Module 6 Unit 2 The tiger lives in Asia.2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）

Module6Unit2ThetigerlivesinAsia.2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module6Unit2ThetigerlivesinAsia教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)班級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用單詞和短語(yǔ)：tiger,panda,lives,Asia,China,Korea,Japan,Africa,America,Australia,on,in,near,theriver,atree,theforest,Africa,Asia,Europe,NorthAmerica,SouthAmerica,Australia,Antartica.

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型：Wheredoesthetigerlive?ItlivesinAsia.DoesitliveinChina?Yes,itdoes./No,itdoesn't.進(jìn)行問(wèn)答。

3.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的主要內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.單詞和短語(yǔ)的正確拼寫(xiě)和運(yùn)用。

2.句型的理解和運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.單詞和短語(yǔ)的正確拼寫(xiě)和運(yùn)用。

2.句型的理解和運(yùn)用。

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)圖片、地圖、實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.交際法：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交際的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教材：2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)外研版教材。

2.課件：與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，包括圖片、地圖、實(shí)物等。

3.學(xué)具：?jiǎn)卧~卡片、地圖、實(shí)物等。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

1.熱身（5分鐘）

教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，檢查學(xué)生對(duì)之前所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）

教師通過(guò)展示圖片、地圖等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搫?dòng)物的居住地，引出本節(jié)課的主題。

3.新課呈現(xiàn)（20分鐘）

教師通過(guò)展示PPT，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的主要單詞和短語(yǔ)，如tiger,panda,lives等。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀，確保學(xué)生正確掌握發(fā)音。

4.課堂練習(xí)（15分鐘）

教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問(wèn)答，如：“Wheredoesthetigerlive?”,“ItlivesinAsia.”等。

5.小組活動(dòng)（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物的居住地，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音并給予鼓勵(lì)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)的拼寫(xiě)和運(yùn)用。

第二課時(shí)：

1.復(fù)習(xí)（5分鐘）

教師通過(guò)問(wèn)答形式復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）

教師通過(guò)展示圖片、地圖等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搫?dòng)物的居住地，引出本節(jié)課的主題。

3.新課呈現(xiàn)（20分鐘）

教師通過(guò)展示PPT，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的主要句型，如“Wheredoesthetigerlive?”,“ItlivesinAsia.”等。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀，確保學(xué)生正確掌握發(fā)音。

4.課堂練習(xí)（15分鐘）

教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問(wèn)答，如：“Wheredoesthetigerlive?”,“ItlivesinAsia.”等。

5.小組活動(dòng)（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物的居住地，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音并給予鼓勵(lì)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型的運(yùn)用。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，繪制一幅動(dòng)物居住地的海報(bào)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課后收集學(xué)生的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)單詞、短語(yǔ)和句型的掌握情況。

2.在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，進(jìn)行課堂問(wèn)答，檢查學(xué)生對(duì)本次課程內(nèi)容的掌握情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物的居住地相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)了解不同動(dòng)物的居住地，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知，培養(yǎng)跨文化交際的能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。同時(shí)，通過(guò)繪制動(dòng)物居住地海報(bào)，學(xué)生能夠提高創(chuàng)新能力和審美能力，提升綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）單詞和短語(yǔ)的掌握：本節(jié)課涉及大量動(dòng)物名稱和地理詞匯，如tiger,panda,lives,Asia,China,Korea,Japan,Africa,America,Australia等。學(xué)生需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和運(yùn)用，掌握這些單詞和短語(yǔ)的正確拼寫(xiě)和用法。

（2）句型的理解和運(yùn)用：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)句型“Wheredoesthetigerlive?”,“ItlivesinAsia.”等。學(xué)生需要理解這些句型的結(jié)構(gòu)和使用場(chǎng)景，并能熟練運(yùn)用進(jìn)行問(wèn)答和描述。

（3）聽(tīng)力理解能力：本節(jié)課的聽(tīng)力材料涉及到動(dòng)物的居住地，學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高對(duì)相關(guān)信息的理解和提取能力。

（4）寫(xiě)作能力的培養(yǎng)：通過(guò)繪制動(dòng)物居住地海報(bào)，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，提高寫(xiě)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）單詞和短語(yǔ)的拼寫(xiě)和用法：對(duì)于一些地理詞匯和動(dòng)物名稱，學(xué)生可能存在拼寫(xiě)錯(cuò)誤或不熟悉的情況。教師需要通過(guò)舉例、講解和練習(xí)，幫助學(xué)生正確掌握。

（2）句型的理解和運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)句型結(jié)構(gòu)理解不清晰，導(dǎo)致運(yùn)用時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。教師需要通過(guò)情景模擬、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高理解力和運(yùn)用能力。

（3）聽(tīng)力理解能力：學(xué)生可能存在聽(tīng)力障礙，對(duì)相關(guān)信息提取和理解困難。教師可以通過(guò)重復(fù)播放、分段聽(tīng)寫(xiě)等方式，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力水平。

（4）寫(xiě)作能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能在寫(xiě)作過(guò)程中，存在詞匯選用不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)混亂等問(wèn)題。教師可以通過(guò)示范、點(diǎn)評(píng)和修改，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作。

針對(duì)以上難點(diǎn)和重點(diǎn)，教師需要采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，鞏固重點(diǎn)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)外研版教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的一系列動(dòng)物圖片，包括老虎、熊貓等，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和討論。

b.準(zhǔn)備亞洲、非洲、美洲、澳大利亞等地理區(qū)域的地圖，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)物的居住地。

c.收集不同國(guó)家的標(biāo)志性建筑或自然風(fēng)光圖片，以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)物居住地的同時(shí)，了解不同國(guó)家的特色。

d.準(zhǔn)備與動(dòng)物居住地相關(guān)的短視頻或紀(jì)錄片，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀看和討論，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和交流。

b.在教室內(nèi)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)和制作海報(bào)等活動(dòng)。

c.在教室內(nèi)布置一些與動(dòng)物有關(guān)的裝飾品，如動(dòng)物玩偶、海報(bào)等，營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

d.確保教室內(nèi)網(wǎng)絡(luò)暢通，以便于教師在課堂上使用多媒體資源和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物居住地的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道不同動(dòng)物的居住地嗎？它們?yōu)槭裁催x擇在那里生活？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物居住地的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受不同地區(qū)的特色。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物居住地的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物居住地知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物居住地的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解動(dòng)物居住地的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹不同動(dòng)物居住地的特點(diǎn)和意義，使用地圖或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)物居住地案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解不同動(dòng)物居住地的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物居住地案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同地區(qū)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)動(dòng)物生活的影響，以及如何保護(hù)動(dòng)物的居住地。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何保護(hù)動(dòng)物居住地，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物居住地相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物居住地的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物居住地的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物居住地的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物居住地在生態(tài)系統(tǒng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物居住地知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于動(dòng)物居住地的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）動(dòng)物地理知識(shí)：提供有關(guān)不同動(dòng)物在不同地理區(qū)域的分布情況，包括它們的棲息地、飲食習(xí)慣、繁殖行為等。

（2）生態(tài)環(huán)境保護(hù)：介紹生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，以及人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物居住地的影響，如棲息地破壞、氣候變化等。

（3）動(dòng)物保護(hù)組織：介紹一些國(guó)際和國(guó)內(nèi)的動(dòng)物保護(hù)組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、國(guó)際野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)（IWPA）等。

（4）相關(guān)學(xué)術(shù)文章：提供一些關(guān)于動(dòng)物居住地研究的學(xué)術(shù)文章，以供感興趣的學(xué)生進(jìn)一步閱讀和探討。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎，查閱有關(guān)動(dòng)物居住地的更多信息，加深對(duì)不同動(dòng)物居住地的了解。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生觀看與動(dòng)物居住地相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《地球脈動(dòng)》（PlanetEarth）、《野生中國(guó)》等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際觀察能力。

（3）學(xué)生可以嘗試參加一些與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者活動(dòng)、環(huán)保宣傳等，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

（4）學(xué)生可以撰寫(xiě)關(guān)于動(dòng)物居住地的研究報(bào)告或論文，深入研究某個(gè)特定的動(dòng)物居住地，鍛煉自己的研究和寫(xiě)作能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展小組討論或辯論，就動(dòng)物居住地的保護(hù)問(wèn)題進(jìn)行深入探討，提高自己的思辨和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加大對(duì)單詞和短語(yǔ)的講解和練習(xí)力度，通過(guò)反復(fù)鞏固，幫助學(xué)生熟練掌握。同時(shí)，我也意識(shí)到在課堂管理方面，需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我將給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

在本節(jié)課的教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)掌握和技能運(yùn)用方面取得了較好的成果。他們能夠正確地發(fā)音和拼寫(xiě)單詞和短語(yǔ)，并能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答和描述。同時(shí)，學(xué)生在小組討論和角色扮演中，也表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

然而，在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于動(dòng)物居住地的保護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng)烈。為了提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物居住地的保護(hù)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：提供一些關(guān)于動(dòng)物居住地的閱讀材料，包括動(dòng)物的生活習(xí)性、棲息地保護(hù)、生態(tài)環(huán)境等。例如，《動(dòng)物的家園》（AnimalHomes）和《動(dòng)物的遷徙》（AnimalMigration）等。

（2）視頻資源：推薦一些關(guān)于動(dòng)物居住地的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》（PlanetEarth）、《藍(lán)色星球》（BluePlanet）等，讓學(xué)生在課后自主觀看，加深對(duì)動(dòng)物居住地的了解。

（3）在線資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，查閱有關(guān)動(dòng)物居住地的更多信息，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓