初中語文復(fù)習(xí)資料-初中語文基礎(chǔ)知識(shí)與答題技巧

語文基礎(chǔ)知識(shí)與答題技巧

大部分語文不好的同學(xué)會(huì)很納悶：語文不像數(shù)學(xué)那樣答案明確，我該怎么做才能把語文

學(xué)好呢？

面對(duì)語文弱科，很多同學(xué)感到無從下手。數(shù)學(xué)偏理性，語文偏感性，這兩科又沒有哪一

科是絕對(duì)的理性和感性。故而找到語文中的理性部分，可以使我們豁然開朗，柳暗花明。

這些基礎(chǔ)知識(shí)和答題技巧，就像數(shù)學(xué)中那些極為常用的基礎(chǔ)定律（四則運(yùn)算、勾股定理

等），可是很少有同學(xué)來花時(shí)間做一個(gè)規(guī)范和整理，這些基礎(chǔ)知識(shí)就顯得零碎而雜亂，不成

章法。一旦這個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)體系建立，一勞永逸。

數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)運(yùn)算都不會(huì)，是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的，語文亦然。

一、語文基礎(chǔ)知識(shí)

一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

二、修辭手法：

1比喻：比喻就是"打比方"。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn),用一事物來喻另

一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體（被比喻的事物1喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻

關(guān)系的標(biāo)志）構(gòu)成。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似

點(diǎn)，否則比喻不能成立。

作用：化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。用在記敘、說明、

描寫中，能使事物生動(dòng)、形象具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變

得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動(dòng)形象。

如：窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。

小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。

2借代：借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來代替。它強(qiáng)調(diào)兩

事物間的相關(guān)點(diǎn)。

作用：能起到突出形象，使之具體、生動(dòng)的效果。

如：你們是初升的太陽，希望寄托在你們身上。

3夸張：夸張指為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。要

求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能浮夸。

作用：烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示。可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征,

引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。

如：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。

4對(duì)偶：對(duì)偶就是"對(duì)對(duì)子"，也稱"對(duì)仗"。它必須是一對(duì)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)

相同，意義相關(guān)的短語或句子。兩句間的關(guān)系有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)和條件等。

作用：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。

如：四十年別井離鄉(xiāng)，雁沓魚沉；五百個(gè)月缺月圓，夢(mèng)縈魂?duì)俊?/p>

5排比：排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組

合而成。常用強(qiáng)調(diào)的同一詞語重復(fù)出現(xiàn)在各個(gè)短語或句子的同一位置上。

作用：可增強(qiáng)語言的氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、

更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。

如：人生旅途中有多少攜手相伴的朋友，多少次肝膽相照，多少次投桃報(bào)李，又有多少

美麗溫暖的回憶漫漫長(zhǎng)路，總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少呵護(hù)，多少孝心，多少無

私。

6設(shè)問：無疑而問。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。

作用：引起讀者思考。用在標(biāo)題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中

心；用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中,

能使論證深入，脈絡(luò)清晰。

如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。

7反問：反問的特點(diǎn)也是“無疑而問"，用疑問句的形式表示確定的意思，句末一般打

問號(hào)，有的也打感嘆號(hào)。

作用：以加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，起強(qiáng)調(diào)作用。

如：歷史上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面

前倒下去了嗎？

8擬人：使事物人格化，使語言富有神采。

9反復(fù)：由二個(gè)相同的詞語或句式構(gòu)成反復(fù)，主要起強(qiáng)調(diào)作用。

答題模式：Q）點(diǎn)明何種表現(xiàn)手法（2）表現(xiàn)了什么內(nèi)容（3）表達(dá)了怎樣的感情？

如：此句運(yùn)用了XXXX,從而生動(dòng)形象表現(xiàn)了XXXX,表達(dá)了xxxxo

注：修辭手法非常多，這里僅闡述常見修辭。

三、特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用：

破折號(hào)的作用主要有：

1、表示后面是解釋說明的部分，有括號(hào)的作用；

2、表示意思的遞進(jìn)；

3、表示意思的轉(zhuǎn)折；

4、表示話題或語氣的轉(zhuǎn)變；

5、聲音的延續(xù)等。

引號(hào)的作用主要有：

1.表示引用；

2.表示特定稱謂；

3.表示特殊含義需要強(qiáng)調(diào)；

4.表示反語、否定或諷刺。

省略號(hào)的作用主要有三種：

1.表示文中的省略部分；

2.表示話語中沒有說完的部分；

3.表示斷斷續(xù)續(xù)中話語的停頓。

三、人物描寫的方法：

1、肖像（外貌）描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理活動(dòng)描寫；

2、正面描寫與側(cè)面烘托。

四、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：

聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、

借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融。

五、常見情感：

迷戀、憂愁、思鄉(xiāng)、懷念、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、迷茫、失落、恬淡、閑適、

歡樂、愉悅、仰慕、激憤、憤懣、堅(jiān)守節(jié)操、壯志難酬、懷才不遇、憂國(guó)憂民等。

二、常見現(xiàn)代文題型

為了更好的解讀基礎(chǔ)知識(shí)如何應(yīng)用到答題過程中，現(xiàn)將基礎(chǔ)知識(shí)和答題技巧融合講解。

一、文章段落語句的主要作用有：（必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來進(jìn)行做答）

1、結(jié)構(gòu)上：總起全文、承接上文、引起下文、承上啟下（過渡）照應(yīng)前文（開頭1

首尾呼應(yīng)、打下伏筆、作鋪墊、前后照應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

2、內(nèi)容上：渲染氣氛、開篇點(diǎn)題、抒發(fā)情感、點(diǎn)明中心、揭示主旨、深化主題、畫龍

點(diǎn)睛。

3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、

欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

二、社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：

1、交代作品的時(shí)代背景。

2、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什

么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

三、自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：

1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，交代時(shí)間地點(diǎn)；

2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；

3、渲染氣氛；

4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；

5、突出、深化主題。

四、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：

1、用第一人稱；

2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話

談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

五、根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：

1、必須用第一人稱；

2、必須仔細(xì)研讀具體語境。

六、提煉中心、主題：

要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一

些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，

等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭

露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。

七、文段（各種文體）中指代詞指代對(duì)象的判斷：

1、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；

2、一般是往前找；

3、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

八、作用、含義分析題：

1、句中用了關(guān)聯(lián)詞"雖然……但是……"，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞"不但……

而且……"之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。

2、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語言特色，如用了什么修

辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這

一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……

3、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。

4、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對(duì)象的特征和說明文語言的特

色（準(zhǔn)確、生動(dòng)X

5、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形

象的特點(diǎn)等。

三、閱讀題全攻略

1.現(xiàn)代文總攻略

所謂總攻略，是指無論何種文體的現(xiàn)代文閱讀，都應(yīng)遵循借鑒的步驟。

1、先讀最后一道多項(xiàng)選擇題，大致了解文章內(nèi)容。(按照個(gè)人習(xí)慣看是否做這一步)

2、第一遍速讀全文(要集中精力、全神貫注，速讀不是泛讀)，并重點(diǎn)關(guān)注畫龍點(diǎn)晴

的句子、議論和抒情的語句、過渡連接作用的詞句。

3、開始讀題，準(zhǔn)確"翻譯”題目的深層意義。(這里的翻譯是指明確問題想要我們回

答的是什么，有的同學(xué)看完題后很迷茫，不知題目該從什么角度作答，亂編一氣)

4、帶著問題重讀文章，找到與題目對(duì)應(yīng)的文段，并劃出相應(yīng)的詞語、句子。

5、根據(jù)劃出的詞語、句子進(jìn)行解題。解題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

(1)回答問題，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語言；

(2)綜合分析，不能只答抽象的要點(diǎn)，要有適當(dāng)而具體的分析；

(3)對(duì)應(yīng)題旨與分?jǐn)?shù)，分多個(gè)要點(diǎn)闡述。一般情況，4分題答案至少應(yīng)有兩點(diǎn)，6分

題答案至少應(yīng)有三點(diǎn)。

(4)一般來說，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語、句子就在原文中，應(yīng)抓住這些重要的

詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來的答案，一般都和標(biāo)準(zhǔn)答案較切近。如

果棄文中的重要詞句不用、完全用自己的話去回答，絕對(duì)是不可取的，那樣的回答距標(biāo)準(zhǔn)答

案都有一定的距離，有時(shí)甚至相距甚遠(yuǎn)。

(5)千萬不要一字不差地摘錄原文，應(yīng)該摘錄運(yùn)用關(guān)鍵詞而非整句。

(6)要善于借鑒多項(xiàng)選擇題中的關(guān)鍵詞或句子回答主觀題。

(7)字跡工整,寫滿為止。

2.記敘文攻略

一、詞語：答題時(shí)一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。

(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達(dá)的效果；

(2)能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文，找出后代入原文，看是否通順合理。

二、概括：

內(nèi)容概括(一句話概括故事情節(jié))：人物和事件(抓要點(diǎn)概括，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的要點(diǎn)必須

要\首尾的關(guān)鍵句必須扣住)

中心思想概括：如："本文通過某人做某事，表達(dá)了作者對(duì)……贊美與敬佩之情等，贊美

了他(人物性格、精神品質(zhì))

三、主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點(diǎn)明中心。

四、修辭方法及表達(dá)作用

比喻，擬人：生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了，表達(dá)了情感。

排比：表現(xiàn)了，抒發(fā)了，增強(qiáng)了語勢(shì)，加強(qiáng)了感情。

設(shè)問：自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。

反問：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)語勢(shì)，表達(dá)了(的情感)，使文章有起伏。

五、記敘順序及作用？

(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象

深刻。

(2)倒敘：造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性。

(3)插敘作用：補(bǔ)充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。

記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下；內(nèi)容上畫龍點(diǎn)睛。

七、評(píng)價(jià)感悟類

評(píng)價(jià)："是不是"、"同意不同意"、"好不好"？感悟:結(jié)合主旨、個(gè)人生活體驗(yàn)才是出對(duì)問

題的看法。

啟示從原文引出；評(píng)價(jià)表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際，把題目中所

要求的全部答出。

八、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。

方法有：①正面描寫：語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌；

②側(cè)面（間接）描寫：其他的人或事；

③細(xì)節(jié)描寫；

④環(huán)境襯托人物心情等；

⑤用詞的感情傾向，褒貶色彩；

作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌。

非主人公在文中的作用：對(duì)比烘托，使主人公性格特征更加鮮明突出。

九、記敘文語言風(fēng)格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等

十、人稱作用：

第一人稱：增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和感染力。

第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。

第三人稱：不受時(shí)間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內(nèi)容，有比較寬廣的活

動(dòng)范圍。

3.說明文攻略

一、說明文分類：

1、從說明對(duì)象的角度：事物性說明文、事理性說明文，也可分為科技性說明文、文藝

性說明文。

2、從說明文語言特征：平實(shí)的說明文、生動(dòng)的說明文。

二、說明順序：

1、時(shí)間順序：歷史J順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序

2、空間順序：注意表方位的名詞

3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)

等。

典型考題：本文使用了什么說明）1面序?有何作用？

答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性。（第一空應(yīng)該填具

體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又

不能準(zhǔn)確表述，可用"事理"、"科學(xué)事理"等模糊性的語言表述。）

三、說明方法：L常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、

打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。

2、常見說明方法的作用：

①舉例子：通過舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有

說服力。

②分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

③作比較：把和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。

④作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

⑤打比方：將比作，從而形象生動(dòng)地說明了事物的特征/事理。

⑥摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。

⑦下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、

更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

⑨列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更簡(jiǎn)明更直觀。

⑩引用說明：引用說明有以下幾種形式——

A、引用具體的事例；（作用同舉例子）

B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）

C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。

D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。

（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。）

四、說明文的語言品析

1、對(duì)整篇文章語文的品析，一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確；B、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。

A是一般說明文的共同特點(diǎn)。B是針對(duì)不同語文風(fēng)格的角度談。做這種評(píng)析整篇文章語

言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。

格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn)，如"……"一句,

就準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)地說明了事物"……"的特征/事理。

2、對(duì)具體篇/句/詞的評(píng)析

篇/句的作用基本同上。

字詞作用有以下考查形式：

A、加點(diǎn)字詞有何作用？B、能否替換為另一個(gè)詞語？C、加點(diǎn)詞語能否刪去？

這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性（有時(shí)是體現(xiàn)語言生動(dòng)性）的特點(diǎn)答題。第二種

題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上"刪去后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物

的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合”之類的表述。

五、說明文寫法分析

1、結(jié)合說明方法談

模式：這篇文章主要運(yùn)用了……的說明方法，說明了……（內(nèi)容：事物特征或事理），使

說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用）

2、結(jié)合修辭手法談

模式：這是一篇生動(dòng)說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……（內(nèi)容），使文

章的說明形象生動(dòng)。

3、結(jié)合表達(dá)方式談

記敘、描寫使說明更具體形象；抒懷議論使說明更有感情。那么，從這個(gè)角度分析說明

文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,除了說明外，還有……（從"記敘、

描寫、說明、議論"根據(jù)內(nèi)容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達(dá)方式）的運(yùn)用，

使說明更具體形象/充滿感情。

六、說明語段的作用

這種題目答題的角度有三：

（11結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時(shí)在文章在開頭，

還起著引出說明對(duì)象/說明事理的作用。

（21結(jié)合說明方法談。

通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用X

七、選擇題應(yīng)對(duì)

選項(xiàng)常設(shè)置干擾性因素：

（1）增減擴(kuò)縮，就是對(duì)原文的句子加以改動(dòng)，通過增加某些字或減少某些詞語的辦法，

擴(kuò)大或縮小說明范圍。

(2)魚目混珠，就是用似是而非的詞語或句子來替代正確的，造成歧意。

(3)顛三倒四，是指設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，有意將原文的句子關(guān)系打亂，造成理解的難度，如顛

倒因果關(guān)系，攪亂先后次序。

(4)無中生有，就是利用考生的思維慣性，誘考生用想當(dāng)然代替清醒的理性思考。

解題的程序，有句順口溜："先讀原文通大意，再讀題干做標(biāo)記，找出范圍對(duì)應(yīng)句，比

較選項(xiàng)看差異。"

4.議論文攻略

一、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

二、論證方法：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證。

三、論證方式：立論、駁論(議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類).

四、常見題型及答題技巧。

1、分析論證方法的作用：作用二個(gè)要點(diǎn)。具體如下：

①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點(diǎn)，

則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn))，從而使論證更具體更有說服力。

②、道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。

格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。

③、比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。

格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深

奧的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。

④、對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。

格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。

⑤、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言

警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、

格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增

強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。

格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。

（或更有趣味性，吸引讀者下讀）

2、分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型答題要點(diǎn)二個(gè)方

面：（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)

系，無論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式

如下：

這是……論據(jù)，在文中起著證明……（論點(diǎn)，如如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn),

否則寫中心論點(diǎn)。）

補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個(gè)方面：（1\看清楚要

求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2\補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。

當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備"勤奮"、"處世"等常見主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少,

事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長(zhǎng)名言或不熟悉的名人事例。

3、文章提出中心論點(diǎn)的方式：

①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；

②文章開頭提出中心論點(diǎn)；

③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；

④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。

⑤文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞……展開論述。

4、分析文章的論證思路

首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題(引論)——分析問題(本論)——解決

問題(結(jié)論1

分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如"首先"、"然后"、

"接著"、"最后"一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個(gè)題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。

開頭的內(nèi)容有：

(1)提出中心論點(diǎn)；(2)引出論題；以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引

出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。

結(jié)尾的內(nèi)容：

(1X深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論；

(21重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn)；

(31發(fā)出……的號(hào)召或勸勉人們......；

(4\補(bǔ)充論證了……。(有時(shí)候會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。)

做這個(gè)題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。

5、議論文語言特點(diǎn)分析：

議論文語言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有二個(gè)角度：(1)語言特點(diǎn)；(2)語體特點(diǎn)。

做這類題目，要掌握語言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富

有文采等1而語體特點(diǎn)，就是抓信邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。一個(gè)應(yīng)特別注意的事

項(xiàng)就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

6、議論文寫作特點(diǎn)分析

議論文寫作特點(diǎn)分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等

(1)修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點(diǎn)談，那就是形象生動(dòng)；如排比，增強(qiáng)了文章論證

的氣勢(shì)；如引用古詩文，使文章富有文采等。

（2）論證方法：參考論證方法的作用談。

（3）寫作手法比較固定，常見的就是：a、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；

b、以……論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的

具體例句為例子進(jìn)行分析。

7、文段結(jié)構(gòu)作用：

常用三個(gè)：（1）引出（全）下文；（2）總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下。

作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。

如開頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)（論題），那么，我們可以參考下面的二個(gè)具體答

題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：

①開頭通過寫……的事例，提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題X

②開頭通過引用名言，提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題X

③開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）,

也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。

結(jié)尾段的作用，請(qǐng)參照4:"結(jié)尾的內(nèi)容"回答。

5.文言文攻略

（1）文學(xué)常識(shí)。填空形式，注意“三要素"——①文章題目②作者姓名③作者朝代。

其他如：作者的字號(hào)、對(duì)作者的評(píng)價(jià)、相關(guān)作品等不會(huì)作為考試內(nèi)容。

（2）名句默寫?？粘鰞蓚€(gè)句子，根據(jù)前后句填空。要注意平時(shí)的默寫落實(shí)，防止音對(duì)

字錯(cuò)的現(xiàn)象。

（3）朗讀節(jié)奏的劃分。應(yīng)對(duì)這一題型，我們教給學(xué)生劃分朗讀節(jié)奏的方法：首先要理

解句義，再按意義劃分。一般主語謂語要分開，較長(zhǎng)的修飾限制語要?jiǎng)濋_。

(4)文言句子的翻譯。注意譯句與原句的對(duì)應(yīng)，重點(diǎn)字詞務(wù)必解釋出來。

①注意句式：省略，判斷，倒裝，反問。

②注意重點(diǎn)詞語：詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞、重點(diǎn)字詞。

③原則：信、達(dá)，雅。直譯為主。

④步驟：留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)。

六不譯：地名，人名，官名，年號(hào)，帝號(hào)，古今義相同的。

從內(nèi)容上看，易考關(guān)鍵語句的翻譯；從古漢語角度看，易考特殊句式的翻譯；從來源看，

大多來源于課下注釋。

一般要用直譯法。直譯譯不通時(shí)再輔以意譯法。翻譯時(shí)注意運(yùn)用"留"、"補(bǔ)"、"刪"、

"換"、"調(diào)"的方法?？荚嚂r(shí)按語言點(diǎn)給分，所以翻譯句子時(shí)要字字落實(shí)。

(5)文章內(nèi)容、語言、人物、寫法等方面的欣賞與評(píng)價(jià)。要求考生對(duì)文章的某一點(diǎn)談

看法，寫出自己的觀點(diǎn)。就文中的人物、事件、觀點(diǎn)等某一方面發(fā)表自己的看法。從能力角

度上說，是考鑒賞評(píng)價(jià)和發(fā)散思維能力、創(chuàng)新能力等。格式為"通過……手法/技巧體現(xiàn)了……，

使得表達(dá)更加……"

針對(duì)文言文閱讀，高考標(biāo)準(zhǔn)試卷會(huì)考五個(gè)題型：

(1)文言實(shí)詞題

答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測(cè)通假字。用互文見義對(duì)照解釋前后詞。

用成語比較推導(dǎo)詞義。將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對(duì)不通就錯(cuò)。從沒有聽說過的實(shí)詞釋

義往往是對(duì)的，干擾你罷了。

(2)文言虛詞題

答題技巧：先翻譯每組中高中學(xué)過的那個(gè)句子中的虛詞意思，再將這個(gè)意思套到另一句

中來推斷虛詞用法是否相同。

(3)性格表現(xiàn)題：

答題技巧：先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項(xiàng)，用排除法選擇。特別注意張冠

李戴這種錯(cuò)誤。

(4)內(nèi)容歸納題

答題技巧：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語句，——對(duì)應(yīng)。判斷時(shí)要明確敘述或分析

的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無中生有、人物的事跡是否張冠李戴、時(shí)間是否

準(zhǔn)確等。

(5)翻譯句子

6.詩歌鑒賞題全攻略

(1)先讀詩歌題目，圈出題眼，把握本詩重點(diǎn)。

(2)再讀作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。

(3)再讀注解，尋找詩歌內(nèi)容的線索。

(4)通讀全詩。通讀時(shí)要特別注意每句至少圈出一兩個(gè)詞作為句眼。要發(fā)揮想象，逐

字解說詩句，理解詩的大意。最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。結(jié)

合詩題、描述、議論、抒情推斷這首詩詞寫什么內(nèi)容。

(5)古詩鑒賞表述：

這首詩采用了(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特

點(diǎn)，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。

表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情、議論。(說明)

語言特點(diǎn)：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。

修辭手法：比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等。

表現(xiàn)手法：象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

意象：作品中具體的人、物、景等。

思想感情：迷戀、憂愁、思鄉(xiāng)、懷念、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、迷茫、失落、

恬淡、閑適、歡樂、愉悅、仰慕、激憤、憤懣、堅(jiān)守節(jié)操、壯志難酬、懷才不遇、憂國(guó)憂民

等。

作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。

四、基礎(chǔ)知識(shí)題目攻略

1、字音辨析題

答題技巧：（1）常見多音字標(biāo)"次讀音"正確的可能性大，標(biāo)"常讀音"正確的可能

性小。（2）形聲字標(biāo)"不同聲旁讀音"的正確可能性大,標(biāo)"同聲旁讀音”的正確可能性

小。常見字標(biāo)音正確的可能性小。（3）生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。

2.字形辨析題

答題技巧：把字的音、形、義結(jié)合在一起來考慮。如無把握，可放放再說，但必須用記

號(hào)來提示自己。

3.詞語運(yùn)用題

答題技巧：（1）語素分析：分析出不同的語素進(jìn)行組詞再作區(qū)別。（2）語境分析：

在原句中劃出關(guān)鍵詞作為區(qū)別的參考。（3）善用排除：將最容易辨析的詞語先排除，逐漸

減少選項(xiàng)，同時(shí)也要做記號(hào)。（4）語感判斷：如果確實(shí)拿不準(zhǔn)，就要憑語言感覺去選擇。

4.成語辨析題

答題技巧：（1）根據(jù)成語意思判斷（2）注意成語潛在的感情色彩（3）注意成語使用

范圍，搭配的對(duì)象（4）四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的（5）越是想要你字面

理解的成語越要注意陷阱，?特別陌生的成語往往是對(duì)的；另外要特別注意兩用成語的意義和

用法，如，想入非非，燈紅酒綠。

5.修改病句題

修改方法：L刪減2、添加3、替換4、換位5、重組

檢查病句的方法：

(1)審讀法。通過審慎地閱讀，去發(fā)現(xiàn)句子的毛病。凡是讀起來別扭，聽起來含混的

地方，就可能有語病。

(2)提取主干法。提取主干法就是把結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子的主干提取出來進(jìn)行檢查的方法。

常見語病