2024年秋新魯教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)全冊(cè)教學(xué)課件

魯教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)全冊(cè)教學(xué)課件2024年新版教材目錄第一單元步入化學(xué)殿堂第二單元認(rèn)識(shí)物質(zhì)的構(gòu)成第三單元探秘水世界第四單元我們周圍的空氣第五單元定量研究化學(xué)反應(yīng)第六單元控制燃燒第一單元步入化學(xué)殿堂1.1化學(xué)真奇妙逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)講解1課時(shí)流程2化學(xué)變化與物理變化物質(zhì)變化與能量的轉(zhuǎn)化物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課時(shí)導(dǎo)入大家是不是覺得化學(xué)離我們非常的遙遠(yuǎn)，覺得她非常的神秘，但是大家看看我們手上拿的筆，腳上穿得鞋，背上背得背包，這些東西都離不開化學(xué)，接下來我們就一起打開化學(xué)殿堂得大門，探索它其中得奧秘......感悟新知知識(shí)點(diǎn)11.化學(xué)的研究方向化學(xué)是利用實(shí)驗(yàn)的方法研究物質(zhì)及其變化的原因和規(guī)律，繼而根據(jù)這些規(guī)律來改變和創(chuàng)造物質(zhì)。2.化學(xué)對(duì)社會(huì)、生活的影響(1)我們的衣、食、住、行都離不開化學(xué)。(2)化學(xué)已日益滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面?；瘜W(xué)改變了世界知1－講感悟新知知1－講誤區(qū)警示：1.化學(xué)研究的對(duì)象是物質(zhì)而不是物體?！拔矬w”具體、形象，而“物質(zhì)”抽象。2.誤認(rèn)為化學(xué)一定產(chǎn)生污染，實(shí)際上化學(xué)工業(yè)的發(fā)展利大于弊。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~感悟新知考向化學(xué)研究的對(duì)象及作用題型1化學(xué)研究?jī)?nèi)容的判斷[原創(chuàng)題]下列不屬于化學(xué)學(xué)科研究領(lǐng)域的是(

)A.研制新型抗瘧藥青蒿素和雙氫青蒿素B.研發(fā)5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提升網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量C.開發(fā)應(yīng)對(duì)全球氣候變化的新能源D.研制在火星表面可展示的高能紡織品國(guó)旗例1知1－練B感悟新知解題秘方：可運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照法，對(duì)照化學(xué)研究的對(duì)象及內(nèi)容，結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際來解答。導(dǎo)引：研發(fā)5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提升網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量，屬于信息技術(shù)研究的內(nèi)容，不屬于化學(xué)研究的內(nèi)容。知1－練感悟新知學(xué)法指導(dǎo)：化學(xué)研究?jī)?nèi)容的內(nèi)涵與外延知1－練化學(xué)研究的內(nèi)容內(nèi)涵物質(zhì)的組成物質(zhì)的結(jié)構(gòu)物質(zhì)的性質(zhì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化及應(yīng)用感悟新知知1－練化學(xué)研究的內(nèi)容外延開發(fā)新能源研制新材料合理利用自然資源保護(hù)環(huán)境…...感悟新知題型2化學(xué)對(duì)社會(huì)的作用[中考·雞西]化學(xué)促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步和發(fā)展，下列事實(shí)與化學(xué)發(fā)揮的作用不相符的是(

)A.生產(chǎn)化學(xué)肥料和農(nóng)藥——解決環(huán)境污染問題B.研發(fā)新型藥物，治療困擾人類的癌癥——用化學(xué)解決疑難病救治的問題C.研發(fā)新能源汽車，減少化石燃料燃燒——解決能源危機(jī)和環(huán)境污染問題D.研制可降解塑料——解決“白色污染”問題例2知1－練A感悟新知導(dǎo)引：化學(xué)肥料和農(nóng)藥的不合理使用會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染，生產(chǎn)化學(xué)肥料和農(nóng)藥是為了解決糧食增產(chǎn)問題，A錯(cuò)誤；研發(fā)新型藥物，治療困擾人類的癌癥，是用化學(xué)解決疑難病救治的問題，B正確；研發(fā)新能源汽車，減少化石燃料燃燒，是為了解決能源危機(jī)和環(huán)境污染問題，C正確；研制可降解塑料，是為了解決“白色污染”問題，D正確。知1－練感悟新知教你一招：化學(xué)就在我們身邊。我們的衣(衣服的面料、色澤等)、食(食物的原料、包裝材料等)、住(建筑材料、裝修材料等)、行(交通工具等)、環(huán)境保護(hù)(治理污染、開發(fā)新能源和新型材料等)都離不開化學(xué)。觀察、體驗(yàn)生活就是學(xué)習(xí)化學(xué)。知1－練感悟新知知1－練見多識(shí)廣：“白色污染”是對(duì)廢棄塑料污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱謂。由于塑料制品隨意亂丟亂扔，難以降解，給生態(tài)環(huán)境和景觀造成了嚴(yán)重污染。△△△△感悟新知知識(shí)點(diǎn)化學(xué)變化與物理變化2知2－講化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別與聯(lián)系化學(xué)變化物理變化概念生成新物質(zhì)的變化沒有生成新物質(zhì)的變化本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成感悟新知知2－講化學(xué)變化物理變化伴隨現(xiàn)象常伴有發(fā)光、放熱、顏色變化、產(chǎn)生氣體、生成沉淀等現(xiàn)象常有狀態(tài)、形狀、大小的改變，也可能有發(fā)光、放熱等現(xiàn)象實(shí)例木柴燃燒、鐵生銹、食物腐敗、火藥爆炸等汽油揮發(fā)、冰雪融化、玻璃破碎、輪胎爆炸、燈泡發(fā)光發(fā)熱等聯(lián)系物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的同時(shí)一定發(fā)生物理變化；而發(fā)生物理變化時(shí)不一定發(fā)生化學(xué)變化特別提醒：1.物理變化只是物質(zhì)的形態(tài)等發(fā)生變化，并沒有生成新物質(zhì)。2.化學(xué)變化常伴隨有發(fā)光、放熱、產(chǎn)生氣體和生成沉淀等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象可以幫助我們判斷化學(xué)變化是否已經(jīng)發(fā)生，但不能作為判斷發(fā)生化學(xué)變化的根本依據(jù)。感悟新知知2－講感悟新知考向判斷物理變化和化學(xué)變化題型1判斷生產(chǎn)、生活中常見的物理變化和化學(xué)變化[跨語文科·成語·中考·西藏]下列變化屬于物理變化的是(

)A.青稞釀酒 B.滴水成冰C.瓦斯爆炸 D.鉆木取火B(yǎng)例3知2－練感悟新知解題秘方：根據(jù)是否產(chǎn)生新物質(zhì)來判斷物理變化、化學(xué)變化。導(dǎo)引：青稞釀酒，生成的酒精是新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，A錯(cuò)誤；滴水成冰，只是水的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，B正確；瓦斯爆炸、鉆木取火都與燃燒有關(guān)，都有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，C、D錯(cuò)誤。知2－練感悟新知教你一招：判斷物理變化和化學(xué)變化的根本依據(jù)是：是否產(chǎn)生新的物質(zhì)，因此學(xué)會(huì)分析變化前后物質(zhì)的變化是解題的關(guān)鍵。若只是物質(zhì)的狀態(tài)、形狀發(fā)生改變，則屬于物理變化，產(chǎn)生新物質(zhì)的變化一定屬于化學(xué)變化。知2－練關(guān)聯(lián)知識(shí)：1.無新物質(zhì)產(chǎn)生的爆炸——物理變化，如輪胎“爆胎”等。2.發(fā)生在有限空間里的爆炸，有新物質(zhì)生成——化學(xué)變化，如炸藥爆炸、瓦斯爆炸等。3.一些爆炸既不是物理變化，也不是化學(xué)變化，如原子彈爆炸等。感悟新知知2－練感悟新知題型2結(jié)合典故、詩詞、成語判斷物理變化和化學(xué)變化[中考·菏澤]成語、俗語、古詩詞是古人留給我們的寶貴精神財(cái)富，下列詞句中蘊(yùn)含化學(xué)變化的是()A.木已成舟B.只要功夫深，鐵杵磨成針C.百煉成鋼D.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開C例4知2－練感悟新知解題秘方：化學(xué)變化的本質(zhì)是生成新物質(zhì)，“百煉成鋼”涉及“煉”這一煅燒過程，有新物質(zhì)生成，蘊(yùn)含化學(xué)變化；“木已成舟”“鐵杵磨成針”“千樹萬樹梨花開”都是物質(zhì)的形狀、狀態(tài)等發(fā)生變化，沒有發(fā)生化學(xué)變化。學(xué)法指導(dǎo)：將化學(xué)與其他學(xué)科知識(shí)綜合，是中考命題的重大改革，解答此類試題，利用綜合思維法，需要運(yùn)用多學(xué)科相關(guān)知識(shí)進(jìn)行綜合思考、分析。知2－練見多識(shí)廣：常見成語、諺語、古詩詞中涉及的物質(zhì)變化：：物理變化：①水的狀態(tài)變化：千里冰封，萬里雪飄；冰凍三尺，非一日之寒；千樹萬樹梨花開。②物質(zhì)形狀變化：木已成舟；千錘萬鑿出深山；北風(fēng)卷地白草折?；瘜W(xué)變化：蠟炬成灰；火上澆油；死灰復(fù)燃；野火燒不盡，春風(fēng)吹又生；爆竹聲中一歲除。感悟新知知2－練感悟新知題型3物質(zhì)變化中的能量變化[中考·德州]化學(xué)反應(yīng)不僅有新物質(zhì)生成，而且還伴隨能量變化。以下能量變化不是由化學(xué)變化引起的是()A.鞭炮爆炸發(fā)聲 B.蠟燭燃燒發(fā)光C.煤燃燒火力發(fā)電 D.電水壺通電放熱D例5知2－練感悟新知解題秘方：解答此類問題的關(guān)鍵是看這些能量變化過程中是否生成新物質(zhì)。導(dǎo)引：鞭炮爆炸、蠟燭燃燒、煤燃燒過程中都有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化；電水壺通電放熱過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。知2－練知識(shí)拓展：有些能量變化過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，如：風(fēng)力發(fā)電、水力發(fā)電、太陽能發(fā)電，電燈通電放熱等；有些能量變化過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，如火力發(fā)電等。感悟新知知2－練感悟新知知識(shí)點(diǎn)3物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)知3－講物質(zhì)的性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)概念物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)感悟新知知3－講物質(zhì)的性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)實(shí)例顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度、溶解性、揮發(fā)性、吸附性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、助燃性、還原性、酸性、堿性等確定由感官直接感知或由儀器測(cè)定通過化學(xué)變化方可知區(qū)別是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來感悟新知知3－講特別提醒：1.化學(xué)性質(zhì)是通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，但物理性質(zhì)并不是都要通過物理變化才能表現(xiàn)出來。2.當(dāng)外界條件改變時(shí)，物質(zhì)的性質(zhì)也可能會(huì)改變。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~感悟新知考向物質(zhì)的性質(zhì)判斷及其與化學(xué)變化的區(qū)分題型1對(duì)化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)的分析與判斷[中考·北部灣]下列鐵的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是(

)A.有銀白色光澤 B.良好的導(dǎo)熱性C.良好的延展性 D.易銹蝕D例6知3－練感悟新知知識(shí)鏈接：物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化的過程中表現(xiàn)出來的性質(zhì)是化學(xué)性質(zhì)，如燃燒時(shí)表現(xiàn)出可燃性，人體在受到腐蝕、中毒后，體內(nèi)的物質(zhì)發(fā)生了變化，因此腐蝕性、毒性屬于化學(xué)性質(zhì)。知3－練感悟新知解題秘方：可根據(jù)物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的定義來區(qū)分，在一定條件下通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)是化學(xué)性質(zhì)，易銹蝕屬于化學(xué)性質(zhì)；銀白色光澤、良好的導(dǎo)熱性、良好的延展性不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)。知3－練感悟新知題型2根據(jù)物質(zhì)的用途判斷物質(zhì)性質(zhì)的類型[改編·沈陽]下列用途中，主要是由物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)決定的是(

)A.用銅絲作導(dǎo)線 B.用氯化鈉配制生理鹽水C.用氫氣作燃料 D.用金剛石裁玻璃C例7知3－練感悟新知解題秘方：物質(zhì)的用途反映物質(zhì)的性質(zhì)，先找出用途所對(duì)應(yīng)的性質(zhì)。導(dǎo)引：用銅絲作導(dǎo)線，是利用銅具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，是利用其物理性質(zhì)，A不符合題意；用氯化鈉配制生理鹽水，利用其物理性質(zhì)，B不符合題意；用氫氣作燃料，是利用氫氣的可燃性，是利用其化學(xué)性質(zhì)，C正確；用金剛石裁玻璃，是利用金剛石硬度大的性質(zhì)，是利用其物理性質(zhì)，D不符合題意。知3－練感悟新知教你一招：若物質(zhì)在使用過程中，物質(zhì)本身沒有發(fā)生變化，則是利用該物質(zhì)的物理性質(zhì)；若物質(zhì)本身發(fā)生了變化，則是利用其化學(xué)性質(zhì)。如用鋁制高壓電線，是利用其物理性質(zhì)。知3－練感悟新知解法提醒：解答這種類型的題目時(shí)，首先根據(jù)用途分析利用的是哪種性質(zhì)，然后辨別是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)。如果與導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、密度、熔點(diǎn)等有關(guān)，則是利用物理性質(zhì)，若與可燃性、還原性、穩(wěn)定性、酸堿性等有關(guān)，則與化學(xué)性質(zhì)有關(guān)。知3－練感悟新知題型3物質(zhì)的變化和性質(zhì)的判斷[模擬·海南]現(xiàn)有下列描述：①鐵熔化成鐵水②葡萄釀成酒

③銅能變成銅綠④膽礬是藍(lán)色晶體

⑤食物變質(zhì)⑥通電后燈泡中的鎢絲發(fā)熱發(fā)光例8知3－練變化和性質(zhì)的區(qū)分技巧：變化性質(zhì)+“能”“會(huì)”“可”等感悟新知從上面選擇合適的內(nèi)容填入下面的空格中。(1)描述物理性質(zhì)的是_________________；(2)描述化學(xué)性質(zhì)的是_________________；(3)屬于物理變化的是_________________；(4)屬于化學(xué)變化的是_________________。知3－練④③①⑥②⑤感悟新知解題秘方：正確區(qū)分物理變化與化學(xué)變化——是否產(chǎn)生新物質(zhì)，辨別物質(zhì)的性質(zhì)與物質(zhì)的變化，前者強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的特點(diǎn)，后者強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的變化。導(dǎo)引：鐵熔化成鐵水、燈泡通電時(shí)發(fā)光發(fā)熱，沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)，是物理變化；葡萄釀成酒、食物變質(zhì)屬于化學(xué)變化；銅能變成銅綠，體現(xiàn)了銅的化學(xué)性質(zhì)；膽礬是藍(lán)色晶體，描述了它的顏色、狀態(tài)，屬于物理性質(zhì)。知3－練感悟新知教你一招：辨別變化與性質(zhì)，可通過關(guān)鍵詞來判斷，若出現(xiàn)“是”“會(huì)”“能”“可以”等字眼的為性質(zhì)，若有“成”“了”“變”等字眼的為變化。知3－練感悟新知知3－練誤區(qū)警示：物質(zhì)的變化與物質(zhì)的性質(zhì)是兩個(gè)不同的概念，很容易混淆。物質(zhì)的性質(zhì)是物質(zhì)固有的屬性，無論是否發(fā)生變化，都是客觀存在的，物質(zhì)的變化強(qiáng)調(diào)的是過程。如酒精揮發(fā)是物理變化，酒精易揮發(fā)是物理性質(zhì)。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~感悟新知知識(shí)點(diǎn)41.水是由水分子構(gòu)成的，每一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的；其中氫原子和氧原子是按一定的角度排列的。物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知4－講感悟新知2.物質(zhì)可用某些化學(xué)符號(hào)表示，如水分子用H2O表示，氧原子用O表示，氫原子用H表示。3.世界萬物都是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的?；瘜W(xué)就是在分子層次上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)學(xué)科。知4－講感悟新知拓展視野:物質(zhì)的微粒觀包括以下觀點(diǎn)：1.物質(zhì)都是由極其微小的粒子(分子、原子等)構(gòu)成的。2.分子、原子是真實(shí)存在的。3.不同物質(zhì)的分子組成和結(jié)構(gòu)不同。知4－講感悟新知考向金剛石、石墨物理性質(zhì)不同的原因[中考·江西]金剛石、石墨的物理性質(zhì)有很大差異。其原因是()A.它們的原子大小不同

B.它們的原子數(shù)目不同C.原子的種類不同

D.碳原子的排列方式不同D例9知4－練感悟新知解題秘方：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)。導(dǎo)引：金剛石、石墨都由碳原子構(gòu)成，由于碳原子的排列方式不同，所以物理性質(zhì)差異很大。知4－練感悟新知診誤區(qū):金剛石、石墨都由碳元素組成，由碳原子構(gòu)成，它們的物理性質(zhì)差別很大的原因是碳原子的排列方式不同。知4－練課堂小結(jié)化學(xué)化學(xué)的研究?jī)?nèi)容化學(xué)的作用物質(zhì)物質(zhì)的構(gòu)成物質(zhì)的性質(zhì)物質(zhì)的變化能量的轉(zhuǎn)化內(nèi)涵分析法物理變化化學(xué)變化同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第一單元步入化學(xué)殿堂1.2體驗(yàn)化學(xué)探究逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)講解1課時(shí)流程2提出問題通過科學(xué)探究解決問題對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行反思課時(shí)導(dǎo)入通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道化學(xué)幾乎無處不在，時(shí)刻影響著我們的生活，推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展，而化學(xué)的每一項(xiàng)成果都是通過科學(xué)探究獲得的，那么怎樣開展化學(xué)科學(xué)探究呢？感悟新知知識(shí)點(diǎn)11.提出問題的重要性化學(xué)是在不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中向前發(fā)展的。2.提出問題的關(guān)鍵敏銳觀察和深入思考是提出問題的關(guān)鍵。提出問題知1－講感悟新知3.提出有探究?jī)r(jià)值問題的方法知1－講提出有探究?jī)r(jià)值問題的方法仔細(xì)觀察不輕易放過任何反?，F(xiàn)象不輕信現(xiàn)成的結(jié)論不迷信權(quán)威觀點(diǎn)養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣感悟新知知識(shí)鏈接：觀察蠟燭燃燒提出的有價(jià)值問題：如點(diǎn)燃蠟燭后，燭芯周圍液體物質(zhì)(蠟油)與固體石蠟是同一種物質(zhì)嗎？蠟燭燃燒火焰有什么特征？吹滅蠟燭火焰后產(chǎn)生一縷白煙，它是什么物質(zhì)？知1－講感悟新知考向問題的提出如圖1所示,在蠟燭火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯，內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，倒轉(zhuǎn)燒杯，加入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，則提出的下列問題不合理的是()A.燒杯內(nèi)壁上為什么會(huì)有水珠？B.石灰水為什么變渾濁了？C.現(xiàn)象的產(chǎn)生是否與蠟燭的成分有關(guān)？D.現(xiàn)象的產(chǎn)生是否與點(diǎn)燃蠟燭的火柴有關(guān)？例1知1－練D感悟新知導(dǎo)引：提出的問題要與實(shí)驗(yàn)有關(guān)，該實(shí)驗(yàn)中燒杯內(nèi)壁有水生成，石灰水變渾濁，為什么會(huì)產(chǎn)生這些現(xiàn)象，這樣的問題是應(yīng)提出的，這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能與蠟燭的成分有關(guān)，但與點(diǎn)燃蠟燭的火柴無關(guān)。知1－練感悟新知規(guī)律點(diǎn)撥：結(jié)合生活中熟悉的現(xiàn)象或情景展開問題的探究是近年來中考的熱點(diǎn)，解答此類試題要注意提出的問題與假設(shè)和方案相對(duì)應(yīng)。知1－練感悟新知知識(shí)點(diǎn)通過科學(xué)探究解決問題2知2－講化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。許多結(jié)論、發(fā)明及成果都是通過實(shí)驗(yàn)及科學(xué)探究得出的。感悟新知知2－講特別提醒：1.科學(xué)探究的形式有多種，進(jìn)行科學(xué)探究不一定都按這六個(gè)步驟一步步進(jìn)行，可根據(jù)具體研究?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)合理的方法和步驟。2.不是所有的問題通過一次探究就都能得到正確的結(jié)論，因此，在得出結(jié)論后，還需對(duì)整個(gè)探究過程進(jìn)行反思。3.在科學(xué)探究中要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，當(dāng)探究結(jié)論與原有知識(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)大膽修正原有知識(shí)。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~感悟新知知2－講1.科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)感悟新知知2－講2.實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的規(guī)律總結(jié)(1)對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一種基本思路，有利于觀察對(duì)比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有利于推理論證結(jié)論。(2)控制變量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一個(gè)問題常常受多方面因素的制約，為了研究每一個(gè)因素對(duì)問題的影響程度，常常采取控制變量法逐個(gè)檢驗(yàn)，每一種現(xiàn)象只說明一個(gè)問題，換一個(gè)條件再檢驗(yàn)。綜合各個(gè)因素對(duì)問題的影響作出綜合性的判斷。感悟新知知2－講3.觀察實(shí)驗(yàn)的基本方法感悟新知考向科學(xué)探究的方法題型1結(jié)合具體的探究操作判斷科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)[改編·威海]小麗撿到一枚白色鵝卵石，這會(huì)不會(huì)是大理石呢？小麗將其放在食醋中，有氣泡產(chǎn)生，認(rèn)為鵝卵石中可能含有碳酸鹽。在此過程中，沒有應(yīng)用的科學(xué)探究環(huán)節(jié)是()A.作出猜想B.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)C.獲得結(jié)論D.交流評(píng)價(jià)D例2知2－練感悟新知解題秘方：本題要求理解科學(xué)探究中每個(gè)環(huán)節(jié)的意義與作用，可根據(jù)其表述特點(diǎn)來辨別。導(dǎo)引：“這會(huì)不會(huì)是大理石呢？”屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的猜想假設(shè)；“將其放在食醋中，有氣泡產(chǎn)生”，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；“認(rèn)為鵝卵石中可能含有碳酸鹽”，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的獲得結(jié)論。在此過程中，沒有應(yīng)用的科學(xué)探究環(huán)節(jié)是交流評(píng)價(jià)。知2－練感悟新知教你一招：判斷科學(xué)探究的環(huán)節(jié)，可以從文字表述中找到答案，如出現(xiàn)“可能是”的字眼，則屬于實(shí)驗(yàn)猜想，“提出”某種實(shí)驗(yàn)操作，是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，“進(jìn)行”某種實(shí)驗(yàn)操作，則是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，“觀察”到什么則是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，“得出”則與實(shí)驗(yàn)結(jié)論有關(guān)。知2－練知識(shí)拓展科學(xué)探究各個(gè)環(huán)節(jié)的作用：1.提出問題是科學(xué)探究的基礎(chǔ)。2.猜想是對(duì)問題中現(xiàn)象、原因依照自己的經(jīng)驗(yàn)或理論水平進(jìn)行的假設(shè)。3.設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證猜想是否正確、獲得結(jié)論的有力證據(jù)。4.通過反思、交流與評(píng)價(jià)可發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的問題或不足，從而進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)論。感悟新知知2－練感悟新知題型2考查實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確描述[節(jié)選·沈陽]觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。我們可以利用自己的感官，也可以借助儀器，通過實(shí)驗(yàn)觀察物質(zhì)及其變化的條件、現(xiàn)象和結(jié)果。觀察與思考：蠟燭在空氣中燃燒例3知2－練感悟新知知2－練觀察內(nèi)容變化前(1)物質(zhì)的_______________________________變化中過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象變化后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象燃燒前略燃燒中(2)__________________________________________________________________________燃燒后(3)__________________________________________________________________________顏色、狀態(tài)(其他答案合理即可)蠟燭燃燒，有明亮的火焰，燭芯周圍的固態(tài)石蠟熔化為液態(tài)(其他答案合理即可)有“白煙”生成，液態(tài)石蠟重新凝固(其他答案合理即可)感悟新知解題秘方：學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)的“三步法”，會(huì)正確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是解答此類問題的關(guān)鍵。導(dǎo)引：(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)等。(2)燃燒時(shí)觀察到蠟燭燃燒，有明亮的火焰，燭芯周圍的固態(tài)石蠟熔化為液態(tài)。(3)燃燒后觀察到有“白煙”生成，液態(tài)石蠟重新凝固。知2－練學(xué)法指導(dǎo)：觀察實(shí)驗(yàn)的“三步法”變化前：觀察并記錄物質(zhì)的形態(tài)、外觀等；變化中：觀察變化過程中伴隨的現(xiàn)象，如形態(tài)、外觀是否改變，是否有發(fā)光、放熱、顏色改變、生成氣體或沉淀等現(xiàn)象發(fā)生；變化后：觀察并記錄生成物的形態(tài)、外觀等。感悟新知知2－練感悟新知知識(shí)點(diǎn)31.通過對(duì)探究活動(dòng)的過程和結(jié)果的反思與評(píng)價(jià)，我們不斷獲得進(jìn)步。2.探究是一個(gè)合作與交流的過程，只有積極參與、充分表達(dá)交流才能享受到探究的樂趣。3.探究過程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)探究活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，然后作出評(píng)價(jià)。對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行反思知3－講感悟新知4.知3－講感悟新知知3－講知識(shí)鏈接：當(dāng)探究活動(dòng)結(jié)束后，我們要認(rèn)真反思，并完成探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告。①有關(guān)表頭如實(shí)填寫；②實(shí)驗(yàn)名稱即為你所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)探究的名稱；③實(shí)驗(yàn)?zāi)康募礊樗骄康膯栴}；④實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及實(shí)驗(yàn)觀察準(zhǔn)確描述；⑤反思可從探究方法的科學(xué)性、有效性、安全性、環(huán)保性，以及結(jié)論與猜想的統(tǒng)一性，是否有新的發(fā)現(xiàn)與困惑等方面入手。感悟新知考向?qū)?shí)驗(yàn)方法的反思評(píng)價(jià)某同學(xué)為了驗(yàn)證我們呼出的氣體中含有水蒸氣，設(shè)計(jì)了如圖3所示的實(shí)驗(yàn)方法，通過觀察玻璃片上的水霧來達(dá)到目的。下列對(duì)此實(shí)驗(yàn)的反思與評(píng)價(jià)，你認(rèn)為不合理的是()A.該方法簡(jiǎn)便易行B.該方法采用的玻璃片應(yīng)冷而干燥C.這種方法無任何缺點(diǎn)C例4知3－練感悟新知D.應(yīng)使用兩塊相同的玻璃片，一塊放置于空氣中，向另一塊上呼氣，這種對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法可排除水霧來自空氣中的觀點(diǎn)知3－練感悟新知解題秘方：解答本題應(yīng)注意對(duì)比實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用，以排除實(shí)驗(yàn)過程中其他因素的干擾。導(dǎo)引：該方法簡(jiǎn)便易行，但并非沒有缺點(diǎn)，玻璃片上的水霧也有可能是由空氣中的水蒸氣凝結(jié)而成的，因此還需要設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即將相同的玻璃片放置在空氣中，觀察是否有水霧出現(xiàn)。玻璃片冷而干燥可使實(shí)驗(yàn)效果更明顯。知3－練方法提分：“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法，目的是通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，排除無關(guān)因素的影響，以保證實(shí)驗(yàn)的客觀性、公正性。感悟新知知3－練感悟新知知識(shí)點(diǎn)4對(duì)蠟燭及其燃燒的探究知4－講實(shí)驗(yàn)探究步驟觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)象結(jié)論與解釋觀察蠟燭的組成中間為燭芯，外部為石蠟蠟燭由石蠟和棉線燭芯組成感悟新知知4－講實(shí)驗(yàn)探究步驟觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)象結(jié)論與解釋點(diǎn)燃前(1)觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀乳白色(或其他顏色)、固體、圓柱狀乳白色(或其他顏色)、固體、圓柱狀(2)用小刀切下一塊蠟燭，投入水中很容易切開，浮在水面上石蠟質(zhì)軟，密度比水小，難溶于水感悟新知知4－講實(shí)驗(yàn)探究步驟觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)象結(jié)論與解釋點(diǎn)燃蠟燭(1)用火柴點(diǎn)燃蠟燭，觀察蠟燭火焰火焰分三層，外層最明亮，內(nèi)層最暗蠟燭燃燒時(shí)火焰分三層：外焰、內(nèi)焰和焰心。外層最亮部分是外焰，內(nèi)層最暗部分是焰心感悟新知知4－講實(shí)驗(yàn)探究步驟觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)象結(jié)論與解釋點(diǎn)燃蠟燭(2)用冷而干燥的燒杯罩在火焰上方，片刻后取下燒杯，再在火焰上方罩一內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯燒杯內(nèi)壁有水霧，澄清石灰水變渾濁蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳感悟新知知4－講實(shí)驗(yàn)探究步驟觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)象結(jié)論與解釋熄滅蠟燭(1)將蠟燭熄滅，觀察現(xiàn)象有白煙產(chǎn)生蠟燭熄滅后石蠟蒸氣遇冷凝華(2)用火柴迅速點(diǎn)燃白煙蠟燭重新點(diǎn)燃白煙是石蠟的固體小顆粒感悟新知注意：現(xiàn)象和結(jié)論不能混為一談?，F(xiàn)象是通過感官感知到的，如顏色變化、發(fā)光、放熱、爆炸、產(chǎn)生氣體、生成沉淀等。結(jié)論是根據(jù)現(xiàn)象分析推理得到的，如生成物名稱、性質(zhì)等。知4－講描述現(xiàn)象時(shí)不要出現(xiàn)生成物的名稱感悟新知知4－講特別提醒：●實(shí)驗(yàn)時(shí)要使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，操作上應(yīng)注意：(1)往火焰上方罩燒杯時(shí)，不可罩得過深，否則會(huì)使蠟燭熄滅；(2)檢驗(yàn)生成物中是否有水，罩在火焰上方的燒杯必須是冷而干燥的，便于水蒸氣冷凝；(3)蠟燭熄滅時(shí)，要想點(diǎn)燃白煙，應(yīng)立即沿著白煙的方向迅速點(diǎn)燃。感悟新知知4－講●正確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：如蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生火焰，伴隨有少量黑煙，熄滅時(shí)有白煙，而不是白霧。煙是固體小顆粒懸浮在空氣中形成的，霧是小液滴懸浮在空氣中形成的。感悟新知考向?qū)ο灎T燃燒的探究如圖是蠟燭燃燒的探究實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃蠟燭，先后在火焰上方罩一個(gè)干冷燒杯和一個(gè)用澄清石灰水潤(rùn)濕內(nèi)壁的燒杯；熄滅蠟燭，用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙。請(qǐng)回答下列問題：例5知4－練感悟新知(1)蠟燭的三層火焰中溫度最高的是_____________；(2)觀察到干冷燒杯內(nèi)壁有_____________產(chǎn)生；(3)涂有澄清石灰水的燒杯內(nèi)壁的現(xiàn)象是__________________，證明有_____________生成；(4)用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙，蠟燭_________(填“能”或“不能”)重新燃燒。知4－練外焰水霧澄清石灰水變渾濁二氧化碳能感悟新知導(dǎo)引：(1)蠟燭燃燒時(shí)，火焰分三層，外焰溫度最高；(2)蠟燭燃燒有水生成，可觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生；(3)蠟燭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能使石灰水變渾濁；(4)蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙為石蠟的固體小顆粒，具有可燃性。知4－練易錯(cuò)提醒：蠟燭不充分燃燒時(shí)產(chǎn)生的“黑煙”為炭黑，蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是石蠟的固體小顆粒，二者成分不同，注意區(qū)分。感悟新知知4－練課堂小結(jié)控制變量法科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物水的探究二氧化碳的探究同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第一單元步入化學(xué)殿堂1.3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)講解1課時(shí)流程2化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作(1)試劑的取用(2)物質(zhì)的加熱(3)儀器的連接與洗滌感悟新知知識(shí)點(diǎn)1實(shí)驗(yàn)室常見的儀器及用途知1－講感悟新知深度理解：1.試管常用作少量試劑的反應(yīng)容器，錐形瓶、燒瓶常作較多量試劑的反應(yīng)容器。2.固體藥品盛放在廣口瓶中，液體盛放在細(xì)口瓶中，集氣瓶用來裝氣體，瓶口蓋上玻璃片(粗糙面朝下)。3.酒精燈是常用的加熱儀器。知1－講感悟新知考向識(shí)別常見的儀器[中考·淄博]下列化學(xué)儀器對(duì)應(yīng)的名稱書寫正確的是()例1知1－練C感悟新知解題秘方：本題要求識(shí)別常見的實(shí)驗(yàn)儀器，熟悉其名稱，切忌書寫錯(cuò)別字。A應(yīng)為長(zhǎng)頸漏斗；B應(yīng)為電子秤；C書寫正確；D應(yīng)為錐形瓶。知1－練感悟新知知1－練誤區(qū)警示：正確書寫常見儀器的名稱，切忌寫錯(cuò)別字，如“錐形瓶”不是“椎形瓶”，“坩堝鉗”不是“坩鍋鉗”，“酒精燈”不是“灑精燈”，“長(zhǎng)頸漏斗”不是“長(zhǎng)勁漏斗”，“試管架”不是“試管駕”“，鐵架臺(tái)”不是“鐵夾臺(tái)”。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~感悟新知知識(shí)點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則2知2－講知識(shí)拓展：意外事故的處理方法1.燙傷：立即用水沖洗燙傷處，再涂上燒傷膏。2.酸、堿灼傷：應(yīng)先用大量的水沖洗灼傷處。若試劑濺入眼睛內(nèi)，千萬不要用手揉眼睛。感悟新知知2－講感悟新知考向?qū)嶒?yàn)室安全規(guī)則做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則和操作規(guī)程。下列做法正確的是()A.品嘗試劑味道B.將燒杯直接放在酒精燈上加熱C.將廢液直接倒入水池中D.用試管夾夾持試管加熱D例2知2－練感悟新知解題秘方：不能品嘗試劑的味道；不能把燒杯直接放在酒精燈火焰上加熱；不能把廢液直接倒入水池中。知2－練規(guī)律總結(jié)：實(shí)驗(yàn)室中的常見違規(guī)行為：在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)大聲喧嘩，追逐打鬧；在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)吃食物；用手接觸藥品；不按說明用量取用藥品；用濕手插接電源等。感悟新知知2－練感悟新知知識(shí)點(diǎn)31.取用規(guī)則(1)“三不”原則：不能用手接觸試劑；不要把鼻孔湊到容器口去聞試劑(特別是氣體)的氣味；不得嘗任何試劑的味道。(2)節(jié)約原則：沒有規(guī)定用量時(shí)取用最少量，固體只需蓋滿試管底部，液體取1～2mL。試劑的取用知3－講感悟新知(3)處理剩余試劑時(shí)做到“三不”：不能放回原瓶；不要隨意丟棄；不能拿出實(shí)驗(yàn)室。應(yīng)放到指定的容器中。知3－講知識(shí)補(bǔ)充：用剩的試劑不能放回原瓶，防止試劑被污染；也不能隨意丟棄，以免造成浪費(fèi)或腐蝕；也不能拿出實(shí)驗(yàn)室，以免造成意外傷害。感悟新知2.固體試劑的取用(1)取用粉末狀固體，一般用藥匙或紙槽。往試管里裝入固體粉末時(shí)，先將試管橫放，將盛有試劑的藥匙或紙槽送至試管底部，然后將試管直立起來。可簡(jiǎn)記為：“一橫二送三直立”。(2)取用塊狀固體或密度較大的金屬顆粒，常用鑷子。往試管里裝入密度較大的金屬顆?；驂K狀試劑，先將試管橫放，將塊狀試劑或金屬顆粒放在管口，再將試管緩慢地豎立起來。可簡(jiǎn)記為“一橫二放三慢豎”。知3－講感悟新知知3－講特別提醒：●取用固體試劑時(shí)，不能往直立的試管中加入試劑，否則會(huì)使粉末狀固體沾到試管的內(nèi)壁上，塊狀固體或金屬顆粒會(huì)砸破試管底部?！穹Q量固體質(zhì)量時(shí)，不能將其直接放在托盤上；砝碼用鑷子取用，不能用手拿；砝碼和試劑的位置不能顛倒。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~感悟新知3.液體試劑的取用(1)常用傾倒的方法。知3－講感悟新知(2)取用和滴加少量的液體——用膠頭滴管。使用膠頭滴管時(shí)，要做到：①取液后的滴管不得平放或倒置，防止試劑倒流腐蝕膠頭；②滴加液體時(shí)，滴管豎直放在容器口的正上方，不得伸入容器內(nèi)，更不能接觸容器內(nèi)壁，以免試劑被污染；③用過的滴管要用清水洗凈后再吸取其他試劑；④滴瓶上的滴管“專管專用”，不需清洗。知3－講感悟新知考向試劑的取用方法題型1試劑的取用原則下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是()A.實(shí)驗(yàn)時(shí)直接用手拿石灰石B.為節(jié)約試劑，用剩的試劑放回原瓶C.由于好奇品嘗少量氯化鈉的味道D.沒有規(guī)定用量，實(shí)驗(yàn)室的試劑取最少量D例3知3－練感悟新知解題秘方：根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中的試劑使用時(shí)應(yīng)遵循“三不”原則：不能用手拿，不要湊近聞，不得嘗味道來解題。取用時(shí)遵循節(jié)約原則，沒有規(guī)定用量時(shí)取最少量。知3－練見多識(shí)廣：實(shí)驗(yàn)室中存放的試劑很多，且性質(zhì)各異。如濃硫酸、濃鹽酸具有較強(qiáng)的腐蝕性；有的易燃易爆，如白磷40℃時(shí)在空氣中就能燃燒；有的有毒。因此在實(shí)驗(yàn)室使用試劑時(shí)應(yīng)做到“三不”。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~感悟新知題型2固體試劑的取用下列取用固體試劑的操作正確的是()D例4知3－練感悟新知知3－練關(guān)聯(lián)知識(shí)：取用固體試劑的操作方法與固體的狀態(tài)有關(guān)，如取用粉末狀的，按照“一橫二送三直立”的操作進(jìn)行，塊狀的則按“一橫二放三慢豎”的方法操作。用口訣法記憶。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~感悟新知誤區(qū)警示：取用固體試劑時(shí)要注意：(1)不能用手直接取用，必須借助相關(guān)的儀器；(2)采用正確的操作，不要往直立的試管中加入塊狀固體，以免砸破試管底部；粉末狀的固體應(yīng)用藥匙或紙槽送到試管底部，不要放在管口，以免沾在管壁上。知3－練感悟新知題型3液體試劑的取用下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是()C例5知3－練感悟新知解題秘方：取用液體試劑常用的操作有：傾倒、滴加等，結(jié)合兩種操作的要點(diǎn)可得出正確操作。知3－練誤區(qū)警示：1.傾倒液體時(shí)，常見錯(cuò)誤操作：瓶塞正放，標(biāo)簽沒有朝向手心，瓶口沒有緊挨試管口；2.用滴管滴加液體時(shí)，常見錯(cuò)誤操作：滴管伸入容器內(nèi)或接觸容器內(nèi)壁，取液時(shí)在滴瓶中擠壓膠頭，洗凈的滴管隨意放置在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上造成污染等。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~感悟新知教你一招：取用液體試劑時(shí)注意防腐蝕和污染：如防止腐蝕標(biāo)簽(傾倒時(shí)標(biāo)簽應(yīng)向著手心)，防止腐蝕儀器(取液后的滴管不得平放、倒置)，防止污染試劑(瓶塞倒置，滴管不能伸入容器內(nèi)，不能用未清洗的滴管取其他的試劑)。知3－練感悟新知知識(shí)點(diǎn)41.實(shí)驗(yàn)室常用的加熱儀器是酒精燈，使用酒精燈時(shí)要做到：物質(zhì)的加熱知4－講酒精燈的使用使用前一定要檢查燈芯是否燒焦二要檢查燈內(nèi)酒精的量(少于酒精燈容積的1/4時(shí)，應(yīng)及時(shí)添加，加入酒精的量不能超過酒精燈容積的2/3)點(diǎn)燃用火柴或打火機(jī)點(diǎn)燃，絕對(duì)禁止用燃著的酒精燈與引燃另一只酒精燈感悟新知知4－講酒精燈的使用使用時(shí)用外焰加熱熄滅用燈帽蓋滅，不可用嘴吹滅事故處理不慎碰倒酒精燈，灑出的酒精在桌面上燃燒起來，應(yīng)立刻用濕抹布蓋滅感悟新知知4－講特別提醒：●酒精燈的使用方法：燈芯剪平整，酒精不過肩；點(diǎn)燃用火柴，加熱用外焰；熄燈蓋燈帽，不可用嘴吹?！窦訜釙r(shí)根據(jù)不同的儀器和試劑選用相應(yīng)的加熱方法。●試管可直接加熱，加熱固體時(shí)管口應(yīng)略向下傾斜，加熱液體時(shí)管口應(yīng)與桌面約成45°角；燒杯、錐形瓶、燒瓶等底面積較大的玻璃容器需墊上陶土網(wǎng)加熱。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~感悟新知2.加熱時(shí)應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)膬x器：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙可直接加熱；燒瓶、燒杯、錐形瓶需墊上陶土網(wǎng)加熱；量筒、集氣瓶、漏斗不能加熱。知4－講感悟新知3.物質(zhì)加熱的方法：知4－講感悟新知考向物質(zhì)加熱的正確操作題型1酒精燈的正確使用[中考·宜昌]下列有關(guān)酒精燈的使用正確的是()B例6知4－練教你一招：酒精燈操作的正誤可從以下方面去尋找：1.酒精量(不得超過酒精燈容積的2/3，也不得少于1/4)；2.點(diǎn)燃酒精燈的方法，不能用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈；3.熄滅方法，不能用嘴去吹。感悟新知知4－練感悟新知解題秘方：酒精燈使用時(shí)，要注意點(diǎn)燃、加酒精、熄滅、存放各個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)，做到“兩個(gè)禁止”，理解“2/3”“1/3”的含義。導(dǎo)引：不能用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈，A錯(cuò)誤，B正確；酒精燈長(zhǎng)期存放時(shí)應(yīng)蓋上燈帽，C錯(cuò)誤；給試管加熱時(shí)不能用焰心加熱，D錯(cuò)誤。知4－練感悟新知題型2物質(zhì)的加熱及其注意事項(xiàng)2024年青島市某學(xué)校舉行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能考試中，某同學(xué)抽到“試題三：給液體加熱”。考試結(jié)束時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)他使用的試管破裂了。其原因可能是(

)A.試管口對(duì)著自己或他人B.液體的量超過試管容積的1/3C.沒有擦干試管外壁的水便開始加熱D.先用外焰均勻加熱，再固定位置加熱C例7知4－練感悟新知解題秘方：結(jié)合試管炸裂的原因——“受熱不均”和“驟冷”分析判斷。導(dǎo)引：沒有擦干試管外壁的水就開始加熱，會(huì)使試管因受熱不均而造成炸裂，故選C。知4－練規(guī)律總結(jié)：給試管里的藥品加熱，試管破裂的原因：1.沒有預(yù)熱就集中加熱(受熱不均勻)。2.試管外壁有水(受熱不均勻)。3.試管底接觸燈芯(受熱不均勻)。4.加熱后立即用冷水沖洗等(驟冷)。5.給試管里的固體加熱時(shí)，試管口向上傾斜(驟冷)。感悟新知知4－練感悟新知知識(shí)點(diǎn)51.物質(zhì)的稱量(1)托盤天平的結(jié)構(gòu)物質(zhì)的稱量和量取知5－講感悟新知(2)托盤天平的使用①用托盤天平稱量物質(zhì)時(shí)，應(yīng)先調(diào)整天平平衡，把物質(zhì)放在左盤，砝碼放在右盤。②砝碼應(yīng)用鑷子夾取，不要直接用手取用，以免污染砝碼；稱量時(shí)，試劑不能直接放在托盤里。沒有腐蝕性或不易潮解的試劑應(yīng)放在紙片上稱量；有腐蝕性或易潮解的試劑應(yīng)放在玻璃容器，如小燒杯中稱量。知5－講感悟新知2.液體的量取知5－講先用試劑瓶?jī)A倒液體至接近刻度，然后將量筒平放在桌面上，用膠頭滴管加液體到刻度線讀數(shù)時(shí)必須將量筒放平穩(wěn),視線要與凹液面的最低處保持水平圖2感悟新知知5－講特別提醒：1.用托盤天平稱量固體試劑時(shí)，應(yīng)按照“左物右碼”的原則，若試劑、砝碼位置放反了，且使用了游碼，則試劑的質(zhì)量=砝碼質(zhì)量－游碼示數(shù)。2.用量筒量取液體時(shí)，視線要與凹液面的最低處保持水平，否則讀數(shù)會(huì)有誤差。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~感悟新知考向物質(zhì)的稱量和量取[改編·鹽城]下列實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的是()D例8知5－練感悟新知解題秘方：本題運(yùn)用圖示復(fù)現(xiàn)法解答，通過在腦海中復(fù)現(xiàn)試劑的取用、稱量操作等圖示，然后與題目的圖示進(jìn)行對(duì)照，從而判斷正誤。導(dǎo)引：取用試劑，瓶塞要倒放在桌面上，A錯(cuò)誤；托盤天平使用時(shí)，要“左物右碼”，B錯(cuò)誤；使用膠頭滴管滴加少量液體時(shí)，膠頭滴管不能伸入試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，C錯(cuò)誤；量筒讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與凹液面最低處相平，D正確。知5－練感悟新知知5－練特別提醒：解答此類題目要認(rèn)真研讀教材上給出的常用儀器的規(guī)范操作圖片，對(duì)有關(guān)操作的關(guān)鍵點(diǎn)應(yīng)特別留意。例如用量筒量取液體時(shí)，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，用托盤天平稱取試劑時(shí)應(yīng)“左物右碼”等。感悟新知知識(shí)點(diǎn)61.連接儀器裝置的操作要點(diǎn)(1)在容器口塞橡皮塞——如圖A所示。左手拿容器，右手將橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)塞進(jìn)容器口，切不可將容器放在桌上再使勁塞進(jìn)橡皮塞，以免壓破容器；儀器的連接與洗滌知6－講感悟新知(2)連接玻璃導(dǎo)管與橡皮塞——如圖B所示。先將導(dǎo)管口用水潤(rùn)濕，再稍用力轉(zhuǎn)入；(3)連接玻璃導(dǎo)管與膠皮管——如圖C所示。左手拿膠皮管，右手拿玻璃管，將玻璃管口用水潤(rùn)濕，然后稍用力即可把玻璃導(dǎo)管插入膠皮管。知6－講感悟新知2.檢查裝置氣密性如圖4所示，把導(dǎo)管的一端浸入水中，用手緊握試管，導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開手后導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱，說明裝置不漏氣。3.儀器的洗滌洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下時(shí)，表示儀器已洗干凈。知6－講知識(shí)拓展：1.玻璃導(dǎo)管、橡皮塞、膠皮管的連接，關(guān)鍵是掌握兩個(gè)字——潤(rùn)、轉(zhuǎn)，即管口或橡皮塞用水稍潤(rùn)濕，插入過程中應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)插入。2.如果試管內(nèi)壁有不易用水洗滌的物質(zhì)，如油脂，常用熱的純堿(Na2CO3)溶液或洗衣粉洗去；一些難溶性的氧化物或鹽，常用稀鹽酸清洗，洗后都要用水沖洗干凈。感悟新知知6－講感悟新知考向儀器的連接、洗滌及氣密性檢查題型1儀器的連接及洗滌下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是()B例9知6－練A.振蕩液體B.連接儀器C.刷洗試管D.塞緊橡膠塞感悟新知解題秘方：連接儀器時(shí)，正確的操作能達(dá)到安全省力、儀器完好的效果，因此要注意“轉(zhuǎn)”“插”“潤(rùn)”合理操作，切忌壓破容器，折斷導(dǎo)管。知6－練感悟新知知6－練知識(shí)鏈接：玻璃管與膠皮管、玻璃管與橡皮塞之間連接時(shí)，都應(yīng)先將玻璃管潤(rùn)濕，以便操作。橡皮塞與玻璃管、容器間連接時(shí)應(yīng)慢慢轉(zhuǎn)入，不能用力塞進(jìn)，且操作時(shí)要小心，否則易折斷玻璃管。感悟新知題型2檢查裝置氣密性的方法[跨物理科·壓強(qiáng)·中考·泰安]如圖5所示，龍龍同學(xué)采用手握試管外壁的方法檢查裝置的氣密性，若裝置的氣密性良好，則將雙手移開一會(huì)兒后，燒杯內(nèi)導(dǎo)管處的現(xiàn)象(畫圈部分)是()C例10知6－練感悟新知知6－練選項(xiàng)ABCD現(xiàn)象放大圖感悟新知解題秘方：解題秘方：檢查裝置氣密性常采用“手握法”，即將導(dǎo)管的一端浸入水中，用手掌緊握容器的外壁，溫度升高，氣體受熱膨脹，導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，松開手后，溫度降低，容器內(nèi)壓強(qiáng)減小，導(dǎo)管口會(huì)形成一段上升的水柱。知6－練感悟新知知6－練奇思妙想：用手握法檢查氣密性是利用氣體受熱膨脹的原理，同理還可以用酒精燈微熱或用熱水浴的方法來檢查氣密性。課堂小結(jié)常用儀器用途及注意事項(xiàng)實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)室規(guī)則實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作試劑取用物質(zhì)的加熱儀器的連接與洗滌走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第二單元認(rèn)識(shí)物質(zhì)的構(gòu)成2.1原子逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)講解1課時(shí)流程2原子原子的結(jié)構(gòu)原子中的電子離子相對(duì)原子質(zhì)量感悟新知知識(shí)點(diǎn)11.α粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn)(1)極少數(shù)α粒子被反彈回來：α粒子碰到了質(zhì)量很大、但體積很小的原子核。(2)一小部分α粒子發(fā)生偏轉(zhuǎn)：α粒子遇到了帶有正電荷的物質(zhì)，因同性相斥而偏轉(zhuǎn)。(3)絕大多數(shù)α粒子順利穿過金箔：原子內(nèi)部有相對(duì)較大的空間。原子的結(jié)構(gòu)知1－講感悟新知2.原子的構(gòu)成原子是由居于原子中心的原子核和核外電子構(gòu)成的。如圖1所示：原子核一般由質(zhì)子和中子構(gòu)成。即：知1－講原子原子核核外電子質(zhì)子中子感悟新知3.構(gòu)成原子的各粒子之間的關(guān)系(1)數(shù)量關(guān)系：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)(與中子數(shù)無關(guān))。(2)質(zhì)量關(guān)系：原子的質(zhì)量主要集中在原子核上。(3)體積關(guān)系：原子核居于原子中心，在原子中占的體積很小。知1－講感悟新知4.原子構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子，金、金剛石等都是由原子直接構(gòu)成的。5.原子的性質(zhì)質(zhì)量和體積都很小，原子之間存在間隔和相互作用，原子總在不斷運(yùn)動(dòng)等。知1－講感悟新知知1－講易錯(cuò)提醒：1.原子一般由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成，但不是所有的原子中都含有中子，如普通氫原子中不含有中子。2.原子在化學(xué)變化中不能再分，是化學(xué)變化中的最小粒子。但通過其他方法原子也可以再分。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~感悟新知考向考查對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)題型1了解原子的結(jié)構(gòu)[中考·廣州]原子的構(gòu)成示意圖如圖2所示，下列敘述正確的是()A.原子是實(shí)心球體B.質(zhì)子、中子、電子均勻地分布在原子中C.質(zhì)子與電子質(zhì)量相等D.整個(gè)原子的質(zhì)量主要集中在原子核上例1知1－練D感悟新知解題秘方：學(xué)會(huì)看圖識(shí)原子：一看原子結(jié)構(gòu)——由原子核和核外電子構(gòu)成，二看數(shù)字——原子核的直徑數(shù)量級(jí)是原子直徑數(shù)量級(jí)的10－5~10－4，原子核的體積很小，原子不是實(shí)心球體。知1－練感悟新知知1－練知識(shí)鏈接：感悟新知題型2原子中各微粒間的數(shù)量關(guān)系[家國(guó)情懷題]2024年6月2日，“嫦娥六號(hào)”成功著陸在月球背面?！版隙鹞逄?hào)”帶回了1731g月壤，月壤中含有豐富的氦－3。已知氦－3的質(zhì)子數(shù)為2，中子數(shù)為1。則氦－3的核外電子數(shù)為(

)A.1B.2C.3D.4例2知1－練B感悟新知解題秘方：利用原子中質(zhì)子、電子間的數(shù)量關(guān)系，即質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)來解題。知1－練感悟新知易錯(cuò)提醒：在原子中，質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)一定相等，與中子數(shù)可能相等，也可能不相等。知1－練感悟新知題型3α粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象及分析人類對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷了湯姆孫、盧瑟福和玻爾等提出的模型的過程。例3知1－練感悟新知(1)盧瑟福核式結(jié)構(gòu)模型是在利用α粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出的。下列能正確反映他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的示意圖是___________。知1－練乙感悟新知(2)從原子結(jié)構(gòu)模型建立的過程中，我們發(fā)現(xiàn)_________(填序號(hào))。A.科學(xué)模型的建立是一個(gè)不斷完善、不斷修正的過程B.模型在科學(xué)研究中起著很重要的作用C.玻爾的原子模型的建立，使人們對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)達(dá)到了完美的境界D.人類借助模型的建立，對(duì)原子的認(rèn)識(shí)逐漸接近本質(zhì)知1－練A、B、D感悟新知解題秘方：結(jié)合原子中各粒子的質(zhì)量和體積關(guān)系解答。知1－練感悟新知知1－練方法點(diǎn)撥：原子不是一個(gè)實(shí)心球體，原子核體積很小，原子核外的電子質(zhì)量很小，可以忽略不計(jì)，所以大多數(shù)α粒子能穿透金箔；由于α粒子帶正電荷，金原子核也帶正電荷，同性相斥，所以少數(shù)α粒子遇到金原子核后運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)；由于原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，金原子核質(zhì)量比α粒子大得多，所以極少數(shù)α粒子被反彈了回來。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~感悟新知知識(shí)點(diǎn)相對(duì)原子質(zhì)量2知2－講1.概念相對(duì)原子質(zhì)量是以碳-12原子實(shí)際質(zhì)量的1/12作為基準(zhǔn)，其他原子的質(zhì)量跟它相比所得的比值。感悟新知知2－講2.相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算方法(1)相對(duì)原子質(zhì)量可用公式表示為：相對(duì)原子質(zhì)量=由公式可推出：原子的實(shí)際質(zhì)量越大，相對(duì)原子質(zhì)量就越大。(2)相對(duì)原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)。原子的實(shí)際質(zhì)量碳-12原子實(shí)際質(zhì)量的1/12特別提醒：●相對(duì)原子質(zhì)量不等于原子的實(shí)際質(zhì)量，相對(duì)原子質(zhì)量的單位是“1”，常略去不寫，所以看起來是一個(gè)數(shù)值，而原子質(zhì)量的單位是“g”或“kg”。●張青蓮教授為相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定作出了卓越貢獻(xiàn)。感悟新知知2－講感悟新知考向考查對(duì)相對(duì)原子質(zhì)量的理解及有關(guān)計(jì)算題型1理解相對(duì)原子質(zhì)量下列關(guān)于相對(duì)原子質(zhì)量的說法正確的是()A.相對(duì)原子質(zhì)量就是原子的實(shí)際質(zhì)量B.相對(duì)原子質(zhì)量是原子質(zhì)量與一種碳原子質(zhì)量的比值C.原子質(zhì)量越大，相對(duì)原子質(zhì)量就越大D.相對(duì)原子質(zhì)量的單位為“g”C例4知2－練感悟新知解題秘方：根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算公式：相對(duì)原子質(zhì)量等于原子的實(shí)際質(zhì)量與碳-12原子的實(shí)際質(zhì)量的1/12之比，結(jié)合數(shù)學(xué)思想可得出相關(guān)結(jié)論。相對(duì)原子質(zhì)量單位不是“g”，不是原子的實(shí)際質(zhì)量，與原子的實(shí)際質(zhì)量成正比。知2－練感悟新知方法點(diǎn)撥：可用“對(duì)比法”來學(xué)習(xí)相對(duì)原子質(zhì)量。知2－練相對(duì)原子質(zhì)量原子實(shí)際質(zhì)量性質(zhì)比較出來的，相對(duì)的測(cè)出來的，絕對(duì)的數(shù)值大于或等于1非常小單位1“g”或“kg”聯(lián)系某原子的相對(duì)原子質(zhì)量=原子的實(shí)際質(zhì)量(kg)

含有6個(gè)質(zhì)子和6個(gè)中子的碳原子~~~~~規(guī)律點(diǎn)撥：相對(duì)原子質(zhì)量不等于原子的實(shí)際質(zhì)量，相對(duì)原子質(zhì)量與原子質(zhì)量成正比，原子質(zhì)量越大、相對(duì)原子質(zhì)量越大；不同原子的相對(duì)原子質(zhì)量之比等于其原子質(zhì)量之比。感悟新知知2－練感悟新知題型2相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算2024年5月7日，日本東京電力公司結(jié)束了福島第一核電站核污染水的第五次排海作業(yè)，核廢水排放引起了國(guó)際社會(huì)廣泛關(guān)注。核廢水中含有氚、鍶、銫、碘等放射性核素。已知氚的相對(duì)原子質(zhì)量為3，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為1，則它原子核內(nèi)的中子數(shù)為(

)A.0B.1C.2D.3C例5知2－練感悟新知解題秘方：根據(jù)原子中粒子間的數(shù)量關(guān)系解題，即：在原子中，質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，相對(duì)原子質(zhì)量近似等于質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和。知2－練誤區(qū)警示：在原子中，質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)一定相等，與中子數(shù)不一定相等，原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，相對(duì)原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)。感悟新知知2－練感悟新知知識(shí)點(diǎn)31.核外電子的分層排布(1)電子在原子核外是分層運(yùn)動(dòng)的，能量低的電子在離核較近的區(qū)域運(yùn)動(dòng)，能量高的電子在離核較遠(yuǎn)的區(qū)域運(yùn)動(dòng)。核外電子的分層運(yùn)動(dòng)又稱為分層排布。(2)電子層：科學(xué)家們將電子經(jīng)常出現(xiàn)的區(qū)域稱為電子層。離核最近的稱為第一電子層，依次有第二、三、四、五、六、七電子層，離核最遠(yuǎn)的又稱為最外電子層。原子中的電子知3－講感悟新知知3－講易錯(cuò)提示：1.最外層電子數(shù)為8的結(jié)構(gòu)是相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，但達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子最外層電子數(shù)不一定是8，如氦原子最外層電子數(shù)為2，也是相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。2.原子的化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)關(guān)系密切，但是最外層電子數(shù)相同的原子化學(xué)性質(zhì)不一定相似，如氦與鎂；化學(xué)性質(zhì)相似的原子最外層電子數(shù)也不一定相同，如氦與氖。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~感悟新知(3)核外電子的排布規(guī)律(電子數(shù)不大于18的)：第一電子層上最多容納2個(gè)電子，第二電子層上最多排8個(gè)電子，即：各電子層上的電子數(shù)最多為2n2個(gè)(n為電子層數(shù))，但最外層最多排8個(gè)電子。知3－講感悟新知2.原子結(jié)構(gòu)示意圖通常用來表示原子及其核外電子的排布情況，如：核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)相等，所以原子不顯電性。知3－講感悟新知3.相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)有多個(gè)電子層的，最外層有8個(gè)電子的結(jié)構(gòu)(只有一個(gè)電子層的，最外層有2個(gè)電子的結(jié)構(gòu))稱為相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。知3－講感悟新知4.原子結(jié)構(gòu)與原子化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系知3－講原子的分類最外層電子數(shù)在反應(yīng)中得失電子的趨勢(shì)化學(xué)性質(zhì)稀有氣體原子8個(gè)(氦為2個(gè))

不易得失電子穩(wěn)定金屬原子一般小于4個(gè)易失去最外層電子不穩(wěn)定非金屬原子一般不少于4個(gè)易得電子不穩(wěn)定結(jié)論原子的最外層電子數(shù)與原子的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系密切感悟新知考向考查原子結(jié)構(gòu)與原子的化學(xué)性質(zhì)題型1考查原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義[中考·益陽]如圖5為鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖，從圖中可獲得的信息是(

)A.鈉原子的核外第一層有1個(gè)電子B.鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去1個(gè)電子C.鈉原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為11，中子數(shù)為0D.鈉原子的核外有2層電子B例6知3－練感悟新知解題秘方：根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義來判斷質(zhì)子數(shù)及核外電子的分層排布情況，根據(jù)最外層電子數(shù)判斷化學(xué)變化中電子的得失情況。導(dǎo)引：鈉原子的核外第一層有2個(gè)電子，A錯(cuò)誤；鈉原子的最外層有1個(gè)電子，所以在化學(xué)反應(yīng)中，鈉原子易失去最外層的1個(gè)電子，B正確；鈉原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為11，無法確定中子數(shù)，C錯(cuò)誤；鈉原子的核外有3層電子，D錯(cuò)誤。知3－練感悟新知教你一招：原子結(jié)構(gòu)示意圖能直觀地反映原子核及核外電子的排布情況，原子核帶正電荷，核外電子分層排布，原子不顯電性，即質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)相等。因此，已知原子中的質(zhì)子數(shù)就可根據(jù)核外電子的排布規(guī)律畫出原子結(jié)構(gòu)示意圖。知3－練知識(shí)鏈接：根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖可知原子的以下信息：圓圈內(nèi)的數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，核外有幾道弧線即有幾個(gè)電子層，數(shù)字分別表示各電子層上的電子數(shù)，從左至右表示第一、二……電子層，能量從低至高排列，根據(jù)最外層電子數(shù)還可判斷原子是否達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。感悟新知知3－練感悟新知題型2分析原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)間的關(guān)系[中考·隨州]如圖6所示是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)說法正確的是()A.①和②兩種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似C例7知3－練感悟新知B.③和④最外層電子數(shù)都是8，達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，都是稀有氣體的原子C.粒子②在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子D.①②③④都達(dá)到了相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)知3－練感悟新知解題秘方：根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖中的最外層電子數(shù)可推斷其化學(xué)性質(zhì)。教你一招：根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)示意圖判斷其類別及化學(xué)性質(zhì)時(shí)，要注意特殊與一般的思想的運(yùn)用，如原子的化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)關(guān)系密切，一般來講，原子最外層電子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)相似，但是也有特例，如氦原子與鎂原子的最外層電子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)卻不相似。知3－練技法引導(dǎo)：1.只有一個(gè)電子層且電子數(shù)為2或含多個(gè)電子層且最外層電子數(shù)為8的結(jié)構(gòu)為相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。2.最外層電子數(shù)(n)小于4個(gè)，在反應(yīng)中易失去最外層電子達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。3.最外層電子數(shù)(n)大于4個(gè)，在反應(yīng)中易得到(8-n)個(gè)電子達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。感悟新知知3－練感悟新知知識(shí)點(diǎn)41.離子構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子，如氯化鈉等由離子構(gòu)成。2.離子的形成陽離子原子陰離子離子知4－講失去電子得到電子感悟新知3.原子和離子的關(guān)系知4－講原子離子概念化學(xué)變化中的最小粒子帶電荷的原子或原子團(tuán)電性不顯電性帶電陰離子帶負(fù)電陽離子帶正電感悟新知知4－講原子離子數(shù)量關(guān)系核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)陽離子：核內(nèi)質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù)陰離子：核內(nèi)質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù)相似點(diǎn)及轉(zhuǎn)化都是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子陰離子原子

陽離子失電子得電子失電子得電子感悟新知4.分子、原子、離子及物質(zhì)之間的聯(lián)系知4－講感悟新知知4－講特別提醒：1.原子形成離子只是電子的得失，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不變。2.由于離子是由原子得失電子形成的，所以原子和對(duì)應(yīng)形成的離子核外電子數(shù)不同。3.原子與其形成的離子電子層數(shù)可能相同(如Cl和CI－)，也可能不同(如Na和Na+)。感悟新知考向考查離子的判斷及其與物質(zhì)的關(guān)系題型1判斷物質(zhì)的粒子構(gòu)成[中考·蘇州]下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是(

)A.銅B.二氧化碳C.氯化鈉D.金剛石C例8知4－練感悟新知導(dǎo)引：銅由銅原子直接構(gòu)成；二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成；氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成；金剛石由碳原子直接構(gòu)成。教你一招：稀有氣體、金屬由原子構(gòu)成，由離子構(gòu)成的物質(zhì)有以下特點(diǎn)：一方失電子(如金屬原子)，一方得電子(如非金屬原子)，雙方通過得失電子形成穩(wěn)定的離子，陰陽離子間通過靜電作用形成穩(wěn)定的物質(zhì)。知4－練感悟新知知4－練方法點(diǎn)撥：本題可運(yùn)用分類研究法解答，結(jié)合圖對(duì)物質(zhì)的構(gòu)成分類記憶：感悟新知題型2結(jié)合漫畫或結(jié)構(gòu)示意圖分析氯化鈉的形成如圖7是鈉與氯氣(Cl2)反應(yīng)生成氯化鈉的模擬圖。下列相關(guān)敘述中不正確的是()D例9知4－練感悟新知A.鈉原子易失去一個(gè)電子，氯原子易得到一個(gè)電子B.反應(yīng)中氯氣分子分成氯原子C.核外電子在化學(xué)反應(yīng)中起著重要作用D.鈉離子與鈉原子有相似的化學(xué)性質(zhì)知4－練感悟新知解題秘方：本題可利用圖示分析法解答，通過分析漫畫中電子的得失及氯化鈉的形成過程，結(jié)合化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)判斷。導(dǎo)引：鈉原子最外層電子數(shù)為1，在化學(xué)變化中易失去一個(gè)電子達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；鈉離子最外層電子數(shù)為8，為相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，它與鈉原子的化學(xué)性質(zhì)不同。知4－練感悟新知知4－練知識(shí)鏈接：結(jié)合結(jié)構(gòu)示意圖認(rèn)識(shí)氯化鈉的形成過程：感悟新知題型3根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖判斷微粒的種類[中考·煙臺(tái)]根據(jù)下列結(jié)構(gòu)示意圖回答問題：(1)屬于陽離子的是_________(填序號(hào)，下同)。(2)屬于陰離子的是_________。(3)屬于原子的是_________。(4)已達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_________。例10知4－練④①②③①④感悟新知解題秘方：比較結(jié)構(gòu)示意圖中質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)的大小可辨別粒子的種類，即原子、陽離子或陰離子。導(dǎo)引：①中核外有18個(gè)電子,原子核帶17個(gè)單位正電荷，該粒子為陰離子；④中核外電子數(shù)比質(zhì)子數(shù)少2,即帶正電荷，為陽離子；②③中質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)相等，屬于原子。知4－練~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~n>0陽離子(帶n個(gè)單位正電荷)n<0陰離子(帶|n|個(gè)單位負(fù)電荷)質(zhì)子數(shù)－核外電子總數(shù)=n感悟新知知4－練方法點(diǎn)撥：根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖判斷粒子種類的方法：課堂小結(jié)原子特性離子分子相對(duì)原子質(zhì)量結(jié)構(gòu)示意圖構(gòu)成構(gòu)成得失電子同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第二單元認(rèn)識(shí)物質(zhì)的構(gòu)成2.2元素逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)講解1課時(shí)流程2元素與元素符號(hào)單質(zhì)和化合物元素周期表課時(shí)導(dǎo)入自然界里形形色色的物質(zhì)為什么會(huì)變化無窮、往復(fù)循環(huán)？這與物質(zhì)的組成---元素有關(guān)，這節(jié)課我們就來探索一下什么是“元素”。感悟新知知識(shí)點(diǎn)11.概念元素是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱。不同種元素之間質(zhì)子數(shù)一定不同，即質(zhì)子數(shù)決定元素的種類。2.分類元素根據(jù)性質(zhì)可分為：金屬元素(如鈉、鎂、鋁、鐵等)、非金屬元素(包括稀有氣體元素)。元素知1－講質(zhì)子數(shù)相同的微粒，不一定屬于同種元素，一定要強(qiáng)調(diào)“同一類原子”~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~感悟新知知1－講拓展延伸：●質(zhì)子數(shù)相同、中子數(shù)不同的原子屬同種元素，如質(zhì)子數(shù)均為6，中子數(shù)分別為6、7、8的碳原子都是碳元素的原子?！裨刂畹貧ぶ泻孔疃嗟脑厥茄踉兀坏貧ぶ泻孔疃嗟慕饘僭厥卿X元素；空氣中含量最多的元素是氮元素；海洋中含量最多的元素是氧元素；生物體內(nèi)含量最多的元素是氧元素；人體中含量最多的金屬元素是鈣元素。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~感悟新知3.地殼中元素的含量地殼中元素含量占前五位的是：氧、硅、鋁、鐵、鈣(按質(zhì)量分?jǐn)?shù)由多到少順序排列)。4.元素的化學(xué)性質(zhì)元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系密切。知1－講感悟新知5.元素與原子的區(qū)別和聯(lián)系知1－講元素原子概念具有相同質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))的一類原子的總稱化學(xué)變化中的最小粒子區(qū)別是宏觀概念，只講種類，不講個(gè)數(shù)是微觀概念，既講種類，又講個(gè)數(shù)感悟新知知1－講元素原子使用范圍用于描述物質(zhì)的宏觀組成用于描述物質(zhì)的微觀構(gòu)成或分子的構(gòu)成聯(lián)系元素是質(zhì)子數(shù)相同的一類原子的總稱，原子是元素的最小單位，即元素和原子是總體和個(gè)體的關(guān)系感悟新知知1－講分子、原子、元素、物質(zhì)的區(qū)別和聯(lián)系：感悟新知考向?qū)υ馗拍畹睦斫?、分類及其化學(xué)性質(zhì)題型1對(duì)物質(zhì)組成的認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)期間運(yùn)動(dòng)員需要補(bǔ)充生理鹽水(0.9%的氯化鈉溶液)，含鉀、鈣、鎂等無機(jī)鹽的堿性飲料等。這里的“鉀、鈣、鎂”指的是(

)A.原子B.分子C.元素D.物質(zhì)例1知1－練C感悟新知導(dǎo)引：飲料中的“鉀、鈣、鎂”是強(qiáng)調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)。知1－練感悟新知知1－練特別提醒：物質(zhì)都是由元素組成的，敘述生活中的一些物質(zhì)所含的硒、鐵、碘、氟等都是指元素。~~~~~~~~感悟新知題型2元素的概念及化學(xué)性質(zhì)決定元素種類及與化學(xué)性質(zhì)關(guān)系密切的分別是(

)A.質(zhì)子數(shù)和核外電子層數(shù)B.質(zhì)子數(shù)和最外層電子數(shù)C.質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)D.中子數(shù)和最外層電子數(shù)例2知1－練B感悟新知解題秘方：質(zhì)子數(shù)相同的同一類原子統(tǒng)稱元素，在化學(xué)變化中一般是最外層電子數(shù)發(fā)生變化。導(dǎo)引：元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定；元素的化學(xué)性質(zhì)與原子最外層電子數(shù)關(guān)系密切。知1－練感悟新知誤區(qū)警示：元素的種類是由質(zhì)子數(shù)決定的，如鈉元素與鎂元素的質(zhì)子數(shù)不同，屬不同種元素；核外電子數(shù)相同的粒子不一定屬同種元素，如Na+

與Mg2+核外電子數(shù)均為10，但不是同種元素。知1－練~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~知識(shí)鏈接：不同種元素之間質(zhì)子數(shù)一定不同，電子數(shù)可能相同，如O2-與F-；同種元素的單核粒子間質(zhì)子數(shù)一定相同，電子數(shù)可能不同，如Na與Na+。_________________________感悟新知題型3對(duì)元素概念、分布及種類的綜合考查如圖1是地殼中各元素的含量(質(zhì)量分?jǐn)?shù))圖，據(jù)此判斷下列說法正確的是()A.含量最多的元素是非金屬元素B.含量最多的元素是金屬元素C.鐵的元素符號(hào)為FED.由圖可知，各元素在地殼中的含量相差不大例3知1－練A感悟新知解題秘方：本題運(yùn)用圖示分析法得出元素在地殼中的含量及分布，然后結(jié)合元素的分類解答即可。導(dǎo)引：由圖示知，含量最多的元素是氧元素，屬于非金屬元素，A對(duì)，B錯(cuò)；鐵的元素符號(hào)為Fe，C錯(cuò)；各元素在地殼中的含量相差很大，有的含量很低，有的含量很高，D錯(cuò)。知1－練感悟新知教你一招：地殼中各元素的含量從高到低的順序可用數(shù)軸表示，如圖2所示：知1－練感悟新知知1－練速記口訣：1.地殼中含量較多的元素：氧硅鋁鐵鈣，可巧記為：養(yǎng)龜鋁鐵蓋。2.根據(jù)偏旁部首來判斷元素類別，如金屬元素都帶“钅”字旁(除汞外)，非金屬元素中含有“氣”字頭、“石”字旁、“氵”字旁等，稀有氣體元素指氦、氖、氬、氪、氙、氡等元素。~~~~~~~~~~~~~