Unit 4 Age and Phone Numbers Part B（教學設(shè)計）-2024-2025學年閩教版英語三年級上冊

Unit4AgeandPhoneNumbersPartB（教學設(shè)計）-2024-2025學年閩教版英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4AgeandPhoneNumbersPartB（教學設(shè)計）-2024-2025學年閩教版英語三年級上冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為閩教版英語三年級上冊Unit4AgeandPhoneNumbersPartB。該部分主要包括以下內(nèi)容：學習表示年齡的單詞如eleven,twelve,thirteen等，以及表示電話號碼的短語如myphonenumberis等。此外，學生還將通過聽、說、讀、寫等多種方式，運用所學知識進行實際交流。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的數(shù)字表達法，如one,two,three等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步拓展學生的數(shù)字表達范圍，并引導學生將電話號碼與個人年齡相結(jié)合，進行實際應(yīng)用。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地運用英語進行自我介紹，并掌握在日常生活中基本的電話號碼表達方式。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于年齡和電話號碼的英語句子，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習不同年齡和電話號碼的表達方式，使學生了解并體會中西方在年齡和電話隱私方面的文化差異，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，使學生在解決問題的過程中能夠更加獨立、批判地進行思考。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確使用表示年齡的單詞和短語，如eleven,twelve,thirteen等。

2.學生能夠熟練運用所學知識進行自我介紹和交流。

難點：

1.學生對表示年齡的單詞和短語的準確理解和運用。

2.學生對電話號碼表達方式的掌握和應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過多種教學活動，如游戲、歌曲、角色扮演等，讓學生在實際語境中反復練習表示年齡的單詞和短語，提高其準確性和熟練度。

2.提供真實的交流場景，如模擬打電話、制作個人信息卡片等，讓學生在實際操作中掌握電話號碼的表達方式，并能夠自信地進行自我介紹和交流。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過模擬生活場景，如生日聚會、電話通話等，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高學生的語言實踐能力。

2.互動式教學法：通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學生積極參與課堂互動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

3.任務(wù)型教學法：設(shè)計各種任務(wù)，如制作個人信息卡片、模擬打電話等，讓學生在完成任務(wù)的過程中，運用所學知識，提高學生的實際應(yīng)用能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，為學生提供豐富的視覺和聽覺信息，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

2.教學軟件：運用教學軟件，如英語學習APP、在線教學平臺等，為學生提供自主學習的機會，幫助學生鞏固所學知識。

3.實物教具：使用實物教具，如生日蛋糕、電話模型等，讓學生直觀地感受和學習相關(guān)詞匯和表達方式，提高學生的學習興趣和參與度。

4.班級管理軟件：運用班級管理軟件，及時了解學生的學習情況，為學生的個性化學習提供支持，同時方便教師進行教學反饋和調(diào)整。

5.評價工具：利用評價工具，如學習任務(wù)單、口語評價表等，對學生的學習過程和成果進行記錄和評價，激發(fā)學生的學習動力和自我提升意識。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對AgeandPhoneNumbers的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語表達年齡和電話號碼嗎？它們在日常生活中有什么重要性？”

展示一些關(guān)于年齡和電話號碼的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語在實際交流中的應(yīng)用。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.Age和PhoneNumbers基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Age和PhoneNumbers的基本概念和表達方式。

過程：

講解Age和PhoneNumbers的定義，包括其主要表達方式和使用場合。

詳細介紹如何用英語表達不同年齡和電話號碼，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.情境對話練習（15分鐘）

目標：通過具體情境，讓學生深入了解Age和PhoneNumbers的特性和重要性。

過程：

創(chuàng)設(shè)一些生活情境，如生日聚會、電話交流等，讓學生進行角色扮演和對話練習。

引導學生運用所學的Age和PhoneNumbers表達方式，進行實際交流和溝通。

分組討論：讓學生分組討論Age和PhoneNumbers在實際生活中的應(yīng)用和注意事項。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與Age和PhoneNumbers相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的實際應(yīng)用場景、可能遇到的問題以及解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Age和PhoneNumbers的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的實際應(yīng)用場景、遇到的問題及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Age和PhoneNumbers的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括Age和PhoneNumbers的基本概念、表達方式及實際應(yīng)用等。

強調(diào)Age和PhoneNumbers在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于Age和PhoneNumbers的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練地用英語表達自己的年齡和電話號碼，提高其在日常生活中的英語交流能力。

2.文化意識：學生了解并體會到了中西方在年齡和電話號碼方面的文化差異，增強其跨文化交際能力。

3.合作與交流：通過小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，學生能更好地與他人合作，提高團隊意識和溝通能力。

4.思維品質(zhì)：學生在分析和解決實際問題的過程中，能夠更加獨立、批判地進行思考，提高其邏輯思維和批判性思維能力。

5.自主學習能力：學生能夠運用所學知識，獨立完成課后作業(yè)，提高自主學習的能力。

6.實踐能力：通過模擬生活場景進行實際交流，學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，提高實踐能力。

7.創(chuàng)新能力：在小組討論中，學生能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，提高創(chuàng)新能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將分為兩部分，以鞏固學生對Age和PhoneNumbers的理解和應(yīng)用。

第一部分：寫作練習

要求學生撰寫一篇關(guān)于自己的年齡和電話號碼的短文，包括以下內(nèi)容：

-介紹自己的年齡和電話號碼。

-講述一次使用電話號碼的經(jīng)歷。

-討論保護個人電話號碼的重要性。

第二部分：實踐任務(wù)

學生需要與家人或朋友合作，進行一次模擬電話交流。要求如下：

-選擇一個合適的話題，如約見朋友、詢問信息等。

-使用所學的Age和PhoneNumbers表達方式，進行實際的電話交流。

-記錄交流過程，并附上對話文本。

2.作業(yè)反饋：

在作業(yè)提交后，我將及時進行批改，并提供以下反饋：

-準確性：檢查學生的作業(yè)中是否有拼寫錯誤、語法錯誤等，指出并解釋錯誤原因，提供正確的表達方式。

-完整性：確保學生提交的作業(yè)包含了所有要求的內(nèi)容，如果有遺漏，將提醒學生進行補充。

-創(chuàng)新性：鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)新，對于有創(chuàng)意的回答，將給予積極的評價和鼓勵。

-應(yīng)用能力：評估學生在實際情景中運用所學知識的能力，提出改進建議，以幫助學生更好地將知識應(yīng)用到實際生活中。重點題型整理1.聽力理解題

題型：聽一段對話，回答問題。

例子：聽以下對話，回答問題。

A:Hi,mynameisTom.Howaboutyou?

B:Hi,Tom.MynameisLily.Iamelevenyearsold.Whataboutyou?

A:Iamtwelve.Listen,myphonenumberis1234567890.What'syourphonenumber?

B:Myphonenumberis9876543210.

問題：HowoldisTom?What'shisphonenumber?

答案：Tomistwelveyearsold.Hisphonenumberis1234567890.

2.口語表達題

題型：根據(jù)問題，用英語進行回答。

例子：Supposeyoumeetanewfriend,howwouldyouintroduceyourself?

答案：Hello,mynameis[Name].Iam[age]yearsold.Myphonenumberis[phonenumber].Nicetomeetyou!

3.閱讀理解題

題型：閱讀一篇短文，回答問題。

例子：Readthefollowingshortpassage,andanswerthequestions.

Passage:MynameisJane.Iamthirteenyearsold.Myphonenumberis1112223333.Ihaveatwinsister,Jane.Sheisalsothirteenyearsold,andherphonenumberis3332221111.

Question:HowoldisJane?What'sherphonenumber?

答案：Janeisthirteenyearsold.Herphonenumberis1112223333.

4.寫作練習題

題型：根據(jù)題目，寫一篇短文。

例子：Writeashortpassageaboutyourfriend'sageandphonenumber.

答案：Myfriend'snameis[Name].He/Sheis[age]yearsold.His/Herphonenumberis[phonenumber].He/Sheisaveryniceperson.Weoftencommunicatewitheachotherbyphone.

5.綜合應(yīng)用題

題型：根據(jù)題目，進行實際操作。

例子：Withyourfriends,makeaphonecallusingthecorrectphonenumbersandintroduceyourselves.

答案：學生根據(jù)所學知識，使用正確的電話號碼進行模擬電話交流，介紹自己的年齡和電話號碼，以及進行自我介紹。板書設(shè)計1.數(shù)字單詞（one,two,three,...,eleven,twelve,thirteen,...）

2.序數(shù)詞（first,second,third,...,eleventh,twelfth,thirteenth,...）

3.形容詞性物主代詞（my,your,his,her,its,our,their）

4.基數(shù)詞加yearsold（one,two,three,...,eleven,twelve,thirteen,...yearsold）

2.電話號碼的表達方式：

1.myphonenumberis...

2.thenumberis...

3.youcancontactmeat...

4.電話號碼的實際應(yīng)用：

1.自我介紹（Mynameis[Name].Iam[age]yearsold.Myphonenumberis[phonenumber].Nicetomeetyou!）

2.詢問和提供電話