我喜愛的動(dòng)物作文板書設(shè)計(jì)

我喜愛的動(dòng)物作文板書設(shè)計(jì)我喜愛的動(dòng)物作文板書設(shè)計(jì)篇一教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)自評(píng)、師生共評(píng)、小組互評(píng)習(xí)作，使學(xué)生明確自己習(xí)作是否抓住動(dòng)物特點(diǎn)描寫具體，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)匦薷淖约旱牧?xí)作。2、在欣賞佳作和修改例文的過(guò)程中，提高學(xué)生的欣賞能力和修改習(xí)作的能力。3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛習(xí)作的情感。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（１）同學(xué)們，第一節(jié)課大家在李老師的指導(dǎo)下，圍繞著“抓住特點(diǎn)，描寫具體”的習(xí)作要求，寫了自己喜歡的一種小動(dòng)物，大家的寫作熱情真是高漲，這節(jié)課我們就來(lái)把這篇習(xí)作評(píng)一評(píng)、改一改，讓大家筆下的小動(dòng)物更加栩栩如生，大家愿意嗎?我期待大家的精彩表現(xiàn)。二、自讀自改（４）師：同學(xué)們，曾經(jīng)有人請(qǐng)教葉圣陶老先生：您是怎樣修改文章的？葉老回答了六個(gè)字：“再念，再念，再念?！笨梢姡嘧x是修改習(xí)作的良方。下面，咱們就來(lái)當(dāng)自己習(xí)作的第一個(gè)讀者，把自己的習(xí)作像朗讀課文一樣大聲地讀出來(lái)，來(lái)把習(xí)作的語(yǔ)句讀通順。遇到不通順的地方，馬上停下來(lái)動(dòng)筆修改一下，好嗎？開始吧?。ㄗ孕判?，不改不好意思）（出聲讀，沒關(guān)系的）三、師生共評(píng)（１０）（一）師：同學(xué)們很專心，很投入，都沉浸在自己的習(xí)作中，老師想送給大家一句諺語(yǔ)：握緊自己的手，手中的沙子卻越來(lái)越少；張開雙臂，你將擁有整個(gè)天空。那誰(shuí)愿意將自己的習(xí)作與大家分享？讓我們?cè)诜窒砗徒涣髦性鲞M(jìn)智慧，增長(zhǎng)見識(shí)。（指一生上臺(tái)來(lái)讀給大家聽。）師：在他讀文章的時(shí)候，老師希望大家能仔細(xì)傾聽，邊聽邊思考：文中哪些地方精彩，值得我學(xué)習(xí)？哪些地方不足，需要改進(jìn)？待會(huì)兒把你的想法與大家交流交流。（二）師：從大家的眼神中，我感受到了你們?cè)谡J(rèn)真傾聽，相信你也肯定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)來(lái)交流一下？師根據(jù)學(xué)生的交流或直接在習(xí)作上用修改符號(hào)修改，或提升小結(jié)板書，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生談小作者是否圍繞動(dòng)物的特點(diǎn)描寫具體。（三）師：同學(xué)們，剛才我們發(fā)揮集體的智慧和力量，共同評(píng)改了姜柯風(fēng)的習(xí)作。更重要的是，從中我們明確了本次習(xí)作評(píng)改的方法：(教案)要看它是否圍繞著動(dòng)物的特點(diǎn)，運(yùn)用多種方法寫具體，字里行間是否流露出小動(dòng)物的喜愛之情。四、小組互評(píng)（10）師：同學(xué)們，欣賞是一縷春風(fēng)，吹得春暖花開，萬(wàn)紫千紅。欣賞是一抹陽(yáng)光，照得大地回春，人心向善。欣賞是一股清泉，給予他人甘甜，滋潤(rùn)心靈田園。下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著欣賞的眼光，運(yùn)用剛才學(xué)過(guò)的評(píng)改方法，分小組互相評(píng)改習(xí)作，批改時(shí)要特別關(guān)注小作者是否將動(dòng)物的特點(diǎn)描寫具體。五、生自行修改（５）師：評(píng)完的小組可以把文章交換回來(lái)，請(qǐng)大家默默地讀一讀，看看同伴的評(píng)價(jià)有沒有道理，擇其善之而從之，進(jìn)行再次修改，看誰(shuí)能把動(dòng)物特點(diǎn)寫得淋漓盡致。（生修改習(xí)作）六、交流展示修改后的文章（１０）師：同學(xué)們改得特別用心，老師真不忍心打斷大家，但精彩要大家共享才更快樂。誰(shuí)來(lái)展示一下你修改后的文章或片斷。（指生交流，其他學(xué)生評(píng)價(jià):改得好不好，是否將動(dòng)物的特點(diǎn)描寫具體，運(yùn)用什么方法描寫具體的。）師：相信同學(xué)們的修改中也有不少精彩之處，那就請(qǐng)你把自己修改得最滿意的地方大聲地讀一讀，體驗(yàn)習(xí)作修改的快樂。師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在讀的過(guò)程中又停下筆來(lái)進(jìn)行修改?？梢娢恼碌男薷氖菦]有止境的，正是：千里難買回頭看，如不厭反復(fù)改。從你們的朗讀聲中我也體會(huì)到你們對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，就讓我們帶著這種愛，來(lái)對(duì)待我們周圍的每一個(gè)小動(dòng)物，每一種植物和我們身邊的每一個(gè)人。好，下課。我喜愛的動(dòng)物作文板書設(shè)計(jì)篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想象力。2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解，大膽地講述。3、感受幫助別人的樂趣，增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物胸飾若干。2、課件：動(dòng)物，我們的朋友3、音樂：動(dòng)物世界4、摘蘋果、搬木頭、過(guò)河的標(biāo)記活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題，引起興趣。1、師：小朋友，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天，動(dòng)物樂園要舉行動(dòng)物狂歡節(jié)，我們也換裝稱自己喜歡的動(dòng)物去參加，可是，老師聽說(shuō)，動(dòng)物樂園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣，那兒的動(dòng)物會(huì)幫助人們做許多的事情。(引起興趣)2、組織幼兒討論：你是什么動(dòng)物？有什么本領(lǐng)？能幫助人們做什么？(導(dǎo)入課題)二、分段播放課件，幼兒觀看課件，分段講述，運(yùn)用插問(wèn)，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見解。1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢，讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。(1)老爺爺身上很癢，什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢？(2)你怎樣幫助老爺爺撓癢癢？(3)誰(shuí)幫老爺爺撓癢癢會(huì)最舒服呢？為什么？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)心目中出最會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子，及選猴子的理由。)(4)要怎樣給老爺爺撓癢癢？(請(qǐng)小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢)2、小動(dòng)物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾，幼兒得出經(jīng)驗(yàn)：可以用小動(dòng)物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。(1)發(fā)生了什么事情？(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹上去了。)(2)小姐姐的心情怎樣？她會(huì)說(shuō)什么？(3)想一想，你是什么動(dòng)物，你能幫助姐姐嗎，你怎樣幫助姐姐呢？(教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。)(4)誰(shuí)能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什么？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由。)3、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向思考：具有什么本領(lǐng)的動(dòng)物可以幫助媽媽抱寶寶，從而加深體驗(yàn)。(1)這是什么地方，她正在干什么？(一位阿姨抱著小寶寶逛商店，走的很累了。)(2)阿姨需要什么幫助？你能幫助阿姨嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫助阿姨的？(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫助阿姨的。)(3)誰(shuí)幫阿姨抱寶寶，最安全，阿姨最放心？為什么？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理想的動(dòng)物及理由。)4、教師小結(jié)：小動(dòng)物們真棒！用自己的本領(lǐng)，幫助人們做了這么多的事情。鼓勵(lì)幼兒和好朋友商量交換胸飾。三、通過(guò)解決問(wèn)題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性，想象他們可以幫助人們的情景。1、幼兒觀看圖片，進(jìn)行討論。(摘蘋果、幫木頭、過(guò)河)教師提問(wèn)：圖上的人們遇到了什么困難，需要什么幫助？(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象、自由討論。)2、教師請(qǐng)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)，你愿意幫助誰(shuí)？怎么幫呢？3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動(dòng)物幫助了誰(shuí)，做了什么事情？表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友，鼓勵(lì)幼兒向樂于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。1、動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，能幫人們做很多的事情，我們大家都?yīng)該愛護(hù)它們。請(qǐng)你想一想，動(dòng)物還能幫我們做什么事情？(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，教師播放動(dòng)物幫助人們的圖片，增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。)2、動(dòng)物狂歡節(jié)開始了，幼兒隨音樂快樂的舞蹈?；顒?dòng)反思：動(dòng)物是人類的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，