2024-2025年高中政治 第4單元 單元總結(jié)提升（四）教案 新人教版必修1

2024-2025年高中政治第4單元單元總結(jié)提升（四）教案新人教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025年高中政治第4單元單元總結(jié)提升（四）教案新人教版必修1教學(xué)內(nèi)容2024-2025年高中政治第4單元《單元總結(jié)提升（四）》教案，新人教版必修1。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.理解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的作用和意義。

2.掌握我國分配制度的特點(diǎn)及其在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的重要性。

3.分析我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。

4.探討國家宏觀調(diào)控的目標(biāo)、手段及其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

5.深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，理解其在國家治理和社會(huì)發(fā)展中的指導(dǎo)地位。

6.總結(jié)我國改革開放以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果，展望未來發(fā)展前景。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.提升對(duì)我國基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的制度自信和經(jīng)濟(jì)理解能力。

2.增強(qiáng)對(duì)我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的分析能力，提高學(xué)生的市場(chǎng)觀念和經(jīng)濟(jì)思維。

3.通過學(xué)習(xí)國家宏觀調(diào)控，培養(yǎng)學(xué)生的國家治理意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念。

5.培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感，使其對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果有更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）我國基本經(jīng)濟(jì)制度的作用和意義：重點(diǎn)講解社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)涵、特點(diǎn)及其在國民經(jīng)濟(jì)中的基礎(chǔ)地位，舉例說明如何保障國家經(jīng)濟(jì)安全、促進(jìn)社會(huì)公平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（2）我國分配制度的特點(diǎn)和重要性：強(qiáng)調(diào)按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度，分析其在激發(fā)勞動(dòng)者積極性、促進(jìn)社會(huì)和諧方面的作用。

（3）社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)：重點(diǎn)講解我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征，以及如何應(yīng)對(duì)全球化、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)等挑戰(zhàn)。

（4）國家宏觀調(diào)控的目標(biāo)和手段：闡述國家宏觀調(diào)控的重要性，以及貨幣政策、財(cái)政政策等手段在實(shí)際中的應(yīng)用。

（5）社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國家治理和社會(huì)發(fā)展中的指導(dǎo)地位：強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于國家治理、社會(huì)和諧、公民道德建設(shè)的重要意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）基本經(jīng)濟(jì)制度的理解：學(xué)生難以理解社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)涵和作用，教師需通過實(shí)例分析、比較等方式，幫助學(xué)生深入理解。

（2）分配制度的多樣性：學(xué)生對(duì)于多種分配方式的認(rèn)識(shí)容易混淆，教師應(yīng)通過具體案例，解釋各種分配方式的適用場(chǎng)景和作用。

（3）社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對(duì)我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)勢(shì)認(rèn)識(shí)不足，對(duì)面臨的挑戰(zhàn)缺乏了解。教師需結(jié)合實(shí)際案例，進(jìn)行深入剖析。

（4）國家宏觀調(diào)控的手段及應(yīng)用：學(xué)生對(duì)于宏觀調(diào)控的概念和手段理解困難，教師應(yīng)運(yùn)用圖表、案例等方法，讓學(xué)生直觀地了解宏觀調(diào)控的運(yùn)行機(jī)制。

（5）社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化：學(xué)生可能對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解停留于表面，教師需設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將其內(nèi)化為自身的道德行為。

在教學(xué)過程中，教師需針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生透徹理解本節(jié)課的核心知識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：針對(duì)基本經(jīng)濟(jì)制度、分配制度、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制等核心概念，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

（2）討論法：針對(duì)國家宏觀調(diào)控、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等具有探討性的話題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）案例分析法：結(jié)合實(shí)際案例，如我國改革開放以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果，分析基本經(jīng)濟(jì)制度、分配制度等在實(shí)際中的應(yīng)用，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示基本經(jīng)濟(jì)制度、分配制度、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制等核心內(nèi)容，形象直觀地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如課堂互動(dòng)、在線答題等，鞏固所學(xué)知識(shí)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解我國基本經(jīng)濟(jì)制度、分配制度等學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解我國基本經(jīng)濟(jì)制度、分配制度等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)我國基本經(jīng)濟(jì)制度、分配制度等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與我國基本經(jīng)濟(jì)制度、分配制度相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的我國基本經(jīng)濟(jì)制度、分配制度等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）政策文件：推薦學(xué)生閱讀我國關(guān)于基本經(jīng)濟(jì)制度、分配制度等方面的政策文件，如《關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的決定》等，深入理解國家政策背后的原理和目標(biāo)。

（2）經(jīng)濟(jì)學(xué)著作：推薦學(xué)生閱讀經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的經(jīng)典著作，如《資本論》、《國富論》等，了解經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的發(fā)展歷程和基本觀點(diǎn)。

（3）時(shí)政新聞：關(guān)注國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的時(shí)政新聞，了解我國基本經(jīng)濟(jì)制度、分配制度在實(shí)際中的應(yīng)用和挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的時(shí)事關(guān)注度和分析能力。

（4）案例分析：收集國內(nèi)外企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的成功案例，分析其經(jīng)營策略、管理模式等，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

（5）名人傳記：閱讀國內(nèi)外著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家的傳記，了解他們的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣。

2.拓展建議

（1）開展課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)我國基本經(jīng)濟(jì)制度、分配制度等主題，開展課題研究，深入探討相關(guān)問題，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（2）參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如企業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受經(jīng)濟(jì)理論的應(yīng)用，增強(qiáng)實(shí)際操作能力。

（3）舉辦講座和研討會(huì)：邀請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué)專家、企業(yè)家等來校進(jìn)行講座和研討，讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和前沿問題，拓寬知識(shí)視野。

（4）撰寫心得體會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，撰寫心得體會(huì)，分享學(xué)習(xí)感悟，促進(jìn)師生之間的交流與互動(dòng)。

（5）加強(qiáng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合政治、歷史、地理等學(xué)科，全面了解我國基本經(jīng)濟(jì)制度、分配制度等方面的知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基本經(jīng)濟(jì)制度、分配制度等知識(shí)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、合作交流等方面，檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)的掌握情況，分析學(xué)生在知識(shí)掌握方面的不足，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.課后作業(yè)完成情況：關(guān)注學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生在課后對(duì)知識(shí)的鞏固和拓展情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提高課堂互動(dòng)效果。

-對(duì)小組討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高合作能力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)效果。

-定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告》、《中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論》等，了解我國基本經(jīng)濟(jì)制度、分配制度的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。

-視頻資源：《中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路》、《改革開放40年》等紀(jì)錄片，直觀了解我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)和取得的成就。

-時(shí)事新聞：關(guān)注國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的時(shí)事新聞，了解我國基本經(jīng)濟(jì)制度、分配制度在實(shí)際中的應(yīng)用和挑戰(zhàn)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀相關(guān)材料，觀看紀(jì)錄片，關(guān)注時(shí)事新聞，深入理解本節(jié)課的內(nèi)容。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

-學(xué)生應(yīng)在課后拓展中積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和思考，形成對(duì)知識(shí)的深入理解和獨(dú)到見解。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫拓展心得體會(huì)，分享學(xué)習(xí)感悟，促進(jìn)師生之間的交流與互動(dòng)。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課后拓展情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①條理清楚：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：我國基本經(jīng)濟(jì)制度、分配制度、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、國家宏觀調(diào)控、社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

-重點(diǎn)詞句：按勞分配為主體、多種分配方式并存、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征、國家宏觀調(diào)控的目標(biāo)和手段、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化。

②重點(diǎn)突出：

-在板書中突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使用不同顏色或標(biāo)記，以引起學(xué)生的注意。

-使用圖表、流程圖等形式，清晰地展示分配制度、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制等復(fù)雜概念。

③簡(jiǎn)潔明了：

-使用簡(jiǎn)潔的語言和圖表，避免冗長的解釋和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的板書布局，確保學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)。

④藝術(shù)性和趣味性：

-使用有趣的插圖或圖形，如經(jīng)濟(jì)圖表、社會(huì)主義核