2024年七年級語文上冊 第六單元 少年詩情 第25課《在自由和力量中飛翔》教案2 滬教版五四制

2024年七年級語文上冊第六單元少年詩情第25課《在自由和力量中飛翔》教案2滬教版五四制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是滬教版五四制七年級語文上冊第六單元少年詩情中的第25課《在自由和力量中飛翔》。本課的內(nèi)容主要圍繞著詩歌的欣賞和理解展開，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，能夠深入理解詩歌的意境和內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要在于學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和理解能力，對于詩歌有一定的接觸和了解。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步拓展自己的知識領(lǐng)域，提高對詩歌的理解和欣賞能力，將已有知識與新知識進行有效的銜接。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個維度：文化傳承、審美創(chuàng)造和批判性思維。

首先，文化傳承目標(biāo)要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)《在自由和力量中飛翔》這首詩歌，深入理解其中所蘊含的中國傳統(tǒng)文化元素，如自由、力量等，并能夠?qū)⑦@些文化元素與自己的日常生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗相結(jié)合，傳承和發(fā)揚中華文化。

其次，審美創(chuàng)造目標(biāo)要求學(xué)生在欣賞詩歌的過程中，培養(yǎng)對美的感知和審美能力。學(xué)生需要通過分析詩歌的意象、韻律、語言等特點，感受詩歌的美感，并能夠用自己的語言和方式表達對詩歌的欣賞和理解，從而培養(yǎng)自己的審美創(chuàng)造能力。

最后，批判性思維目標(biāo)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，并提出自己的觀點和見解。學(xué)生需要通過對詩歌的深入理解和分析，運用批判性思維去探討詩歌中的深層含義和價值觀念，從而培養(yǎng)自己的批判性思維能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要涉及三個方面：詩歌意象的理解與分析、詩歌韻律的把握、詩歌主題的深入探討。

首先，詩歌意象的理解與分析是本節(jié)課的重點之一。意象是詩歌的靈魂，通過分析詩歌中的意象，學(xué)生能夠深入理解詩歌的內(nèi)涵和情感。例如，在《在自由和力量中飛翔》這首詩歌中，自由和力量是兩個重要的意象，教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析這兩個意象在詩歌中的具體表現(xiàn)和作用。

其次，詩歌韻律的把握也是本節(jié)課的重點之一。詩歌的韻律是其外在形式，通過把握詩歌的韻律，學(xué)生能夠更好地欣賞詩歌的美感。在《在自由和力量中飛翔》這首詩歌中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌的韻律特點，如押韻、節(jié)奏等，從而更好地理解詩歌的美感。

最后，詩歌主題的深入探討是本節(jié)課的另一個重點。詩歌主題是詩歌的中心思想，通過深入探討詩歌主題，學(xué)生能夠理解詩歌所傳達的價值觀念和情感。在《在自由和力量中飛翔》這首詩歌中，主題是自由和力量的追求，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從詩歌的各個方面深入探討這一主題，從而更好地理解詩歌的意義。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的難點主要涉及三個方面：詩歌意象的深入理解、詩歌韻律的分析和詩歌主題的探討。

首先，詩歌意象的深入理解是本節(jié)課的難點之一。意象是詩歌中抽象和深層次的表達，學(xué)生可能難以理解和把握。例如，在《在自由和力量中飛翔》這首詩歌中，自由和力量這兩個意象的抽象性和深刻性可能讓學(xué)生感到困惑。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過圖片、故事等直觀的方式，幫助學(xué)生理解和把握詩歌中的意象。

其次，詩歌韻律的分析也是本節(jié)課的難點之一。韻律是詩歌的外在形式，涉及到音節(jié)、押韻、節(jié)奏等方面，學(xué)生可能難以把握。例如，在《在自由和力量中飛翔》這首詩歌中，學(xué)生可能對詩歌的韻律特點不夠敏感，難以理解和欣賞其美感。因此，教師需要通過具體的例子和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生感受和分析詩歌的韻律，提高其欣賞能力。

最后，詩歌主題的探討也是本節(jié)課的難點之一。詩歌主題是詩歌的核心思想，涉及到詩歌的情感、價值觀等方面，學(xué)生可能難以深入理解和探討。例如，在《在自由和力量中飛翔》這首詩歌中，學(xué)生可能對自由和力量的追求這一主題的理解不夠深入，難以把握詩歌的深層意義。因此，教師需要通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討詩歌主題，提高其理解能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點，我將采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。

首先，講授法用于向?qū)W生傳授詩歌的基本知識和技巧，通過教師的講解，學(xué)生能夠了解詩歌的意象、韻律和主題等方面的知識。

其次，討論法用于促進學(xué)生之間的互動和思考。我將組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享對詩歌的理解和感悟，從而激發(fā)學(xué)生的思維活力。

案例研究法用于深入分析和研究詩歌中的具體實例。我將提供一些相關(guān)的詩歌案例，讓學(xué)生通過分析案例，提高他們對詩歌的理解和欣賞能力。

最后，項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。我將布置一個詩歌創(chuàng)作或分析的項目，讓學(xué)生通過獨立或合作的方式完成，從而提高他們的實踐能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

為了促進學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

-詩歌朗誦：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的詩歌，進行朗誦，并分享詩歌的意境和情感。

-意象分析：學(xué)生分組討論，分析詩歌中的意象，并展示他們的分析結(jié)果。

-主題探討：組織學(xué)生進行小組討論，探討詩歌的主題和價值觀念，并分享他們的討論成果。

-詩歌創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首詩歌，可以是仿寫或原創(chuàng)，以此培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

為了支持教學(xué)，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作多媒體課件，展示詩歌的內(nèi)容、意象和韻律等信息，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩歌。

-視頻：播放相關(guān)的詩歌朗誦或解讀視頻，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的方式感受詩歌的美感。

-在線工具：利用在線討論平臺或詩歌分析工具，讓學(xué)生進行在線討論和分析，提高他們的互動和合作能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《在自由和力量中飛翔》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詩歌的意象、韻律和主題等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入詩歌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解詩歌的意象、韻律和主題等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩歌的意象和主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對詩歌知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詩歌問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與詩歌相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)詩歌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌意象、韻律和主題等內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詩歌意象的理解與分析：

2.詩歌韻律的欣賞與分析：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)υ姼璧捻嵚捎懈钊氲睦斫夂托蕾p。他們能夠識別詩歌的韻律特點，如押韻、節(jié)奏等，并能夠用語言描述和分析詩歌的韻律美。

3.詩歌主題的深入探討：

4.詩歌創(chuàng)作能力的培養(yǎng)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠通過實踐活動和創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)自己的詩歌創(chuàng)作能力。他們能夠運用所學(xué)的詩歌知識和技巧，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)造力的詩歌作品。

5.批判性思維的培養(yǎng)：

6.文化傳承與審美創(chuàng)造的培養(yǎng)：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更好地理解和傳承中華文化。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詩歌知識與自己的日常生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗相結(jié)合，傳承和發(fā)揚中華文化。同時，學(xué)生也能夠培養(yǎng)自己的審美創(chuàng)造能力，通過對詩歌的欣賞和理解，提高自己的審美水平。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詩歌意象的理解與分析

①重點知識點：意象的定義和作用，意象的分類和特點。

②詞：意象、象征、比喻、擬人。

③句：通過分析意象，我們可以更深入地理解詩歌的內(nèi)涵和情感。

2.詩歌韻律的欣賞與分析

①重點知識點：韻律的定義和作用，韻律的分類和特點。

②詞：韻律、押韻、節(jié)奏、旋律。

③句：通過欣賞和分析詩歌的韻律，我們可以更好地感受和理解詩歌的美感。

3.詩歌主題的深入探討

①重點知識點：主題的定義和作用，主題的分類和特點。

②詞：主題、思想、價值觀、情感。

③句：通過深入探討詩歌的主題，我們可以更好地理解詩歌的意義和價值。

4.詩歌創(chuàng)作能力的培養(yǎng)

①重點知識點：詩歌創(chuàng)作的技巧和方法，詩歌創(chuàng)作的實踐和應(yīng)用。

②詞：創(chuàng)作、技巧、靈感、表達。

③句：通過詩歌創(chuàng)作，我們可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和表達能力。

5.批判性思維的培養(yǎng)

①重點知識點：批判性思維的定義和作用，批判性思維的培養(yǎng)方法和實踐。

②詞：批判、思考、質(zhì)疑、分析。

③句：通過培養(yǎng)批判性思維，我們可以更好地理解和評價詩歌。

6.文化傳承與審美創(chuàng)造的培養(yǎng)

①重點知識點：文化傳承的意義和作用，審美創(chuàng)造的方法和實踐。

②詞：文化、傳承、審美、創(chuàng)造。

③句：通過學(xué)習(xí)和欣賞詩歌，我們可以更好地傳承和創(chuàng)造文化。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻和圖像，以增強學(xué)生的感官體驗，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生積極參與討論和互動，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和批判性思維。

3.設(shè)計實踐活動和創(chuàng)作項目，如詩歌朗誦、詩歌創(chuàng)作和詩歌分析，以增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律和學(xué)生的注意力管理存在問題，需要加強對學(xué)生的管理，提高課堂紀(jì)律性。

2.在教學(xué)方法方面，講授法過多，學(xué)生參與度不高，需要增加更多的互動和