幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：小黑魚

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：小黑魚設(shè)計(jì)意圖：繪本《小黑魚》講述了主人公小黑魚從原來的快樂生活到失去朋友后的孤獨(dú)、難過，再到又一次遇到小紅魚后積極想辦法戰(zhàn)勝金槍魚的故事，情節(jié)跌宕起伏，能激發(fā)幼兒閱讀的興趣。故事塑造了一個(gè)不怕困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的英雄--小黑魚，傳遞了團(tuán)結(jié)就是力量的信念。在本次活動(dòng)中，我精選繪本畫面，采用重點(diǎn)講述、自由講述等方式引導(dǎo)幼兒觀察并講述畫面，從而豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，體驗(yàn)繪本所傳遞的情感和精神。目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面，大膽想象并運(yùn)用語言講述畫面，理解故事內(nèi)容。2．體驗(yàn)故事中表達(dá)的勇于面對(duì)危險(xiǎn)、不怕困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。準(zhǔn)備：1．《小黑魚》教學(xué)PPT課件。2．認(rèn)識(shí)常見海洋生物。過程：一、談話導(dǎo)入，感知小黑魚的與眾不同師：你們知道大海里住著誰嗎幼：有大鯨魚，還有兇惡的鯊魚。幼：還有斑點(diǎn)魚、水母。師：是啊，美麗的大海里有大大的鯨魚、鯊魚，也住著美麗的斑點(diǎn)魚、水母，等等。你們看，游來了一群什么呀(出示PPT畫面1。)幼：小魚。師：這是一些什么樣的小魚(紅色的魚。)你還有什么其他的發(fā)現(xiàn)嗎幼：有一條黑色的小黑魚。師：小黑魚除了顏色黑，還有什么特別的地方嗎幼：它有眼睛，而且背上的魚鰭特別大。師(小結(jié))：小朋友說得很對(duì)，這是一群小魚，其中有一條獨(dú)特的小黑魚，它不僅顏色和兄弟姐妹長得不一樣，而且游起來特別快，是一名"游泳冠軍"。今天，老師就和大家一起來看關(guān)于這條小黑魚的圖書。這本書的名字叫什么(出示封面。)幼：小黑魚。(析：此環(huán)節(jié)中，教師調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。利用圖片及開放性提問讓幼兒發(fā)現(xiàn)小黑魚的與眾不同，從而為故事的展開做好了鋪墊，并引出了繪本故事的名稱。)二、理解故事情節(jié)，感受小黑魚前后的心理變化1．閱讀PPT畫面1～3，感受發(fā)生在小黑魚身邊的可怕的事情。師：在大海里住著一群快樂的小魚，它們都是紅色的，只有一條是黑色的。它們每天在一起游戲，日子過得很快樂(出示PPT畫面1)。有一天，突然發(fā)生了一件非常可怕的事情(出示PPT畫面2)。大家看，是一件什么樣的可怕的事情幼：一條金槍魚張開大嘴要吃掉小魚。幼：這條金槍魚看起來很可怕，它要把小魚全部吃掉。師：請(qǐng)你來學(xué)學(xué)這條可怕的金槍魚。(個(gè)別、集體學(xué)習(xí)金槍魚的樣子。)師(小結(jié))：原來這一天從海浪里突然沖出了一條又兇又餓的金槍魚，它張開大嘴"啊嗚"一口，把所有的小紅魚吞到了肚子里，只有小黑魚趁它不注意逃走了。師：小黑魚失去了朋友，只剩下了自己。這時(shí)候小黑魚的心情是怎樣的(出示PPT畫面3。)幼：小黑魚很害怕，因?yàn)楹门笥讯急怀缘袅恕Ｓ祝盒『隰~很孤單，因?yàn)闆]有小伙伴了。幼：小黑魚很傷心，因?yàn)楹门笥讯疾灰娏恕煟菏前?，小黑魚失去了伙伴們，它又孤單又傷心。(析：此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述小黑魚遇到了可怕的金槍魚，失去了伙伴，原本無憂無慮的快樂生活變得非常孤單的情節(jié)。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的詞語來表達(dá)小黑魚失去伙伴后的感受，充分體驗(yàn)小黑魚的情緒情感。)2．閱讀PPT畫面4，學(xué)習(xí)用語言來描述小黑魚看見的事物。師：小黑魚孤單地在大海中游啊游，它都看見什么了呢請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，然后試著用好聽的詞語來說一說。(出示PPT畫面4。)幼：小黑魚看見了漂亮的、五顏六色的、有點(diǎn)透明的水母。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。)幼：小黑魚看見了神氣的、兇猛的大龍蝦。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。)幼：小黑魚看見了長長的、細(xì)細(xì)的、扭著身體的鰻魚。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。)幼：小黑魚看見了紅色的、柔軟的、像是在跳舞的?？?幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。)師(小結(jié))：小黑魚孤單地游著，看見了像彩虹果凍的水母，看見了揮舞著大鉗子的龍蝦，看見了連自己都不知道有多長的鰻魚，還有翩翩起舞的海葵。看到了這些，你們覺得小黑魚的心情會(huì)好些嗎為什么幼：心情會(huì)好一些，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)大海里有好多漂亮的其他生物，它并不孤獨(dú)。(析：此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述小黑魚在大海中看見的不同生物。教師不僅引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)，也引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)，給了幼兒充分表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。)3．閱讀PPT畫面5～9，了解小黑魚機(jī)智想辦法的故事情節(jié)。師：小黑魚游啊游，遇見了誰(出示PPT畫面5。)幼：它又看見小紅魚了。師：對(duì)，它又看見了一群小紅魚。小紅魚躲在哪里為什么躲在這里幼：像是躲在山洞里，在石頭的后面。幼：小紅魚怕被金槍魚看見，怕被吃掉。師：小黑魚對(duì)躲在石頭后面的小紅魚說了什么呢幼：小紅魚，我們做朋友吧，一起游泳，一起做游戲。師：躲在石頭背后的小紅魚會(huì)答應(yīng)嗎它們會(huì)怎么說幼：不行不行，金槍魚會(huì)吃掉我們的。師(小結(jié))：小黑魚想和小紅魚們一起過像以前一樣的快樂生活，可是小紅魚們很害怕，不敢出來玩。你們有沒有什么好辦法讓小紅魚和小黑魚一起快樂地玩請(qǐng)你先和旁邊的小朋友討論一下。(出示PPT畫面6。)(幼兒相互討論、交流。)師：你們想出了什么好辦法幼：金槍魚沒來的時(shí)候就在外面和小黑魚玩游戲，金槍魚來了就趕緊逃回石頭后面。幼：可以挖一個(gè)陷阱，金槍魚掉進(jìn)陷阱里，就吃不到小紅魚了。幼：可以讓小黑魚一起到山洞里去玩，這樣金槍魚就找不到小紅魚了。(析：此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒觀察和講述小黑魚找到了新伙伴，想和新伙伴快樂游玩而無法實(shí)現(xiàn)的情景。面對(duì)困難，教師引導(dǎo)幼兒大膽思考"可以用什么好辦法"，鼓勵(lì)幼兒想辦法解決問題。)師(小結(jié))：剛才小朋友們想了那么多好辦法，現(xiàn)在我們一起來看看小黑魚想了什么好辦法(出示PPT畫面7～8)。小黑魚對(duì)小紅魚說：我們大家可以游在一起，變成海里最大的魚。于是，小紅魚慢慢地、慢慢地聚攏。你們看，奇妙的事情就要發(fā)生了。所有的小紅魚聚在一起變成了一條巨大的魚。(出示PPT畫面9。)師：你們看，小紅魚們變成了海里最大的魚，那些大魚都怎么樣了對(duì)啊，巨大的魚把那些大魚都嚇跑了。師：你覺得小黑魚的辦法怎么樣師：小黑魚真是太棒了，想出這么奇妙的辦法來!我們?yōu)樾『隰~鼓鼓掌吧。師：現(xiàn)在小黑魚還難過、傷心和孤獨(dú)嗎那又會(huì)是怎樣的呢幼：很開心／很高興／很自豪……(析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分。當(dāng)回歸故事情節(jié)時(shí)，繪本給了孩子們極大的驚喜，大家都驚嘆小黑魚面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的機(jī)智和勇敢。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師用自身積極的情緒感染了幼兒，從而幫助幼兒體驗(yàn)到了小黑魚情緒情感的變化。)三、完整欣賞故事，進(jìn)一步感受小黑魚的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)師：這個(gè)故事真是太有意思了，讓我們?cè)賮硗暾芈犚槐榘伞?完整欣賞故事。)師：看了這本繪本，聽了這個(gè)故事，你喜歡小黑魚嗎為什么幼：小黑魚很勇敢。幼：小黑魚會(huì)動(dòng)腦筋。師：為什么那么多小紅魚聚集起來變成最大的魚時(shí)，那些海里的大魚都被嚇跑了幼：因?yàn)樗鼈兒艽?。幼：因?yàn)閳F(tuán)結(jié)起來力量大。師：其實(shí)，在生活中我們也會(huì)像小黑魚那樣遇到困難，當(dāng)一個(gè)人無法完成某件事的時(shí)候，可以想什么辦法來解決呢幼：大家一起想辦法／大家一起做……師：對(duì)了，不管我們遇到怎樣的困難，同伴之間要相互幫忙、相互鼓勵(lì)，就像小黑魚和小