2024-2025版新教材高中語(yǔ)文 第七單元 14 故都的秋 荷塘月色教案 新人教版必修上冊(cè)

2024-2025版新教材高中語(yǔ)文第七單元14故都的秋荷塘月色教案新人教版必修上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025版新教材高中語(yǔ)文第七單元14故都的秋荷塘月色教案新人教版必修上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：高中語(yǔ)文《故都的秋荷塘月色》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：新人教版必修上冊(cè)，高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025年第一學(xué)期，第8周星期三上午第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)分析《故都的秋》和《荷塘月色》的語(yǔ)言特色，提高學(xué)生對(duì)散文語(yǔ)言的鑒賞能力，培養(yǎng)準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)文表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從多角度審視作品，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)兩篇作品，使學(xué)生了解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美情趣：感受作品中的美，培養(yǎng)高雅的生活情趣，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語(yǔ)文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的基本知識(shí)，對(duì)散文的閱讀和鑒賞有一定的理解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)文學(xué)作品中的人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)等技巧也有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對(duì)文學(xué)作品感興趣，尤其是散文。學(xué)生中存在不同程度的學(xué)習(xí)能力差異，部分學(xué)生對(duì)文學(xué)鑒賞有較高的敏感度，而部分學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡自主閱讀和思考，有的則更傾向于在討論中獲取靈感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《故都的秋》和《荷塘月色》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)作品中的細(xì)膩情感和深層含義感到難以理解。此外，對(duì)于作品中使用的修辭手法和象征意義，學(xué)生可能缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和分析能力。同時(shí)，學(xué)生可能在如何將作品中的描寫(xiě)技巧應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025版新教材高中語(yǔ)文第七單元14故都的秋荷塘月色》所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括文本和相關(guān)的注釋、解析等內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備《故都的秋》和《荷塘月色》的原文朗讀音頻，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中感受作品的語(yǔ)言魅力；還可以收集一些關(guān)于北京秋天的圖片和荷塘夜景的圖片，幫助學(xué)生形象地理解作品中的景物描寫(xiě)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課可以設(shè)計(jì)一個(gè)小的寫(xiě)作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生嘗試自己動(dòng)手寫(xiě)一段景物描寫(xiě)，可以使用一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)工具，如彩色鉛筆、水彩筆等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成適合分組討論和寫(xiě)作實(shí)驗(yàn)的環(huán)境，設(shè)置幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的寫(xiě)作工具和參考資料；同時(shí)，留出一定的空間供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、白板等教學(xué)工具，確保教學(xué)過(guò)程中的媒體資源能夠順利使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前檢查網(wǎng)絡(luò)連接情況，確?？梢皂槙车厥褂迷诰€資源，如在線詞典、文學(xué)鑒賞網(wǎng)站等。

7.教學(xué)PPT：制作詳細(xì)的教學(xué)PPT，內(nèi)容包括課程導(dǎo)入、作品解析、寫(xiě)作技巧講解、討論問(wèn)題和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定一份詳細(xì)的作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)新性等方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

10.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，讓學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出對(duì)教學(xué)的建議和意見(jiàn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《故都的秋荷塘月色》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)故都的秋和荷塘月色的美景？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文學(xué)作品中的美景奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解散文的基本概念。散文是文學(xué)作品中的一種形式，它以平實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)作者的思想和情感。散文在文學(xué)中占有重要的地位，它能夠描繪出細(xì)膩的情感和豐富的想象力。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看兩篇具體的散文作品《故都的秋》和《荷塘月色》。這兩篇作品以精美的語(yǔ)言描繪了秋天的景色和夜晚的荷塘，展示了散文在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們感受美。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)作品中的描寫(xiě)技巧和情感表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與散文作品中的描寫(xiě)技巧和情感表達(dá)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的寫(xiě)作實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)將演示如何通過(guò)描寫(xiě)技巧來(lái)表達(dá)情感。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“散文作品中的描寫(xiě)技巧和情感表達(dá)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了散文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)散文作品中描寫(xiě)技巧和情感表達(dá)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《故都的秋》：老舍的《故都的秋》是一篇描寫(xiě)北京秋天的散文，學(xué)生們可以閱讀老舍的其他作品，如《駱駝祥子》、《茶館》等，以了解老舍的文學(xué)風(fēng)格和對(duì)中國(guó)社會(huì)的描繪。

《荷塘月色》：朱自清的《荷塘月色》是一篇描寫(xiě)夜晚荷塘的散文，學(xué)生們可以閱讀朱自清的其他作品，如《背影》、《春》等，以了解朱自清的文學(xué)風(fēng)格和對(duì)自然的感悟。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以在家中或圖書(shū)館中尋找其他關(guān)于北京秋天和荷塘夜景的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，了解不同作者對(duì)同一主題的描繪和表達(dá)方式。

學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手寫(xiě)一段景物描寫(xiě)，可以是關(guān)于自己熟悉的家鄉(xiāng)景色或校園景色，并嘗試運(yùn)用課堂上所學(xué)的描寫(xiě)技巧和情感表達(dá)方法。

學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，選擇一個(gè)與散文作品相關(guān)的主題，如家庭、友情、自然等，進(jìn)行寫(xiě)作和分享，互相交流和啟發(fā)。

學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化活動(dòng)，如文學(xué)講座、詩(shī)歌朗誦會(huì)等，以拓寬自己的文學(xué)視野和提高自己的審美能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：老舍的《駱駝祥子》、朱自清的《背影》、魯迅的《秋夜》、巴金的《荷塘夜色》等，這些作品都與本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)，能夠幫助學(xué)生更好地理解散文的風(fēng)格和技巧。

視頻資源：可以尋找一些關(guān)于老舍、朱自清等作家的紀(jì)錄片或者訪談視頻，讓學(xué)生更直觀地了解他們的生活和創(chuàng)作背景。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，可以選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深入閱讀和研究。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

學(xué)生在閱讀和觀看拓展材料后，可以寫(xiě)下自己的感想和體會(huì)，可以是對(duì)作品內(nèi)容的思考，也可以是對(duì)作家創(chuàng)作風(fēng)格的分析。

學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手創(chuàng)作一篇散文，可以是關(guān)于自己熟悉的家鄉(xiāng)景色或校園景色，并嘗試運(yùn)用課堂上所學(xué)的描寫(xiě)技巧和情感表達(dá)方法。

學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)的文化活動(dòng)，如文學(xué)講座、詩(shī)歌朗誦會(huì)等，以拓寬自己的文學(xué)視野和提高自己的審美能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在課堂教學(xué)中，我引入了與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻和視頻資源，使學(xué)生能夠更直觀地理解課文內(nèi)容。

2.組織小組討論：我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和想法，通過(guò)交流和分享，提高了學(xué)生的參與度和思考能力。

3.實(shí)施寫(xiě)作實(shí)踐：我設(shè)計(jì)了寫(xiě)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂秩序不夠理想，部分學(xué)生容易分心，影響課堂效果。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候講解過(guò)于理論化，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)，可能使得部分學(xué)生感到枯燥乏味。

3.評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)方式上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候過(guò)分注重學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和能力的評(píng)價(jià)，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

（三）