2023一年級數(shù)學上冊 5 6~10的認識和加減法練習課(4-5)教案 新人教版

2023一年級數(shù)學上冊56~10的認識和加減法練習課(4-5)教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是新人教版一年級數(shù)學上冊第五單元5、6~10的認識和加減法練習課(4-5)。內(nèi)容包括：

1.數(shù)字5、6、7、8、9、10的認識，理解它們的大小順序。

2.學習加減法運算，能夠進行5以內(nèi)的加減法計算，并能夠進行簡單的應用題解答。

3.通過練習題，鞏固對5、6~10的認識和加減法的掌握。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了1~4的認識和加減法，本節(jié)課是在此基礎上進一步擴展，讓學生認識更多的數(shù)字，并學習更大的數(shù)的加減法運算。學生已經(jīng)具備了基本的數(shù)數(shù)能力，通過本節(jié)課的學習，將進一步鞏固和提升他們的數(shù)學運算能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.數(shù)感：通過學習數(shù)字5、6~10的認識，提高學生的數(shù)感，使他們能夠更好地理解和運用數(shù)字。

2.邏輯思維：通過加減法運算的學習，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，使他們能夠進行簡單的數(shù)學推理和問題解決。

3.問題解決：通過練習題的解答，提高學生的問題解決能力，使他們能夠將所學知識應用于實際問題的解決中。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在練習中嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和靈活運用知識的能力。

5.團隊合作：通過小組合作完成練習題，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，使他們能夠與他人共同學習和進步。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)完成了1~4的認識和加減法的學習，他們已經(jīng)具備了基本的數(shù)數(shù)能力，對數(shù)字有一定的認識，并能夠進行簡單的加減法運算。此外，學生還掌握了基本的數(shù)學概念，如大小比較、順序排列等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對數(shù)學學習充滿好奇和興趣，他們喜歡通過觀察、操作和實踐來學習。在學習能力方面，學生具備較強的形象思維和動手操作能力，他們能夠通過直觀的的教具和圖片來理解和掌握知識。此外，學生的學習風格各異，有的喜歡合作學習，有的喜歡獨立思考，教師需要根據(jù)學生的特點進行靈活調(diào)整。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習數(shù)字5、6~10的認識過程中，學生可能會對數(shù)字之間的大小順序產(chǎn)生困惑，特別是對于數(shù)字6、7、8、9的認識，容易混淆。在加減法運算的學習中，學生可能會對符號的識別和運算規(guī)則產(chǎn)生困惑，導致計算錯誤。此外，學生在解決實際問題時，可能會遇到難以將所學知識運用到具體情境中的挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有新人教版一年級數(shù)學上冊第五單元5、6~10的認識和加減法練習課(4-5)的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如數(shù)字5、6~10的圖片、加減法運算的示例圖等，以便在教學過程中為學生提供直觀的視覺支持，幫助他們更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當布置。設置分組討論區(qū)，以便學生能夠進行小組合作學習和討論；布置實驗操作臺，以便學生能夠進行實驗操作和觀察。此外，確保教室內(nèi)的座位排列合理，便于學生與教師之間的互動和溝通。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、多媒體設備（如投影儀、電腦等）、教學課件等教學工具，以便教師能夠順利進行課堂教學和展示教學內(nèi)容。

6.學習任務單：為學生準備學習任務單，以便學生能夠明確學習目標和任務，并在課堂上進行自主學習和思考。

7.練習題庫：準備一定量的練習題，包括數(shù)字5、6~10的認識和加減法的計算題、應用題等，以便在課堂上進行練習和鞏固所學知識。

8.學生作品展示區(qū)：在教室中設置學生作品展示區(qū)，以便學生能夠展示自己的學習成果，并進行相互交流和借鑒。

9.教學反饋表：為學生準備教學反饋表，以便在課程結束后收集學生對教學內(nèi)容、教學方法等方面的意見和建議，以便教師進行教學反思和改進。

10.教學指導用書：教師準備教學指導用書，以便在教學過程中參考和查閱相關知識點，以確保教學的準確性和完整性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數(shù)字5、6~10的認識和加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道數(shù)字5、6~10是什么嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于數(shù)字5、6~10的圖片或視頻片段，讓學生初步感受數(shù)字的魅力或特點。

簡短介紹數(shù)字5、6~10的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.數(shù)字5、6~10的認識（10分鐘）

目標：讓學生了解數(shù)字5、6~10的基本概念、大小順序和特點。

過程：

講解數(shù)字5、6~10的定義，包括它們的大小順序和特點。

通過實例或案例，讓學生更好地理解數(shù)字5、6~10的實際應用或作用。

3.加減法運算講解（10分鐘）

目標：讓學生掌握數(shù)字5、6~10的加減法運算規(guī)則和技巧。

過程：

講解數(shù)字5、6~10的加減法運算規(guī)則，包括加法和減法的基本概念和步驟。

引導學生思考加減法運算在實際生活中的應用和意義。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與數(shù)字5、6~10的認識和加減法相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的難點和可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數(shù)字5、6~10的認識和加減法的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的難點及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)數(shù)字5、6~10的認識和加減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括數(shù)字5、6~10的認識、加減法運算等。

強調(diào)數(shù)字5、6~10的認識和加減法在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生完成一些關于數(shù)字5、6~10的認識和加減法的練習題，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確地認識數(shù)字5、6~10，理解它們的大小順序和特點。他們還能夠掌握數(shù)字5、6~10的加減法運算規(guī)則，能夠進行簡單的加減法計算，并能夠解決一些實際問題。

2.數(shù)感提升：通過學習數(shù)字5、6~10的認識和加減法，學生的數(shù)感將得到提升。他們將能夠更好地理解和運用數(shù)字，對數(shù)字的大小和順序有更清晰的認識。

3.邏輯思維培養(yǎng)：在學習和應用加減法運算的過程中，學生的邏輯思維將得到培養(yǎng)。他們將能夠理解和運用加減法的基本概念和步驟，能夠進行簡單的數(shù)學推理和問題解決。

4.問題解決能力增強：通過解決實際問題，學生的問題解決能力將得到增強。他們將能夠將所學知識應用于實際情境中，找到解決問題的方法。

5.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在小組討論和解決問題過程中，學生的創(chuàng)新思維將得到培養(yǎng)。他們將能夠提出不同的解決方案，靈活運用所學知識。

6.團隊合作能力增強：通過小組討論和合作完成練習題，學生的團隊合作能力將得到增強。他們將能夠與他人合作，共同解決問題，并從中學習和借鑒。

7.學習興趣激發(fā)：通過生動的教學內(nèi)容和實踐活動，學生的學習興趣將得到激發(fā)。他們將更加積極主動地參與數(shù)學學習，對數(shù)字和數(shù)學產(chǎn)生更大的興趣。

8.自主學習能力提升：在課堂活動和練習題的完成過程中，學生的自主學習能力將得到提升。他們將能夠獨立思考和解決問題，培養(yǎng)自我學習和探索的能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了數(shù)字5、6~10的認識和加減法。學生們通過觀察、操作和實踐，對數(shù)字5、6~10有了更深入的理解，并能夠進行簡單的加減法計算。他們通過小組討論和解決問題，培養(yǎng)了團隊合作能力和問題解決能力。學生們在實踐中靈活運用所學知識，提升了創(chuàng)新思維和邏輯思維。

當堂檢測：

1.寫出數(shù)字5、6~10，并說出它們的大小順序。

2.計算以下加減法題目，并寫出計算過程：

a.7+4=

b.8-5=

c.9+6=

d.10-7=

3.下面哪個數(shù)字比5大？請圈出答案：

a.4

b.5

c.6

d.7

4.判斷以下加減法題目的正確與否，并說明原因：

a.6+7=14

()

b.8-6=2

()

c.9+8=17

()

d.10-9=1

()

5.某商店賣出了一件商品，原價為60元，打折后顧客支付了54元。請問顧客享受了多少折扣？

6.小明有5個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？

7.請用數(shù)字5、6~10組成一個加法算式，使得結果為12。

請學生在10分鐘內(nèi)完成上述檢測題目，并提交答案。教師將對學生的答案進行批改和反饋，及時了解學生對所學知識的理解和掌握情況，為后續(xù)教學提供參考和調(diào)整。教學反思這節(jié)課我教授了一年級數(shù)學上冊第五單元5、6~10的認識和加減法練習課，通過教學，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

首先，學生的積極參與是成功的關鍵。在課堂上，我通過提問和小組討論的方式鼓勵學生積極參與，這有助于提高他們的學習興趣和動力。我發(fā)現(xiàn)，當學生們能夠積極參與時，他們能夠更好地理解和掌握知識。因此，在未來的教學中，我將繼續(xù)鼓勵學生積極參與，激發(fā)他們的學習興趣。

其次，學生之間的互動和合作是重要的。在小組討論中，學生們能夠互相學習和交流，這有助于他們更好地理解和掌握知識。我發(fā)現(xiàn)，當學生們能夠互相合作時，他們能夠更好地理解和掌握知識。因此，在未來的教學中，我將繼續(xù)鼓勵學生之間的互動和合作，提高他們的學習效果。

再次，練習題的設計和應用是關鍵。在課堂上，我設計了多種練習題，包括計算題和應用題，這有助于學生鞏固所學知識。我發(fā)現(xiàn)，當學生們能夠通過練習題來應用所學知識時，他們能夠更好地理解和掌握知識。因此，在未來的教學中，我將繼續(xù)設計和應用多種練習題，提高學生的學習效果。

此外，教師的指導和反饋也是重要的。在課堂上，我給予學生及時的指導和反饋，這有助于他們更好地理解和掌握知識。我發(fā)現(xiàn)，當學生們能夠得到教師的指導和反饋時，他們能夠更好地理解和掌握知識。因此，在未來的教學中，我將繼續(xù)給予學生及時的指導和反饋，提高他們的學習效果。

最后，課堂小結和當堂檢測是重要的。在課堂小結中，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，這有助于學生鞏固所學知識。在當堂檢測中，我設計了多種練習題，這有助于學生檢測自己的學習效果。我發(fā)現(xiàn)，當學生們能夠通過課堂小結和當堂檢測來鞏固所學知識時，他們能夠更好地理解和掌握知識。因此，在未來的教學中，我將繼續(xù)進行課堂小結和當堂檢測，提高學生的學習效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：

《數(shù)學小故事》系列叢書，其中包含了豐富多樣的數(shù)學故事，如《數(shù)字的故事》、《加減法的秘密》等，有助于學生通過故事形式加深對數(shù)字5、6~10的認識和加減法運算的理解。

《數(shù)學樂園》系列叢書，通過趣味性的數(shù)學游戲和活動，讓學生在游戲中鞏固數(shù)字5、6~10的認識和加減法運算，提高學習興趣。

（2）推薦視頻資源：

《數(shù)字樂園》系列視頻，通過生動的動畫形式，展示數(shù)字5、6~10的認識和加減法運算的趣味性和實用性。

《數(shù)學小課堂》系列視頻，通過講解數(shù)字5、6