2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第一單元 3.1 百合花教案 部編版必修上冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第一單元3.1百合花教案部編版必修上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中語文第一單元3.1百合花教案部編版必修上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：高中語文《百合花》課文講解

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-分析《百合花》的主題思想和藝術(shù)特色

-解讀課文中的重要句子和詞匯

-引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)自然和人生的獨(dú)特見解

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠理解《百合花》的文意和主題思想

-學(xué)生能夠分析課文中的修辭手法和藝術(shù)特色

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句型進(jìn)行寫作和表達(dá)

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：介紹《百合花》的作者和背景信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2.課文閱讀：學(xué)生自讀課文，理解文意，回答老師提出的問題

3.重點(diǎn)解析：老師講解課文中的重要句子和詞匯，幫助學(xué)生深入理解課文

4.小組討論：學(xué)生分小組討論課文主題思想和藝術(shù)特色，分享自己的見解

5.分享與反饋：每個(gè)小組代表分享討論成果，其他學(xué)生給予反饋和評(píng)價(jià)

6.總結(jié)與作業(yè)：老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)和練習(xí)

四、教學(xué)資源

1.課文文本：《百合花》原文

2.多媒體課件：用于展示課文中的重要句子和詞匯

3.討論問題：用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和思考

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況和提問回答情況

2.學(xué)生理解度：通過學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)來評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果的評(píng)價(jià)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過分析《百合花》的藝術(shù)特色和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)自然和人生的獨(dú)特見解。

2.語言表達(dá)與運(yùn)用：通過課文閱讀和小組討論，提高學(xué)生準(zhǔn)確、連貫、得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感的能力，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用語文的能力。

3.思維發(fā)展與提升：通過課文分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《百合花》，使學(xué)生了解中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展歷程和文學(xué)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過中國現(xiàn)代文學(xué)的一些基本知識(shí)和作品

-學(xué)生可能已經(jīng)掌握了文學(xué)分析的基本方法和技巧

-學(xué)生可能已經(jīng)了解了一些修辭手法的概念和運(yùn)用

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)文學(xué)作品generally感興趣，尤其是那些具有深刻主題和藝術(shù)特色的作品

-學(xué)生可能具備一定的文學(xué)鑒賞能力和分析能力

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣化，有的喜歡自主閱讀和思考，有的喜歡通過討論和合作來學(xué)習(xí)

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解課文中的象征意義和隱喻方面遇到困難

-學(xué)生可能在分析課文結(jié)構(gòu)和修辭手法方面遇到挑戰(zhàn)

-學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中難以把握作者的觀點(diǎn)和情感態(tài)度

四、教學(xué)策略

1.針對(duì)學(xué)生的興趣和能力，采用互動(dòng)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體課件和示例文本，幫助學(xué)生直觀地理解課文中的重要句子和詞匯。

3.提供具體的分析和解讀示例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析課文結(jié)構(gòu)和修辭手法。

4.設(shè)置討論問題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。

5.給予學(xué)生充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，通過寫作和口頭表達(dá)任務(wù)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

6.提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和能力提升。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：老師在課堂上對(duì)《百合花》的主題思想、藝術(shù)特色和修辭手法進(jìn)行講解和闡述，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞課文。

-討論法：學(xué)生分組進(jìn)行討論，探討課文中的重要句子和詞匯，分享自己的理解和見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。

-互動(dòng)式教學(xué)法：老師通過提問、回答等方式與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)手段：

-多媒體課件：老師利用多媒體課件展示課文中的重要句子和詞匯，通過圖文并茂的形式幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。

-教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理和教學(xué)活動(dòng)，如在線問答、討論區(qū)等，方便學(xué)生提問和交流，提高教學(xué)效果和效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課文背景的了解和拓展閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和視野。

-小組合作工具：使用小組合作工具進(jìn)行小組討論和協(xié)作，方便學(xué)生分享和交流自己的觀點(diǎn)和見解。

-作業(yè)與練習(xí)平臺(tái)：利用在線作業(yè)和練習(xí)平臺(tái)布置作業(yè)和練習(xí)，學(xué)生可以在線提交并得到及時(shí)反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和動(dòng)力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《百合花》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《百合花》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《百合花》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文學(xué)作品的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《百合花》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《百合花》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《百合花》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《百合花》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《百合花》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《百合花》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《百合花》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的文學(xué)作品案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文學(xué)作品的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文學(xué)作品解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《百合花》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《百合花》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《百合花》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《百合花》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《百合花》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《百合花》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文學(xué)作品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《百合花》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.《百合花》文學(xué)背景知識(shí)

-作家背景：了解茹志鵑的生平和文學(xué)成就，包括她對(duì)農(nóng)村生活和小人物的關(guān)注。

-文學(xué)流派：探討《百合花》所屬的文學(xué)流派，如現(xiàn)實(shí)主義或現(xiàn)代主義，并分析其特點(diǎn)。

-發(fā)表歷史：回顧《百合花》的發(fā)表時(shí)間和歷史背景，了解其在當(dāng)時(shí)的影響。

2.課文內(nèi)容分析

-情節(jié)梳理：詳細(xì)梳理課文的情節(jié)，包括故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-人物分析：分析文中的主要人物，如小通訊員、新媳婦等，探討他們的性格特點(diǎn)和作用。

-環(huán)境描繪：解讀課文中的環(huán)境描繪，如百合花的形象象征和意義。

3.主題思想探討

-主題提煉：從課文內(nèi)容中提煉出核心主題，如人性的美好、戰(zhàn)爭的殘酷等。

-思想內(nèi)涵：深入探討課文中表達(dá)的思想內(nèi)涵，如對(duì)人性的探討和對(duì)生活的熱愛。

-主題的現(xiàn)實(shí)意義：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，探討課文主題對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示和影響。

4.藝術(shù)特色分析

-修辭手法：分析課文中的修辭手法，如比喻、象征、反諷等，并解釋其效果。

-語言風(fēng)格：探討課文的語言風(fēng)格，如簡潔、生動(dòng)、含蓄等，并分析其表達(dá)效果。

-敘事技巧：解讀課文中的敘事技巧，如視角選擇、時(shí)間順序等，并分析其作用。

5.文學(xué)鑒賞方法

-文本細(xì)讀：教授學(xué)生如何進(jìn)行文本細(xì)讀，包括關(guān)注細(xì)節(jié)、分析句子結(jié)構(gòu)等。

-主題探討：引導(dǎo)學(xué)生如何從文本中提煉主題，并進(jìn)行深入探討和解讀。

-個(gè)人感悟：鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人對(duì)文學(xué)作品的感悟和理解，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。

6.相關(guān)文學(xué)拓展

-同類作品推薦：推薦與《百合花》類似的作品，讓學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀和比較分析。

-作家其他作品：介紹茹志鵑的其他作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步了解和閱讀。

-文學(xué)流派拓展：介紹現(xiàn)實(shí)主義或現(xiàn)代主義文學(xué)流派的其它代表作品，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

7.寫作與表達(dá)技巧

-課文仿寫：讓學(xué)生仿寫課文中的句子或段落，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-主題寫作：以《百合花》的主題為靈感，讓學(xué)生進(jìn)行主題寫作，如寫一篇關(guān)于人性的短文。

-表達(dá)技巧訓(xùn)練：教授學(xué)生如何運(yùn)用課文中的表達(dá)技巧，如象征、隱喻等，提高學(xué)生的寫作水平。

8.批判性思維培養(yǎng)

-問題討論：提出與《百合花》相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考和討論。

-觀點(diǎn)分析：鼓勵(lì)學(xué)生分析課文中的不同觀點(diǎn)和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

-現(xiàn)實(shí)聯(lián)系：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生思考文學(xué)作品對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的批判和啟示。板書設(shè)計(jì)①主題思想：提煉《百合花》的核心主題，如“人性之美”、“戰(zhàn)爭的殘酷”，突出課文的主旨思想。

②人物分析：列出文中的主要人物，如“小通訊員”、“新媳婦”，強(qiáng)調(diào)其性格特點(diǎn)和作用。

③修辭手法：展示課文中的典型修辭手法，如“比喻”、“象征”，解釋其效果，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.板書藝術(shù)性

①圖文結(jié)合：使用圖片或圖標(biāo)來展示《百合花》中的場景或形象，如“百合花”的象征意義，增強(qiáng)視覺效果和記憶。

②色彩運(yùn)用：運(yùn)用色彩來區(qū)分不同的知識(shí)點(diǎn)，如用藍(lán)色標(biāo)注“主題思想”，用紅色標(biāo)注“人物分析”，增強(qiáng)視覺沖擊力和藝術(shù)性。

③布局設(shè)計(jì)：合理安排板書布局，使知識(shí)點(diǎn)清晰、層次分明，便于學(xué)生理解和記憶。

3.板書趣味性

①互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些與《百合花》相關(guān)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“猜猜看”、“找不同”，增加課堂趣味性。

②游戲設(shè)計(jì)：引入一些與《百合花》相關(guān)的游戲，如“角色扮演”、“故事接龍”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

③幽默元素：加入一些幽默元素，如幽默的插圖、搞笑的句子，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

七、板書設(shè)計(jì)課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：教師在課堂上通過提問來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如“你們能告訴我《百合花》的主題思想是什么嗎？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與情況，如學(xué)生的表情、肢體語言等，了解學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的興趣和積極性。

-測試：教師可以通過小測試來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如“請(qǐng)寫出《百合花》中的一個(gè)人物的特點(diǎn)?！蓖ㄟ^測試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生對(duì)課文人物的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，如對(duì)學(xué)生的短文或報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，如在作業(yè)上寫上鼓勵(lì)性的評(píng)語，如“做得很好，繼續(xù)努力！”鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：教師及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如在課堂上向全班宣布優(yōu)秀作業(yè)名單，或者私下與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需要幫助的地方。

3.鼓勵(lì)與激勵(lì)

-表揚(yáng)：教師在課堂上表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和成績，如“你的理解很深刻，很棒！”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-獎(jiǎng)勵(lì)：教師可以設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)，如優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)等，激勵(lì)學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)：教師鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，如“不要?dú)怵H，相信自己，你能做到的！”幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.改進(jìn)與建議

-反饋：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予反饋，如“你在理解人物方面還有待提高，可以多閱讀一些文學(xué)作品，增加對(duì)人物的理解?！睅椭鷮W(xué)生找到改進(jìn)的方向。

-建議：教師對(duì)學(xué)生提出改進(jìn)的建議，如“你可以嘗試用不同的修辭手法來表達(dá)你的觀點(diǎn)，這樣可以使你的文章更加生動(dòng)有趣。”指導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

5.跟蹤與關(guān)注

-跟蹤：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤，如定期檢查學(xué)生的作業(yè)和測試成績，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-關(guān)注：教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，如在課堂上關(guān)注學(xué)生的提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑。

-溝通：教師與學(xué)生進(jìn)行溝通，如在課堂上與學(xué)生進(jìn)行討論，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求。重點(diǎn)題型整理答案：

-小通訊員：他是一個(gè)年輕、熱情、勇敢的通訊員，他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)人民充滿愛心，是一個(gè)值得敬佩的戰(zhàn)士。

-新媳婦：她是一個(gè)善良、賢惠、勇敢的新媳婦，她關(guān)心他人，樂于助人，是一個(gè)令人尊敬的女性。

2.題型二：情節(jié)梳理題

答案：

-開端：小通訊員和新媳婦在戰(zhàn)場上相遇，新媳婦幫助小通訊員包扎傷口。

-發(fā)展：小通訊員和新媳婦一起參加戰(zhàn)斗，新媳婦表現(xiàn)出色，受到表揚(yáng)。

-高潮：在戰(zhàn)斗中，新媳婦為了保護(hù)小通訊員，勇敢地犧牲了自己。

-結(jié)局：小通訊員懷念新媳婦，對(duì)她充滿敬意和感激。

3.題型三：主題思想探討題

答案：

-《百合花》的主題思想是表現(xiàn)了戰(zhàn)爭中人性的美好和戰(zhàn)爭的殘酷。通過新媳婦和小通訊員的故事，作者表