大班stem課程設(shè)計(jì)方案

大班stem課程設(shè)計(jì)方案一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解并掌握STEM領(lǐng)域中的基本概念，如科學(xué)探究、技術(shù)工程、數(shù)學(xué)應(yīng)用等。

2.幫助學(xué)生掌握與本課程相關(guān)的自然現(xiàn)象、科學(xué)原理和實(shí)際應(yīng)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解并描述生活中與STEM相關(guān)的實(shí)例，提高對(duì)STEM學(xué)科與現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法進(jìn)行科學(xué)探究的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如計(jì)算、測(cè)量、數(shù)據(jù)分析等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，學(xué)會(huì)在小組合作中分享觀點(diǎn)、解決問(wèn)題。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)STEM學(xué)科的興趣，培養(yǎng)好奇心和探究精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)嘗試、勇于挑戰(zhàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)注可持續(xù)發(fā)展，認(rèn)識(shí)到科技與環(huán)境的密切關(guān)系。

課程性質(zhì)：本課程以STEM教育理念為核心，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科知識(shí)的融合與應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

學(xué)生特點(diǎn)：大班學(xué)生具有一定的認(rèn)知能力、自主學(xué)習(xí)能力和合作能力，對(duì)新鮮事物充滿好奇心。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采用啟發(fā)式、探究式教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容以《STEM探索》教材為基礎(chǔ)，涵蓋以下章節(jié)：

1.科學(xué)探究方法：引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)探究的基本步驟，包括觀察、提問(wèn)、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析、結(jié)論等。

2.技術(shù)與工程：介紹簡(jiǎn)單的工程技術(shù)，如搭建、設(shè)計(jì)、制作等，并探討技術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用：結(jié)合實(shí)際情境，教授基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，如計(jì)算、測(cè)量、圖形、數(shù)據(jù)分析等。

4.自然科學(xué)現(xiàn)象：圍繞力、熱、光、電等自然科學(xué)領(lǐng)域，介紹相關(guān)現(xiàn)象和原理。

具體教學(xué)內(nèi)容安排如下：

1.科學(xué)探究方法：通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和探究能力。

2.技術(shù)與工程：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如制作小發(fā)明、設(shè)計(jì)模型等，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.自然科學(xué)現(xiàn)象：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等形式，讓學(xué)生了解自然科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標(biāo)，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的STEM素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)方法

本課程將采用多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。具體教學(xué)方法如下：

1.講授法：針對(duì)課程中的基本概念、原理和知識(shí)點(diǎn)，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.討論法：針對(duì)課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)發(fā)表不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.案例分析法：選擇具有代表性的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，從中提煉出科學(xué)原理和解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察現(xiàn)象，分析結(jié)果，從而加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和記憶。

5.探究式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

6.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：將課程內(nèi)容劃分為若干個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

7.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)或模擬的情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的興趣和參與度。

8.游戲化教學(xué)：將游戲元素融入教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用需結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，注重以下幾點(diǎn)：

1.針對(duì)性：根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，選擇合適的教學(xué)方法，提高教學(xué)的針對(duì)性。

2.靈活性：根據(jù)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。

3.互動(dòng)性：加強(qiáng)師生、生生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.反饋性：注重教學(xué)過(guò)程中的反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程將采用以下評(píng)估方式，全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、小組討論等表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的積極性和課堂互動(dòng)能力。

-參與度評(píng)分：占平時(shí)成績(jī)的30%，以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-問(wèn)答表現(xiàn)評(píng)分：占平時(shí)成績(jī)的30%，以評(píng)價(jià)學(xué)生的思維能力和知識(shí)掌握程度。

-小組合作評(píng)分：占平時(shí)成績(jī)的40%，以評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

2.作業(yè)評(píng)估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括書面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-書面作業(yè)評(píng)分：占作業(yè)成績(jī)的60%，以評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握和書面表達(dá)能力。

-實(shí)踐活動(dòng)評(píng)分：占作業(yè)成績(jī)的40%，以評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神。

3.考試評(píng)估：通過(guò)期中和期末考試，全面檢測(cè)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度。

-期中考試評(píng)分：占考試總成績(jī)的40%，以評(píng)估學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果。

-期末考試評(píng)分：占考試總成績(jī)的60%，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)整個(gè)課程的學(xué)習(xí)成果。

4.項(xiàng)目評(píng)估：針對(duì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生在項(xiàng)目過(guò)程中的表現(xiàn)和成果。

-項(xiàng)目過(guò)程評(píng)分：占項(xiàng)目成績(jī)的60%，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與程度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決能力。

-項(xiàng)目成果評(píng)分：占項(xiàng)目成績(jī)的40%，評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新成果。

5.自我評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我認(rèn)知和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)評(píng)估將結(jié)合以上多種方式，注重評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)際能力，確保評(píng)估結(jié)果全面、公正。同時(shí)，教師需根據(jù)評(píng)估結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程的教學(xué)安排將遵循以下原則：

1.合理性：充分考慮學(xué)生的作息時(shí)間、認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好，合理安排教學(xué)進(jìn)度。

2.緊湊性：在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，確保教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，提高教學(xué)效率。

3.靈活性：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，適時(shí)調(diào)整教學(xué)安排。

具體教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：科學(xué)探究方法、技術(shù)與工程簡(jiǎn)介

-第二周：數(shù)學(xué)應(yīng)用、自然科學(xué)現(xiàn)象（力、熱）

-第三周：自然科學(xué)現(xiàn)象（光、電）、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)啟動(dòng)

-第四周：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中期檢查、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

-第五周：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)總結(jié)、期中考試

-第六周：課程復(fù)習(xí)、期末考試準(zhǔn)備

-第七周：期末考試、課程總結(jié)

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排2課時(shí)，共計(jì)14課時(shí)。

-課余時(shí)間安排：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、討論交流等。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：教室進(jìn)行。

-實(shí)踐活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)室、校園或戶外進(jìn)行。

4.教學(xué)資源：

-利用課