7-1《短歌行》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

7-1《短歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自統(tǒng)編版高中語文必修上冊第七單元第一課時(shí)《短歌行》。本詩是唐代詩人王之渙創(chuàng)作的一首五言絕句，表達(dá)了詩人對人生短暫、時(shí)光易逝的感慨以及對友情的珍視。整首詩語言簡練，意境深遠(yuǎn)，給讀者以啟迪。

教學(xué)的主要內(nèi)容包括：

1.理解詩文內(nèi)容：通過閱讀和分析，使學(xué)生了解《短歌行》的創(chuàng)作背景、詩意和主題，體會(huì)詩人對人生哲理的思考。

2.品味詩文語言：分析詩中的意象、修辭手法和詞句的韻味，提高學(xué)生對古詩文的鑒賞能力。

3.領(lǐng)悟詩文情感：感受詩人對友情的真摯情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜身邊的人和事。

4.實(shí)踐寫作技巧：學(xué)習(xí)詩中的表達(dá)手法，嘗試進(jìn)行仿寫練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.審美鑒賞：通過分析《短歌行》的意象、修辭手法和詞句韻味，提高學(xué)生對古詩文的審美鑒賞能力，讓他們能夠領(lǐng)略古典文學(xué)的魅力。

2.文化理解：了解《短歌行》的創(chuàng)作背景，理解詩中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

3.創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)習(xí)詩中的表達(dá)手法，進(jìn)行仿寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的能力，激發(fā)他們的寫作興趣。

4.思維品質(zhì)：通過分析詩文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和解決問題的能力，使他們能夠深入理解文本，并提出自己的見解。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩文內(nèi)容理解：通過閱讀和分析，讓學(xué)生深入理解《短歌行》的詩意和主題。

2.詩文語言品味：欣賞詩中的意象、修辭手法和詞句韻味，提高古詩文鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.詩文背景知識：了解《短歌行》的創(chuàng)作背景，理解詩中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

2.詩文寫作技巧：學(xué)習(xí)詩中的表達(dá)手法，進(jìn)行仿寫練習(xí)，運(yùn)用到自己的寫作中。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過講解、討論、朗讀等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解詩文內(nèi)容，品味詩文語言。

2.對于難點(diǎn)內(nèi)容，可以采用圖片、視頻等教學(xué)資源，生動(dòng)展示詩文背景知識，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時(shí)，組織寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩文寫作技巧。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教案和學(xué)生筆記本。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：與《短歌行》相關(guān)的視頻資料、圖片、在線文章等，用于輔助教學(xué)。

4.教學(xué)手段：講解、討論、朗讀、寫作練習(xí)等教學(xué)方法，以及互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：教學(xué)PPT、教案模板、詩歌分析框架等輔助教學(xué)的工具。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《短歌行》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《短歌行》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《短歌行》教學(xué)目標(biāo)和《短歌行》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！抖谈栊小方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《短歌行》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《短歌行》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《短歌行》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《短歌行》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《短歌行》的詩意、主題和寫作手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《短歌行》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《短歌行》的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《短歌行》的詩意和主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《短歌行》的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《短歌行》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《短歌行》相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《短歌行》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《短歌行》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《短歌行》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《短歌行》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《短歌行》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點(diǎn)梳理《短歌行》是一首五言絕句，作者是唐代詩人王之渙。這首詩表達(dá)了詩人對人生短暫、時(shí)光易逝的感慨以及對友情的珍視。教學(xué)本詩時(shí)，需要梳理以下知識點(diǎn)：

1.詩人背景：介紹王之渙的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，幫助學(xué)生了解詩人的生活背景和創(chuàng)作風(fēng)格。

2.詩歌內(nèi)容：分析詩中的意象、修辭手法和詞句韻味，使學(xué)生理解詩文內(nèi)容。

3.詩歌主題：探討詩中對人生哲理的思考，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人對人生短暫、時(shí)光易逝的感慨以及對友情的珍視。

4.詩歌結(jié)構(gòu)：講解詩的結(jié)構(gòu)，包括首句、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)，使學(xué)生了解古典詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

5.修辭手法：分析詩中的對仗、比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生對古詩文鑒賞能力。

6.詩歌翻譯：給出詩歌的翻譯，幫助學(xué)生理解詩句的意思。

7.詩歌鑒賞：教授如何鑒賞古詩，包括關(guān)注詩歌標(biāo)題、作者、注釋、意象和關(guān)鍵詞句等。

8.創(chuàng)作背景：介紹《短歌行》的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的意義。

9.詩歌朗讀：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀詩歌，注意停頓、語氣和節(jié)奏，使學(xué)生感受詩歌的韻律美。

10.寫作手法：學(xué)習(xí)詩中的表達(dá)手法，進(jìn)行仿寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的能力。

11.思維品質(zhì)：通過分析詩文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和解決問題的能力。

12.文化理解：理解詩中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

13.情感升華：結(jié)合詩的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

14.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對古詩文的熱愛，提高他們對民族文化的自信心和自豪感。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等情況，評價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、合作能力和對詩歌內(nèi)容的理解深度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，評估學(xué)生對《短歌行》的知識點(diǎn)掌握情況，包括詩文內(nèi)容、修辭手法、詩的結(jié)構(gòu)等方面。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括詩歌翻譯、仿寫練習(xí)等，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的應(yīng)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的反饋和評價(jià)，鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

6.學(xué)生自評與互評：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和評價(jià)能力。

7.家長溝通：與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

8.持續(xù)關(guān)注：對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步持續(xù)關(guān)注，定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

9.鼓勵(lì)學(xué)生參與課外活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加詩歌朗誦、寫作比賽等課外活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

10.定期進(jìn)行教學(xué)反思：教師定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。八、板書設(shè)計(jì)①《短歌行》詩文內(nèi)容：

-人生得意須盡歡

-莫使金樽空對月

-天生我材必有用

-千金散盡還復(fù)來

②《短歌行》修辭手法：

-對仗：人生/得意/須盡歡，莫使/金樽/空對月

-比喻：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來

-擬人：天若有情天亦老，人間正道是滄桑

③《短歌行》詩的結(jié)構(gòu)：

-首句：人生得意須盡歡

-頷聯(lián)：莫使金樽空對月

-頸聯(lián)：天生我材必有用

-尾聯(lián)：千金散盡還復(fù)來

④《短歌行》創(chuàng)作背景：

-唐代詩人王之渙

-人生短暫、時(shí)光易逝的感慨

-對友情的珍視

⑤《短歌行》鑒賞方法：

-關(guān)注詩歌標(biāo)題、作者、注釋、意象和關(guān)鍵詞句

-理解詩文內(nèi)容、詩的主題和寫作手法

-品味詩文語言、情感和意境

⑥《短歌行》知識點(diǎn)總結(jié)：

-詩人背景：王之渙的生平和創(chuàng)作風(fēng)格

-詩歌內(nèi)容：詩文的意象、修辭手法和詞句韻味

-詩歌主題：人生短暫、時(shí)光易逝的感慨、友情的珍視

-詩歌結(jié)構(gòu)：首句、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)的特點(diǎn)

-修辭手法：對仗、比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用

-詩歌翻譯：準(zhǔn)確翻譯詩句，理解詩意

-詩歌鑒賞：學(xué)會(huì)鑒賞古詩，關(guān)注詩歌的各個(gè)方面

-創(chuàng)作背景：了解《短歌行》的創(chuàng)作背景

-詩歌朗讀：正確朗讀詩歌，感受詩歌的韻律美

-寫作手法：學(xué)習(xí)詩中的表達(dá)手法，進(jìn)行仿寫練習(xí)

-思維品質(zhì)：培養(yǎng)獨(dú)立思考、批判性思維和解決問題的能力

-文化理解：理解詩中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵

-情感升華：思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)情感

-情感態(tài)度：培養(yǎng)對古詩文的熱愛，提高民族文化的自信心

板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出重點(diǎn)，通過藝術(shù)性和趣味性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)題型整理1.詩歌內(nèi)容分析題：請簡要概括《短歌行》這首詩的內(nèi)容，并說明詩中的主要意象和修辭手法。

答案：《短歌行》這首詩表達(dá)了詩人對人生短暫、時(shí)光易逝的感慨以及對友情的珍視。詩中的主要意象有“金樽”、“月”、“我材”等，修辭手法包括對仗、比喻、擬人等。

2.詩歌主題理解題：請結(jié)合詩文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α抖谈栊小愤@首詩的主題的理解。

答案：《短歌行》這首詩的主題是對人生短暫、時(shí)光易逝的感慨以及對友情的珍視。詩人通過描繪“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的場景，表達(dá)了要珍惜時(shí)光、盡情享受人生的主題。同時(shí)，詩人也通過“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的詩句，強(qiáng)調(diào)了友情的重要性，表達(dá)了對友情的珍視。

3.詩歌結(jié)構(gòu)分析題：請簡要分析《短歌行》這首詩的結(jié)構(gòu)，并說明首句、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)各自的作用。

答案：《短歌行》這首詩的結(jié)構(gòu)包括首句、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。首句“人生得意須盡歡”提出了詩的主題，引出下文；頷聯(lián)“莫使金樽空對月”進(jìn)一步闡釋主題，強(qiáng)調(diào)要珍惜時(shí)光；頸聯(lián)“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”通過比喻和擬人的修辭手法，表達(dá)了友情的重要性；尾聯(lián)“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”以比喻的手法，強(qiáng)調(diào)了友情的珍貴，呼應(yīng)主題。

4.詩歌修辭手法分析題：請結(jié)合詩文內(nèi)容，分析《短歌行》這首詩中運(yùn)用了哪些修辭手法，并說明其作用。

答案：《短歌行》這首詩中運(yùn)用了多種修辭手法，包括對仗、比喻、擬人等。對仗如“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，使詩句節(jié)奏鮮明，韻律感強(qiáng)；比喻如“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，形象生動(dòng)地表達(dá)了友情的重要性；擬人如“天若有情天亦老，人間正道是滄?！?，賦予自然以人的情感，增強(qiáng)了詩歌的意境。

5.詩歌鑒賞題：請結(jié)合《短歌行》這首詩，談?wù)勀銓诺湓姼梃b賞的理解。

答案：古典詩歌鑒賞要求我們關(guān)注詩歌的各個(gè)方面，包括詩文內(nèi)容、詩的主題、修辭手法、詩的結(jié)構(gòu)等。通過深入理解詩文內(nèi)容，我們可以把握詩人的情感和思想；通過分析詩的主題，我們可以理解詩歌的深層含義；通過研究修辭手法，我們可以提高對古詩文的鑒賞能力；通過分析詩的結(jié)構(gòu)，我們可以領(lǐng)略古典詩歌的美。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解詩文內(nèi)容和品味詩文語言方面存在一定困難。部分學(xué)生對詩文背景知識了解不足，影響了他們對詩文內(nèi)容的理解。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加大對詩文背景知識的講解力度，幫助學(xué)生更好地理解詩文內(nèi)容。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀和分析能力的培養(yǎng)，提高他們對詩文