六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)詞誦讀《早春呈水部張十八員外》教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)詞誦讀《早春呈水部張十八員外》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材中的古詩(shī)詞誦讀《早春呈水部張十八員外》。本詩(shī)是唐代詩(shī)人韓愈的作品，描繪了早春時(shí)節(jié)的優(yōu)美景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)早春的喜愛(ài)和贊美之情。全詩(shī)語(yǔ)言清新自然，意境深遠(yuǎn)，充滿詩(shī)意。通過(guò)對(duì)這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受古詩(shī)詞的韻味，培養(yǎng)他們對(duì)古典文學(xué)的興趣和熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括審美鑒賞能力、文化理解能力、思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。

1.審美鑒賞能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《早春呈水部張十八員外》，使學(xué)生能夠體驗(yàn)古詩(shī)詞的音樂(lè)性和節(jié)奏感，感受詩(shī)中的意境美，培養(yǎng)他們對(duì)古典文學(xué)的審美鑒賞能力。

2.文化理解能力：通過(guò)分析詩(shī)中的文化元素，如節(jié)氣、景物等，使學(xué)生了解古代文化背景，提高他們對(duì)古詩(shī)詞文化內(nèi)涵的理解能力。

3.思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力：通過(guò)對(duì)詩(shī)中意象和情感的分析，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)造性思維，激發(fā)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)感受詩(shī)人對(duì)早春的喜愛(ài)和贊美，使學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)他們對(duì)自然美和生活的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詩(shī)句理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并背誦《早春呈水部張十八員外》這首詩(shī)。通過(guò)分析詩(shī)中的意象、節(jié)奏和情感，使學(xué)生深入理解詩(shī)文內(nèi)容。

（2）文學(xué)鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力，讓他們掌握分析古詩(shī)詞的基本方法，如意象、情感、節(jié)奏等。

（3）文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《早春呈水部張十八員外》，使學(xué)生了解古代文化背景，提高他們對(duì)古詩(shī)詞文化內(nèi)涵的理解能力。

（4）情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)他們對(duì)自然美和生活的熱愛(ài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詩(shī)句內(nèi)涵：詩(shī)中描繪的早春景色和節(jié)氣特點(diǎn)，以及詩(shī)人表達(dá)的情感，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行深入理解和感悟。

（2）詩(shī)句翻譯：詩(shī)中的一些字詞和句子結(jié)構(gòu)較難理解，需要教師進(jìn)行講解和翻譯，幫助學(xué)生掌握詩(shī)文的含義。

（3）文學(xué)鑒賞：學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力較弱，需要教師指導(dǎo)他們分析詩(shī)中的意象、情感等，逐步培養(yǎng)他們的鑒賞能力。

（4）文化背景：學(xué)生對(duì)古代文化背景了解不多，需要教師補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，幫助他們理解古詩(shī)詞的文化內(nèi)涵。

（5）朗讀與背誦：詩(shī)的節(jié)奏和韻律較為特殊，學(xué)生需要教師指導(dǎo)才能正確朗讀和背誦。

四、教學(xué)方法與手段

1.情境教學(xué)法：通過(guò)圖片、音樂(lè)等手段，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)早春的氛圍，使他們能夠身臨其境地感受詩(shī)中的美景。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提高他們的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。

3.鑒賞教學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)中的意象、情感等，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。

4.講授法：教師講解詩(shī)文內(nèi)容、詩(shī)句含義和文化背景，確保學(xué)生對(duì)詩(shī)文有深入的理解。

5.實(shí)踐法：讓學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學(xué)手段，提高課堂效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)圖片、音樂(lè)等手段，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)早春的氛圍，使他們能夠身臨其境地感受詩(shī)中的美景。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提高他們的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。

3.鑒賞教學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)中的意象、情感等，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。

4.講授法：教師講解詩(shī)文內(nèi)容、詩(shī)句含義和文化背景，確保學(xué)生對(duì)詩(shī)文有深入的理解。

5.實(shí)踐法：讓學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學(xué)手段，提高課堂效果。

2.分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論、分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)和測(cè)試，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

4.電子白板：利用電子白板展示詩(shī)文內(nèi)容、圖片等，方便教師進(jìn)行講解和與學(xué)生的互動(dòng)。

5.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂測(cè)試、游戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活力。

6.實(shí)體教具：展示與詩(shī)中相關(guān)的實(shí)體物品，如圖片、實(shí)物等，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)文內(nèi)容。

7.課后輔導(dǎo)：通過(guò)線上或線下的方式，為學(xué)生提供課后輔導(dǎo)，解答他們的疑問(wèn)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《早春呈水部張十八員外》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詩(shī)文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的詩(shī)文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解詩(shī)文的基本內(nèi)容和藝術(shù)特色，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出詩(shī)中的意象分析和情感理解，強(qiáng)調(diào)詩(shī)句的節(jié)奏和韻律，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩(shī)文中的意象和情感展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與詩(shī)文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，如詩(shī)人的其他作品、古代文化背景等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)詩(shī)文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《早春呈水部張十八員外》是六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的古詩(shī)詞誦讀篇目，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.詩(shī)人背景：介紹唐代詩(shī)人韓愈的生平和文學(xué)地位，使學(xué)生了解詩(shī)人及其作品的背景知識(shí)。

2.詩(shī)文內(nèi)容理解：通過(guò)分析詩(shī)中的意象、情感和節(jié)奏，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人對(duì)早春的喜愛(ài)和贊美之情。

3.詩(shī)句翻譯：對(duì)詩(shī)中的難懂字詞和句子進(jìn)行翻譯，確保學(xué)生能夠理解詩(shī)文的含義。

4.文學(xué)鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使他們能夠分析詩(shī)中的意象、情感等，欣賞古詩(shī)詞的美。

5.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)文，使學(xué)生了解古代文化背景，提高他們對(duì)古詩(shī)詞文化內(nèi)涵的理解能力。

6.朗讀與背誦：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀和背誦詩(shī)文，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和記憶力。

7.寫作技巧：分析詩(shī)中的寫作技巧，如比喻、擬人等，讓學(xué)生了解并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些技巧進(jìn)行寫作。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)感受詩(shī)人對(duì)早春的喜愛(ài)和贊美，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)他們對(duì)自然美和生活的熱愛(ài)。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)文內(nèi)容，感受古詩(shī)詞的魅力。但回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)還有一些地方可以改進(jìn)。

首先，在課堂導(dǎo)入部分，我嘗試通過(guò)提問(wèn)和設(shè)置懸念來(lái)吸引學(xué)生的注意力。但部分學(xué)生似乎對(duì)古詩(shī)的興趣不夠濃厚，課堂氛圍并不如我預(yù)期那樣活躍。未來(lái)，我考慮在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容，或通過(guò)故事、動(dòng)畫等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在知識(shí)點(diǎn)講解過(guò)程中，我過(guò)于注重詩(shī)文內(nèi)容的解析，而忽略了學(xué)生對(duì)詩(shī)句的品味和朗讀。下次教學(xué)中，我將增加朗讀和背誦的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在感受詩(shī)文韻律的同時(shí)，更好地理解詩(shī)文內(nèi)容。

此外，課堂上我雖鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，但并未能有效地引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。未來(lái)，我計(jì)劃采取更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索詩(shī)文的意義，培養(yǎng)他們的批判性思維。

對(duì)于詩(shī)文的文化背景，我在課堂上略帶提及，但學(xué)生對(duì)古代文化的了解仍然有限。未來(lái)，我打算在教學(xué)中穿插更多關(guān)于古代文化的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)文。

最后，我在布置作業(yè)時(shí)，只考慮了詩(shī)文的背誦和練習(xí)，忽略了學(xué)生對(duì)詩(shī)文情感的理解和抒發(fā)。未來(lái)，我將嘗試布置更多富有創(chuàng)意的作業(yè)，如讓學(xué)生寫一段關(guān)于早春的描述，或以詩(shī)人的角度創(chuàng)作一首類似風(fēng)格的詩(shī)，以此培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)1.詩(shī)人背景：

-唐代詩(shī)人韓愈

-文學(xué)地位

2.詩(shī)文內(nèi)容理解：

-早春景色

-節(jié)氣特點(diǎn)

-詩(shī)人情感

3.詩(shī)句翻譯：

-難懂字詞解釋

-句子結(jié)構(gòu)分析

4.文學(xué)鑒賞：

-意象分析

-情感理解

-節(jié)奏欣賞

5.文化理解：

-古代文化背景

-文化內(nèi)涵

6.朗讀與背誦：

-正確朗讀方法

-背誦技巧

7.寫作技巧：

-比喻

-擬人

-寫作手法

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-詩(shī)人情感

-生活態(tài)度

9.作業(yè)布置：

-背誦練習(xí)

-創(chuàng)作作業(yè)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

《韓愈全集》：收錄了唐代詩(shī)人韓愈的詩(shī)歌、散文、書信等作品，可幫助學(xué)生全面了解韓愈的文學(xué)成就。

《唐詩(shī)三百首》：精選了唐代著名詩(shī)人的代表作品，包括韓愈的詩(shī)作，可讓學(xué)生進(jìn)一步感受唐代詩(shī)歌的魅力。

《中國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展史》：介紹了中國(guó)古代詩(shī)歌的發(fā)展脈絡(luò)，可幫助學(xué)生了解詩(shī)歌的歷史背景。

（2）視頻資源：

《中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞》：講解了中國(guó)古代詩(shī)歌的鑒賞方法和技巧，有助于提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。

《韓愈的詩(shī)歌創(chuàng)作》：介紹韓愈的詩(shī)歌創(chuàng)作特點(diǎn)和風(fēng)格，可讓學(xué)生更深入地了解韓愈的詩(shī)歌成就。

2.拓展要求：

（1）閱讀要求：

學(xué)生可以選擇上述推薦的一篇或多篇閱讀材料，進(jìn)行自主閱讀。閱讀時(shí)，注意體會(huì)詩(shī)人的情感和詩(shī)歌的意境，嘗試用自己的話概括詩(shī)文的內(nèi)容。

（2）視頻要求：

學(xué)生可以選擇觀看上述推薦的一篇或多個(gè)視頻資源，學(xué)習(xí)詩(shī)歌鑒賞的方法和技