四年級上數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識更大的數(shù)-北師大版秋

四年級上數(shù)學(xué)教案認(rèn)識更大的數(shù)北師大版秋教案：認(rèn)識更大的數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為北師大版秋季四年級數(shù)學(xué)教材中的第三章“認(rèn)識更大的數(shù)”。本節(jié)課主要通過生活情境引入較大的數(shù)，使學(xué)生感受生活中數(shù)的意義，進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小、數(shù)的組成和數(shù)的進(jìn)位等知識。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在生活情境中感受較大的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2.使學(xué)生掌握比較數(shù)的大小的方法，能正確比較兩個整數(shù)的大小。3.理解數(shù)的組成和數(shù)的進(jìn)位原理，能正確進(jìn)行整數(shù)的進(jìn)位計算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)的組成和數(shù)的進(jìn)位原理，能正確進(jìn)行整數(shù)的進(jìn)位計算。2.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握比較數(shù)的大小的方法，能正確比較兩個整數(shù)的大小。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：課件展示超市購物場景，讓學(xué)生觀察購物小票上的數(shù)字，引出較大的數(shù)。2.學(xué)習(xí)比較數(shù)的大?。海?）引導(dǎo)學(xué)生觀察小票上的數(shù)字，比較兩個數(shù)的大小。（2）通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握比較兩個整數(shù)大小的方法。3.學(xué)習(xí)數(shù)的組成和進(jìn)位：（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)的組成，理解數(shù)的進(jìn)位原理。（2）通過例題講解，使學(xué)生掌握整數(shù)的進(jìn)位計算方法。4.隨堂練習(xí)：設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識比較數(shù)的大小，進(jìn)行整數(shù)的進(jìn)位計算。5.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：認(rèn)識更大的數(shù)1.比較數(shù)的大小方法：先比較數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大；數(shù)位相同，從高位開始比較，高位上的數(shù)大則這個數(shù)大；高位上的數(shù)相同，則比較下一位。2.數(shù)的組成整數(shù)的組成：個位、十位、百位、千位等。3.數(shù)的進(jìn)位進(jìn)位原理：當(dāng)一個數(shù)位的數(shù)達(dá)到10時，向前一位進(jìn)1。七、作業(yè)設(shè)計1.比較下列數(shù)的大小，并說出比較的方法：234567834562.完成練習(xí)冊第14題。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生活情境引入較大的數(shù)，使學(xué)生感受生活中數(shù)的意義，進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小、數(shù)的組成和數(shù)的進(jìn)位等知識。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行反饋和引導(dǎo)。在作業(yè)設(shè)計上，要注重鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中還有哪些場景會用到較大的數(shù)？如何運(yùn)用所學(xué)的比較數(shù)的大小的方法進(jìn)行計算？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了超市購物場景作為切入點(diǎn)。這是因?yàn)槌匈徫锸菍W(xué)生日常生活中常見的情境，通過小票上的數(shù)字，學(xué)生能夠直觀地接觸到較大的數(shù)。在教學(xué)中，我注意讓學(xué)生觀察并比較小票上的數(shù)字，從而引出本節(jié)課的主題——認(rèn)識更大的數(shù)。二、學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小在這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察小票上的數(shù)字，并比較兩個數(shù)的大小。這是本節(jié)課的一個重要知識點(diǎn)。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于比較兩個整數(shù)的大小往往存在困難。因此，我通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握比較兩個整數(shù)大小的方法。具體來說，我采用了“先比較數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大；數(shù)位相同，從高位開始比較，高位上的數(shù)大則這個數(shù)大；高位上的數(shù)相同，則比較下一位”的比較方法。這樣的方法不僅簡明易懂，也便于學(xué)生記憶和運(yùn)用。三、學(xué)習(xí)數(shù)的組成和進(jìn)位在教學(xué)數(shù)的組成和進(jìn)位環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于數(shù)的進(jìn)位原理理解起來有一定難度。為了讓學(xué)生更好地理解數(shù)的組成和進(jìn)位原理，我通過例題講解，讓學(xué)生掌握整數(shù)的進(jìn)位計算方法。在講解過程中，我強(qiáng)調(diào)了“當(dāng)一個數(shù)位的數(shù)達(dá)到10時，向前一位進(jìn)1”的進(jìn)位原理。通過這個原理，學(xué)生可以輕松地理解和計算整數(shù)的進(jìn)位。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識比較數(shù)的大小，進(jìn)行整數(shù)的進(jìn)位計算。這些練習(xí)題不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還可以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。在學(xué)生練習(xí)過程中，我注意及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高解題能力。五、課堂小結(jié)六、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了兩個任務(wù)。第一個任務(wù)是讓學(xué)生比較給定的兩個數(shù)的大小，并說出比較的方法。這個任務(wù)旨在鞏固學(xué)生對數(shù)的大小比較方法的理解和運(yùn)用。第二個任務(wù)是完成練習(xí)冊的第14題。這個任務(wù)則是為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行反饋和引導(dǎo)。同時，我強(qiáng)調(diào)了在作業(yè)設(shè)計上要注重鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。我還提出了拓展延伸的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中其他場景會用到較大的數(shù)，并如何運(yùn)用所學(xué)的比較數(shù)的大小的方法進(jìn)行計算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，我注意使用生動、形象的語言，并根據(jù)課程內(nèi)容調(diào)整語調(diào)。在講解數(shù)的進(jìn)位原理時，我以興奮的語調(diào)強(qiáng)調(diào)“當(dāng)一個數(shù)位的數(shù)達(dá)到10時，向前一位進(jìn)1”的原理，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。2.時間分配：在教學(xué)過程中，我合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我安排了5分鐘的時間讓學(xué)生觀察小票上的數(shù)字，并比較兩個數(shù)的大小。3.課堂提問：在授課過程中，我積極鼓勵學(xué)生提問，并針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。在講解數(shù)的組成時，我提問學(xué)生：“數(shù)的組成有哪些位數(shù)？它們之間的關(guān)系是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，從而加深對知識點(diǎn)的理解。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，我選擇了學(xué)生熟悉的生活場景——超市購物。通過展示購物小票上的數(shù)字，學(xué)生能夠直觀地感受到較大的數(shù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本次教學(xué)中，我意識到教案的設(shè)計對于教學(xué)效果的重要性。通過實(shí)踐情景引入，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動，使他們在課堂上保持積極的思維狀態(tài)。然而，我也認(rèn)識到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，在講解數(shù)的進(jìn)位原理時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于進(jìn)位計算仍然存在困難。為了改進(jìn)這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中增加更多的實(shí)例講解，以便讓學(xué)生更加深入地理解進(jìn)位原理。課后提升1.比較下列數(shù)的大小，并說出比較的方法：（1）234（2）567834562.完成練習(xí)冊第14題。3.運(yùn)用所學(xué)的比較數(shù)的大小的方法，比較下列生活中遇到的數(shù)的大?。海?）一箱蘋果有32個，一籃蘋果有50個，比較一箱和一籃蘋果哪個多？（2）小華有45元，小明有68元，比較小華和小明誰的錢多？4.假設(shè)你要購買一本價格為28元的書和一包價格為15元的鉛筆，你應(yīng)支付多少錢？請運(yùn)用所學(xué)的數(shù)的組成和進(jìn)位原理進(jìn)行計算。答案：1.題目解析：（1）234<，比較方法：先比較數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大；數(shù)位相同，從高位開始比較，高位上的數(shù)大則這個數(shù)大；高位上的數(shù)相同，則比較下一位。（2）5678>3456，比較方法：同上。2.題目解析：請參照練習(xí)冊第14題的解析。3.題目解析：