5《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版

5《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀與欣賞——《動(dòng)物兒歌》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過《動(dòng)物兒歌》的閱讀與欣賞，培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言理解與運(yùn)用：通過朗讀、討論等方式，使學(xué)生能夠理解兒歌中關(guān)于動(dòng)物的描述，運(yùn)用詞匯表達(dá)動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造自己的動(dòng)物兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《動(dòng)物兒歌》，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于動(dòng)物的寓言和象征，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

4.審美與鑒賞：通過欣賞和分析《動(dòng)物兒歌》，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美能力和鑒賞能力，提高學(xué)生對文學(xué)作品的興趣。

5.交流與互動(dòng)：在課堂討論和小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的交流與互動(dòng)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯學(xué)習(xí)：《動(dòng)物兒歌》中包含了許多關(guān)于動(dòng)物的詞匯，如“蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、蜜蜂”等。重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握這些詞匯，并能夠正確地運(yùn)用到日常語言中。

（2）句子理解：兒歌中的一些句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，如“蝴蝶飛得高，蜻蜓飛得低”等。重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解這些句子的意義，并能夠進(jìn)行簡單的句子分析。

（3）文學(xué)欣賞：《動(dòng)物兒歌》具有一定的文學(xué)價(jià)值。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生欣賞兒歌的韻律、形象和寓意，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（4）文化傳承：通過學(xué)習(xí)《動(dòng)物兒歌》，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于動(dòng)物的寓言和象征，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）動(dòng)物詞匯的掌握：對于一些生活中不常見的動(dòng)物，如“蜻蜓、螞蟻、蜜蜂”等，學(xué)生可能不太熟悉。因此，如何在短時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生掌握這些詞匯，并能夠正確運(yùn)用，將成為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

（2）句子理解：兒歌中的一些句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解。如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解這些句子，并能夠進(jìn)行簡單的句子分析，將是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

（3）文學(xué)欣賞：《動(dòng)物兒歌》具有一定的文學(xué)價(jià)值，但一年級(jí)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力較弱。如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞兒歌的韻律、形象和寓意，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，將是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

（4）文化傳承：對于中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于動(dòng)物的寓言和象征，學(xué)生可能不太了解。如何引導(dǎo)學(xué)生了解和理解這些文化內(nèi)涵，將是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂。

（2）情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）分組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力。

（4）啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）動(dòng)物兒歌比賽：學(xué)生分組，每組選擇一種動(dòng)物，創(chuàng)作一首兒歌，并進(jìn)行表演，比一比哪個(gè)組的兒歌最有趣。

（2）角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物角色，進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物的生活習(xí)性。

（3）動(dòng)物詞匯卡片游戲：學(xué)生分組，每組制作動(dòng)物詞匯卡片，進(jìn)行卡片游戲，比一比哪個(gè)組找到的動(dòng)物詞匯最多。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示動(dòng)物兒歌的文本、圖片和動(dòng)畫，吸引學(xué)生的注意力。

（2）視頻：播放關(guān)于動(dòng)物的生活習(xí)性的視頻，幫助學(xué)生更好地理解兒歌中動(dòng)物的特點(diǎn)。

（3）在線工具：利用在線工具，如百度圖片、谷歌地圖等，讓學(xué)生搜索自己喜歡的動(dòng)物圖片，豐富學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《動(dòng)物兒歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是兒歌嗎？兒歌對我們的成長有什么意義？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受兒歌中動(dòng)物的魅力。

簡短介紹《動(dòng)物兒歌》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《動(dòng)物兒歌》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《動(dòng)物兒歌》的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解兒歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《動(dòng)物兒歌》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《動(dòng)物兒歌》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《動(dòng)物兒歌》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物兒歌進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《動(dòng)物兒歌》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《動(dòng)物兒歌》解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《動(dòng)物兒歌》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《動(dòng)物兒歌》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《動(dòng)物兒歌》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《動(dòng)物兒歌》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《動(dòng)物兒歌》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《動(dòng)物兒歌》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《動(dòng)物兒歌》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握《動(dòng)物兒歌》中涉及的基本動(dòng)物詞匯，如“蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、蜜蜂”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的口語表達(dá)。

2.句子理解：學(xué)生能夠理解兒歌中關(guān)于動(dòng)物的描述，并能夠進(jìn)行簡單的句子分析，如“蝴蝶飛得高，蜻蜓飛得低”等。

3.文學(xué)欣賞：學(xué)生能夠欣賞《動(dòng)物兒歌》的韻律、形象和寓意，培養(yǎng)對文學(xué)作品的審美能力和鑒賞能力。

4.文化傳承：學(xué)生能夠了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于動(dòng)物的寓言和象征，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，自主探究《動(dòng)物兒歌》的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

6.合作交流能力：學(xué)生在小組討論中，能夠與同伴有效溝通，共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力。

7.創(chuàng)新思維：學(xué)生在創(chuàng)作自己的動(dòng)物兒歌過程中，能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造具有個(gè)性的作品，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

8.情感態(tài)度：學(xué)生對《動(dòng)物兒歌》產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)對語文學(xué)科的熱情，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。課堂1.課堂評價(jià)

（1）提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對《動(dòng)物兒歌》的基本概念、動(dòng)物詞匯、句子理解和文學(xué)欣賞等方面的掌握情況。觀察學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性、表達(dá)的清晰度和思考的深度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

（2）觀察：在教學(xué)活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作交流能力和創(chuàng)新思維的發(fā)揮。注意學(xué)生對《動(dòng)物兒歌》的興趣和熱情，以及他們在課堂上的積極性和主動(dòng)性。

（3）測試：設(shè)計(jì)相關(guān)的測試題目，如填空、選擇、簡答等，評估學(xué)生對《動(dòng)物兒歌》知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及他們的語言表達(dá)和理解能力。

2.作業(yè)評價(jià)

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的批改，關(guān)注學(xué)生的答題準(zhǔn)確性和作業(yè)質(zhì)量。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，并提供正確的指導(dǎo)和反饋。

（2）點(diǎn)評和鼓勵(lì)：在作業(yè)評語中，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。對于需要改進(jìn)的地方，提出具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

（3）及時(shí)反饋：盡快將批改后的作業(yè)返還給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在第一時(shí)間內(nèi)了解自己的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

3.綜合評價(jià)

（1）表現(xiàn)評價(jià)：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、合作交流、創(chuàng)新思維等，進(jìn)行綜合評價(jià)。

（2）作業(yè)評價(jià)：結(jié)合學(xué)生的作業(yè)完成情況，如答題準(zhǔn)確性、作業(yè)質(zhì)量等，進(jìn)行綜合評價(jià)。

（3）進(jìn)步評價(jià)：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，對取得進(jìn)步的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物兒歌的基本概念、動(dòng)物詞匯、句子理解和文學(xué)欣賞等。

②詞句：如“蝴蝶飛得高，蜻蜓飛得低”、“動(dòng)物兒歌的韻律和形象”等。

③藝術(shù)性和趣味性：通過動(dòng)物圖片、色彩搭配和有趣的圖案，使板書更具吸引力和趣味性。

例如，對于《動(dòng)物兒歌》的