4鄧小平爺爺植樹 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4鄧小平爺爺植樹教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析本課《鄧小平爺爺植樹》選自2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，課文通過講述鄧小平爺爺植樹節(jié)的植樹活動(dòng)，展現(xiàn)了一位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人親近自然、關(guān)注環(huán)保、身體力行的形象。文章語言樸實(shí)，情感真摯，通過對(duì)鄧小平爺爺植樹的描寫，傳遞了熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的理念。

本課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解鄧小平爺爺植樹的故事，感受鄧小平爺爺對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的朗讀能力、詞匯積累和語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會(huì)鄧小平爺爺熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字詞，會(huì)用“精心”造句。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.朗讀與理解：通過朗讀課文，學(xué)生能夠理解鄧小平爺爺植樹的故事，體會(huì)鄧小平爺爺對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，感受文章所傳遞的自然與人類和諧共生的理念。

2.語言與表達(dá)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠積累和運(yùn)用文中重要的詞匯和句型，運(yùn)用“精心”等詞語造句，提高自己的語言表達(dá)能力。

3.思維與創(chuàng)新：學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力，理解鄧小平爺爺植樹行為的深層含義，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注環(huán)保、愛護(hù)自然的意識(shí)。

4.文化傳承：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解鄧小平爺爺?shù)臍v史地位和對(duì)中國(guó)社會(huì)的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)鄧小平爺爺熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

3.學(xué)會(huì)本課的生字詞，會(huì)用“精心”造句。

難點(diǎn)：

1.理解鄧小平爺爺植樹行為背后的深層含義。

2.運(yùn)用“精心”等詞語造句，提高語言表達(dá)能力。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、情境模擬等方式，讓學(xué)生深入理解鄧小平爺爺植樹的故事，體會(huì)其對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視。

2.采用多媒體教學(xué)，展示鄧小平爺爺植樹的場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用“精心”等詞語造句。

4.開展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將鄧小平爺爺?shù)沫h(huán)保精神應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

5.組織課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、分享心得，提高學(xué)生的參與度和積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)光盤、課本、練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：課文相關(guān)視頻、圖片、音頻資料、教學(xué)課件、習(xí)題庫(kù)。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法。

5.教輔材料：生字詞卡片、鄧小平爺爺植樹節(jié)相關(guān)資料、環(huán)保主題活動(dòng)指導(dǎo)資料。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、課后作業(yè)評(píng)價(jià)表、學(xué)習(xí)成果展示評(píng)價(jià)表。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保理念。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)保理念的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保理念。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握環(huán)保理念。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和環(huán)保理念。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《鄧小平爺爺?shù)墓适隆罚荷钊肓私忄囆∑綘敔數(shù)纳绞论E，感受他的人格魅力。

-《中國(guó)的環(huán)保歷程》：了解我國(guó)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展過程，認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性。

-《環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃》：了解當(dāng)前我國(guó)環(huán)保政策，學(xué)習(xí)環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃的具體內(nèi)容。

-《綠色生活方式》：學(xué)習(xí)如何在生活中實(shí)踐環(huán)保，倡導(dǎo)綠色生活方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行課后小組討論，分享自己對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和感悟。

-讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，編寫關(guān)于環(huán)保的小故事或宣傳稿。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如植樹、垃圾分類等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如氣候變化、生物多樣性保護(hù)等。

3.設(shè)計(jì)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，闡述自己對(duì)環(huán)保的理解和看法。

-讓學(xué)生列舉生活中可以實(shí)踐的環(huán)保行動(dòng)，并說明原因。

-設(shè)計(jì)一份環(huán)保計(jì)劃，包括減少浪費(fèi)、節(jié)能減排等方面的措施。

4.組織與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的主題活動(dòng)：

-開展環(huán)保知識(shí)講座，邀請(qǐng)專家為學(xué)生講解環(huán)保知識(shí)。

-舉辦環(huán)保作品展覽，展示學(xué)生的環(huán)保作品和創(chuàng)意。

-組織環(huán)保公益活動(dòng)，如清理公共場(chǎng)所的垃圾、宣傳環(huán)保知識(shí)等。

5.推薦與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)站和課程：

-環(huán)保局官方網(wǎng)站：了解環(huán)保政策、環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：尋找與環(huán)保相關(guān)的課程，如環(huán)保知識(shí)講座、環(huán)保技能培訓(xùn)等。教學(xué)反思與改進(jìn)每堂課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在未來的教學(xué)中更好地改進(jìn)。

我發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行課文講解時(shí)，我能夠清晰地傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生理解鄧小平爺爺植樹的故事，以及他對(duì)環(huán)保的重視。學(xué)生們也能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這體現(xiàn)了他們的思考和理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我需要更加注重學(xué)生的參與度。有時(shí)候，我會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在一旁觀望，沒有積極參與到活動(dòng)中來。我需要找到更多的方式，讓學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來，提高他們的參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解鄧小平爺爺植樹行為背后的深層含義時(shí)，有些困難。他們可能無法完全理解鄧小平爺爺?shù)男袨閷?duì)環(huán)保的深遠(yuǎn)影響。我需要找到更好的方法，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，讓他們能夠更好地理解鄧小平爺爺?shù)沫h(huán)保理念。

針對(duì)這些問題，我制定了以下的改進(jìn)措施。首先，我會(huì)更加注重課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使其更加有趣和互動(dòng)，以吸引所有學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的參與熱情。例如，我可以設(shè)計(jì)一些小組討論、角色扮演等的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深入理解環(huán)保理念。

其次，我會(huì)更加注重對(duì)課文內(nèi)容的理解和引導(dǎo)，通過引入相關(guān)案例、圖片等資源，幫助學(xué)生更好地理解鄧小平爺爺植樹行為背后的深層含義。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，解答他們的疑惑，讓他們能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用一段話概括鄧小平爺爺植樹的故事。

答案：鄧小平爺爺植樹的故事講述了在1985年的植樹節(jié)，鄧小平爺爺親自參加植樹活動(dòng)，帶領(lǐng)大家一起植樹造林，體現(xiàn)了他關(guān)注環(huán)保、身體力行的精神。

2.請(qǐng)列舉出課文中鄧小平爺爺植樹的幾個(gè)細(xì)節(jié)，并說明這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了他的哪些品質(zhì)。

答案：鄧小平爺爺植樹的細(xì)節(jié)包括他親自挖坑、扶樹、澆水等，這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了他親力親為、身體力行的品質(zhì)。

3.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)鄧小平爺爺植樹行為的理解。

答案：鄧小平爺爺植樹行為體現(xiàn)了他關(guān)注環(huán)保、身體力行的精神，他用