Unit6第5課時(shí)SectionB(3a-SelfCheck)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新目標(biāo)GoForIt!）

Unit6第5課時(shí)SectionB(3a-SelfCheck)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新目標(biāo)GoForIt!）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教新目標(biāo)GoForIt!英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Unit6第5課時(shí)SectionB(3a-SelfCheck)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit6第5課時(shí)SectionB(3a-SelfCheck)的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)，提升語(yǔ)言能力。

2.了解和欣賞英語(yǔ)國(guó)家的文化，培養(yǎng)文化意識(shí)。

3.通過(guò)分析、綜合和評(píng)價(jià)等思維活動(dòng)，提升思維品質(zhì)。

4.運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析九年級(jí)一班的學(xué)生整體英語(yǔ)水平較好，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。然而，學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用方面存在一定程度的不足，如口語(yǔ)表達(dá)不夠流利、書(shū)寫(xiě)能力有待提高等。此外，部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏自信心，需要鼓勵(lì)和激勵(lì)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上，多數(shù)能夠采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，但個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)策略運(yùn)用不夠熟練，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。在思維品質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備一定的分析、綜合和評(píng)價(jià)能力，但少數(shù)學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，容易產(chǎn)生思維定勢(shì)，需要通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展批判性思維。

針對(duì)Unit6第5課時(shí)SectionB(3a-SelfCheck)的內(nèi)容，學(xué)生在知識(shí)方面已具備一定的基礎(chǔ)，能夠理解一般過(guò)去時(shí)的概念和運(yùn)用。然而，部分學(xué)生對(duì)過(guò)去式的動(dòng)詞變化規(guī)則掌握不夠熟練，需要在教學(xué)中加以鞏固。在能力方面，學(xué)生能夠獨(dú)立完成閱讀理解任務(wù)，但部分學(xué)生在解答問(wèn)題時(shí)，缺乏條理性和邏輯性，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)加以改進(jìn)。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)各異。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動(dòng)，但也有少數(shù)學(xué)生課堂注意力不集中，容易走神。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)中采取措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

綜合考慮學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力，設(shè)計(jì)豐富的口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

2.通過(guò)文化意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，提升跨文化交際能力。

3.注重思維品質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

4.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作和探究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

5.關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，采取措施提高課堂參與度，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、磁帶或光盤(pán)等。

2.課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)GoForIt!英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)PPT、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、教育軟件、視頻資源等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit6第5課時(shí)SectionB(3a-SelfCheck)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道一般過(guò)去時(shí)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般過(guò)去時(shí)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹一般過(guò)去時(shí)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過(guò)去時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過(guò)去時(shí)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解一般過(guò)去時(shí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般過(guò)去時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般過(guò)去時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過(guò)去時(shí)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的一般過(guò)去時(shí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般過(guò)去時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件或經(jīng)歷。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般過(guò)去時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過(guò)去時(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將熟練掌握一般過(guò)去時(shí)的基本概念、組成部分和用法，能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件或經(jīng)歷。

2.語(yǔ)言技能：學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力將得到提升，能夠更準(zhǔn)確地使用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行溝通和寫(xiě)作。

3.文化意識(shí)：學(xué)生將了解英語(yǔ)國(guó)家中一般過(guò)去時(shí)的應(yīng)用背景和文化特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、綜合和評(píng)價(jià)等思維活動(dòng)，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉和提升，能夠更好地理解和分析過(guò)去的事件。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將運(yùn)用自主、合作和探究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性將得到提升，對(duì)一般過(guò)去時(shí)有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的自信。

7.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力集中程度和參與度將得到提高，養(yǎng)成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)1.一般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)

①過(guò)去式動(dòng)詞

②助動(dòng)詞did

③動(dòng)詞原形

2.一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成規(guī)則

①動(dòng)詞加-ed

②動(dòng)詞結(jié)尾為e，去掉e加-d

③動(dòng)詞以輔音字母+y結(jié)尾，變y為i加-ed

④動(dòng)詞以重讀閉音節(jié)詞結(jié)尾，雙寫(xiě)尾字母+ed

3.一般過(guò)去時(shí)的用法

①描述過(guò)去的一次性動(dòng)作或經(jīng)歷

②描述過(guò)去的習(xí)慣或經(jīng)常發(fā)生的事情

③描述過(guò)去的存在或狀態(tài)

4.一般過(guò)去時(shí)的例句

①I(mǎi)visitedmygrandparentslastweekend.

②Theyplayedsoccerintheparkyesterday.

③Shewasateacherinaprimaryschoolbefore.

5.一般過(guò)去時(shí)的練習(xí)

①完成填空題

②改寫(xiě)句子

③角色扮演練習(xí)課后拓展1.拓展內(nèi)容

①閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的英語(yǔ)短文或故事，如《經(jīng)典英語(yǔ)短篇小說(shuō)選集》中的故事，以鞏固對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和應(yīng)用。

②視頻資源：建議學(xué)生觀看英語(yǔ)新聞報(bào)道或紀(jì)錄片，其中涉及過(guò)去的事件或歷史背景，以提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.拓展要求

①學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，完成閱讀材料的學(xué)習(xí)和理解。

②學(xué)生可以就閱讀材料或視頻資源中的關(guān)鍵信息進(jìn)行筆記記錄，以便于復(fù)習(xí)和總結(jié)。

③教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生對(duì)閱讀材料或視頻資源的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解。

④學(xué)生可以結(jié)合閱讀材料或視頻資源，嘗試編寫(xiě)一段關(guān)于過(guò)去的事件或經(jīng)歷的短文，以提高寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。

⑤學(xué)生可參與英語(yǔ)角或小組討論，與同學(xué)分享自己對(duì)拓展內(nèi)容的理解和感悟，促進(jìn)交流和合作學(xué)習(xí)。

⑥學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)拓展內(nèi)容的良好習(xí)慣，以鞏固所學(xué)知識(shí)和提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。作業(yè)布置與反饋①作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，如一般過(guò)去時(shí)的練習(xí)題、改寫(xiě)句子、編寫(xiě)小短文等。

②作業(yè)要求：學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成作業(yè)，注意運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧，盡量做到準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)潔。

③作業(yè)難度：作業(yè)難度應(yīng)適中，既要能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又要有一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

④作業(yè)時(shí)間：作業(yè)完成時(shí)間應(yīng)合理，給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和練習(xí)。

2.作業(yè)反饋

①批改作業(yè)：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，注意學(xué)生的答題思路、語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)法準(zhǔn)確性。

②反饋意見(jiàn)：在批改作業(yè)的過(guò)程中，教師應(yīng)給出具體的反饋意見(jiàn)，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，并提供正確的答案和解釋。

③鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)于學(xué)生的正確回答和優(yōu)秀作業(yè)，教師應(yīng)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和動(dòng)力。

④改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)給出改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生如何避免類(lèi)似的錯(cuò)誤，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。

⑤二次批改：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)教師的反饋進(jìn)行二次批改，以提高作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

⑥作業(yè)講評(píng)：在課堂上，教師可對(duì)作業(yè)中的共性問(wèn)題進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。反思改進(jìn)措施①引入更多互動(dòng)和參與式的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

②利用多媒體和信息技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、視頻資源等，增加教學(xué)的趣味性和直觀性。

③鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如閱讀材料、觀看視頻等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。

2.存在主要問(wèn)題

①課堂管理方面，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易走神，需要采取措施提高課堂紀(jì)律和學(xué)生的注意力。

②教學(xué)方法方面，部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的講授式教學(xué)感到枯燥，需要引入更多互動(dòng)