第7課《散文詩二首》同步練習-2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上

7散文詩二首——七年級語文統(tǒng)編版（2024）上冊課時優(yōu)化訓練1.下列加粗字的注音完全正確的一項是()A.花瓣(bàn) 并蒂(tì) 覆蓋(fù)B.禱告(dǎo) 嗅覺(xiù) 徘徊(huái)C.匿笑(nì) 菡萏(dàn) 傾倒(qǐng)D.姊妹(zǐ) 繁衍(yán) 遮攔(zhē)2.下列語句中沒有語病的一項是（）A.通過閱讀泰戈爾的《金色花》，讓我體會到了美麗、圣潔的母子之愛。B.為了避免新冠疫情不再反彈，各部門一定要做好防控措施，保護人民生命安全。C.新時代，我們的偶像應是像鐘南山院士一樣的人民英雄，而不是所謂的“網(wǎng)紅”。D.各學校要盡快完善和建立各項規(guī)章制度，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。3.下列對《金色花》和《荷葉?母親》的理解和分析，有誤的一項是()A.這兩首詩都是以母愛為主題的散文詩，語言清新雅致。B.這兩首詩形式上不分行押韻，內(nèi)容上都通過描寫具體的物象寄托情感。C.這兩首詩都用了象征手法：“金色花”象征母親的厚愛，“荷葉”象征孩子的天真。D.與《金色花》相比，《荷葉?母親》的語言更書面化，平實典雅中蘊含真情。4.靜靜同學搜集到了一幅書法作品，準備向大家展示，但她拿不準作品中的字體的特征，請你來幫忙，選出對這幅書法作品賞析最恰當?shù)囊豁?)A.字形方正，結構嚴謹，重心平穩(wěn)。B.字形寬扁，橫畫長而豎畫短，蠶頭燕尾。C.字體化繁為簡，用筆牽絲連帶，行筆連環(huán)流暢。5.給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ偎赣H是一個受人尊敬的智者。②父子倆在那里度過了整整四個月的旅游生活。③諾貝爾文學獎獲得者泰戈爾是一個多才多藝的詩人，文、史、哲、藝等幾乎無所不精。④白天他們或步行或騎馬，徜徉于自然美景和人文勝景之間。晚上他則坐在星空下，聽父親講天文知識，欣賞美麗迷人的夜色。⑤泰戈爾12歲那年，父親就帶他去喜馬拉雅山旅游。⑥泰戈爾的成長經(jīng)歷啟發(fā)我們：一個人的茁壯成長不但要“讀萬卷書”，還要“行萬里路”。⑦父親對他的教育概括起來就是：潛移默化，身體力行。A.①⑦⑤②④③⑥B.①⑦②⑤④③⑥C.③①⑦⑤④②⑥D(zhuǎn).③①⑦④⑤⑥②6.下列句子運用了修辭手法的一項是()A.我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。B.我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€姊妹。C.那一朵白蓮已經(jīng)謝了，梗上只留下幾根淡黃色的花須。D.母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？7.讀了《金色花》《荷葉。母親》之后，陳婷婷同學沉浸在母愛之中，于是提筆寫了一首小詩《媽媽，您把一切都給了我》，請你再補寫兩小節(jié)。閱讀《荷葉·母親》，按要求做題。①父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。②八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。③九年前的一個月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€姊妹。大家都歡喜，說是應了花瑞?！雹馨胍梗犚姺彪s的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須，那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。⑤仍是不適意！——徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右攲斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可施。⑥對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側下來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！⑦雨勢并不減退，紅蓮卻不動搖了。雨點不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。⑧我心中深深的受了感動——⑨母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮擋天空下的蔭蔽？8.根據(jù)上下文，試推斷第③段和第④段加粗詞語的含義。應：_______________菡萏：_______________9.第⑥段劃線句子中的“不寧的心緒”指______________________10.文中第②③兩段用了什么記敘順序？其作用是什么？閱讀下面的文字，回答問題。告別泰戈爾①是我走的時候了，媽媽，我走了。②當清寂的黎明，你在暗中伸出雙臂，要抱你睡在床上的孩子時，我要說道：“孩子不在那里呀！”——媽媽，我走了。③我要變成一股清風撫摩著你；我要變成水中的漣漪，當你沐浴時，把你吻了又吻。④大風之夜，當雨點在樹葉中淅瀝時，你在床上，會聽見我的微語；當電光從開著的窗口閃進你的屋里時，我的笑聲也偕了它一同閃進了。⑤如果你醒著躺在床上，想你的孩子直到深夜，我便要從星空向你唱道：“睡呀！媽媽，睡呀?！雹尬乙诟魈幱问幍脑鹿馍希低档貋淼侥愕拇采?，乘你睡著時，躺在你的懷中。⑦我要變成一個夢兒，從你的眼皮的微縫中，鉆到你睡眠的深處。當你醒來吃驚地四望時，我便如閃耀的螢火似的，熠熠地向暗中飛去了。⑧節(jié)日里，當鄰家的孩子們來屋里玩耍時，我便要融化在笛聲里，整日價在你心頭震蕩。⑨親愛的阿姨帶了節(jié)日禮物來，問道：“我們的孩子在哪里，姐姐？”媽媽，你將要柔聲地告訴她：“他呀，他現(xiàn)在是在我的瞳仁里，他現(xiàn)在是在我的身體里，在我的靈魂里?！保ㄟx自《新月集》，有刪改）[注]寫《新月集》之前，泰戈爾的妻子不幸去世，第二年，他的孩子夭亡。泰戈爾懷著對孩子深厚的愛，對自己童年的回憶和對“理想世界”的追求，寫出了《新月集》這部充滿童真想象和純真感情的優(yōu)美動人的詩集?！陡鎰e》是其中一篇。11.這首散文詩以“我”的口吻來敘述，這樣寫有何作用？12.這首散文詩想象豐富，詩中的“我”想象自己變成了哪些形象回來與母親相伴？13.末段畫線句應該用怎樣的語氣和語速來朗讀？為什么要這樣讀？14.聯(lián)系《金色花》，結合文本分析這兩篇散文詩在寫作手法上最突出的特點。

答案以及解析1.答案：B解析：A.并蒂(tì)——dì；C.傾倒(qǐng)——qīng；D.繁衍(yán)——yǎn；故選B。2.答案：C解析：A.缺少主語，刪去“通過”或“讓”。B.否定失當，刪去“不再”。D.語序不當，應將“完善”與“建立”對調(diào)位置。3.答案：C解析：本題考查理解和分析詩歌的能力。C項有誤，“金色花”象征著孩子的天真，“荷葉”象征著母親對孩子的愛。故選C。4.答案：C解析：首先判斷這幅作品是行書，然后分析選項。A項是對楷書的賞析，不恰當；B項是對隸書的賞析，不恰當；C項是對行書的賞析，恰當。故選C。5.答案：C解析：通讀所有語句，了解該語段的主要內(nèi)容：泰戈爾的成長經(jīng)歷及給我們的啟示。據(jù)此確定最后一句應為⑥句，從而排除D項。介紹人物一般要先交代人物的身份、地位，據(jù)此可確定首句應為③句，從而排除A、B兩項。①⑦⑤④②句由總到分講述父親對他成長的巨大影響，從而驗證選C是正確的。6.答案：D解析：本題考查把握修辭手法的能力。D.運用了比喻和反問的修辭手法。故選D。7.答案：媽媽的腰彎了，/把挺直的脊梁給了我。媽媽的眼睛昏花了，/把明亮的雙眸給了我。解析：仿寫時，要緊扣“母愛”主題，仿照題中已給出的詩節(jié)的句式，做到話題一致，并符合語境。8.答案：順合，適合；符合未開的荷花，即花苞解析：本題考查詞語解釋。應(yìng)：根據(jù)語境，“花瑞”的意思的花開的祥瑞，即花開帶來的吉祥的征兆，所以“應了”就是符合，順應的意思。菡萏(hàndàn)：根據(jù)原文“昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了”，可見“菡萏”指的是與“開滿”相反的狀態(tài)，即還未開，故解釋為未開的荷花，花苞。9.答案：紅蓮處于無助困境而作者卻什么都不能做的擔憂不安的情緒解析：結合原文第⑤段“大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右攲斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想”，可見大雨下來，“我”很擔心紅蓮被雨打得零落，而“我”是“不敢下階去，也無法可想”，什么都不能做，為紅蓮而感到擔憂不安。10.答案：插敘表現(xiàn)我喜愛荷花，為下文寫惦記雨中荷花和以花喻人做了鋪墊。解析：常見是記敘順序有時間順序、空間順序、邏輯順序，插敘、倒敘，補敘。文章第①段寫的是當下，父親的朋友送給我們的蓮花擺在院子里。第②段回憶以前故鄉(xiāng)的院子有許多紅蓮，第③段同樣在敘述以前祖父和“我”在園里乘涼說花開三蒂時家里正好添了三個姊妹。第④段又敘述的當下。故②③兩段屬于插敘。插敘的作用一般從結構上和內(nèi)容上兩個角度分析，結構上，第②段回憶以前故鄉(xiāng)的院子有許多紅蓮，第③段“花開三蒂時家里正好添了三個姊妹”以花喻人，為下文第⑤段寫擔憂雨中的荷花，第⑨段“母親??！你是荷葉，我是紅蓮”的以花喻人做鋪墊。內(nèi)容上，都是寫蓮花，表現(xiàn)了“我”對蓮花的喜愛之情。11.答案：容易拉近與讀者的距離，使讀者進入“我”的世界，增加文章的親切感與真實感；有助于思想感情的抒發(fā)和內(nèi)心活動的描寫，通過孩子稚氣的話語、天真的想象，謳歌了母子間真摯的感情。解析：本題考查分析第一人稱的作用。結合開頭段可知，“我”是媽媽的孩子，以第一人稱“我”來敘述，能夠拉近與讀者的距離，讓讀者站在“我”的角度去品味“我”對媽媽的真摯情感和“我”內(nèi)心的活動，表現(xiàn)孩子對母親的依戀之情，也能讓文章充滿親切感與真實感。12.答案：詩中的“我”想象自己變成清風、漣漪、夢兒等形象與母親相伴。解析：本題考查概括文章內(nèi)容。根據(jù)第③段中的“我要變成一股清風撫摩著你；我要變成水中的漣漪，當你沐浴時，把你吻了又吻”和第⑦段中的“我要變成一個夢兒”可知，詩中的“我”想象自己變成清風、漣漪、夢兒等形象與母親相伴。13.答案：朗讀時語氣要輕柔，語速要和緩，飽含深情。母親想象孩子“在我的瞳仁里”“在我的身體里”“在我的靈魂里”，感情遞增，可以看出孩子永遠走不出母親的視線，表達了母親對孩子的思念。解析：本題考查朗讀設計。畫線句以一位母親的口吻，表達了母親對孩子的思念，希望孩子能夠陪伴自己。因此朗讀時語氣要輕柔，語速要和緩，飽含深情，要設身處境地想象母子之間的真情。14.答案：這兩篇散文詩都運用了想象的手法。《告別》中通過天真的想象，如想象“我”變成清風、漣漪、夢兒等，突出了孩子對母親無盡的依戀之情。《金色花》中通過奇特的想象，如想