèi)填圖中序號(hào)，上填相應(yīng)文字)：(1)作為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞模式圖，除了細(xì)胞形態(tài)多呈形外，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)的明顯錯(cuò)誤是[]和[]。(2)在細(xì)胞分裂末期，圖中結(jié)構(gòu)[]的活動(dòng)會(huì)增加，它與結(jié)構(gòu)[]的形成有關(guān)。(3)圖中的6是由組成。18.(12分)如圖表示科學(xué)家揭示的細(xì)胞自噬機(jī)制的模式圖。細(xì)胞自噬的基本過程：細(xì)胞中蒼老的細(xì)胞器或者一些折疊錯(cuò)誤的蛋白質(zhì)被一種雙層膜結(jié)構(gòu)包袱，形成自噬小泡，接著自噬小泡的外膜與溶酶體膜融合，釋放包袱的物質(zhì)到溶酶體中，使包袱物在一系列水解酶的作用下降解。請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題(說明：[]內(nèi)填圖中字母，上填相應(yīng)文字)：(1)c是剛形成的溶酶體，它的膜干脆來自細(xì)胞器[]。(2)圖中細(xì)胞膜蛋白的更新與(用文字與箭頭表示)等不同膜結(jié)構(gòu)間相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)移有關(guān)，這一現(xiàn)象被稱為膜流。(3)由圖可推斷：溶酶體內(nèi)的多數(shù)水解酶由核糖體合成，先要經(jīng)過細(xì)胞器[]的加工，再轉(zhuǎn)運(yùn)至相應(yīng)細(xì)胞器中分類和包裝。(4)結(jié)合圖中信息可知，自噬小泡的包袱物在一系列水解酶的作用下降解后，其產(chǎn)物的去向是。(5)分泌蛋白經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外的過程體現(xiàn)了生物膜具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)由等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成。19.(14分)下圖為某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸過程示意圖，a～h表示物質(zhì)，A～E表示生理過程。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：圖中a～h所代表的物質(zhì)中，e是，g是。A代表的生理過程是，發(fā)生的場(chǎng)所是；E代表的生理過程是，發(fā)生的場(chǎng)所是；相關(guān)生理過程A～E中，可發(fā)生在洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中的為，可發(fā)生在葉肉細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，上的生理過程為。20.(10分)圖1為動(dòng)物細(xì)胞分裂中某時(shí)期的示意圖，圖2為同學(xué)在視察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)拍攝的顯微照片局部圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：(1)圖1中甲的倍增發(fā)生在細(xì)胞分裂的期，兩組甲之間發(fā)出的丙形成的結(jié)構(gòu)叫。(2)圖2中甲細(xì)胞時(shí)期每條染色體的著絲粒排列在上，乙細(xì)胞處于有絲分裂期；若洋蔥體細(xì)胞的染色體數(shù)目為2n，則甲、乙細(xì)胞中染色單體數(shù)目分別為。(3)視察根尖分生區(qū)組織細(xì)胞有絲分裂試驗(yàn)中，制作根尖臨時(shí)裝片的步驟依次是；用一般光學(xué)顯微鏡(高倍鏡和低倍鏡)視察植物分生區(qū)圖像時(shí)，規(guī)范的操作方法是。21.(12分)生物學(xué)是一門試驗(yàn)科學(xué)。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)學(xué)問，回答下列生物科學(xué)試驗(yàn)的有關(guān)問題：(1)某班同學(xué)在“用高倍顯微鏡視察葉綠體”的試驗(yàn)中，在顯微鏡下視察到葉綠體隨細(xì)胞質(zhì)流淌的現(xiàn)象，發(fā)覺細(xì)胞質(zhì)的流淌是順時(shí)針，則事實(shí)上葉綠體的流淌方向是時(shí)針。在用顯微鏡進(jìn)行視察時(shí)，當(dāng)如右圖視野中的64個(gè)組織細(xì)胞變?yōu)?個(gè)時(shí)，視野明顯會(huì)變(填“亮”或“暗”)。(2)班上有位同學(xué)在“用高倍顯微鏡視察葉綠體”的試驗(yàn)中進(jìn)行了如下操作：①用鑷子取菠菜葉的下表皮，放入盛有清水的培育皿中；②在載玻片中心滴一滴清水，用鑷子夾居處取的菠菜標(biāo)本放入水滴中；③干脆用高倍鏡細(xì)致視察葉片細(xì)胞內(nèi)葉綠體的形態(tài)和分布狀況。請(qǐng)找出上述步驟中的三處錯(cuò)誤或不足，并改正：①