Module2 Unit 5 Crafts Period1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Module2Unit5CraftsPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)的Module2Unit5"Crafts"。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞手工藝這一主題，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于手工藝品的詞匯，如“scarf”,“jacket”,“cap”,“l(fā)antern”,“knitting”,“woodcarving”等，并能夠運(yùn)用所學(xué)生詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)，如“Iliketheredscarf.”和“Canyoushowushowtomakealantern?”。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過聽、說(shuō)、讀、寫等多種方式，提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Module2Unit5"Crafts"，學(xué)生能夠掌握關(guān)于手工藝品的詞匯和句型，提高英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫技能。在語(yǔ)言運(yùn)用方面，學(xué)生能夠通過模仿、角色扮演、小組討論等方式，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過了解不同國(guó)家的手工藝品，培養(yǎng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過觀察、分析、推理等思維活動(dòng)，提高問題解決和批判性思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通，拓寬視野，培養(yǎng)跨文化交際能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用關(guān)于手工藝品的詞匯和句型進(jìn)行交流。難點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)生詞和句型，進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的實(shí)際操作。

為了解決這一問題，我將采取以下策略：

1.通過圖片、實(shí)物展示等多種方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶新詞匯，如“scarf”,“jacket”,“cap”,“l(fā)antern”,“knitting”,“woodcarving”等。

2.設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)活動(dòng)，如填空、選擇、匹配等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用新詞匯和句型，如“Iliketheredscarf.”和“Canyoushowushowtomakealantern?”。

3.組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，鼓勵(lì)他們大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.提供豐富的語(yǔ)言輸入，如聽力材料和閱讀文本，讓學(xué)生在聽讀過程中，進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。

5.在教學(xué)過程中，注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定手工藝品展覽的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的合作能力和解決問題的能力。

（3）交際教學(xué)法：通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）熱身活動(dòng)：利用歌曲或視頻引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課導(dǎo)入：通過展示手工藝品實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

（3）課堂實(shí)踐：設(shè)計(jì)各種任務(wù)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（4）鞏固練習(xí)：通過聽力、閱讀、寫作等練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度。

（5）總結(jié)與拓展：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示手工藝品實(shí)物圖片、詞匯和句型，方便學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和理解。

（2）視頻：選擇與課題相關(guān)的視頻資料，為學(xué)生提供豐富的語(yǔ)言輸入，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如詞匯游戲、聽力練習(xí)等，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）實(shí)物：準(zhǔn)備一些手工藝品實(shí)物，如圍巾、夾克等，讓學(xué)生觸摸和觀察，增強(qiáng)他們的感官體驗(yàn)。

（5）作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module2Unit5"Crafts"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)手工藝品主題的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和手工藝品的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)手工藝品主題的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入手工藝品學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為手工藝品新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解手工藝品的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞手工藝品展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決手工藝品問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與手工藝品相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的手工藝品內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握關(guān)于手工藝品的詞匯和句型，如“scarf”,“jacket”,“cap”,“l(fā)antern”,“knitting”,“woodcarving”等，并能夠運(yùn)用所學(xué)生詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)，如“Iliketheredscarf.”和“Canyoushowushowtomakealantern?”。

2.語(yǔ)言技能：通過聽、說(shuō)、讀、寫等多種方式，學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力將得到提高。他們將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生將了解到不同國(guó)家的手工藝品，拓寬了他們的文化視野。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重，提高跨文化交際能力。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在觀察、分析、推理等思維活動(dòng)中，將提高問題解決和批判性思維能力。他們能夠通過小組討論和互動(dòng)探究，培養(yǎng)合作精神和溝通能力，提高解決問題的能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)等方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。他們將學(xué)會(huì)如何自主獲取知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將對(duì)手工藝品產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足之處。

首先，我感到滿意的是課堂氛圍和學(xué)生參與度。通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)活動(dòng)和互動(dòng)探究，學(xué)生們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)谛〗M討論中積極交流，展示了自己的想法和創(chuàng)造力。這種積極的課堂氛圍有利于學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和思維發(fā)展。

其次，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)方法的選擇比較合適。通過情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過交際教學(xué)法，學(xué)生們能夠在交流中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。首先，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，新詞匯的學(xué)習(xí)仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的教學(xué)，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握新詞匯。其次，課堂活動(dòng)的安排可以更加靈活多樣，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上更多地進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)踐。此外，我還需要不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，不斷更新教學(xué)資源和方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我將通過提問、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在提問環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)不同難度的問題，以檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握程度。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我將了解他們的參與度和合作精神。此外，我還將在課堂上進(jìn)行小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，我將針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時(shí)，我將關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法、拼寫等基本語(yǔ)言技能，并提出具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，我還將關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新和思考，對(duì)他們的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)。通過及時(shí)的作業(yè)評(píng)價(jià)，學(xué)生將能夠了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生反饋：

定期收集