2.在天晴了的時候

晨誦開啟詩：用美好的誦讀把每一天擦亮新的一天又開始了，親愛的同學(xué)們，用我們最美妙的聲音開啟嶄新的一天吧！全體起立在陽光明媚的早晨，讓我們道聲“早安”吧！紅色的字體老師讀藍色的字體你們讀

早安

師：早安，孩子們！生：早安，張老師！師：整個早晨，我一直看著你們，生：整個早晨，我們一直看著您！師：怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變作優(yōu)美的朗誦，

嚼出書本的芬芳！生：怎樣把每一寸溫馨的晨光，化作粉筆的舞蹈，

嚼出知識的果香！向著明亮那方

金子美玲

向著明亮那方

向著明亮那方

哪怕一片葉子

也要向著日光灑下的方向

灌木叢中的小草啊

向著明亮那方

向著明亮那方

哪怕只是分寸的寬敞

也要向著陽光照射的方向

住在都會的孩子們啊

向著明亮那方

向著明亮那方

哪怕燒焦了翅膀

也要飛向燈光閃爍的方向

夜里的飛蟲啊

復(fù)習(xí)詩：課前引入：

同學(xué)們，這些圖片都是什么時候的景象？在雨過天晴之后，大家有沒有到郊外、田間去過呢？

在天晴了的時候作者：戴望舒在天晴了的時候，該到小徑中去走走：給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書頁曝著陽光一開一收。到小徑中去走走吧，在天晴了的時候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。作者簡介：

戴望舒,浙江杭縣人，中國現(xiàn)代派象征主義詩人，又稱“雨巷詩人”。戴望舒早年就讀于上海大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)，曾因宣傳革命被捕。無論理論還是創(chuàng)作實踐，都對中國新詩的發(fā)展產(chǎn)生過相當(dāng)大的影響。詩集有《我的記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》等，另有譯著多種。詞語學(xué)習(xí)：

塵垢暈皺陰霾攜著手曝著陽光gòuyùnzhòumáixiépù自由朗讀詩歌，思考:詩人在雨后初晴的小徑上看到了什么？在天晴了的時候，該到小徑中去走走：給雨潤過的一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的已一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書頁曝著陽光一開一收。到小徑中去走走吧，在天晴了的時候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。推開了陰霾了，在溫風(fēng)中暈皺，看間移動的暗綠——的腳跡——它也在閑游。泥路，小草，小白菊，鳳蝶兒，

新陽溪水山云游人引讀：

這是一條什么樣的小路呢？我們一起去走走。在天晴了的時候，該到小徑中去走走；給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；引讀：炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢；沿著小路向前走，我們看到了新綠的小草。不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；引讀：看，含苞待放的小白菊，有些膽小，有些害羞，咱們一塊兒去喚醒它吧！引讀：

離開小白菊，我們看到了快樂、自在的鳳蝶。抖去水珠的鳳蝶，在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。到小徑中去走走吧，在天晴了的時候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流引讀：小鳳蝶飛走了，它要去去尋找快樂的人。新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動的暗綠—云的腳跡—它也在閑游引讀：太陽出來了，一切顯得那么明朗，溪中波光蕩漾，天空云兒閑游，多么美，帶著感覺讀一讀。寫作背景：這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭時期，采用象征的手法，強烈的雷陣雨，象征著中國人民為民族的解放而進行的斗爭，“新陽”象征勝利的陽光，“小草、小白菊、鳳蝶兒”象征著向往自由的人民，詩人對勝利充滿信心，人民必將過上幸福、自由的生活。在天晴了的時候，該到小徑中去走走：給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書頁曝著陽光一開一收。到小徑中去走走吧，在天晴了的時候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。結(jié)束語：