六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題-5 七律·長(zhǎng)征人教（部編版）

類文閱讀-5七律■長(zhǎng)征七

律?人民解放軍占領(lǐng)南京

毛澤東

鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江。

虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。

宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。

天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

1.解釋詞語(yǔ)。

天翻地覆：_________________________________________________________________________

2.詩(shī)句中的“霸王”指的是o

3.這首詩(shī)的前四句著重于,后四句主要是,頸聯(lián)是全詩(shī)

的。

4.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

【參考答案】

1.形容變化巨大。

2.項(xiàng)羽

3.敘事議論主旨和靈魂

4.詩(shī)人熱情歌頌了人民解放軍飛渡長(zhǎng)江天塹，解放南京，改造黑暗舊社會(huì)的光輝史實(shí)。

沁園春”長(zhǎng)沙

毛澤東

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；

漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。

鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。

悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？

攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢噪歲月稠。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；

書生意氣，揮斥方遒。

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞

土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，

到中流擊水，浪遏飛舟？

1.“沁園春”是，“長(zhǎng)沙”是

2.用“”畫出詩(shī)句中“看”到的景色。

3.解釋詩(shī)句。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

4.這首詞主要寫了什么？

參

考

答

案

1

1.

詞

牌

名

標(biāo)題

2.萬(wàn)山紅遍，層林盡染漫江碧透，百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底

3.可曾記得那時(shí)我們?cè)诮罴钡牡胤接斡荆羌て鸬睦嘶◣缀鯎踝×思柴Y而

來(lái)的船？

4.這首詞上闋寫景，下闋抒情。上闋從岳麓山、湘江、天空、水底選取實(shí)景,

遠(yuǎn)近結(jié)合，動(dòng)靜映照，用文字描繪了一幅湘江秋景圖；下闋通過(guò)對(duì)戰(zhàn)友和戰(zhàn)

斗生活的回憶和追述，以及不懼怕當(dāng)時(shí)的大軍閥敢于反抗，表現(xiàn)了在革命運(yùn)

動(dòng)中也可以激流勇進(jìn)，完成革命，主宰中華大地。

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上

課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究

教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,

并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。回首這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既有成

功之處，同時(shí)也存在一些不足?，F(xiàn)對(duì)人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工

作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時(shí)反思

我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課

堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，而且了解他們

的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些

困難等。備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其

內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根

據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng),

注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課,

保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我及時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)

行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過(guò)程等

等，并在備課本上記錄下來(lái)。

二、重視學(xué)生的課外閱讀積累

要想學(xué)好語(yǔ)文，只憑課本是不夠的，必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。

《標(biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”

的要求。本冊(cè)教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容，推薦的

是《魯賓孫漂流記》。我以此活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍,

積累課外知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)

容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注

重培養(yǎng)學(xué)生讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣。時(shí)間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容

越來(lái)越豐富，我相信這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是大有好

處的。

三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作

本班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛動(dòng)、貪玩，缺乏自控能力，

學(xué)習(xí)積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好

地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所

發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互

助”及“競(jìng)爭(zhēng)”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生

來(lái)帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)

小組組內(nèi)成員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小

組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了，不按時(shí)完成作業(yè)的孩子

少了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，對(duì)

后進(jìn)生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們，

使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步。

這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但是在教學(xué)中還

存在著一些不足，如孩子們對(duì)課文的理解總停留在表面，不能很好

的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學(xué)中，我要

加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，對(duì)存在的不足之處繼續(xù)探索、

嘗試。

一、根據(jù)拼音寫出漢字，并給帶點(diǎn)字注音。（n分）

在詩(shī)歌朗sbng（）會(huì)上，一開始還有點(diǎn)羞宛（）的李萍逐漸進(jìn)入狀態(tài)，她聲情并茂地讀

道：“肆nu8（）的北風(fēng)，cui（）不垮鐵zh￡i（）的松樹;堅(jiān)他n（）的小草不像易碎的b

oli（）,在鐵ti（）踐踏下不因）懦，當(dāng)春風(fēng)吹拂的時(shí)候，一茬（）茬的小草會(huì)再

次破土睥）發(fā)!”

二、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。（6分）

近義詞反義同近義詞反義詞

阻撓（）（）輕松（）（）

脆弱（）（）贊揚(yáng)（）（）

朦朧（）（）鎮(zhèn)定（）（）

三、把合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在下面的句子中。（4分）

1、雷鋒叔叔（）離開了我們，（）他的精神永遠(yuǎn)鼓舞我們前進(jìn)。

2、（）研究哪一門學(xué)科，（）要有扎實(shí)的基本功和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

3、（）站著死，（）跪著生。

4、（）坐在那里說(shuō)空話，（）實(shí)實(shí)在在地去干。

四、在括號(hào)里填上句子運(yùn)用的修辭手法，再分別仿寫一句。（12分）

1、高原柳沒(méi)有抱怨命運(yùn)的不公，也沒(méi)有畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難，而是頑強(qiáng)地、不斷地與生

存環(huán)境抗?fàn)?)

2、群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹朝我們飛過(guò)來(lái)。（）

3、他是在介紹白楊樹嗎?不是的，他是在表白自己的心。（）

五、根據(jù)課文內(nèi)容姨空。（26分）

1、《青海高原一株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測(cè)與想象，描寫了青海高原上,

經(jīng)過(guò)，卻頑強(qiáng)地生活了下來(lái)，成就了青海高原上一個(gè)的風(fēng)景，贊揚(yáng)了，表現(xiàn)了作者的之情。

由這株柳樹你會(huì)想到的人物有等。（至少兩個(gè)）（6分）

2、《草原》是著名作家寫的一篇，作者生動(dòng)地描寫了草原上的美麗景色以及蒙古族人

民的、。本文的作者原名，字，北京人，滿族，作品有話劇《》《》，小說(shuō)有《》《》《》等。

（12分）

3.“面對(duì)廣袤無(wú)垠、青草覆蓋的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍(lán)天和凝

滯的云團(tuán)，心頭便彌漫著古典邊塞詩(shī)詞的悲壯和蒼涼?！蔽蚁肫鸬倪吶?shī)是:

。（4分）

4.“家鄉(xiāng)霸河邊的柳樹確有讓我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩(shī)篇，都會(huì)抹

濃一層懷戀家園的鄉(xiāng)情?！蔽蚁肫鸬恼哿蛣e的詩(shī)：

（4分）

六、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。（31分）

（一）青海高原一株柳（節(jié)選）

這是一株柳，一株在平原在水邊極其普通極其平常的柳樹。

這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。

在青海高原，每走一處，面對(duì)廣袤無(wú)垠、青草覆蓋的原野，寸木不生、青石嶙峋的山

峰，深邃的藍(lán)天和凝滯的云團(tuán)，心頭便彌漫著古典邊塞詩(shī)詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水

電站總部的大門口，我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得“哦”了一聲。

這是我在高原見到的唯一的一株柳樹。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一

樣的青山，近處是呈現(xiàn)著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹。沒(méi)有樹林的原野

顯得尤其簡(jiǎn)潔而開闊，也顯得異常的蒼茫。這株柳樹怎么會(huì)生長(zhǎng)起來(lái)壯大起來(lái)，造成高原

如此壯觀的一方獨(dú)立的風(fēng)景？

這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出大約百十余平方米的樹陰；樹干和枝葉

呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實(shí)而堅(jiān)硬；葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感

到高寒和缺水對(duì)生命顏色的獨(dú)特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強(qiáng)大

感召。

1.“目力所及"中“及”的意思是（2分）（）

①?gòu)暮竺孚s上。②到。③和、跟。④比得上、趕得上。⑤推廣到、照顧到。

2.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（4分）

廣闊一（）鍛造一（）

3、青海高原上的這株柳樹“神奇”在哪里?（4分）

4.“我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得‘哦’了一聲?！边@句話中的“哦”一詞，你覺(jué)得

應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀?為什么?（4分）

5.我們學(xué)過(guò)不少邊塞詩(shī)，請(qǐng)寫出一首讓我們感受它的悲壯和蒼涼。（2分）

（二）草原（節(jié)選）

這次，我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明

朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小

丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給

無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨

國(guó)二線勾勒（Glei）的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆,

又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛

都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

1.用“J”，給“勒”字選擇正確的讀音。（2分）

2.讀到“翠色欲流，輕輕流入云際”這句話時(shí)，你腦海里會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面?把畫面用文

中

字描述出來(lái)。（5分）

以

倒3.用畫出描寫羊群的句子，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。（4分）

4、運(yùn)用畫“”的詞語(yǔ)，仿寫句子。（4分）

-￡

“這種境界，既使人驚嘆，區(qū)叫人舒服，既愿久立四望，區(qū)想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。"

盛

界

七、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)一一神奇的大自然!（10分）

1、請(qǐng)寫出兩句描寫柳樹的詩(shī)詞。（2分）

：2、請(qǐng)用優(yōu)美的文字描述一下你眼中的草原美景。（8分）

技：

部編版三年級(jí)語(yǔ)文（上）期末精選卷（四）

（時(shí)間：90分鐘滿分：100分）

題號(hào)―二三四五六七八九十總分

得分

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（8分）

naodaishixian

yaohuangcdngming

標(biāo)出。（6分）

)海濱（binbing)

釣魚(diaogou)湊近(cduchou)戰(zhàn)斗(douddu)

三、比一比，再組詞。你一定行！（4分）

搭（）泡（）潔（）猜（

答（）跑（）結(jié)（）清（

四、仿照例子寫詞語(yǔ)。（6分）

風(fēng)塵仆仆（ABCC式）

飄飄搖搖（AABB式）,.

又松又軟（ABAC式）

五、選詞填空。（4分）

繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)持續(xù)

觀眾們（）走進(jìn)體育館觀看乒乓球比賽。在男子單打比賽決定

勝負(fù)的最后一分鐘，兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員（）打了十幾個(gè)回合才見分曉。接

著，（）進(jìn)行女子雙打比賽。運(yùn)動(dòng)員們高超精湛的球技，博得觀眾一

片喝彩，掌聲（）了整整一分鐘。

六、按要求寫句子。（8分）

1.可憐的紅頭和草一起被大黃牛卷到嘴里了。（改為“把”字句。）

2.樹葉落下來(lái)。（把句子寫具體，至少要擴(kuò)兩個(gè)地方）

3.難道科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有獲得成功嗎？（改變句子的說(shuō)法，但意思不變。）

4.我們?nèi)熒屯趵蠋煻紖⒓恿诉@次運(yùn)動(dòng)會(huì)。（修改病句）

七、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填在括號(hào)里。（4分）

不但……而且……因?yàn)椤浴?/p>

雖然……但是……如果……就……

1.（）海底高低不平，海水有深有淺，（）色彩就不同了。

2.王小明（）學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，（.）同學(xué)們都不喜歡他。

3.（）我好好學(xué)習(xí)，（）能考出優(yōu)異的成績(jī)。

4.一個(gè)好老師（）要有淵博的知識(shí)，（）還要有一顆熱愛孩子

的心。

八、按要求填寫。（8分）

1.小興安嶺一年四季景色誘人，是一座,也是一座:

”O(jiān)

2.天門中斷楚江開，碧水東流至此

回。,。這首詩(shī)的作者是朝的

詩(shī)人0

3.《夜書所見》的作者是宋朝詩(shī)人,從詩(shī)句“”

可以看出是“夜”書。

九、閱讀理解。（2.2分）

（一）閱讀《掌聲》選段，回答問(wèn)題。（9分）

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視

下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然

間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下

來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普

通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

1.“鞠”用音序查字法應(yīng)查音序（），用部首查字法應(yīng)先查（），

再查（）畫。（3分）

2.短文中講了教室里共響起兩次掌聲。從兩次的掌聲中，我體會(huì)到：第一次

掌聲是同學(xué)們對(duì)英子的,第二次掌聲是同學(xué)們對(duì)英子

的o（2分）

3.文中最讓“我“感動(dòng)的句子是_______________________________________

“我“感動(dòng)的原因是___________________________________________________

__________________________________________________（4分）

（二）閱讀短文，回答問(wèn)題。（13分）

一月（zhlzhl）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見了，驚喜地歡

呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過(guò)太平洋啦！”

小螞蟻聽了很（滿意得意），心想：“??！地/求上最高的山和

最大的洋都被我（征服打?。?了，我多偉大！得（dedei）趕快回去，向伙

伴們（榮耀炫耀）一番！”于是，他型（tiaodiao）頭向大樹下的巢里爬

去。

不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣

風(fēng)又吹得他騰空而起，飄蕩在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見了，那

孩子一■面伸過(guò)一■根枯枝，帶他脫險(xiǎn)，一■面嘆息道：“唉，真可憐，連這么個(gè)小土

堆和小水洼都過(guò)不去！”小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和

小水洼都過(guò)不去？我不是戰(zhàn)勝過(guò)最高的山和最大的洋么？”

面對(duì)贅頌，需要的不是陶醉，而是深思：.自己是否名副其實(shí)？

1.給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打。（3分）

2.讀第2自然段，在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打。（3分）

3.按照短文內(nèi)容填空。（5分）

小螞蟻以為自己登上了,越過(guò)了,

結(jié)果自己連和都過(guò)不去，這個(gè)故事告訴

我們

4.給文章加個(gè)題目，寫在文前的橫線上。（2分）

十、習(xí)作。（30分）

在童話世界里，花草樹木會(huì)跳舞，雞鴨鵝會(huì)唱歌，甚至磚塊石頭