海-氣相互作用（教學設(shè)計）+-高二地理人教版2019選擇性必修1

圖表進行分析，領(lǐng)會“海-氣”相互作用的地理意義，以加深對地理環(huán)境整體性和地球基本原理的認識。要求教師著重從海-氣相互作用的表現(xiàn)過程來落實課標要求，同時通過學習，學生能夠運用全球水熱平衡主要是通過海洋和大氣中水的運動達成的，其中水汽是聯(lián)系水圈和大氣圈的紐帶。海-氣相教材以水分和能量交換為例，說明海-氣相互作用的途徑、過程，以及海-氣相互作用所形成的大氣環(huán)流和大洋環(huán)流對全球水、熱平衡的影響。由于海水和大氣運動的連續(xù)性，區(qū)域性海-氣相互作用異?，F(xiàn)象會影響，學生再學習海-氣相互作用及其影響就容易理解，且容易有海一氣相互作用過程中的水熱交換過程，并能夠認識到尊重自然規(guī)律的重要性（3）運用圖表，分析海氣相互作用對全球水、熱平衡的影響。（4）通過對海-氣相互作用時空差異的認識，培養(yǎng)學生從綜合

【視頻導入】：秘魯最近遭遇了暴雨，洪水，泥石流等自然災(zāi)害，？根據(jù)視頻帶著問題進入本節(jié)內(nèi)容?！舅伎辑h(huán)節(jié)】第一部分讀課本72-73,1、海洋與大氣之間怎么作用的？2、海氣之間的水分如何交換？3、海氣之間的熱量如何交換？4、通過什么方式維持地球上水分和熱量的平衡？第二部分讀課本74-75,地圖冊1.海氣相互作用，使得海洋與大氣連為一個整體，如果水熱平衡原理被打破，會發(fā)生什么呢？2.正常情況，太平洋東岸和西岸形成怎樣的熱力環(huán)流？3.什么是厄爾尼諾？有什么影響？對我國的影響？4.什么是拉尼娜？有什么影響？對我國的影響？【合作探究一】1、通過大氣受熱過程，分析海洋的受熱規(guī)程？2、水量平衡原理是什么？北半球各緯度熱量收支情況？3、課本p73活動，（1）估算陸地和海洋對大氣水汽的相對貢獻，說明大氣水汽的的主要來源。（2）估算海洋蒸發(fā)和降水的差額，說明補充這個差額的水量來源。（3）如果海洋蒸發(fā)量增加或減少，陸地可能發(fā)生相應(yīng)的變化。請利用水量平衡原理加以說明?！竞献魈骄慷?.畫正常情況太平洋東岸和西岸的熱力環(huán)流？這時赤道附近太平洋東西兩岸的氣候特點？2.厄爾尼諾發(fā)生的原因？太平洋東岸和西岸的熱力環(huán)流？影響？對我國的影響？3.拉尼娜發(fā)生的原因？太平洋東岸和西岸的熱力環(huán)流？影響？對我國的影響？4.課本p75活動，分析太平洋中東部海水溫度變化對氣候的影響。1．圖中表示海—氣相互作用中水分交換的是（

）A．①② B．②③ C．③④ D．①④2．海洋是大氣中水汽的最主要來源，下列海域為大氣提供的水汽最多的是（

）A．低緯海域 B．中低緯海域 C．高緯海域 D．中高緯海域3．海洋將熱量以________的形式傳遞給大氣（

）①長波輻射②短波輻射③潛熱釋放④潛熱吸收A．①③ B．②④ C．①④ D．②③學生做題，從圖文中獲取信息，進行整合，回答小題【】做我們的限時練2.畫厄爾尼諾和拉尼娜圖形鞏固學生的基礎(chǔ)知識培養(yǎng)學生對所學知識的理解，和畫圖能力，除此也提高了學生的分析圖的能力本課以學生了解氣候異常、自然災(zāi)害、極端天氣事件為導入，引出異?，F(xiàn)象好的監(jiān)測。以認識海氣相互作用的基本規(guī)律到利用規(guī)律了解臺風形成及演變路徑，本節(jié)課基于前面所學的陸地水體及其相互關(guān)系、洋流等相關(guān)知識作為鋪墊，為我們這節(jié)課?！獨庀嗷プ饔玫膶W習打下了堅實的基礎(chǔ)，本課內(nèi)容設(shè)計地圖，內(nèi)容綜合，對接很多實際問題；有利